教育心得體會範文大全 篇1
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。師生關係的主導因素在教師。首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關係則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。
教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得體會：
一、熱愛教育事業，獻身教育事業是師德的思想基礎
＂教師是太陽底下最崇高的事業。＂人們常把教師比喻為＂紅燭＂、＂人梯＂、＂春蠶＂、＂鋪路石＂，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除＂拜金主義＂.＂仕爵主義＂觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的'教育事業，像陶行知所說的那樣：＂捧著一顆心來，不帶半根草去＂，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在＂嚴＂和＂慈＂上。常言道：＂嚴師出高徒。＂又說：＂嚴是愛，寬是害。＂對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。＂自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。＂所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，＂為人師表＂是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新台階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。＂教育者先受教育＂。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。
比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：＂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。＂正說明這個道理。
四、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人，但我們無法想像，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。
通常說：＂教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。＂教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認為教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。
所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
教育心得體會範文大全 篇2
在當今這個社會中，要養育一個完美的孩子，並沒有那么簡單。
其實成年人和小孩有著不同的心理，所以我們應該對兒童的心理學有一定的了解，這對於我父母教育孩子非常的重要。也可以幫助他們更好地養育兒女。
下面我就給大家說六件重要的事情，這是哈佛大學的心理學家說的，可以幫助父母更好地培育自己的孩子。
第一、幫助他們處理負面上的情緒。
每一個孩子可能都會有負面的情緒，比如憤怒，嫉妒仇恨等等。
父母是有責任去幫助孩子認識到他們的煩惱，也應該了解是什麼事情導致這種現象的。可以幫助他們分析感情與情緒，怎么排除這些負面情緒應該從小就教起。
如果孩子能夠自己去解決這些負面情緒，他們長大後肯定會是一個具有同情心和愛心的人。
第二，教他們如何面對問題。
作為父母，不應該遇到事情就逃避。從小時候就開始應該教會孩子，如何去面對問題，找到問題的根本原因，並用了一定的方式去解決。
如果還是不喜歡美術課程這些特定的活動，父母應該問其原因，而不是自以為就是這樣。
第三，應該花時間去陪伴您的孩子。
應該隨時了解你的孩子，想什麼或者喜歡做什麼事情?為什麼會這樣?要做到這幾點，最好的'方法就是花一些時間長和孩子在一起。
可以適當的和你的孩子做一些活動，以建立更好的感情，有助於你們之間的溝通，可以把你的孩子當做朋友來看待，可以讓他們更加的舒適，並且願意與你交流。
這樣他們也有更多的機會，向您學習生活中的一些經驗，而你的一切行為以及言語都能夠深深地影響他們，你的孩子的個性的發展怎么樣，這和你的行為有著巨大的關係。
第四，適當的時候教他們做一些家務，可以對他們進行一些讚賞。
一般而言，如果小孩子從小就被教到做一些家務勞動，他們長大之後就會成為一個負責任的成年人。所以在家裡的時候可以讓他們完成一些小的任務，就比如掃地，給花澆水等等。
第五，告訴你的孩子，他對父母來說很重要。
需要這樣，他們才能夠在你們的身上感受到安全和溫暖。不是有前提的愛孩子，而是無條件的愛孩子，例如：不是您好好吃飯，媽媽才愛你，而是，無論如何媽媽都愛你，所以媽媽相信寶寶一定做的更好!
第六，告訴他們這個世界紛繁多樣的。
世界是豐富多彩的，不是一種顏色，花有花的美好，葉有葉的情調，每個人都是世界的一部分，但是每個人都不是世界的全部!這可以幫助他們在以後能夠去探索世界，理解世界，包容他人!
教育心得體會範文大全 篇3
前不久，首屆基礎教育國家級教學成果獎揭曉。兒童教育家李吉林憑藉《情境教育的實踐探索與理論研究》榮獲特等獎第一名。筆者留意到，中央電視台播放李吉林和李希貴的專訪時，曾打出“個性與情境教育：基礎教育新方向”的字幕。雖是簡短的一行字，卻體現出了國家對情境教育獨特優勢的高度評價以及對基礎教育新方向的指引，給我們留下了廣闊的思考空間。
首先，它昭示著教育教學改革的新方向。李吉林情境教育一貫主張情感是情境教育的命脈，並在各科的課堂教學實踐中全面實施“擇美構境—以境生情—以情啟智—情智相長”的策略。這就從根本上顛覆了長期以來重知識灌輸，忽視情感培養的唯理性教學傳統。
情感是人的本質屬性。哲學家李澤厚就提出“情本體”，因為情感是人生的根本。情境教育正是把情感既作為手段又作為目的，提出的“以美激愛，以愛導行，以情激智”“以情為紐帶縮短與兒童的心理距離”充分利用情感，激發學生主動學習的驅動力，同時又通過兒童道德情感、審美情感的培養，提高人的素質。
教育本是充滿愛心和情感的事業，但現實中，學校以狹窄的應試為目的，使之異化為簡單地灌輸和反覆地操練，學生為此付出的沉重代價是快樂、情感和責任心的缺失。情境教育“以美為境界”“讓藝術走進課堂”“情感活動與認知活動相結合”的育人模式，給教育教學注入了新的活力。
第二，它昭示著創新人才培養的新方向。作為情境教育的開創者，李吉林始終重視兒童創造力的培養。早在20世紀80年代初，她就提出：情境教學應“以發展思維為核心，著眼創造性”。後來，又提出：培養學生的創新精神是“教育的靈魂”。李吉林不僅提出要重視創造潛能的早期開發，更通過長期的教育實踐證明：“培養兒童的創造力，只有在學科學習中結合能力訓練，發展兒童的想像力才能得到真正的落實。”在她的實踐中，學科教學與創造教育是相互交融的，這就為我們的創造教育提供了新的啟示。將創造教育局限於創造性思維或創造技法訓練，或許能收一時之效，但非長久之計，有意識地通過啟發想像將創造力培養滲透於日常的各科學習中，應成為今後創新人才培養的新常態。
最後，它昭示著教師成長的新方向。創新人才的培養離不開具有創新精神的老師。李吉林的教育創新之路，就是一個創新型教師成長為教育家的典型範例。她最顯著的特徵就是對教育教學現狀的永不滿足，因而才會不斷自我突破，達到新的高度。從“情境教育實驗與研究”到“情境教育促進兒童素質全面發展”“開發情境課程的實驗與研究”以至“情境教育與兒童學習的實驗與研究”，她用20年時間做了四期教育部重點課題，但始終圍繞“情境”這一主題，鍥而不捨地追尋兒童教育的完美境界。當代教師不正需要這種積極進取，努力超越自我的創新精神嗎？
李吉林的實踐創新是與她的不斷學習緊密相連的。為了追逐自己的教育夢想，她到博大精深的中國文化經典中去尋“根”，反覆研讀古代文論“意境說”並從中概括出“真、美、情、思”四大元素，又注意借鑑吸納西方現代教育學、心理學理論，堅持“學、思、行、著”的研究道路，這才形成了具有本土氣息和時代精神的情境教育主張和教育思想。由此可見，當代教師不能再像過去那樣只顧埋頭苦幹，而應努力開闊自己的視野，既要從傳統文化中汲取智慧，又要學習國外先進的理論，邊學習邊反思，並與自身的實踐相結合。唯有如此，才能在未來紛繁多變的信息社會中，為國家培養出既具適應力又能開拓創新的全面發展的人才。
教育心得體會範文大全 篇4
自從師大網路教育學院實行入學新生統考科目後,我便在第一年積極報名參加了考試,幸運的是一舉成功,說是幸運,不如說是自己努力的結果。
我學的是師大中文系漢語言文學專業,統考科目有大學英語B級和計算機上機兩門課程,由於教學6年來,我一直帶著語文這一科目,對於英語已有所淡忘,面對這一”難題”,起初真的是讓人束手無策.下面我就這兩門課程在學習過程中的一些方法和同學們交流一下,互相探討,共同進步。
一、對於計算機上機而言，主要靠的是平時的上機操作，因為我們上課的需要，所以經常會在網上蒐集一些相關的資料，這樣就訓練了一些“複製，貼上，下載”的技巧，由於考試規定我們必須要列印試題，所以對word文檔的運用是避免不了的。排版，字型的設定，段落的劃分等等，都已經在不止不覺中得以熟練運用，所謂“熟能生巧”也許就是這個道理吧!
