a、語音平台，hbjxt有關信息的數據統計工作以及日常投訴維護
b、有關語音，tj平台，簡訊後台，策劃後台，hbjxt後台的最佳化，報表新功能，30 tomcat錯誤日誌等的維護開發
c、需求的溝通和討論
(二) 工作及學習經驗及收穫
1、 對發信息，資料，boss相關，語音這幾個核心的基礎業務模組更加熟悉，這些都是在工作中進行的積累，這些方面出現問題，可以更快更準確的定位出錯的地方。
2、 組織協調能力提高，這些是擔當項目負責人鍛鍊的結果，平時負責的工作不再是具體的開發，而是負責把大家召集起來，整體把握一個事情的進度，這樣的話就在無形中鍛鍊組織協調的能力，承受得住壓力。
3、 看了一些管理類的書籍，在做人做事兒做工作的方式上有所提升，不讓自己的想法行為那么極端。
4、 技術知識框架更加完善，畢竟看的多了，遇到的問題多了，思考的也就多了，逐步提升中……
(三) 主動發現並跟進解決的問題（非任務類的，自己主動發現工作或項目中的問題，並思考和跟進解決的）
1、資料遷移上線後，關於sign_falg的變更，在走路的時候突然意識到遷移之後發給移動的sign_falg和connector中的沒有同步，雖然當時問題還沒有暴露，時間久了就會出現問題了，馬上給領導請示讓資料庫組協助我排查數據，最後通過全量核對把已經不一致的資料糾正，同時修改程式的漏洞。
2、100資料庫存儲過程proc_person_count有效學生數，禁用學生數，有效班級數的計算錯誤，修改上傳！
此過程是在2011年12月18日開始運行，每天晚上00：00執行，作用是計算有效學生數，所有學生數，家長總數，教師總數，擁有聯通號碼的教師總數等一些數據，數據是以學校為單位
發現的問題：有效學生數，禁用學生數，有效班級數的計算錯誤
錯誤原因：河北的規則和河南的差異所致！
河南：有效學生：第一聯繫人激活的
禁用學生：第一聯繫人禁用的
有效班級：有有效學生的
河北：有效學生：兩個聯繫人至少有一個激活的（排除網站用戶）
禁用學生：至少一個禁用的，兩個聯繫人不存在激活的（排除網站用戶）
有效班級：和河南一致，但是有效學生統計錯了，這個也就錯了
3、100資料庫存儲過程proc_num_of_class執行報錯！因為調度的問題引起，另外計算數據規則有問題！
此過程是在2011年12月18日開始運行，每天晚上00：00執行，作用是計算有效學生數，所有學生數，家長總數數據，數據是以班級為單位
發現的問題：存儲過程執行報錯！計算數據規則有問題！問題同上！
錯誤原因：存儲過程中定義了一個臨時變數num1 ，number(2)類型！但是執行的時候存進去的數據是三位數，故報錯！存儲過程中用這個變數是判斷當天的數據時候已經存進num_of_class表中，按照正常情況num1是0才對，不會報錯，跟蹤原因是因為proc_num_of_class一天執行了兩次，晚上00：00和中午12：00，當中午12：00執行的時候數據已經生成，並且數據超過了number（2）所容納的最大值！故報錯！
至於為什麼這個過程一天執行兩次，請教資料庫組同事未果，因為從調度語句上看頻率是一天，每晚00：00執行！
解決辦法：原調度刪除，重新添加調度！執行時間放在00：01
4、個人話務量統計跟蹤數據時候發現異常，一個人的話務量比所有人加一起都高