農業種植技術培訓總結 篇1
通過培訓，蔬菜種植技術在不斷提高，我校以無公害蔬菜龍頭的農業產業結構調整，服務三農，引導大家科學種植、規範管理、提高蔬菜品質，增加經濟收入積極開展工作，現將培訓工作總結如下：
一、主要種植情況
目前主要種植著黃瓜、苦瓜、包白菜、調羹白、青菜、青花、白菜花、洋白菜、西紅柿、辣椒、紫茄、蔥、西芹、元荽、矮腳豆等。
二、完成上述目標任務具體做了一下工作
1、提高認識，加強領導
今年以來，蔬菜價格下跌，直接影響農戶的經濟收入和無公害蔬菜發展，為此，充分以上級主管部門為依託，發揮本社技術人員的優勢和特點，以科技示範戶為基礎，加強對信息的研究和對市場分析預測，提高信息的準確度，為準確定位、定向、定量組織蔬菜生產和銷售提供決策依據等，形成了一個技術培訓服務網路。同時充分利用廣播播放蔬菜信息、部分社員種植大戶座談。
2、依靠科技，強化學習
1.室內加溫
（1）當外界大幅度降溫時，可以臨時利用柴草或煤燃燒，通過爐灶、煙道及直接散熱提高室
（2）有條件的地方可以利用酒廠、造紙廠、冶煉廠等排出的熱水、熱風、蒸氣作為溫室的熱源。
（3）增施熱性有機肥料，即在種植蔬菜前，在地下10-15cm深處，埋入5-10cm厚的.半腐熟的熱性有機肥料（如馬、驢、羊糞等）。
2.室外保溫
（1）在溫室周圍架設防風障，以減風速。
（2）在溫室周圍培土，增加溫室牆壁厚度。
（3）在溫室周圍挖寒溝，溝內填爐渣、稻殼等，蓋嚴溝頂，保持溝內乾燥。
（4）增加大棚的覆蓋物，如加厚草苫（簾）等。
（5）做好大棚各部位的銜接和堵縫工作，以防寒風侵入。
（6）儘量爭取較長的光照時間，如只要能照到陽光，就應立即揭去草苫（簾）等覆蓋物。
3.室內保溫
（1）可採取地膜覆蓋，扣小拱棚、活動幕面等多層覆蓋方法保溫。
（2）在大周圍內側加多層草苫（簾），既防風又保溫。
（3）可在溫室內裝上螢光燈（燈與植物葉片保持50cm的距離），每天照射10-12小時燈光。
（4）在溫室的一端設定作業間，進出口處掛厚門帘，以防冷風侵入。
（5）用無滴膜覆蓋。
此外，及時對棚內蔬菜等作物進行葉面噴施磷酸二氫鉀、稀土微肥、噴施寶等，以及增施二氧化碳，不僅能促進產量提高，而且能顯著增強蔬菜對低溫冷害的抵抗能力。
三、存在問題
各種蔬菜的生物特性和種植管理技術知識問題表現在：
(1).光、溫、水、氣的調控方面
大棚內光照強度、溫度高低、空氣成份等對蔬菜的正常生長有何利弊，調控技能也就相應跟不上，致使蔬菜就不能順暢的生長，出現諸多生理性病害。
(2).栽培技術方面
育苗技術保守落後，出苗率低；不能正確安排菜苗的最佳移栽時期；移栽時追求栽培密度而不考慮蔬菜品種的未來生長空間，導致中耕管理困難和病害普發；病、爛葉過多，產量、品質、效益降低。
(3).中耕管理方面
多數種植戶主觀上依賴於科技人員的現場指導提醒，對蔬菜種植技術知識的主動學習熱情不高；區分生理性病害和侵染性病害的識別能力有限，對大棚水、肥、管理與病害的關聯性沒有警覺意識，主動預防病、蟲、草害少，被動防治的多。中耕管理上消極懈怠，水、肥的合理供給和使用的知識掌握還不足，經常出現缺水萎焉、脫肥苗瘦、已存在病蟲危害而農戶還不採取措施補救的現象。
農業種植技術培訓總結 篇2
20xx年xx區農業局勞轉股在上級業務部門的具體指導下，在局屬各站所的幫助下，以新型農民教育工程為載體，以增加農民收入為中心，以實現農村適齡富餘勞動力轉移為主線，以提高農村勞動力就業創業能力為重點，大力開展農村勞動力轉移培訓工作，現將20xx年農村勞動力培訓轉移工作總結如下：
