本學期的教學工作以新課程改革為中心，以創新為動力，以提高教學質量為目標，認真貫徹縣教育局工作部署，落實中心國小工作，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學改革措施，抓好教學監控，牢固樹立科學發展觀，大力推進學校特色建設，提高教師隊伍素質，著力培養學生的創新精神和實踐能力，創建性地開展教研教改工作，努力推進素質教育，為全面提高我校的教育教學質量而奮鬥！
一、強化學習意識，使新課程新理念內化為教師的教學理念。
1、本學期我們繼續把課改理論作為教師業務學習的主要內容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責任感。進一步利用分散與集中的學習方式，重點學習課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價值和意義。全體教師特別是一、二年級起始年級更要深刻領會課改精神，以課程改革為契機，轉變教學觀念，更新教學理念，變教師的知識傳授為學生的主動學習，使學生在社會的大課堂里學會學習，學會發展，學會合作共處，學會生存。具體做法是結合教學實踐，利用業務學習時間學習各學科的新課程的標準與解讀。在學習理論的同時，我們注重新課程標準指導下的專題學習。比如九月份的綜合實踐活動專題培訓，十月份探究性學習培訓，十一月份進行全縣校本教研開放周活動，十二月份課題實施培訓等，通過專題的培訓，調動教師研究實施新課程標準的積極性，把對新課程標準的理論理解逐步內化為具體教學行為，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，從基本問題中解決教師對課程改革的畏懼與不理解。
2、加強新教材的研究 使用工作。本學期我們積極深入到年級了解蘇教版教材使用的具體情況。幫助使用新教材的教師注意總結，發現，並努力解決好如下幾個矛盾：（1）新課程的教育理念與教師教學習慣的矛盾；（2）新教材注重方法的多樣性與部分差生適應性不強的矛盾；（3）課時內容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾；（4）實施教材內容開放性和教材配套資源不足的矛盾；（5）新課程的實施與評價方式相對滯後的矛盾。根據我校學生人數比較多的特點，繼續抓好語文考試的改革，採取筆試與口試相結合的方式進行，再進一步強化平時成績與考試成績相結合的考核方式。這樣避免對學生評價的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不協調性。同時也促進教師對學生能力的培養，重視平時的教學，積極踐行新課程標準。
3、認真執行課程計畫，按照新課程設定的要求開齊規定課程。規範了計算機、英語及體、音、美等課程的開設，並且也要嚴格按照各學科課程標準的具體要求上好每一節課。同時加大了綜合實踐活動課的研究力度，綜合實踐課對於老師是一種新的挑戰，但確實對學生是有益的，因此安排在九月份對教師進行專題培訓，讓教師從思想上重視這門課程，用積極的態度來對待這門課程，加強研究和調研，制訂完善課程方案，總結經驗，解決實驗中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的實驗順利進行，引導學生從課內走向課外，由接受知識轉向在實踐中領會和運用知識，拓展學生的視野。
二、強化質量意識，抓好管理， 全面提高教學質量。
1、加強教學改革和管理。
（1）抓好教學常規管理。推行教學工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。加強教學常規管理，逐步實現管理的制度化、規範化、科學化。我們從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師常規教學進行指導性管理，其中課前準備包括編制學期教學計畫、開發利用課程資源、深入了解學生、課堂教學設計等；課堂教學包括創造性地實施課程計畫、正確使用教材和教學資料、確立學生主體地位、規範教師的教學行為；作業與輔導包括作業布置與批改、學生學習輔導、加強家校之間的溝通交流；教學評價包括對學生的評價和對教師的評價，我們要儘量運用發展性評價的方法來評價老師和學生。為此，我們於期中考試常規抽查後，研究制定了《xx國小教學常規管理細則(試行稿)》。各學科教師要堅持向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。
（2）改革教師的教案書寫，把的時間還給教師備課和進行教學反思。簡化本案的書寫，強化書案和夾頁式教案。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎上繼續修改自己的教案。語文其它課時的補充內容及材料寫在教案上，每課的教學後記也可改成周反思寫在教案本上，周教學反思可以把一周內的教學成敗、存在的問題，自己今後應該改進的內容，努力的方向寫下來，以便今後更好的改進教學。周反思的內容可多可少，可大可小，但是必須是對自己實際教學成敗的真實反思，必須有針對性和實效性，不能應付了事。
2、認真組織開展好一至六年級的語文、數學學科競賽活動。本學期，語文分別進行了一年級鉛筆字書寫、二年級課文朗誦、三年級古詩詞吟誦、四年級鋼筆字書寫、五年級演講和六年級作文競賽；數學進行了數學知識和奧數競賽；在活動中學生形成良好的競爭意識，不但發現和培養了大批優秀學生，而且激勵了學生奮發向上，積極進取的精神。
3、認真組織各種教學觀摩、研討課等多種形式的教研活動，並指導教師確定具體的教研專題，每月組織了專題研討交流。如本學期語文組進行了拼音（xx）、識字（xx）、閱讀（xx）、作文（xx）和口語交際（xx）的專題研討及觀摩教學，數學組進行了計算、套用題等專題研討；組織教師觀看名師授課錄像；另外，還有xx、xx、xx、xx、xx、xx等六位校級學科帶頭人上了示範觀摩課，通過多種形式促進教師業務素質的提高。
三、開展教學研究，實施科研興校戰略。
1、嘗試進行作文特色校構建工作。
深入探索課外閱讀指導的方式和方法。向老師明確指出要利用早讀、自習、午休等時間保證學生每天有足夠的課外閱讀時間，讓學生"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書"。但如何充分讓學生利用閱讀課、休息時間借閱圖書讀書。比如，要求各班前面黑板另闢一角，每周一詩（篇），課前2分鐘誦讀這些常規性要求還要進一步督察，努力營造書香校園的氛圍。
作文教學要面向全體學生，讓學生不怕作文，樂於習作。本學期二年級寫話15次左右，在寫話中使學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。三至六年級大作文8篇，小作文15篇，三、四年級要加強片斷練習，不宜追求篇幅長短，應讓學生在練習中留心周圍事物，在具體事實上下功夫，樂於書面表達，增強習作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想像。五、六年級學生能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，40分鐘能完成不少於400字的習作。同時加強學生摘抄質量的提高，低年級主要以摘抄詞語為主，開展“感恩教育”作文評比活動，注重詞語的積累，中高年級要加強主題片段的摘抄。
2、加強教科研工作。我校已被批准立項的實驗課題有一個。因我校是第一次開展，所以要健全課題的管理制度。學校根據課題需要作人員調整，涉及到實驗老師變更的。要加強對教科研方法的學習和指導，加強實驗課題的過程管理，加強對實驗結果的總結和評估，在研究的同時要做好數據的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善於總結。要在全校範圍內倡導人人投身於教育科研，人人得益於教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作邁上新台階。
3、加大了校本教研的研究力度。為了進一步貫徹以校為本的教學研究制度，促進教師專業發展，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，進一步改進教學實踐，解決學校教育教學面臨的問題。同時充分展示我校教師在實踐新課程，落實新理念上的積極探索精神。
4、切實抓好體、衛、藝、勞技和科普教育。
（1）要牢固樹立"健康第一"的指導思想，加強學校體育衛生工作的管理。
（2）緊緊抓住體育教學的主陣地，不斷提高體育課的教學質量，做好學生體育達標工作。
（3）加強音樂、美術教學的研究及管理，提高音樂、美術課的教學質量。
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