如何當好國小班主任

班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使一顆顆心靈健康成長呢?這就需要有一位優秀的班主任。怎樣才能當好一位國小班主任呢? 一、以身作則,引導學生

大教育家烏申斯基曾有這樣一段話:“教師個人的範例,對於學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。”國小生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質、道德修養,班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂範,潛移默化地影響著我的學生。平時要求學生做到的我首先做到,我曾要求學生“向我看齊”。例如:在一年級教學生坐、站、寫字等方面。我都是先作示範,讓學生向我看齊,長期堅持,一學期下來,學生養成了良好的坐姿,站姿和良好的寫字習慣。

二、深深的愛感動學生

“感人者、莫先乎情”。一位優秀的班主任應該努力做到於細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是真正的成為了一位優秀的班主任。

今年接的一年級學生差異很大,特別是其中有名叫“柳志武”的學生一向不跟老師交談,隨便老師如何問,他也不說一句話,自閉現象相當嚴重。為了做好他的工作,我多次找家長談話、找鄰居談話、找同學談話,了解他的情況,最後我分析原因後,發現他可能是缺少“母愛”導致的,於是在幫助他的過程中,我儘量讓他感受愛,雖然他成績不好,但只要他有一點進步我都會表揚他,讓他感受到老師是愛他的,平時我還問寒問暖,讓他感受愛,他是老師的孩子,一學期下來,他開始慢慢說話了,而且一次美術課上他還畫了一副畫,旁邊寫著“老師是媽媽”幾個字送給我。

三、多樣活動豐富學生

班集體是學生健康成長的一方沃土。而我們也只是大家庭的一員,而這個大家庭要有豐富的家庭活動!

作為一位優秀的國小班主任就應該把自己的家庭搞得優秀,把家庭活動搞得有聲有色。

在這方面“我”是這樣做的:①間周五開展讀報、讀書活動既調節學生的學習生活又豐富學生的課外閱讀知識。②每月各自畫一副板報,鍛鍊學生的動手、動腦能力。③自己動手布置教室,培養學生的集體意識等。

四、優良學風塑造學生

優良的學風,是班集體的生命線。身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任。一個班集體是否優秀,首先要看他在學習上的表現,勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力,可以有效增進班集體的凝聚力和戰鬥力。因此,要當好班主任還應發展他們的動力,對課程改革的理念,我在班級管理中鼓勵學生多問,使學生養成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發問,可以增強學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學也相長了,能起到事半功倍的效果,同時也能培養學生善思好問的習慣。

五、根須並重鼓勵學生

要當好班主任,後進生的轉化工作也是相當難的,但是這也是一位優秀班主任必須要做好的,怎樣做好後進生的轉化呢?我認為根須並重,鼓勵最佳。

我班的王雨龍是個相當聰明的學生,但他就是不喜歡學習,記得一次口算測試中,50道題他錯了40多道,當時我一看測試題簡直把我氣壞了,但是我沒有過多的責怪他,而是叫他檢查,看看哪裡不會然後再給他講。後來我又發了一張測試題讓他重新做,這次只錯了幾道,我就獎勵了他一個超人,希望他像超人一樣棒,以後不會出錯。就這樣,他沒有喪失信心,幾個月學習下來,他居然還考了100分。他高興得跳了起來。在付出艱苦努力後,他體驗到成功的快樂是那么誘人!這種美好的體驗使他深深的迷戀,產生的學習欲望是那么可貴!記得蘇霍姆林斯基說,要想看到最美的生命花朵,就不能忽視那些深植在土壤中的細小根須,沒有這些根須,生命就會凋謝。就學生而言。這些根須就是學習的願望!對教師而言,就是使這根須一樣得到滋養。