一、統一思想認識，加強組織領導
為搞好農村勞動力轉移培訓，成立由分管農業副區長為組長，農業局局長為副組長，區紀委、團區委、財政局、知識產權局、畜牧獸醫局等相關部門主要負責人為成員的xx區勞動力培訓領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在區農業局。各鄉、鎮、街道辦事處成立相應的項目領導小組，並設立一名專職信息聯絡員，主要負責總結、工作信息、各種表格的上報工作。加強與部門的協作，發揮各部門的優勢，為培訓工程的順利實施打下堅實的基礎。
二、廣泛宣傳發動，營造濃厚氛圍
針對我區部分民眾文化素質低、思想觀念保守的現狀，我區首先從解決思想熟悉入手，不斷加大宣傳教育力度，採取多種措施把勞務產業喊響叫亮。一是充分利用廣播、電視、標語、報刊、網路等多種媒體大力宣傳國家和省出台的促進農村勞動力轉移就業的有關優惠政策和措施，宣傳我區勞動力轉移就業的好典型、好經驗，營造勞動力轉移陽光工程工作的濃厚氛圍。二是深入我區二鄉二鎮七個街道辦事處組織各種學習宣傳，發放各類招生、招工培訓等宣傳資料1000份，印發科技資料20__份，發放科技書3000餘本。結合農業科技培訓工作，發放綠色證書400本。
三、分類組織實施，提高培訓實效
我局結合全區實際，緊緊圍繞主導產業，培訓專業農民的思路，以就近就地轉移為主，省外轉移為輔的原則，以從事農業生產經營的專業農民以及種植能手，農產品加工、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作組織領辦人等農村實用人才為重點，開展農業生產技能和相關專業技能培訓，使受訓人員的專業技能得到一定提高，實現就地轉移的需求，幫助農民民眾更新觀念、提高綜合素質。
（一）省級項目實施情況
20xx年，我局共組織舉辦科學養殖技術、林果栽培技術、藥材種植技術、水稻高產栽培技術、青食蠶豆栽培技術、農產品安全生產技術、農藥化肥安全使用技術、農機技術、農業法律法規知識等培訓50期，3000人，完成全年任務的100%;轉移富餘勞動力1400人，完成全年任務的100%；完成示範性勞務招聘會2場，共提供700多個就業崗位。累計勞動力轉移30549人，實現年勞務收入0.6億元。
（二）部級項目實施情況
根據《雲南省財政廳雲南省農業廳關於下達20xx年中央農民培訓補助項目資金和計畫的通知》（雲財農〔20xx〕234號檔案精神，xx區20xx年新型職業農民培育任務200人，補助資金40萬元，其中，生產經營型培訓100人（專業大戶50人，合作社帶頭人50人）；社會服務型培訓100人（農機服務人員50人，村級動物防疫人員50人）。該項目培訓主要由區農廣校負責，目前，已經嚴格按照檔案要求，加強協調，認真撰寫實施方案，抓緊組織項目實施等前期準備工作。由於該項目下達時間較遲，給項目按期完成帶來一定的困難，但我們將克服困難，保證在20__年第一季度前完成培育任務。
四、培訓方式靈活，培訓效果顯著