雖然考試是上機操作，但仍有40分的理論選擇題，這樣單憑上機實踐並不會提高你的，還應參考考試範圍，多了解一些理論，有必要的還需加強記憶，這是在計算機操作上無法獲取的寶貴信息。
二、英語考試，前面已提及，從事語文教學的我對它已有所淡忘，怎么辦呢?考試是殘酷的，別人又幫不了你。在短短的時間內，要快速提升自己的能力，可不是件易事，於是，我下定決心，利用教學之餘的時間去做一些相關的套題(蒐集於網路中)，希望以此來彌補一部分，強化了訓練力度，不恥下問，向英語組的老師們請教方法，有問題及時登門請教，不放棄一絲希望，作文方面自己先寫，完成後讓別人修改，再寫，再修改，直到弄懂為止，一路支撐我學下去的動力是恆心與耐力。
在考試中我覺得應注意以下幾點：
(1)首先應端正態度，不要放棄自己，更別放棄希望。
(2)要調整好心態，做到信心十足。
(3)英語選擇題較多，在填寫機讀卡時應對加留心。
我堅信，功夫不負有心人，願參加統考的同學們都能順利過關，實現自己的夢想。
教育心得體會範文大全 篇5
三年級語文下冊第八單元的作文題材是"我會變"。題目的關鍵字眼是"變"字。變什麼呢?孩子們想變的東西多著呢?可是怎么寫好這篇作文?這樣的想像作文又該注意些什麼呢?
首先，要先確定"變"的主角，可以變成神話或傳說中人物，如孫悟空、神筆馬良或什麼神仙，可以變成歷史人物，如諸葛亮、周瑜等，也可以變成世間萬物，如天上的雲、地上的樹……還可以是卡通片中的人物。一句話，這"變"出來的必須是孩子們自己感受最深的，這樣他們才有話可寫。
確定好主題後就可以構思故事的情節了。情節的構思要跟主角的特性相符合：如果是變成孫悟空，就離不開七十二變;如果是神筆馬良，就要體現神筆畫出來的都會變成真的;如果是諸葛亮等歷史人物的，就需要以歷史為前提作適當想像，但再怎么穿越都不能違背歷史;如果是卡通片中的人物，也一樣要符合這些人物原本的特點，像《瘋狂小糖》中的軟小糖，手腳可以像橡皮筋一樣伸長收縮;如果是世間萬物，也一樣要符合原本特性，如雲可以隨風飄動，雲聚積多了可以降雨，但是樹就不能移動，除非被砍掉了。抓住了主角的特性就可以編寫故事了。
故事情節可以扶危濟困的情節，也可以把生活中的場景、校園中的場景搬進習作中，還可以天馬行空亂想一番。如日本作家夏目漱石寫過一部小說《我是貓》，通過貓的一系列活動展現人的思想活動，整部小說至始至終沒有離開貓這個角度。這也是孩子們可以模仿的一種寫法。
教育心得體會範文大全 篇6
在提升課堂品質的過程中，學校應該特別注意，不能把理想課堂和其他工作割裂開來。理想課堂的工作應該成為研發卓越課程工作的根本奠基工作之一；理想課堂的工作也應該成為完美教室工作的重要組成部分；甚至理想課堂工作所遵循的一些原則，也可以成為家校共育活動、大講堂活動等的一些原則。歸根結底，所有的教育之道都是情理相通的。
在學校推動理想課堂這一過程之中，有一些特別的方法，需要我們更有技巧地掌握。
隨時聽課法
在學校應該養成一種習慣，每位教師都認為隨時被人推門聽課是一個正常狀態。
只有在這樣的過程中，更多真實的課堂才能夠被研究者和推動者所掌握。在進行推門聽課的過程中必須要記住，儘量以對課堂的優點進行表彰的方法來開展隨時聽課這一行動；否則，隨時聽課，就會越聽越緊張，越聽越不開心，這種方法就不可能真正持續下去。只有把隨時聽課法變成一種對優點的發現、對成績的讚揚；同時，從暗地裡變成對更多不足的掌握，才能真正讓隨時聽課法贏得人心，才可以更好地堅持下去，並且更真切地推動老師們對理想課堂的認可，以及主動希望改變自己的課堂，提升自己課堂品質的信心和動力。
體系教研法
學校中開展理想課堂的體系教研，和區域開展的專題教研類似，從方式、方法上沒有大的不同，但是，從整體的細節把握上，學校需要進行不同的整體安排。
對於區域來說，推動理想課堂行動，推動的就是全員的教學技藝的提高，但是對於學校來說，人力、時間都不足，而課堂又是平時必須要實戰的場所，這就需要學校在教研中應該結合具體的教學任務，才能有規劃、有目標地完成理想課堂教研。
比如圍繞教材某一單元的主題進行深入地探討，那么這樣的教研就是集體備課；又比如圍繞著不同的學科進行課堂的教研，那么這樣的教研就是了解不同學科的工作，推動不同學科進一步的發展；還可以把課堂的各類研修，和平時的其他培訓結合在一起，以公開課的形式，以觀摩課、研討課等不同的目標，進行課堂細節的打磨。
在這樣的前提下，才可以把理想課堂做得高效，同時把日常的備課也變得高效。這樣兩相結合，真正參與教研、參與理想課堂研討的教師，在備課中可以少花力氣，那么每個人都會以一種更好的心態投入到工作中；也只有這樣顧及到一線老師具體的工作負擔，才可以協助他們節約精力，才能更好地促進一線的教學工作。
師徒結對法
傳統中的師徒結對，現在很多學校已經很少採用了。
從教育來說，師徒結對這樣共同成長的方式，有著特殊的價值和意義。在這樣人和人之間的互動之中，好的師徒結對，不僅僅是師傅對徒弟傳、幫、帶的過程，也是師德的傳播，是一種完整的教育的濡染，當然，也就會在理想課堂的工作中更能體現出來。因為師徒結對，意味著他們有更多的時間和精力，更專注地一對一地進行溝通交流。師傅和徒弟互相進入彼此的課堂，甚至共同用大教室來上兩個班學生的課，彼此觀摩、互相提醒、共同研究的過程，就會成為在工作之中潤物無聲的提高，並且因為雙方互相能夠進入課堂，也就能夠更深入地發現課堂之中的問題。尤其是在教學經驗這一層面上，教師互相之間傳授的經驗，雖然不見得有著高超的理論，但往往是對當下最為有效的。
需要特別注意，在這樣的過程之中，不能簡單地把師徒結對變成一個封閉式的師徒小團體，而應該把這樣的制度變成常態，師徒和師徒之間也應該互相進行交流，不僅可以讓徒弟互相競爭、師傅互相競爭，而且應該在不同時期讓同一個徒弟拜不同師傅、同一師傅收不同徒弟，從而以多種力量更好落實師徒結對這種形式，把傳統的關係轉化為現代關係，讓教師中的師徒也能教學相長、彼此成長，從而推動理想課堂的效果最大化、最快化。
個案微研法
在生活之中，常常會遇到一些突發的教育事件，這樣的事件發生在課堂上，常常會給課堂教與學帶來干擾，這是困擾老師最大的問題。
這些突發的問題，雖然形式上是突發，但是形成卻有漫長而複雜的原因。老師在課堂上解決了這一次，未必就不會再發生下一次。
所以，在理想課堂的推動中，特別推薦用個案微教研的方式，圍繞課堂上突發的狀況，進行15分鐘到30分鐘內的，尤其是以年級為單位、以辦公室為場地的一種理想課堂教研方式。
這樣的教研，短平快、直接、針對性強，在積累之後會形成對相關問題的深刻洞察。與此同時，給老師如何處理課堂問題提供了更多借鑑之處，能在當下拿來就用，是一種特別受老師喜愛的方法。
辯論爭鳴法
理想課堂的推動中，一方面要注重傳、幫、帶，注重老教師的豐富經驗；另外一方面更要注重正確理念是否在課堂中得到貫徹和落實。
必須特彆強調，正確的理念，未必就是最新提出來的，而是指真正正確的理念。因此，正確的理念可能會在新教師的心中，也可能會在老教師的心中。
在教學中有著不同的理念，就會產生不同的做法。但理念的產生是在不知不覺中進行，而理念的落實也是無意識中進行，對理念的修訂也就變得格外艱難。因為一旦要扭轉一個人的觀念，必須要這個人自己從內心產生認識。如果我們在工作中生硬地去扭轉一種觀念，勢必會引發對方的反感，不可能真正地取得好的效果。即使一位老師表面上說出認同的話，可是當老師走進教室關上門的時候，一個人在行動中，一般不可能做出自己不認可的事。
推行的理想課堂“辯論爭鳴法”，就是組織辯論甚至辯論賽，對有關問題進行爭鳴。具體做法是通過具體的教學案例，要么是現實生活中存在的，要么是在教育書籍中所記錄的，圍繞這些案例進行不同教學方法、課堂如何開展討論。在這樣的討論中，大家各抒己見，百家爭鳴，通過集體的力量、智慧的碰撞，最終贏得更多的認同。這樣一次又一次、一人又一人的交流和傳播，將會從根本上改變一群人的理念。
