三、多管齊下促提升。
1、夯實基礎，抓好教學常規。
常規工作是畢業班教學質量提高的基礎。要求我們強化管理意識，落實教學常規，進一步規範教師日常教學行為，引領畢業班教師在備課、上課、輔導、測試、補差等具體環節上力求精細、高效。（1）抓好教學常規的貫徹落實，對畢業班教學常規的各個環節（備課、上課、布置批改作業、輔導等）都明確具體的要求，並做好檢查記錄。（2）加強教學過程管理和教學質量監控。抓好複習階段檢測和每一次模考，做好成績分析，發現問題，及時採取措施，調整策略。（3）加大檢查、指導力度。積極開展聽、評課和畢業班教學專題研討活動，著重加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。
2、做好複習工作，最佳化複習策略。
畢業班下學期大部分時間都在進行複習。合理高效的複習方法能幫助學生少走彎路，突出重點，有針對性的幫助學生彌補弱點，發揮特長。我們要求畢業班教師在複習階段要做到：（1）做好複習計畫，認真備好、上好複習課。（2）全面掌握學生的知識狀況，有針對性地複習。（3）充分用好複習資料，把資料和課本結合起來，但不以資料來代替課本。（4）鑽研課程標準和考綱的要求，克服複習過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰術。（5）加強集體教研，不同學科探索適合學生的不同複習方法和訓練方法，推進分層教學，搞好階段性分析總結交流。
3、強化研究意識，提高教學效率。
畢業班教師如果缺乏對教學內容、對象、方法的研究，只是一味按教材教學、複習，是無法培養出適應現代社會要求的創新型人才的。我們要求畢業班老師強化研究意識，做到5個研究：（1）研究課程標準和中考綱要，明確考試要求。（2）研究近年來的中考試題，把握命題趨勢。（3）研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。（4）研究複習方法和複習方式，提高複習效率。（5）研究學生。關注臨界生和學困生，對偏科的學生進行輔導，幫助學困生找到自身的閃光點，從而樹立自信。
4、突出質量意識，細化過程管理。
（1）走進班級，走進課堂，全面地、及時地掌握畢業班情況，不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。（2）做好成績分析。每次考試後，及時對成績進行分析，前後比較，橫向比較，有針對性地進行質量分析，及時發現問題、及時整改。（3）重視畢業班教師和學生的思想引導。現在正處在中考的攻堅、衝刺階段，師生心理壓力大，學校應關心畢業班師生生活，多與教師、學生交流，及時鼓勵、安慰、引導與化解，幫助畢業班師生樹立信心。（4）重視體育訓練和理科實驗操作考試，認真做好綜合素質評價工作。針對實驗操作和體育訓練中存在問題的學生進行“一對一”輔導，確保試驗成績不低於去年水平，爭取體育成績取得突破。