我區把送教下鄉的辦學經驗引入到轉移培訓的機制中，取得了相當好的效果。在具體實施過程中，採取就近、就地培訓辦法，選擇人口相對集中的鄉鎮，師資隊伍駐紮在鄉鎮，把培訓場所和實習基地放在鄉鎮所在地，貼近農村，方便農民。培訓時間選擇在農閒季節，大部分農民可以參加培訓。加上培訓內容實在、實用，送教到家門口，方便了學員，因此培訓報名十分踴躍，參訓學員一般都超計畫人數。採用的培訓組織方式也是多種多樣的，主要是依託鄉鎮農業綜合服務中心、村委會、協會聯繫組織，就地培訓，就地考核鑑定。培訓的內容，採取農民缺什麼，想學什麼，我們就根據農民意願講授什麼，大大增加了農民的學習興趣。
通過採取以上靈活多樣的培訓措施，取得了實實在在的效果：一是農民實現了免費培訓。農民得到了直接補貼，降低了培訓成本。省級安排的財政補助資金，通過培訓直接補助給了農民，農民不僅實現了免費培訓，而且還得到了食宿補助。二是創造了農民外出務工的條件。農民工進城就業形勢嚴峻，許多農民通過培訓學到了一定的技術和技能，學到了從商和經營知識，掌握了一定的信息渠道，對家鄉的資源、市場、商機有一些了解，對進城務工創造了條件，極大的豐富了農民的知識，給農民帶來了實惠。三是促進農民增收致富。培訓項目的實施，收到了良好的效果，不斷提高了農民科學種養水平，為他們增加收入創造了條件。四是促進農村剩餘勞動力的有效轉移，提高了農民勞務經濟收入。通過培訓和招聘會的舉辦為農村剩餘勞動力增加了技能、提供了就業信息、創造了就業機會，極大的促進了農村剩餘勞動力的有效轉移。五是有效促進了產業發展。通過結合產業發展開展培訓，極大的提高了農民的技能水平，促進了產業的有效發展，為產業發展提供了科技支持。
五、存在的問題
（一）農民的綜合素質較低，就業觀念意識有待強化。根據已培訓學員的文化程度統計，農民的文化素質普遍偏低，許多農民缺乏進取的意識和吃苦耐勞的精神，適應能力差。由於受傳統農村經濟、長期農村生活方式的影響，農民普遍存在生活比較鬆散，時間觀念、制度意識都很淡薄。一旦進入企業，往往不習慣於企業嚴格的時間安排和規章制度，很難適應現代工業化企業生產的需要，因而回流現象較普遍。
（二）培訓時間較短，培訓質量有待提高。對農村貧困勞動力的轉移培訓時間較短，因此，很多要求技能性很強的專業參訓學員從理論到技能很難達到預期效果。
（三）各級各部門齊抓共管的局面尚未完善，今後各級各部門應加強聯絡，通力合作。充分利用我區城鄉建設的項目和旅遊業發展優勢，有針對性地為我區農村勞動力創造就業機會，加快就地就近轉移工作力度，做到內轉為主，外輸為輔。
（四）轉移培訓就業的跟蹤服務還有待於加強。由於轉移培訓工作的兩個重要環節一個是培訓，另一個就是就業。農民在整個轉移、培訓、就業過程中都會遇到各種各樣的問題，尤其是第一次轉移就業中，由於受各種因素的影響，就業的穩定性往往較低，對於這類就業問題以及就業過程中出現的問題和面臨的困難需要政府部門和學校幫助解決，這就需要一定的業務經費，才能保證各方面服務到位。
六、意見和建議
農村人才培訓是一項系統的基礎性工作，需要長期的常抓不懈，才能真正做好做紮實，也才能真正起到提高農村勞動力整體素質和就業技能，也才能真正促進農村勞動力向非農產業和城鎮轉移，實現穩定就業和增加農民收入。建議在項目安排方面對項目實施區縣給予繼續支持，從而真正達到項目效果。
農業種植技術培訓總結 篇3
根據鄉黨委、政府要求，結合生產實際，5月22日,由州農業綜合開發辦和州農業科學研究所共同組織實施，對雷山大塘鄉的廣大民眾進行了春耕前的水稻、玉米等農作物的農業適用技術培訓。通過這次培訓，讓廣大農戶系統掌握了各種農作物栽培和病蟲防治技術，為保證全年安全生產做好了必要的技術貯備。