這種辦法雖然見效並不明顯，卻是一個真正能夠落實到根本的方法。如果一所學校要想真正長久的推進正確的課堂改革，必須推行正確理念的紮根。因此，以“辯論爭鳴法”構建理想課堂，是一個必須努力的方向。通過這個方法，緩慢而徹底地改變陳舊的、錯誤的教育教學理念，最終將會讓全員堅定而全面地把正確的方式方法，運用到日常的課堂中。
自評反思法
課堂，是師生的舞台。每位教師每天都會走上自己職業的舞台。那么每一堂課，不僅僅是學生的課堂，更是教師的生命綻放的一段時光。在這段時光里，教師留下了怎樣的印象，就像是大海中的一朵又一朵浪花，如果不及時記錄，那么水花就迅速消散在水中，根本無法留下任何印記。
採用“自評反思法”，請老師們每天選擇課堂上的一個小點進行一次自評反思。自評反思不用長，兩三百字、甚至一條微博140個字就夠了。每天對於課堂上的內容進行反思，積累之後再在教師之間進行互相溝通、互相探討，收穫會更大。
長久的反思和積累，就可以把更多的教育智慧集中起來，把更多的教育難題也集中起來，對智慧進行分享，對難題集體攻關。無論是有針對性的問題還是普遍存在的問題，在集中群體力量時，都會超過個體的力量，增進解決的可能。
對於一所學校的管理者來說，還應該意識到：一旦是在課堂上普遍發生的問題，就是該校教育之中存在的漏洞。從這一角度來講，“自評反思法”也是請老師在自己的實踐中，為學校更敏銳地發現更多問題，更積極地承擔和解決問題的過程。
教案打磨法
理想課堂之所以難推動，是因為每一次推動的時候都意味著真刀實槍——每一節課都需要時間、都需要人員。
所以，綜合以上種種提高方法之外，還有一種“教案研討法”：寫出合適的教案，就等於用大腦已經上過一次課，通過對不同的教案進行共同推敲修改，就是一種理想課堂的研討方法。
在生活之中，這本身就是一種常見的方法。可是，這個常見的方法，常常做，卻不見得會產生如期的效果。
因此，真正在實施理想課堂的“教案研討法”的時，要注意兩大原則：教案要少，研討要透。
第一，教案要少，指的是數量要少。每一次備課都應該結合著具體的工作來進行；同時，教案的書寫一定不能把它變成一種工作的常態。用於提供研討的教案，是比一般的教案更為深入，不僅僅能夠有自己的做法，更能夠提供做法背後的理論支撐，最起碼是自己如何思考的、如何行動的原因。要求老師提供這樣的教案，就不能在數量上有更多的要求，不可以一次要求寫出很多的教案，而應該留有很長的、足夠的時間，供老師們進行打磨。
第二，研討要透，指的是要有深度。在研討之中，圍繞著一個教案，一定要有耐心，一定要夠細心，一定要很全面。只有不放過每一個問題，真正地圍繞著這個教案方方面面的問題，不僅僅指出問題的現象，更能深入分析討論問題的原因，且把問題真正地從巨觀背景到具體人物都條分縷析，還能結合著這些分析，舉一反三地舉出其他的例子進行佐證，才能真正舉一反三，通過一個教案學習更多教案，最起碼是學習到上某一類課所需要的方法和技巧。只有這樣，才能在深入的過程中保證了品質，也保證了熱情。所以，建議類似的研討最多一個月舉行一次，正常情況下一個學期進行兩次即可。
教育心得體會範文大全 篇7
一個學期以來，學習《教育技術學》使我受益匪淺，我不光學到了許多有關於教育技術的理論知識，更為重要的，通過實踐操作，我掌握了思維導圖、Photoshop、Premiere等軟體的使用方法。一些我在學教育技術學之前已經初步掌握的技術，例如製作PPT，在學習了教育技術學之後，我對它們的功能有了進一步的了解，這使我不僅限於“會”的階段，運用起這些技術來更加得心應手。
在學習教育技術學之前，我對這門課程了解不多。我只知道老師上課所需要的PPT是教育技術的一部分。在學習開始之前，我通過閱讀教材、搜尋資料，對教育技術學有了一定的了解，也知道了其重要性。它的用處極大，當然不僅限於老師上課使用的PPT。下面是我對教育技術重要性的認識以及學習教育技術的過程。
作為一個師範生，教師是我將來最有可能從事的職業，為此，學習教育技術學對於我來說，是必要的。我們師範生通過現代教育技術的學習，可以了解現代教育思想和理論，掌握利用教育技術進行教學的技能，通過信息技術與學科課程的有機整合來實現理想的學習環境和全新的、能充分體現學生主體作用的學習方式，從而徹底改革傳統的教學模式，培養大批具有21世紀能力素質的人才，提高師範生的信息化教學水平。所以在信息化社會，教育技術能力是每一個師範生應具備的基本素質，是當代教師必備的能力素養，也是教師從教的基本要求。此外，我認為，現代教育技術不僅是師範生、教師的必修內容，它對於其他人也是有所裨益的。因為這些現代教育技術不僅可以套用到教育事業中去，它還可以運用到學習、科研、一般工作等中去。如學生可以運用思維導圖整理歸納自己所學的知識，有助於更好記憶；員工報告業績，PPT是常用的技術手段；而製作電子相冊、編輯視頻則是日常生活中常常需要用到的技術。
雖然已知學習教育技術是必要的，但是在初學教育技術的階段，我因為不得要領、學得吃力而對這一門課感到厭倦。幸而老師總是對我們很耐心，在我們理解困難的環節上總是不厭其煩一講再講，我總算跟上了老師的步伐。在逐漸的學習中，我慢慢摸到了這門課的學習方法——把書本、老師的課堂教育和課後的自我練習結合起來。每次上新課之前，我總是將老師上節課已經布置下來的學習內容預習一遍，該下載的軟體都下載下來，課上好好照著老師的方法進行操作，課後我再獨自將課上學習的內容再溫習幾遍。這樣下來，我在課堂上總是覺得得心應手，老師教過的知識和技能，也能牢記在心。
每當我看到自己製作的PPT、通過Photoshop美化處理的圖片等等，我感到十分的自豪與愉悅。誠然，通過付出而獲得的回報是最令人覺得心安、理所當然的。教育技術學就是這樣一門課程，總是有付出就有回報。它不需要經年累月的知識的積累，也不要求人日復一日地艱苦練習，它能使人在相對短的時間裡掌握一些技能。但它卻不是“來得快也去得快”的，教育技術學包涵的內容，假如你學會了，它們可以被重複運用在日常學習生活中。不過需要注意的一點是，雖然現階段的教育學具有相對的穩定性，但是它並不是永遠一成不變的，它是有其新陳代謝的周期的。這不僅是教育技術的特點，是整個技術領域的特點。有時，當新的技術出現，舊的技術甚至會被取代，如黑板粉筆曾作為主要的教育工具，如今地位已經大不如前。教育技術的這些特點都要求我們要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，緊跟時代的步伐。
這一學期的《教育技術學》學習即將告終。回望這一段時間，經過這一學期的學習，我已經掌握了不少教育技術，以後我一定好好運用這些知識。雖然這學期的《教育技術學》的學習即將告一段落，但這只是我一個階段學習的結束，課程結束後，我一定會利用各種資源加固加深對教育技術學的學習。我相信，教育技術學的地位將日益重要，教育技術的作用也會越來越突出。我一定將在教育技術學這門課程上學到的東西套用到實踐中去。
教育心得體會範文大全 篇8
全語文研究的主要代表人物古德曼等認為語言學習是由整體認知開始，而後才認識語文的各個部分。雖然在語文教學中我們常把語文分成聽、說、讀、寫四個部分，但實質上，語言是包含這四個部分在內的、不可分割的整體。從口語學習的經驗來看，幼兒一出生就置身於語言的海洋，其學習語言表達並非先學單字，再把單字組合成句子，而是從聽懂父母用完整句子傳遞的完整的意思開始。然後為了表達自身的需要，慢慢學著用語言表達自己的意思。事實證明，幼兒在這種自然環境中把語言當作一個整體來學習，從來就是相當成功的。口語學習的習得對我們當前的'書面語言學習有很重要的啟示。
