在校長的帶領下，我和十幾位同事有幸到蕉嶺參加了全國生本教育高級研修班的學習。在本次學習中，我們聆聽了中國教師發展基金會秘書長楊春茂、廣州駿景國小陳武校長，重慶鳳鳴山中學龔雄飛校長的報告，還在蕉嶺縣國小聽了語、數、英三節生本公開課。每一場報告都讓我感受到進行教育改革的必要性和生本教育的成果;每節生本公開課都那樣精彩地傳遞了先進的生本教學理念。兩天的學習充實有效，使我對生本教育有了更深刻的認識，開闊了眼界，收穫甚多。其中駿景國小的陳武校長也講到他們學校的課堂模式，對我們學校現在研究的學科課堂模式有一定的啟示。下面摘錄一些陳武校長的觀點跟大家分享：
生本教育的三個轉變：把為教師好教而設計的教育轉變為學生好學而設計的教育;把全面依靠老師教轉變為全面依靠學生學;把教育從控制生命轉變為激揚生命。
依靠學生的課堂基本模式：
語文：以讀引讀，以讀引說，以讀引研，以讀引寫。
如何推動閱讀?
課前：根據主題確定閱讀書目或篇章，人人確定研究的方向或提出自己的觀點、興趣點，做好匯報的準備。
課中：展示、交流、交鋒、交融
課後：繼續新一輪的閱讀、思考、研究
數學：根本、核心、具體(帶例子或方法)。整體模組，把教材變學材。將教材由厚到薄，由薄到厚。
單元備課三種層次：
總理式備課：下載新課程標準各年段教學目標，作為這個年段的總綱，了解、熟悉。
將軍式備課：把一冊教材每個單元的教學目標具體化，整理成一張紙，正面為知識整理，背面為單元評研。
士兵式備課：就是備課前小研究——先學，這個過程就是將單元目標要求逐一化為每一節課的教學目標，將教材有薄到厚的過程。先學：簡單、根本、開放、高出。
英語：劇本教學，以演促說，以演促讀，以演促寫，以演促研。
劇本哪裡來?模仿、改編、創編。
劇本怎樣分工?分工合作，角色扮演，體驗提升。
劇本教學效果：表達流暢，熟練運用，積極歡樂。
教師的導體現在哪裡?做學生的幫學者。
什麼是教學?就是在老師的幫助下讓學生自己學。
課堂教學要處理好的幾個關係：教與學，模式與理念，效果與結果。