5月22日的清晨，由州農科所吳立新書記帶隊，率領專家組一行7人從凱里趕赴大塘，9時準時到場。培訓現場民眾的熱情很高，在大塘鄉黨委政府的組織下，全鄉的農業大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉培訓大廳，等候多時。培訓大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。民眾渴望科學技術的要求很迫確。
州農科所針對於大塘鄉的生產習慣和地理特點，制定了專門的培訓方案。培訓內容有：“水稻高產栽培技術、高寒山區水稻栽培技術、玉米高產栽培技術、馬鈴薯高產栽培技術等。”各位專家通過以多媒體的方式對幾大農作物的生產過程進行流程式的技術分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結合語言上技術解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術。針對於生產過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細緻的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產中的實際問題和鬱結在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細緻的解釋和說明。有一個民眾還專門的跑回自己的秧田裡拔出了病株前來諮詢。培訓除了現場培訓、現場指導以外，還發放了相關的.培訓資料總計4百餘份。
民眾紛紛表示：“由州農辦、州農科所組織的這次培訓就象雪中送炭一樣，很及時，我們很需要。自己通過這次學習，使得全年的農業生產有了技術的保障，同時，也認清和改變了傳統的生產誤區。提高了自己的農業水平。感謝領導的關心，希望象這樣的培訓能夠多組織，能夠實實在在的解決我們老百姓生活中實際的問題。”
大塘鄉政府也對這次培訓高度的重視，準備工作和服務工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視台也對這次培訓進行了專門的採訪和報導。
作為農業科技工作者，我們的根本任務就是通過自己的研究來實現糧食的增產，農業的增效，農民的增收。對於培訓，作為普及和推廣農業技術的一個途徑，也是我們工作的根本內容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農業的整體水平，培訓，我們義不容辭。
農業種植技術培訓總結 篇4
期間全省各級農機部門緊緊圍繞農牧業生產積極開展農機化教育培訓工作，向農牧民推廣先進適用的農牧機械化新技術，推進了農業機械化進程。農機新技術、新機具不斷投入到農牧業生產各個領域，提高了農牧業綜合生產能力，促進了農牧業增產增收、農牧民節本增收。
一、基本情況
全省基本形成了比較完善的教育培訓體系，有培訓機構30個，有教學人員和教練員165人。全省培訓各類農機人員611956人次，其中：農機管理人員961人次，農機技術人員32691人次，農機監理人員1463人次，農機駕駛和操作人員576841人次。全省除互助縣農業機械化學校有機構和人員編制、教室、學員宿舍、教練用車、實習車間、固定的駕駛實習和考試場地外，按照考培分離的辦學要求，其他學校均為社會化辦學。使用的教室、考場、教具、教練用車等大多數是租賃縣農機管理站、農牧（業）局或其他部門的。而且多數農機化學校，是在原拖拉機駕駛培訓班基礎上重新申請，經省局組織專業技術人員按規定初審和現場評審後，符合辦學條件才予以許可。教學及教練人員由省局進行集中培訓後，通過理論、實際操作考核合格後，分別頒發青海省拖拉機駕駛培訓