李希貴先生在擔任高密一中學校長時曾讓自己上初一的兒子和初四的侄女參加高三語文期末考試，兩份試卷嚴格密封和其他試卷一起批閱，結果和平均成績相差無幾。李希貴說：這沒有什麼值得驚奇的，語文能力從來都不是老師教出來的，而是學生自主閱讀、感悟出來的。無非是我的孩子多讀了一些書，接受了大量的語言文化精品的薰陶感染。並由此開啟了高密一中著名的語文實驗室計畫，使學生的讀寫量比傳統方式大6—8倍。
說到底，語文教育就是以學生浸潤、薰陶、感染的方式，讓學生在閱讀中學習閱讀，在寫作中學習寫作。比如閱讀教學，在我看來，一個優質的有張力的文本大於一切方法。其產生精神和語言上的震撼是一切精巧的方法無法比擬的。從這個意義上說，大量的高品位的兒童閱讀就是開啟童年語文教育的金鑰匙。課標所指的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”可謂一語中的。蘇教版主編張慶先生有一個形象的說法：學語文是薰陶的過程，是熏鍋底熏出來的。
這種薰陶是隱性的、長期的、綜合的，有時甚至體現於一些不為人知的教學細節。
如一位年輕教師要上一堂觀察作文課。他在課堂里做了一個煮金魚的實驗。為了營造課堂的懸念，老師說自己餓了，要把金魚煮了吃。然後問學生可以怎么吃。有些學生就給老師提建議，說可以烤著吃，煎著吃，也可以煮著吃。還有一些學生在聽老師說要煮金魚的時候非常吃驚，好幾位學生都站起來請求老師不要把金魚煮了吃，因為那樣太殘忍了。可是老師為了把課按照預先設計的環節上下去，還是堅持非煮不可。老師說：“我管不了那么多了，我餓了。”最後金魚被老師抓進了試管里。
金魚當然沒有死，可是孩子們那種純真、善良的天性可能就在我們這樣的語文教學下異化了。老師追求的是情境體驗的刺激強度，追求的是讓學生有話可說，有話可寫。不可謂不費苦心。可唯獨忘了教育的原點是人，人不只為知識和技能學習，更有心靈的潤澤和精神皈依的天然需要。教育的終極價值是為了人充分自由、美好地發展。這也是核心素養的要義所在。
曾聽一位老師說：我就是語文。且不論這位老師說的是否名副符實，但語文教師的學養和情懷，對大部分學生來說，的確是有著決定性的影響。教師自身是最重要的課程資源，語文教師以怎樣的學養和情懷去薰陶感染學生，的確是一個遠比教學技術重要的多的問題。
總的來看，好的國小語文教學首先是整體的、豐厚的、豐富的，靈動的。它可能相對模糊，不以追求知識精確和能力速成為首要目標。它的核心標誌是大量的高品位閱讀。這是學習的浪漫階段，它能為孩子孕育出更多的生長可能，它會為以後的精確學習、細分學習奠定基礎和支撐。猶如泥土和種子。土壤足夠肥沃，孕育的時間足夠充分，我相信所有的言語生命都會噴薄而出，迎風而長。
這是語文學習的節奏！也是生命成長的節奏！
教育心得體會範文大全 篇9
初次了解到新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構築理想課堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是:為了一切的人，為了人的一切，為了學生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。
最欣賞的一句話:只要行動，就有收穫。重視精神狀態倡導成功體驗。態度決定一切，"只要行動，就有收穫。"在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自己的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，只要行動，就有收穫。
最震撼的一個工程:營造書香樂園。一所學校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學校。一所學校可以在很多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積澱的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。
做一名幸福、喜歡學習、有內涵的教師。
教育心得體會範文大全 篇10
在孩子很小的時候，就需要激發孩子的這方面意識，在同班同學中，不求孩子能獨占鰲頭，但要有意識的告訴他們，排名在他之上的那些同學沒什麼了不起的，自己只要多用心一點就能趕上，孩子在學習任何知識的時候，要有意識的讓他每一天都能體會到自己的進步，要讓他自己跟自己競爭。
教育心得，尤其是家庭的教育心得體會，是要明白教育的意義所在。所謂教育，一方面是培養孩子的道德品格，另一方面要加強孩子的競爭力，使孩子以後在離開父母的護佑後依然能夠獨當一面，憑自己的能力在社會立足，做出一番事業，所以競爭意識的培養能要就不能晚。
培養競爭力的前提是讓孩子充滿自信，相信自己可以將事情做好。尊重孩子，多鼓勵，讓孩子對自己多些自信，比如平日裡孩子每做好一件事就要給予讚美，做錯一件事，要給予鼓勵，多讓孩子身體力行，充分調動他所有的積極性。在孩子的成長過程中，一定會有很多次失敗，父母需要警惕這些失敗對孩子信心的腐蝕，要及時幫助他們從失敗中吸取教訓，以待下次的成功。
孩子成長中的教育心得體會，是不要過分溺愛，很多事孩子可以自己做，就不要插手，能做到更好，就要相對應的.提出更高要求。讓他跟自己爭，跟別人爭，只有如此才能在以後為自己爭出一分天地來。
教育心得體會範文大全 篇11
9月4日下午，局裡組織全體幹部職工到市看守所接受警示教育，全體人員共同參觀了犯人監禁場所、聽取了兩位犯人心靈懺悔、觀看了一部警示教育。通過參加上述活動，應該說，給我們大家上了一堂生動的教育課，我們收益很深，思想和心靈受到了深深的撞擊，感想很多。
一、一定要算好政治帳。想想，組織上經常和我們說，要樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀、榮譽觀、地位觀、權利觀等，是十分正確的，我們每個人一旦上述觀點出現偏差，就很容易走上違法犯罪道路。想想，黨、國家和人民培養我們是不容易的，我們自己工作這么多年，也是不容易的，一旦走入歧途，確實在政治上得不償失。
二、一定要算好家庭帳。如今，我們每個走上工作崗位的人，同時，肩負著國家、人民的重託，特別寄託著自己家人的希望。如果把握不好自己，不僅自己遺憾終生，將給家庭帶來毀滅性的打擊，給子女蒙上恥辱的陰影。
三、一定要算好經濟帳。說實在話，我們每個人要樹立正確的價值觀，不要把金錢看得過重，錢，生不帶來，死不帶走，君子愛財，取之有道，不該拿的錢，千萬不要拿。目前，按照消費水平，國家給我們的待遇已經夠我們生活的了。所以，我們要珍惜來之不易的生活。不要為了不該得的區區小利，而損失一輩子穩定收入。
四、一定要算好自由帳。對一個人來說最寶貴的是自由、平安，失去自由，擁有什麼都沒有意義，因此，一旦，走入歧途，過那種牢獄生活，那就等於生命的終結。
因此，我們要時刻做到警鐘長鳴，克己奉公，做到“權為民所用、利為民所謀、情為民所系”，做一個踏踏實實的人。
教育心得體會範文大全 篇12
