5、採用靈活多樣的輔導方式
實踐證明，靈活多樣的輔導方式可以增強輔導工作的實效。
⑴ 、集體輔導
①、 組成輔導（或補課、結對子）小組。
②、 根據存在問題，在課堂上進行講評。
⑵ 、個別輔導。
個別輔導應該是主要形式，因為通過個別的交談，最容易深入了解學生的具體情況，並針對其特點進行指導。
①、 利用課堂練習時間，教師在學生中進行巡迴指導，個別指點。
②、 差生的作業面批、面改，以便及時針對情況進行輔導。
⑶ 、組織幾名各科學習成績較好的學生，成立輔導小組，協助同學解答疑難。
6、認真備課，鑽研教材，解讀課標，切實提高課堂教育效率。把課堂作為輔導學有困難學生的主陣地。
輔導，不一定就是解答問題，會輔導的教師常常善於提出問題來啟發學生思維，如果老師不在課堂教學這個陣地上下功夫，分層設計、分層引導，層層推進，那么輔導工作則會是“無水之源、無本之木”。
7、在學有困難學生的輔導工作中，教師要隨時把學生的疑難，存在的、問題，個人的體會記錄下來，做好教學中的“有心人”。這樣做，既可以使講課有效果，從學生的實際出發，又可以積累資料，掌握資料，有遇見性地搞好今後的輔導工作。