教學人員和教練員資格證書。並由省上統一建立了培訓學校和教學人員檔案。各培訓學校採取聘請取得教學和教練員資格證的專業技術人員從事培訓工作。
二、工作情況
1、加強培訓領導
為了進一步提高認識，切實加強領導，抓好培訓工作，努力提高培訓者素質和能力，不斷增加農民收入，促進農村經濟的全面發展，在實施培訓時成立了領導小組，由主管局領導任組長，學校主要負責人任副組長，培訓教師和技術人員等為成員，負責組織培訓。主管局與學校簽定目標責任書，學校與培訓教師簽定了目標責任書。教師實行績效工資，與培訓質量相掛鈎。在培訓工作中對授課教師從嚴要求，培訓人員都要有完備的教案，並通過領導聽課，抽查教案等措施，把培訓工作真正落到了實處。
2、確保培訓質量
為保證培訓質量，一是嚴格按培訓管理辦法開展培訓工作，使培訓工作制度化、規範化，促進學員的學風和作風；二是培訓中心繼續下沉，陣地進一步前移，以集中辦班培訓方式和進村入戶、田間地頭相結合；三是加強師資隊伍建設；四是在培訓中堅持做到一個“廣”字（培訓範圍廣、內容廣、結構廣）、做到一個“實”字（實際、實用、實效）、達到一個“會”字（會懂、會用、會操作）、收到一個“好”（效果好、反映好、評價好）。
3、完善培訓資料
建立檔案，詳細記載培訓的有關內容。在培訓辦班期間建立學員報名冊、點名冊。按時將培訓合格證發放到學員手中，還建立了合格證發放登記冊，從而保證隨時與學員溝通聯繫。培訓結束後及時整理檔案（檔案包括學員花名冊、考勤表、教材發放表、筆記、圖片信息、駕駛證複印件、考卷、教師資格證、學員身份證複印件、結業證、教學大綱，並撰寫培訓總結，做到填寫認真、內容齊全、資料完善、上報及時、存放整潔。
4、建立健全各項規章制度，改善教學設備
制定相關的學員管理制度和教師管理制度及考核制度。辦班實行班主任制，由班主任點名。點名冊和報名冊指定專人負責。培訓期間要求學員無故不準請假，上課記好筆記，不準大聲喧譁和抽菸，保證課堂紀律，考試如有不及格者，給學員一次補考機會，補考不及格者取消考試資格，使學員從思想上高度重視每次培訓，確保學員的到校率和培訓合格率，從而保證了培訓班的辦學質量。組織骨幹人員編寫通俗易懂，適用的農機安全生產培訓教材，講課時選用典型案例和法規相結合的辦法，利用電教設施，電視、VCD、掛圖、幻燈片錄象帶、教練實習車等，教師現場指導和傳授維修技術，做到理論聯繫實際的目的。法規講解以案例和各類規章制度為重，注重解釋說明，達到通俗易懂。學員從授課當中體會到無證駕駛和操作的後果嚴重性。從而增強其安全意識，減少違法行為的發生。
5、每年年初將主要培訓任務、農機化作業項目量化指標下達各州（地、市），各州（地、市）進行分解後下達各縣，年終作為農機化工作考評主要內容。
6、提高農機人員素質
針對全省農機專業技術人員年齡知識結構老化這一問題，採取多種形式在全省範圍內組織開展保護性耕作、職業技能、牧草收穫、農機產品質量調查等農機化培訓教育工作，採取現場觀摩、長短期培訓、學歷教育培訓、請進來走出去等形式，提高了農機專業技術人員的業務素質和管理水平。同時加強對農機大戶和維修人員的培訓，為全省農機化事業發展提供人才保障。