時代的發展，新課程的改革，對教師的教育教學提出了嚴峻的挑戰。非學歷遠程教育以其豐富的教育資源，先進的而科學的教育教學理念、方法、手段，開放的學習模式，不僅從根本上改變了傳統的學習模式，而且豐富了教師的教學方法，更新了教學理念。教師在工作和學習中充分利用它，能有效地提高教育教學業務水平。比如，在教學中要善於引導學生髮現問題；教師要擔負起課程的建設者、開發者、利用者；教師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應是“長流水”，長流常新，永無止境；每個學生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調控的作用，指導和改進自己的教學。第二，開闊了教師的視野，提高了教師的專業技能，促進了教師教育教學理論和方法的更新。這樣，非學歷遠程教育學習，能夠有效提高教育教學效果，全面提升教師的專業素養。
作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現代化建設培養優秀人才。創新教育教學的方法和手段，突破傳統的教育觀念和教學思想，積極研究和探索，是時代和社會對我們的要求。非學歷遠程教育學習給我們提供了一個有效的學習的平台，我們理應積極參予學習，不斷進步！
教育心得體會範文大全 篇13
我是一位有20xx年育兒經驗的母親，也是一位從事多年幼教工作的老師和園長，從事教育工作的這么多年中，接觸到了形形色色的家長、不同類型的家庭，也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程。當年的幼稚園小朋友已經為人父母，我現在指導的很多家長，其年齡就是我早期的學生那么大。感嘆時光如梭的同時，我也見證了一幕幕的教育過程以及“教育成果”，在我接觸過的數萬個家庭中，有個驚人的一致性：那就是親職教育與兒女的未來有直接的關係。可以說，家庭關係、親職教育的質量，直接影響到孩子的生活質量乃至孩子未來的家庭生活及對下一代的教育方式。
我相信在座的各位，大多數已為人父母，來到這裡的朋友，都很關心教育，哪個父母不希望兒女成才?!哪個父母不希望兒女有個幸福的人生?!成功的人生是發自內心的感受到幸福，而不是擁有多少財富、地位、權利。然而現實中很多教育結果是令人遺憾的，教育失敗的案例比比皆是，兒女自殺、作惡多端、不贍養父母、婚姻失敗……有個現象很奇怪也很讓人後怕：就業需要經過崗前培訓，考核通過後持證上崗;想開車要先到駕校培訓，考核合格後才能拿到駕照上路;而父母，大部分都沒有經過任何培訓就匆忙上陣，在摸索中自以為是地教育，在一片迷茫中尋找教育的方向。父母們甚至長輩往往以愛的名義傷害著孩子，比如：
1.孩子想要玩泥巴，我們說：太髒了，不許玩!結果：父母剝奪了孩子玩的權利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。
2.孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽餵!結果：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。
3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫院，打點針就好了!大夫，用點好藥!結果：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫療創傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之症。
4.孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄髒了;水這么冰;別把碗打碎了……結果：孩子眼裡原本就像遊戲的勞動，因為大人的愛，愉快的勞動變成了苦差，導致四肢不勤，動手能力極差。
5.孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講……代價是：孩子不敢問為什麼，怕老師說，怕同學笑話;孩子只知道接受、從眾，沒有創造力，甚至沒有自己的見解和思想。
6.孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什麼都不要你做。後果是：就這樣一個培養孩子責任感的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態，成長為一個畏縮的人，一個不負責任的人。
7、孩子說，我不想讀書，我要看卡通片，我要玩遊戲。我們說，好去玩吧，不要吵我啊。結果：孩子的大腦充斥著憤怒的小鳥、植物大戰殭屍、喜洋洋灰太郎，成為一個沒有思想、沒有創造力的人。
不懂教育的父母多么可怕!無知的愛是傷害，這種傷害會害了孩子的一生。在單位工作，必須要掌握專業知識，按照工作質量標準去制定目標、具體實施、質量把控、考核結果;目標清晰、要求明確、才能達到預期的目標，實現事業上的成功。開車上路，需掌握駕駛技術，確定好前進的目標，要考慮乘客及行人的安全、找對路線，安全駕駛，最終才能勝利抵達目的地。教育同樣如此，只要有明確的培養目標、有正確的理論指引、找到正確的方法、有良好的心態並持之以恆，教育可以成功。
教育是一門藝術，更是一門科學。教育的得與失，世界關注，尤其讓天下父母感慨萬千，而得失的深層原因在於教育觀念。在知識經濟的背景下，成功的教育更離不開現代的成功理念。親職教育要為孩子的一生負責，教育沒有回頭路，作為父母，必須思考教育的真諦，必須學會教育。
教育心得體會範文大全 篇14
我們辛辛苦苦十幾載，就為了能夠進入自己理想的學府。回收曾經的努力和付出，雖然辛苦，但卻很值得，因為我現在如願以償了。
每一個人在人生的不同階段都會樹立自己不同的人生目標，這樣，我們才會有更多的收穫，更多的突破。樹立目標只是第一步，關鍵是看你怎樣去實現它，在努力的過程中，我們也學會很多，在成長的過程中留下豐富的一筆。
當我們進入高中校園的時候，我們就在默默的向自己理想大學進軍。那么多年的努力和付出，並不算什麼，以後還有更多的困難在等著我們。我始終相信一句話：付出就會有回報，機遇總是垂青於有準備的人。
當我們夜以繼日等待的錄取通知書拿到手上的那一刻，我激動了。因為這是我十幾年努力的結果，我的付出得到了回報，相信每一個同學都曾經或多或少的在心裡幻想過自己理想的大學生活是什麼樣子，上課的情形啊等等····我也不例外，理想是美好的，但往往與現實存在著一定的差距。為了實現自己的理想，我們應該更加努力、刻苦的學習，不是嗎?
說實話，當我踏進這所大學的第一感覺真的與我的想像有很大區別。它給我的第一感覺就是：這裡的樹木多，而且種類繁多!真不愧是第一林業學院啊。
第二個就是：它的占地面積並不太大，住宿環境也算不上太好的。但我的這些想法很快就被打消了。後來我從別人那裡才得知。原來我們現在的宿舍條件是學校最好的，而那些學長們卻還沒有我們這種環境，但他們卻還是一如既往的刻苦學習著，他們沒有抱怨，他們只是默默的付出和學習。
他們的那種精神值得我們學習和思考。他們都是可以，我們為什麼不能成為他們那樣的人呢?雖然我們不能改變外在的環境和條件，但我們可以選擇適應，環境的好壞並不能減少我們學習的熱情，反而更會激勵我們更加努力的學習。只要肯努力，肯付出，就會收穫一份希望，要持之以恆。
我們一起離開家，離開自己的親人、朋友，來到大學這個小社會中，一開始可能會不習慣。但我們也會儘快的去適應並喜歡上這種生活。上大學的目的並不單是為了讓我們學到課本上的知識，更多的是培養我們獨立自主，適應社會的能力。所以我們更應該加倍的珍惜這份來之不易的機會。
一開始，我們還以為大學的生活是輕鬆的，但事實卻不是這樣。聽過系主任介紹完我們所要學習的課程後，我深深的感到我們的學習任務還是很重的，並沒有我們想像中的那么輕鬆。要想學好那幾十門功課，並不是一件容易的事，需要我們擁有持之以恆的毅力和刻苦的精神。
在這三年的時間裡，我們會滿載而歸，然後帶著希望走向我們嚮往的社會。我們一起努力吧!
