四、教師應關注課堂評價的激勵性和發展性。
新課標認為學習評價的主要目的是全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習。評價要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注學生在數學學習中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心。因此對課堂教學評價是促學生髮展的一個重要手段。評價的核心是關注學生的發展，促進學生的發展。在評價中激發他們的學習熱情，點燃他們的學習自信、讚賞他們的學習成就、體現他們的主體發展。在發展性評價中，促使學生掌握知識、習得技巧、培養習慣、享受學習的愉快、享受進步的喜悅、享受發展的快樂,培養學生的數學素養，為學生今後的學習與發展奠定了堅實的基礎。
總之，新課標下的數學教師要上好一堂數學課，必須認真鑽研教材，備好課，教學中要貼近學生的生活實際，激發學生的學習興趣，關注課堂教學的有效性，同時關注課堂評價的激勵性和發展性，這是新課標下數學教師必須樹立的數學教育觀。