三、主要圍繞以下工作開展培訓
1、保護性耕作技術
我省在保護性耕作項目實施過程中，深入田間地頭開展保護性耕作技術培訓，讓農民成為實施保護性耕作技術的主體，鼓勵農民購置保護性耕作機具。連續幾年執行保護性耕作機具省級財政資金與中央資金疊加補貼，保護性耕作機具補貼比例達到60%，配套動力補貼比例達到50%的優惠政策，每年農民購置保護性耕作機具達300餘台（套）。為保護性耕作技術在我省的大面積推廣奠定了堅實基礎。同時也建立健全了長效機制。
2、雜交油菜機械化技術
油菜產業是我省確定的重點發展產業，雖然在種植方面有所突破，但雜交油菜收穫一直沒有突破。通過推廣對原有的收割機加裝側立刀和引進專用收割機收割，據統計，改進後的聯合收割機收穫雜交油菜損失率≤5%，畝均增收30元。
3、馬鈴薯機械化種植、收穫技術
研製推廣與手扶配套的馬鈴薯種植、收穫機具，通過改進適應性增強。改進後馬鈴薯種植機每小時可完成0.5畝，節省15個勞動力，畝節約薯種20千克，增收節支30元；馬鈴薯收穫機可節省30個勞動力，明薯率提高3%以上，畝均增收節支40元。
4、農機節油技術
以提高油料的利用率為中心，實現節約油料、促進生產為目的，大力推廣以柴油機節能改造、最佳化調整、機具使用過程中的節油技術為主要內容的節油技術的推廣。推廣最佳化調整節油技術、安裝限油器、濾芯改裝、陶瓷修復劑、柴油添加劑、金屬清洗劑、舉辦節油技術培訓班，通過節油技術的推廣，每台柴油機油耗平均下降58%。
四、存在問題
1、農民培訓的需求大，如20xx年農機購置補貼共補貼拖拉機和自走式聯合收割機12414台，而培訓駕駛員不足5500名，機員比逐年下降。
2、農機駕駛人員法律和安全意識淡薄，目前的培訓主要依靠“陽光工程”從事農機駕駛和農機維修人員培訓，主動前來參加培訓的少。而農機監理部門僅限于田間、場院檢查，因此對無證駕駛糾正難度大，加之農牧民又不願自己出錢參加培訓，所以，一方面是缺駕駛人員，另一方面又存在無生源。
3、我省屬西部欠發達地區，普遍存在基礎條件落後、辦公場所簡陋、設備陳舊落後、硬體建設薄弱，用於改善辦學條件的投入相對較少。
4、農機隊伍綜合素質偏低，人員年齡結構老化，非專業人員比例大，對農機械化發展帶來了一定影響。35歲以下人員所占比例較小。專業教師缺，知識有待更新。
五、工作建議
1、加大農機培訓的資金和農機培訓學校的基礎設施建設投入。
2、對教學人員的再教育安排一定資金。選送青年教師到高等院校進行短期培訓，從而提升教學水平。
3、增加農牧民農機購置補貼新購農機具使用、保養等知識培訓。
農業種植技術培訓總結 篇5
農業實用技術培訓作為省政府新農村建設五件實事農民教育培訓工程中的一項，我局承擔年培訓2萬人的工作任務。已組織講師團專家進村開展培訓400多場，培訓農民4萬多人次，發放技術資料明白紙30多種9萬多份、科技書籍1200冊，已建農民培訓科技書屋5個，農業技術推廣示範基地15個。
一、精心組織，紮實開展農業實用技術培訓建立組織，強化領導。
1、局成立了農民培訓工程領導小組，組建了專門的工作班子，成立了培訓講師團，由局屬各單位中級職稱以上人員40人、鎮農業服務中心20人組成。講師團設立培訓工作首席專家10名，按專業及人員情況分成10個組，每個組負責兩個鎮（區）的培訓任務。各組的培訓任務實行組長負責制，組長對分工鎮的培訓工作進程和工作質量負責。