教育心得體會範文大全 篇15
一、防寒
車間、廠房保溫防寒工作未落實好，容易使水管、冷卻管凍裂，為火災、爆炸事故埋下隱患。落實防寒工作要抓好以下幾點。
1.入冬前要全面做好廠房、基建設施的保溫防寒工作。
2.要在取暖期前，調整、修好暖氣設備並要打壓試漏，以保證取暖期間的'安全。
3.一些遇低溫易變質的化工原料和產品，應注意保溫。另外，怕熱的原料和產品不要放在火爐、暖氣片附近，更不能壓在暖氣管線上，防止發生聚變和爆炸。
4.要搞好滅火器材的保溫防凍。如化學泡沫滅火機遇低溫，其桶內和膽內的溶液會凍結成塊，膨脹後脹壞而報廢，所以，化學泡沫滅火機一定要在室內常溫下保存。
二、防凍
我國東北地區冬季氣溫一般在零下20℃-40℃，化工生產企業防凍工作十分重要。
1.預防原料凝結。某石油廠，因天氣寒冷，套管結晶器內的原油凝結，使設備不能正常運轉。當班工人用蒸氣去沖化，結果套管內溫度急劇上升，使套管內液氨噴出，操作工被衝倒在油池中當場死亡。
2.防管線凍結。某化工廠操作工見爐面出水管凍結，便在停爐時間用火烘烤出口閥，使爐面內蒸氣超壓而發生爆炸。另有一小化工廠由於蒸餾釜充氣閥門的閥芯水結冰，將閥芯頂脫，因釜內壓力增高把釜蓋沖開，大量苯氣體外逸，遇明火發生爆炸。
3.防設備脆裂。某小化肥廠壓縮車間水洗塔，由於低溫及設備材質和焊接技術問題，在塔的三層邊緣發生脆性破裂而引起爆炸，造成重大惡性事故。
教育心得體會範文大全 篇16
從來對高考的日子，沒什麼特別的感受，今年卻不同。因為兒子二模成績出了，也離中考就差兩個星期了。時間都不是論秒算了。
這兩天，接到的朋友電話特別多，主要是聊一聊考前的焦慮問題。這幾個朋友的孩子都出現不同程度的心理問題，越考成績越下降，不能提考試，一提就要情緒失常。之所以找我，一是我心態比較好；二是我比較熱心，愛開導人；三是她們知道我學過心理諮詢師課程，算是個專業人士吧。其實，幫不上太大忙，但是通過話聊，舒緩家長的情緒，找到信心，才會幫助孩子迎接挑戰。
家長在這時候的心理支援是多么重要。
要說當時學的時候，還沒覺得特別，只是覺得有助於調節自己的情緒，現在看看關鍵時候真的很有幫助。就以這幾天，大兒子的情緒來說，我發現他對自己的成績不滿意，每天睡醒時，不是情緒飽滿，好像是很累的樣子。就和他聊了聊，告訴他我們對他已很滿意，告訴他這一段時間應該吃好睡好，告訴他喜歡他練體育那一段時間的狀態，雖累著，但精神足，鬥志高昂。兒子也自嘲，體育的成績讓他重新認識到自己的能量。並答應我現在每晚要給自己加跑。這是個好兆頭。
其實，從很久以前，我就開始引導孩子淡化考試，也許大家不會知道，我本身就是個特別易緊張的人，學生考試我也會生病，更別談自己。我發現，越是在乎，就越容易發揮失常。也許你聽過有人一緊張忘了自己姓什麼的傳說，但我要告訴你，那就真實的發生在我的身上，我還曾在課堂上因為緊張拿倒了書，怎么也不認識書上的字。
這事我的同學都記得。所以，從我當老師開始，我就一直告訴我的孩子們，“錯了，改會就行。”“這次沒考好，下次錯過的題不再錯就行。”也許，這有點，不思上進的感覺，但是，淡化考試的壓力我在孩子身上一直沿用，現在看我很滿意。臨考前情緒也會波動，但是多數時候都會特別高興，因為考試不用上課，考試沒有作業。我稱之沒心沒肺。考完，我也只關心錯哪，練會沒。
其實每個人的空間都很大，是做常態的自己，還是穩定有所提升，更或是一蹶不振，取決於心理。希望每個孩子在迎接考試時，淡化它，考出自己的成績。
教育心得體會範文大全 篇17
20xx年高中教師繼續教育培訓即將結束，在這一期的培訓時間裡，我認真聽了老師的課程，幾位老師分別從教師職業道德、教師的心理、新課程背景下教師的專業素養、高效課堂的實踐和思考等等方面進行了詳細的講解，使我收益非淺。尤其是第三天的課，使我認識到，做為一名教師，心理健康是極其重要的。隨著經濟社會的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴重。作為教師歸根到底還是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學生心目中將產生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學藝術去培養學生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質去感染和薰陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質源於教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態度要與社會的要求相協調，為社會所容納，並具有創造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關係、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利於更好地維護學生的心理健康。通過學習我認為作為一名教師應該做好以下幾方面的工作。
一、自我調控轉變觀念。
教師應努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學生觀，加強與學生的交流和溝通，以學生為友，善於發現學生的閃光點。教師應注重提高自身修養，全面提高自己的素質，逐漸養成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經常反思自己的不良心理，學會給自己減壓，學會寬容學生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。
二、加強學習。
通過學習，系統掌握心理學、心理衛生學和心理健康教育等知識，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態；如何面對工作；如何對待學生；如何面對在工作中遇到的挫折和失敗；如何處理好各種人際關係；如何看待社會上的不良風氣；等等。並根據自己的實際情況，進行有效的心理自我調節。
三、悅納自我。
作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學中取得樂趣。一個厭煩教師工作的人，在天天面對教育工作的同時，怎么可能會有一種好的心態呢？如果能冷靜地對待自我、悅納自我，就會“天天有個好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當做樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
四、拓寬心胸。
有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經常會有心理疾病困擾。因此教師要養成樂觀、豁達的性格，努力加強自身修養，遇事泰然處之。要有角色意識，明確自己在社會中的位置，拼搏進取，要知道優勝劣汰永遠是社會發展的公平法則，只有正視現實、不斷奮進，才能適者生存。一味怨天尤人，就會永遠是一個失敗者。同時，要學會放棄，因為人生有太多讓你心動的東西想去追逐，像評先、評優、晉級、提乾等，如果沒有一個正確的態度，等待你的將是痛苦。有時即使你付出了全部也不會是滿意的結果，因為有許多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。
五、學會放鬆。
會休息才會工作。當自己的工作壓力過大時，不妨到戶外運動一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放鬆，更利於精神抖擻地投入到教育教學中去。可能的話，學會一種技藝最好，它會是你進入一種新的境界，產生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅散不健康的情緒，令生活更有意義。同時，也應增強自控能力，合理釋放情緒，在適當的情況下多找好朋友談談心減輕精神壓力和積鬱的憤懣情緒，心情抑鬱不想做事時，請選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國史丹福大學都要求學生不追求十全十美，何況我們教師呢！
總之，通過學習，我明白了教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響學生人格的形成和發展。所以教師要在工作中不斷充實自我，完善自我，以健康的心理狀態和良好的心理素質去幫助每個學生得以健康和可持續發展。
教育心得體會範文大全 篇18
教育子女是父母的天職，親職教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。
在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：
一、給孩子一個和諧的家
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要儘可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和遊戲。文化知識固然重要，但遊戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和遊戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和遊戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
二、父母教育子女要有耐心
國中階段是孩子們“翻坎”的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意願，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導孩子無論乾什麼不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過於斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然後再幫助孩子分析錯在哪裡，為什麼錯了，會造成什麼後果，以後應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂於做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在遊戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
就這樣可以的，有些你可以改成第一人稱自己就好。
教育心得體會範文大全 篇19
國之古語：人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自從參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。
正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習-樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。
二、必須規範學生的行為習慣。
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。
四、亟待整頓的家長教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鑽進網咖，也昏天黑地玩遊戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。面對學生，教師要“肚裡能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生.
