她，一個普通的苗家女孩，用知識改變自己的命運；她，一位普通的志願者，用無私的奉獻感動著每一個人；她，一位普通的支教老師，用火一般的情感溫暖著每一個同學；她就是貴州省XX年“西部計畫”志願者——瞿xx。
XX年7月畢業於貴州省凱里學院物理教育專業的瞿xx毅然選擇踏上“西部計畫”志願者之路，來到了“苗鄉侗寨”貴州省劍河縣太擁鄉太擁民族國小當上了一名普通的支教老師。轉眼兩年過去了，她的腳步遍布了太擁鄉的每一個角落，汗水灑遍了這片美麗的土地，她在美麗的雷公山腳下支起“知識改變命運”的槓桿。然而與此同時，這位美麗的苗家姑娘卻不幸患上了慢性腎衰竭並轉化為尿毒症，不得不暫時停止她的志願服務，不得不暫時離開她熱愛的講台，不得不暫時離開她心愛的學生。XX年6月19日，我們來到太擁鄉，對這位美麗善良、勤勞奮進的“苗家姑娘”進行走訪。
開創校史的優秀成績
翻過一座又一座大山，在山窩裡終於看到了雷公山腳下的太擁民族國小。登上77級台階，兩棟教學樓，一棟學生宿舍，這就是學校的全部，破舊而簡陋；師資的短缺更是讓這個學校的學生65分的成績就是優秀，80分、90分、100分那更是不可能實現的。
所以，當瞿xx到來時，學校如獲至寶，學校領導安排她擔任一、五年級4個班近200名山里娃的數學老師。
當瞿xx第一次拿著自己自製的教學模具走進教室時，娃娃們都睜大了眼睛，說：“哇，這是什麼啊？”這樣的驚訝讓這位年輕老師覺得心酸。
孩子們從來沒有上過生動的數學課，所以瞿xx無法按照教材教學。她按照自己的方法，首先教孩子們去感受數學、認知數學、喜愛數學。
經過一年的教學，瞿xx通過理論、實踐加上生動、活潑的教學方法達到了她的最初目標。期末考試時，孩子們以平均分82的優異成績打開了太擁民族國小教學史上一個新的開端，學校特地將這份試卷保留下來，作為歷史的見證。 想方設法提高學生成績
太擁民族國小教導主任石昌宇說到，提高孩子們的成績是瞿xx最大的理想。瞿xx剛來的時候，對學生不了解，就如何輕鬆地讓學生接受知識，提高學習成績是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學生們學懂為止。
面對這樣的壓力，對於一個初出校門的女孩來說焦急萬分。然而，面對孩子們期盼的眼神，瞿xx只能“備起點、備重點、備難點、備疑點”，每至深夜。
她針對農村學校的實際學情，既考慮到了傳授知識的科學性、系統性，同時提高學生的應試能力，也考慮到了運用靈活多樣的教學方法，培養學生的綜合素質。
“瞿老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反覆講很多遍，直到真正聽懂為止。”瞿xx的學生洪小敏說。
溝通教學方法提高教學水平
農村國小的特點決定了不少老師專業不對口。對於那些老教師，瞿xx手把手地教備課、編學案、做模具，面對面地探討教學重難點，深入課堂觀察每一處教學細節，從教態到板書設計，都及時進行改進。尤其是和她一起入校的楊國芳老師，她一邊鼓勵，一邊毫不保留地傳授教學常識，幫她從容地跨越過渡期，學會了教學的基本方法，並有了自己的思路和個性特點。現在可以毫不誇張地說，經過短短几個月的努力，楊老師已經能夠靈活地駕馭課堂。這種種收穫和體驗只有在不斷地相互學習，相互切磋中，才能獲得。
“不知不覺中，特殊的培訓讓我真正懂得了所謂‘人的價值’，就是瞿老師對別人的幫助。”楊國芳老師說。
情系學校，心繫留守兒童
在太擁民族國小瞿xx每天早上6點起床，晚上9點35分熄燈睡覺。只要是上課時間，瞿xx每天都要起個大早，看看學生的情況，直到晚上住讀生都睡了，她才獨自回到寢室。
山里人家住得分散，有些學生的家離學校有數十公里。儘管這樣，瞿xx依然堅持開展家訪，實在無法到達的家庭，瞿xx讓學生帶去自己製作的通俗易懂的“家訪表”，讓家長填寫完成之後，再讓學生帶回來。
“瞿老師就像我們的親姐姐一樣，有時甚至比親姐姐還親。我們都喜歡叫她大姐或愛姐”瞿xx的學生楊鈴告訴我們，除了學習外，瞿老師非常關心每個學生的生活。有一次，一位名叫楊進學的同學突然發燒，瞿老師將他帶到辦公室，然後給他買來退燒藥，讓他服下，靜靜的守著他，直至退燒。在瞿老師上課的一年級（1）班，一個名叫羅洪濤的同學智力低下，由年邁的奶奶照顧，身上很髒，還不時散發惡臭，瞿老師從沒嫌棄過，抱著小洪濤一筆一划的教他寫自己的名字，直到學會為止，他不懂的題目同樣手把手教會。