2、開展調研，按需培訓。開展培訓需求調研，針對性提出11類47項實用技術培訓選單，供各地安排培訓時選用。統一編寫技術明白紙用於培訓現場發放。
3、會議交流，組織推進。先後召開農業實用技術培訓工作啟動會、農業科教工作研討會、講師團成員培訓會議、工作推進會和講師團組長工作例會等，及時交流通報工作進程，布置工作推進措施，確保培訓工作組織有序，運行高效，按時序按省市工作要求積極開展。
4、廣泛宣傳，擴大影響。加大宣傳，營造培訓氛圍，利用電台、電視台、培訓簡報、進村培訓通知、條幅標語、農業教育網站等形式，大力宣傳農民培訓工程的意義和政策措施，營造培訓工作氛圍。
5、制定措施，完善考核。制定推進培訓工作的政策措施。一是制定對鎮考核細則；二是建立講師團成員考核、聘任制度；三是培植受訓農民典型，在專家指導、技物幫扶及跟蹤服務上優先安排。
6、規範培訓，有序開展。一是明確任務，多方結合搞培訓。為全面開展好培訓工作，多次組織實施培訓“突擊月”(5、xx月等），採取集中到村培訓為主，分散指導為輔的方法，統籌安排講師團人員，統籌安排時間，通過和有關鎮、村及相關部門聯合開展培訓。培訓中做到三個結合：即與科技入戶相結合，與推進高效農業促進農民增收相結合，與自身的全年目標工作相結合。二是認真備課，規範程式搞培訓。講師團成員結合自己的專業和農民實用技術的.需求，認真準備了講稿，各講師團成員講授體現了“五多”的要求（多思考、多收集、多結合、多延伸、多引導），達到“八個一”（一份較完備的講稿、一張明白紙、一份簽字表、一張名片、一套照片、一條橫幅、一個總結、一本彙編）。三是規範運作，統一製作了會標。每個村的培訓都嚴格按照省市的要求，統一製作會標，統一印發培訓資料，認認真真扎紮實實搞好培訓工作。
二、成效突出，新型實用技術全部進村到戶實用技術培訓是農業增效、農民增收的重要推動力。
我局圍繞推進高效農業規模化、發展現代農業、促進農民增收的主題，不斷強化農業科技培訓服務工作，組織發動全系統科技人員，深入田間村頭，通過到村舉辦培訓班、發放生產技術操作規程、明白紙、技術講座光碟等方式，開展技術培訓。縣培訓首席專家組成員多次深入調研，及時發現新情況新問題，並對各地出現的重大生產技術問題提出解決意見，保證了技術培訓工作取得實效。做到了常態化經常培訓、關鍵環節主動指導、技術諮詢隨時服務，全面提高實用技術的推廣入戶率和到位率。一是重點推廣套用了一批生產新品種，徐稻號、號，淮麥20，早春紅玉、小蘭，中雜九號，日本新黑田五寸人參等。二是推廣了一批農業種植新技術，測土配方施肥技術、水稻超高產栽培技術、水稻病蟲害綜合防治以及安全用藥技術、棚室蔬菜病害防治關鍵技術、優質西瓜良種及栽培關鍵技術、沼氣利用與生態家園建設增收關鍵技術等。三是全力推進高效農業規模化，高效農業規模化是我縣發展現代農業的重要內容，是推進新農村建設的第一工程，是促進農民增收長期而重要的任務，在開展農業實用技術培訓過程中，我局針對高效農業種植的不同類型，圍繞產業特色，分作物、分區域制定技術指導方案、加大技術的集成與配套套用，發揮典型帶動和示範輻射作用，全力推進高效規模農業生產。
農業種植技術培訓總結 篇6
為期五天的農業實用技術培訓即將結束，讓我收穫頗多，受益匪淺。首先，在今天的總結之前，請允許我說幾個感謝：
一是感謝市領導及學校對我的充分信任與肯定。