教育心得體會範文大全 篇20
教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構築的系統的理論結構，反映了教育活動現象背後的必然的聯繫。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”作為一名國小教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養更多更好的社會主義建設人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規律和青少年兒童身心發展的規律設計教育活動，調製教育行為。具體說，學習教育理論的意義有如下幾點：
一、認識教育現象。
教育理論的發展源遠流長，到近代，教育學已經形成為一門獨立學科。二次世界大戰以後，教育理論進一步發展並不斷分化綜合，產生了眾多的邊緣學科，如教育經濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現象的認識，認清教育與社會、教師與學生、知識教育與能力培養等各種基本關係，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。
二、解釋教育問題。
教育是一種複雜的社會活動，是一種永恆的社會現象，在不同時期，不同國家和地區表現出不同特徵。在學校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發展變化著的學生，他們受到來自不同的家庭、社會環境的影響。作為一名國小教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導。
教育心得體會範文大全 篇21
最近我園組織全園教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼稚園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解並不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理三方面的內容，總共三十六條。
在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環境的創設和活動空間的利用，積極利用鄉土資源、家長資源、生活資源，創設適合本班幼兒自主活動的區域環境，將班級（區域環境）與教學主題有機融合。”感觸很大。以往在創設環境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。”
幼兒在環境創設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的反思自己平時的主題牆創設，反思該如何才能做的更好，環境主題是應該為教學服務，主題靠環境而深入，讓幼兒在與牆飾的真正互動中，得到真正的發展。我認為我們應該轉變我們的評價理念，讓教師在主題牆創設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題牆創設的真正主人，視家長為主題創設的重要合作夥伴，而教師只是主題牆創設的藝術整合者；注重主題牆創設的多樣化、個性化和動態化。
結合指南，反思自己平時的各個方面發現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會繼續努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。
教育心得體會範文大全 篇22
《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，進步課堂教學的有效性。高效課堂就是老師教學理念必須高效；學生所獲必須高效；教學投進產出必須高效。高效課堂可以回納為高效果、高效力、高效益。那末在國小數學課堂教學中應當留意哪些題目呢？下面我談談自己的觀點。
一、為學生建設有益於自主學習的課堂環境
二、為學生創設真實具體、生動有趣的題目情形
新的數學課程標準誇大在課堂教學中為學生創設題目情境，其目的就是讓學生從自己熟習的現實生活中學習數學，理解數學，增強學生對數學學習的愛好，培養學生的思惟能力及數學素養。在為學生創設題目情境時，題目的選擇非常重要，首先要做到有趣。由於創設題目情境目的就是培養學生的數學學習的情趣，若題目不能引發學生對數學產生愛好，這樣的題目不可取。其次是題目有數學味。若題目中數學含量很少或根本不含數學題目，這樣的題目也不可取。最後還要留意題目有挑戰性。要有挑戰學生思惟的功能使學生在數學思惟得到極大的開發與發展，但是在為學生創設題目情境中要留意，不能為創設情境而創設情境，更要留意創設題目情境所占時間不宜太長。
三、讓學生在課堂上活動起來，參與到數學教學中往
新的課程標準誇大數學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思惟活動，誇大學生自主探索，合作交換，動手實踐。而給教師的定位與原來數學大綱相比發生了根本性的變化，教師是知識學生學習的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己往發現題目，往解決題目，往動腦、動手，往創新。只有這樣做數學課堂教學效果才會好。
總之，科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的條件下，改革課堂教學模式，進步課堂效力。
教育心得體會範文大全 篇23
資訊時代的到來，學生上網率的增加，給我們教師提出了一個新的問題，增加了一項新的任務。對學生進行思想政治教育的內容之一，也包括對學生進行正確上網的引導和教育。通過對學生實施網癮矯正的教育，我認為要多管齊下，多渠道、多途徑進行引導與教育。
一、提高課堂教學的有趣性與時效性。
雖然新課改以來，課堂教學模式發生了深刻變革，出現可喜的變化，但在我們這些中、小城市，薄弱學校，由於信息相對閉塞、思想觀念保守、辦學條件限制等，老師主導、“灌輸式”的教學方式還沒有完全退出歷史的舞台。這就在一定程度上束縛了學生展示自己的機會，課堂教學就失去了一定的吸引力，課堂上學生手機上網登q、打遊戲屢見不鮮。好課堂有很多評價標準，但我認為一定要讓學生在課堂上動起來，積極地提出問題與思考問題甚至爭論問題，這樣學生有事可做，願意積極行動去探索、求知，這樣學生獲得來的知識有了親身的體驗，更加容易消化和吸收。相反，一堂課如果老師唱主角，學生帶著腦袋而不思考，閒著沒事，也就覺著課堂的無趣無味，課堂就再也吸引不了他們，就讓他們游離於課堂之外，感覺不到學習的樂趣。而網路此時就是一個可以隨意張揚個性的好東西。再有手機上網的便捷加上一點錢財的方便，學生就抵制不了網路的誘惑。
二、多採用多媒體教學。
多媒體作為現代教學手段，有其新穎、生動、即時、直觀等特點，更能激起同學們的好奇心與學習熱情。情境的再現與感染力是傳統教學模式所不能比擬的。它更能觸及學生的靈魂，讓學生受到心靈的啟迪與教育。還有，多媒體也需要電腦作為中介，這樣也能讓學生知道通過電腦上網查詢可以獲取一些教學資料，可以通過電腦製作課件等，從而懂得電腦的多種有意義的用途。
三、開展積極有益的活動。
學生的興趣、愛好應當是多樣的。單調與單一，容易讓學生心無所依，網路便乘虛而入成為學生消遣的替代品。科任教師可以藉助課堂，結合課程內容，開展主題班會、小組演講、辯論賽、知識競賽等，多調動學生的參與，特別在小組競賽中，小組內成員積極合作，適當的謙讓，讓每個學生都能在一學期的活動中有當眾展現的機會，讓學生在活動中積極進取，收穫成功與喜悅。
四、對學生進行長期的心理健康教育。
關注網癮學生心理健康，有利於學生形成健全的人格和良好的性格。
（一）引導學生正確地進行人際交往與交流。網路的虛擬性、隱蔽性對學生的交往提供了心的庇護場所。避免了當面表達所產生的尷尬，可以留下思考的空間。即使寫錯字也無所謂，有時一個簡單的網上表情就是一個信息的傳遞。年齡、身份、地位、性別等都不重要。重要的是可以毫無顧忌地交流，可以盡情地宣洩。而中學生處在身心發展的時期，自我意識增強與思想還不夠成熟的矛盾，心理容易受到暗示，交上一些“知心”的網友，甚至陷入網戀而無法自拔。而對網友越依戀就越難於接受現實生活中的人際交往。我們在學生交友上要給予適當的引導，讓學生在現實生活中尋找到真摯的友誼，必要時自己也可成為他們的好朋友。
（二）引導學生正確地認識自己，找到自己為王的空間。人的自尊心是一個人生活與生存的通行證。自尊沒有保障的場所，最能讓一個人產生自己極端無用的自卑感。被人嘲笑與侮辱，是對一個人自尊的極端挑戰。所以能全面、客觀地認識自己很重要，對學生深入地了解，做出中肯地評價，同時也可以讓同學們相互評價，互贊同學的優點，這樣，讓學生特別是網癮學生能看到自己的長處，找到自尊自信的支點，善於揚長避短，多多創造成功的記錄，獲得成就感。
反思讓我們更深刻，更多地思考對學生的網癮教育是我們義不容辭的責任。從而找到更多更有效的方法，讓學生有網知道有節制地上，有網科學地上，而不至於耽誤學習與前途。
教育心得體會範文大全 篇24
有一天,東吳的將軍呂蒙遇到了方仲永,他似乎看到了方仲永自殺的萌頭,於是,他立刻走了過去.他對方仲永說：“年輕人,你為何年紀輕輕便要自殺呢?”方仲永嘆了口氣,說：“如今,我已經一無所處了,以前,我是一個天才,但是我到了後來沒有接受教育,現在,我這些才能已經消失了,我已經是一個廢人了,我留在這個世上還有什麼用呢?”
呂蒙搖了搖頭,感嘆地說：“年輕人,你何必這樣說呢?生命誠可貴呀!我呂蒙以前不也是一個沒有知識的人嗎,可是在朋友的勸說下,我也漸漸地開始了學習.”呂蒙接著說：“我以前對讀書一無所知,一竅不通,經常以事務繁忙為藉口不學習,但是,吳王孫權經過幾番勸說後,我開始博覽群書,學習知識,經過幾番努力,現在終於學有所成,
呂蒙接著說：“年輕人,你還有時間.“亡羊補牢,未為晚也”.我相信,你也一定會像我一樣學有所成的.請你不要再有自殺的萌頭了.“
對呂蒙感激地說：呂蒙將軍,我再也不會有自殺的萌頭了,我一定會努力學習,不會辜負您對我的期望的.”
當方仲永回到自己的時代的時候,他緊記呂蒙所說的話,他每天都認真地學習,不懂的,向別人請教,終於,學有所成,不但精通文學,而且上懂天文,下曉地理,成為一個學富五車的人
教育心得體會範文大全 篇25
遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網路，無論在何時何地我們都可輕鬆地學習，參與網路評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。通過這段時間的培訓學習，雖然很緊張，但我們覺得很充實，我要把我所學到的帶到我的課堂，尤其對課堂導人這一方面加強努力，把學到的傳給我們的老師們和學生們，也要使我的課堂更加有效、有質量。讓師生在同一片藍天共享優質資源，為素質教育的提高發揮它應有的作用。遠程教育課程的學習，使我對自己的工作有了更深的理解，並通過學習其他專家的成功經驗，也對自己的工作有一定的促進作用，可以說是受益菲淺，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學生提供健康快樂的成長環境，不讓一個學生掉隊。
教育心得體會範文大全 篇26
記得大家小時候家長老師都給講過孔融讓梨的故事，故事中的孔融謙讓的精神一直是我們需要學習的目標，每次講完這些我們都會寫一遍教育心得體會!
故事中的孔融家裡有七個孩子，他有五個哥哥還有一個弟弟，當分梨的時候孔融拿了其中最小的一個吃的津津有味，當這一切他的爸爸都看在眼裡，便問他孔融是這樣說的，哥哥們都比我大，幹了許多家務我應該留給他們吃，弟弟比我小我也應該吧小的留給弟弟吃!他的爸爸很高興，說孔融將來一定會有大出息，說實話這個故事看完之後我感動了!一個小小的孩子都能有這樣的覺悟，懂得謙讓，懂得照顧哥哥和弟弟，他的父母應該很自豪，是不是也該寫一份教育心得體會給其他家長看看呢!跟其他家長分享一下他們教育子女的方法!
