2．學生寫學習備忘錄
3．教師謝教育備忘錄
展示課
1．驗收學習報告
2．學生充分展示合作學習的過程及成果
3．教師對學生展示過程做科學點評和恰當引導
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四、學案設計的原則
一、學案設計的原則和編寫流程、欄目
1．學案設計的原則
①分課時處理學習內容，防止幾個小專題的內容只寫成一個學案，一般一個小專題為1至2課時；
②將知識點轉變為探索性的問題點、能力點，通過對知識點的設疑、質疑、釋疑、激思，培養學生的能力品質和創新素質；
③在學案設計中應考慮讓學生參與，通過學案創造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，讓學生在參與中學習；
④強化學法指導。通過學案教學變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學法指導的基礎性與發展性；
⑤在編寫學案適應將難易不一，雜亂無序的學習內容處理成有序的、階梯性的、符合不同層次學生認知規律的學習方案，從而實現提高全體學生素質，全面提高課堂教學效率的目標；
⑥根據新課程“大課堂理念”學案內容的設計不僅要突出解決課標中的知識和能力問題，而且要延伸到工廠、農村、社區以及社會的廣泛領域。同時，把研究性學習貫徹在常態“學案課堂”中。
⑦每個學案的設計要有自己的突出亮點，以激發學生的學習積極性。
2．學案編寫的流程和欄目
①流程 每科每周有一個集體教研日，集體教研得主要內容之一就是集體備課、編寫學案，同科老師共同研討編寫下周學案，最後經組長審核後再交付文印室列印。提前發放到學生手中。
②欄目 首先是創設學習情景，確立學習目標。要求了解本科重點、難點和學生的學情以及他們的知識積累、能力養成等基本情況。其次是確定學習時數，也就是這個內容準備用幾個課時完成。要根據內容多少和難易程度來確定，讓學生心中有數，提高學習效率。第三是讀書指導，要具體指導讀什麼，怎樣讀。第四是學習任務，指明要閱讀的內容，要思考的問題，要完成的練習等。