親職教育，密切家校聯繫，使學校與家長達成“成長大於成績”的共識，除了用不同形式的家訪溝通之外，結合我校的“評星活動”把活動的方案發放到每位家長的手中，邀請家長也參與我們活動，在家對孩子進行星級評價，從孩子的起床、洗漱、上學、讀書、孝敬長輩、鍛鍊身體等各方面進行評價得星，讓孩子們在家也能得到父母及時客觀的評價，不再是催著起床、看著吃飯、哄著去上學、盯著寫作業，減少了訓斥和打罵，增進了父母和孩子之間的感情，在此基礎上要求各班每周布置德育作業，如“給家長洗腳、幫父母端茶、做家務、整理房間”等，這樣就讓學生清楚地知道在學習、生活中應該做什麼、應該怎么做，並付諸實施，久而久之，學生就逐步養成了良好的習慣。
社會教育，整合社會資源，構建全員育人網路。我校充分利用社會的現有資源，開展形式多樣的社會實踐活動。我們抓住得天獨厚的教育資源，潘家代莊慘案紀念館，作為我校的德育教育陣地，每年在清明節到來之際，都組織開展鮮活的教育活動，對學生進行了生動的愛國主義教育。其次，我們創建了“三維式”的榜樣教育，即：師生中的榜樣、父母中的榜樣、社會上的榜樣，請他們獻身說法，對學生進行自我管理教育。使學生學會做人、做事。湧現出全國好少年程建坤等一大批優秀少先隊員。
成績只能說明過去，未來任重而道遠。我們會不斷追求，內抓管理，外樹形象，努力打造特色鮮明的品牌學校。