現在家裡都有一個孩子由於家長的嬌生慣養，有很多的孩子養成了自私自利，不懂得分享，不喜歡與人相處這根親職教育有很多的關係，所以教育孩子不是那么簡單的事情，家長應該多看一下教育方面的書籍，為了鞏固可以寫幾篇教育心得體會，時常拿出來看看!教育孩子就像讀書一樣每一個過程就像一個課程，生活永遠都是考驗家長學習成績的老師!
教會孩子學會謙讓在家裡人眼中是個懂事的孩子，在外人眼中你就會是個有良好教育的孩子!親職教育很重要父母也會影響孩子很多方面!
教育心得體會範文大全 篇27
上星期日，媽媽給我買來一本《愛的教育》。一回到家，我就津津有味地和媽媽一起讀起來。
這本書採用日記的形式，寫的是一個和我同齡孩子的故事。其中一則日記《犧牲》寫得非常好，它講了一對姐弟因為家庭變故，主動向媽媽要求分擔家裡的擔子，他們從不向媽媽要禮物，從不要零花錢，從不買新衣服，甚至每頓飯只吃麵包，生活很節儉。每天他們姐弟倆自己幹活，為的是不讓媽媽花錢僱人。他們認為，只要驅逐家中不愉快的陰影，只要能看見父母臉上的笑容，他們再苦、再累也心甘情願。
我覺得這對姐弟太了不起了！這么小，卻如此董事。在父母遇到困難時，能夠為父母分擔，替父母著想。我不由得想到了自己，我已經上三年級了，在生活中，要吃好的、喝好的、穿好的、衣來伸手、飯來張口，完全就是家中的“小皇帝”，爸爸媽媽再辛苦我也感覺不到，也不知道體諒。我總是連自己的事情都不想乾，更別說替爸爸媽媽分擔了。想到爸爸媽媽對我無微不至的關愛，再看看文中這對姐弟對自己父母深深的愛，我真是慚愧極了，真想找個地縫鑽進去！
媽媽告訴我陶行知先生的一句話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己乾，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢......”讓我們用自強自立去感染身邊的每一個人，用我們的熱情去愛身邊的每一個人。
教育心得體會範文大全 篇28
自從在幼稚園當教師以來，面對來自不同的幼兒，我覺得套用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班後小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動結束後回到教室，準備和孩子們做手指謠時，我突然發現空著一個小椅子，“這是誰的小椅子”?一個小朋友說是劉。劉哪去了?我正要出去找，劉推開門進來了。“劉，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀。”他紅著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點數一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以後老師不會丟掉你了。
劉開心地笑了，我們又開始了快樂的活動。
通過這件事也給了我很大的啟發，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關注著孩子，隨時點數孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!
幼稚園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。每天都要監督幼兒戶外活動後、飯前、便後洗手情況，初步學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質，鼓勵幼兒早入園進行早練活動，加強自身的鍛鍊。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今後我將不斷努力，繼續發揚團結合作精神、齊心協力為幼稚園的工作做得更好，不斷進取學習理論與實踐探索，轉變教育觀念，爭取在更上新台階!
教育心得體會範文大全 篇29
加強法紀規範教育，預防學生違法犯罪近年來，青少年的違法犯罪問題已成為影響社會治安的一個突出問題，引起了全黨、全社會的高度重視。加強法制教育是培養四有新人的重要環節。鄧小平同志早就強調要樹立全民法制觀念，他指出：“加強法制重要的是要進行教育，根子問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，國小、中學都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育。”我校在開展校園法紀教育，預防青少年學生違法犯罪活動中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來在校學生犯罪率一直保持“零”的記錄，學生違紀現象逐年下降，良好的校風、班風和學風逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
一、著力構建法紀教育的有效機制我校自90年代初就開展了有計畫的法紀教育。由於學校所處的地理位置比較特殊，學校基礎比較薄弱，並隨著近年職高、中專和初職班的擴大招生，品行有問題的青少年學生比較多。學校把預防青少年違法犯罪作為重點來抓，推行了校內外兩條線齊頭並進的教育機制。校內專門成立了法紀教育領導小組，由校長書記任組長，分管校長具體負責，層層落實，面對全校學生開展普法教育；並將法紀教育的目標、過程和效果作為考核德育工作的重要內容，德育處、學生科、年級組、班主任層層簽訂責任狀。在明確目標的同時，學校也採取了積極預防的措施，建立了黨員幹部和品行不良學生“一對一”幫教的制度。幫教老師
與後進學生定期談話，要求他們寫心得體會，明確指出他們的不足和努力方向，同時輔導他們功課。通過學校——班主任——學生和關工委——村關協會長——家長——學生的渠道迅速反饋，共同幫教，最佳化了教育的運轉方式，使家庭、學校、社會在防範青少年違法犯罪中形成合力，發揮了積極的作用。
二、充分發揮課堂教學主渠道作用學校課堂教學是實施素質教育的主渠道，法紀教育也是素質教育的重要內容。各學科在課堂教學中，特彆強調美育和法紀教育的結合，通過各種方法提高了學生的審美情趣，增強了明辨是非的.能力，淨化了學生的心靈，在潛移默化中感染學生，從而實現學生從知到行的轉變。
用好《法律知識讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規範施教，每學期確保每個班6課時的法制專題教育。明確要求班主任在晨會和班團隊活動課上進行系統教育。班會課能有的放矢地消化學生所學到的法紀知識，解決實際問題，把教育落實到人。
三、努力最佳化校園的法紀育人環境學校把校園文化建設作為學校德育特別是法紀教育的一個重點，在綠化、淨化、美化校園時，增強法紀教育內容，使法紀與科學、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學校宣傳櫥窗和黑板報經常舉辦法紀專題宣傳，並組織學生自己動手辦法紀教育黑板報、手抄報等，讓學生在耳濡目染、在動手實踐中學法、知法。
教育心得體會範文大全 篇30
在幼稚園里每個班內總有那么幾名性格內向的幼兒，在活動中他們總像是“旁觀者”、“局外人”一樣，不喜歡與同伴交往，不喜歡參加集體活動，對他人反應冷淡，語言表達能力差，動手能力差。
對這些孩子，我覺得不能疏遠他們、不理他們、放任他們不管，而是要給予他們更多的關心、關愛，想辦法使他們在原有的基礎上得到發展，變得活潑開朗起來。性格內向的孩子一般不會直接表達自己的想法和願望，不太引人注意，這就更需要我們細心地觀察孩子的行為表現，用心揣摩孩子的真實心理，然後對症下藥，加以引導：首先要發現孩子的優點,肯定他們的點滴進步，常在集體面前表揚他們，幫助他們建立自信心;其次，在生活中要給他們更多的關愛和照顧，讓他們感到集體的溫暖，喜歡這個集體。內向的孩子在熟悉的地方比較放得開，我想這不僅與情緒有關，也與經驗有關。
經驗豐富了，知道怎樣去應付各種問題，孩子的主動性和自信心就增強了，交往的積極性也就提高了。所以，最重要的是讓孩子多參加集體活動，給孩子提供各種表現自己的機會，讓他們從中得到鍛鍊。當然，重在參與，要少苛求結果。性格培養是一個長期的過程，不可一蹴而就，正如一句名言佳句：播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格。性格是在生活實踐中一點一滴形成的，良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習慣開始。
午間休息時間，我突然發現王紫雨小朋友哭得很傷心，便問問原因。王紫雨說是李沅睿小朋友打她，可她旁邊的兩個小朋友都說不是這樣的，是王紫雨自己哭的。看她的傷心勁兒，我便哄了哄她，然後說了李沅睿幾句。不一會兒，孩子們洗手了，我又發現李沅睿和王紫雨面對面站著，兩個小朋友都哭得很傷心，我心想：是不是王紫雨“報復”李沅睿了，正當走上前想問個究竟時，突然看見哭得傷心無比的兩個孩子的小手緊緊牽在一起，李沅睿邊哭邊說：“你別哭了，我真的沒有打你……”
雖然這只是一件小事，可通過它折射出了孩子們的無私與友誼。孩子雖然小，可他們也懂得珍惜友誼，那么成人們呢—為了金錢、為了利益……不惜傷害親情、友情……。願成人們從中能得到啟迪!