（二）加強教師隊伍建設
幼稚園擁有一支愛崗敬業、精益求精、團結向上、熱愛幼兒、樂於奉獻的保教隊伍。我園現有教職工41人，教職工年齡平均為37歲，是一致年輕化的教職工隊伍，其中專任教師27人，全部為學前教育專業畢業；教職工學歷達標情況均符合國家規定要求，教師合格學歷達100％，全園88％教師已取得專科學歷，本科及本科以上學歷達39％；部分教師正在自修本科課程；全園教師都具有使用計算機和國語的能力；計算機考核合格率達100%；國語水平測試均達二級乙等以上；教師們都能夠採用計算機備課、製作課件、利用多媒體設備上課，充分利用的了現代化的教學設施，提高了教育教學質量。
建設一支具有一定素質的教師隊伍，是幼稚園開展好各項工作的前提和基礎，教師專業化成長的速度會直接影響幼稚園課程改革的質量。近三年來，我園在促進教師專業化成長的道路上分成了三步走：第一步，找準影響教師專業化成長的核心因素。我們從三個層面上去分析，發現教師存在著的心理矛盾、能力因素以及物質匱乏的三方面核心因素；第二步，我們開始積極創造加快教師專業化成長的有利條件。措施主要有以下幾點：物質先行——有效領導——骨幹影響——外出學習——全體跟進；第三步，尋求多通道多元化地促進教師專業化成長的研訓方式。在做這項工作時，我們主要採取以下措施：行家引領，內外結合，追求研訓工作的績效性；強弱結合，強強結合，追求研訓工作的可行性。園所聯合，資源共享，追求研訓工作的實效性；學習——實踐——反思，螺鏇遞進，追求研訓工作的長期性。
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師職業道德水平的提高，關係到深入推進素質教育，關係到幼兒的健康成長。我園以“巾幗文明崗”的巾幗建功活動為載體，以提高師德水準為主要目標，多途徑多通道地開展師德建設活動。近幾年，“保持共產黨員先進性教育活動”、“xxxx”教育活動、“深入學習實踐科學發展觀活動”中，我園都認真進行了實施。在每一次的活動中，從活動的方案制定到具體的落實，我們都認真地予以實施。圍繞這些活動，我們開展了形式多樣的活動，如：演講，摘抄、寫心得體會等。在園內營造比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍，努力把“育人為本服務為先和諧發展特色創新”的辦園宗旨內化在平時的行動之中。通過開展這一系列的活動，在我園教師隊伍當中逐漸形成了愛崗敬業、熱愛幼兒、團結協作、以德修身的良好風尚。無論是在平時的工作中還是在迎接各類活動中，老師們均以飽滿的工作激情投身工作中。
（三）加強特色課程建設
在課程設定上突顯了“以幼兒發展為本”的理念，要求各班級結合本班幼兒實際發展水平制訂本學期幼兒發展的細化目標，圍繞細化目標組織幼兒開展教育教學活動。活動中注重發揮孩子的自主能動性和創造性,注重幼兒能力的培養，引導幼兒主動地進行觀察思考，創設機會、條件讓幼兒多操作、多看、多想、多說，培養幼兒的創造性。課程內容的改革方面：以往，我們對課程的理解過於狹隘，把它等同於教材，剝離了幼兒的生活實際。事實上幼兒所獲得的大部分知識不是來自書本，而是來源於生活。幼稚園課程必須生活化，生活既課程的理念在教師中有了新的認識。因此，我園根據建平縣的地域特點、民俗風情以及幼兒的認知規律，讓幼兒通過親身的體驗和探究，開展了一系列有地方特色的主題探究活動，緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞，以社區、社會、大自然為活教材根據幼兒主題探究活動的需要充分利用環境資源，圍繞讓幼兒“學會認知、學會生活、學會合作、學會生存”來設計、組織課程內容，力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中獲得活生生的知識經驗。