3、全體教師通過多種途徑積極上傳資源
1）網際網路、教育專網、縣域教育資源庫上下載
2）遠教資源接收整理和空中課堂電視節目中轉錄
空中課堂里經常播出課堂實錄，主題隊會活動，心裡健康培訓等與教學密切相關的節目，信息技術小組定時用電腦錄製節目，然後存儲到教學素材資源，並利用軟體實時轉成視頻素材檔案。
3）學校現成的教學光碟和多媒體資料光碟中獲取
從學校現成的教學光碟和多媒體資料光碟中，通過一些軟體進行處理，把它們還原成可以再使用的獨立素材，歸入我們的資源庫。
4）學校活動的文檔、照片、錄像資料數位化
信息技術小組將學校搞的所有活動的照片、錄像進行整理壓縮為素材資源，各辦公室將自己的本學期做過的所有工作已電子稿的形式上傳到管理信息資源。
5）自主開發
我校教師大都有較豐富的教學經驗，各人都提供了自己編寫的較高質量的教案、說課稿和撰寫的論文等文本素材。同時也自製了一些其它媒體素材和小課件，上傳到教學資源。
四、已見成效 繼續努力。
在全體教師的共同努力下，我校的資源庫建設現已達到了535g的容量，可以滿足學校的教育教學工作需要，實現了資源共享，基本實現了教育教學信息化。
不但資源庫的建設更完善，而且教學資源的套用會常態化，我們採用的hfs軟體可以監控所有進入資源庫的動態，以此作為老師考核的依據。
總之，學校資源庫的建設是一個系統工程、動態工程，它需要更多的學校和教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網路的支持與相應的配套激勵機制。只有資源庫實用、豐富了，大家都樂於參與學校資源庫的共建，並習慣於以此作為工作平台，才能更好地實施學科信息化教學，實現教育信息化，推進素質教育。