二是感謝學員們積極的配合與支持，如果沒有昨天你們的鼓勵、支持與配合，也就沒有今天我們大家的成績。
三是感謝學員們哪一個個真摯的微笑，那一份份彼此信任的肯定，那一雙雙肯定的眼神。
四是感謝您們對我們每一個真誠的建議，感謝您們大家對我的關愛，讓我們度過了一段愉快的時間。
在這裡，再次表達我真誠的感謝！（起立鞠躬）
首先請允許我簡單匯報一下我們這個大家庭的組成情況吧！參加此次培訓的各區縣情況如下：桃源縣14人，石門縣26人，安鄉縣10人，臨澧縣6人，漢壽11人，鼎城區10人，武陵區4人，西湖5人，澧縣7人，津市市7人。
培訓內容分主要茶葉栽培的基礎知識及無公害茶的生產技術的概述、栽培技術和無公害的加工技術，蔬菜現代設施栽培技術及有機蔬菜栽培的重點技術講座，油菜直播全苗、育苗移栽、中稻油菜輪作、棉花油菜全套、山地油菜高產高效、油菜機械化生產的種植技術三個模組組成。
這次培訓當中，基本學習情況學員到課率能夠達到95%，桃源、安鄉、臨澧縣、漢壽、鼎城、武陵、澧縣都做得比較好，特別是桃源和津市這二個團隊，總計20人，至始至終無一人缺席、請假。這種學習的組織紀律性，很值得佩服。
這次培訓，作為承辦方校領導高度重視此事，先後五次與市農業局聯繫確定我們此次上課的專家團隊，此次上課的老師均為常德市相關項目的骨幹力量，均具有碩士研究生學歷，農藝師或高級農藝師職稱，講義也都結合這些專家們的工作經驗，對指導實際生產很具有借鑑意義。
我們的學員給我最多的是感動，在未開始之前，我對這種臨時成立的成人班，心裡是沒有底的，認為大家可能不會認真學習，只會走走過場，甚至擔心這種課堂能不能組織下去，但實際運行的情況給我了很大的震撼。你們身上所體現出去的那種對知識的尊重與渴望，讓我感動，如鼎城區來的'那幾位被我稱為“爺爺”的老同志，每天樓上樓下的跑，從不間斷；很多同志都是把家裡的事、單位的是、基地上的事情放下來、甚至可能影響生意。大家住在我們學生宿舍，徹徹底底的當了一回學生，略顯寒磣的住宿環境你們對我們的理解配合，也都體現了大家對培訓的重視，對渴望掌握一技之長的追求。在培訓之後我們在對大家這幾天所學知識進行了簡單的測試，看著大家考試時，認認真真的做了題目，這對我們大家來說，都是一種欣慰。
另外自此，希望學員們能夠將學的知識、技術運用到實際當中，能夠全面的做到學以致用，把學到的知識理念套用到實際工作中，提高工作能力，充分利用好學習的平台，互相交流溝通共同進步，為農業生產貢獻自己的力量。
作為主辦這次培訓班的承辦單位，用我們真誠的服務創造學員的滿意，只有學員滿意，才是對我們工作的肯定，另外我們也存在不足的地方，如住宿條件，生活的餐桌的準備，都有點考慮不周，總結經驗，我們下次一定會提供賓館式的住宿條件，改變就餐方式，貼心為學員們服務。來年我們全體工作人員齊心協力，我們的培訓必定會取得更加出色的成績。展望未來，我們將同心同德，共同努力。
以上是這次培訓工作總結，不足之處請大家批評指正，謝謝大家。最後祝大家身體健康，合家幸福，萬事順意！
農業種植技術培訓總結 篇7
今年我縣棉花生產是以科技興棉，節本增效增加農民收入為目的，以市場為導向，以高產創建為重點，依靠科技推廣全縣棉花向優質、高產、高效方向發展。
全縣植棉面積3.3萬畝（其中春棉0.3萬畝、夏棉3萬畝）。畝產皮棉72公斤，總產237.6萬公斤。種植品種主要有春棉以銀山8號、予雜35，夏棉以中50、銀山9號、百棉2號為主。重大技術套用情況：3.2萬畝抗蟲棉；0.2萬畝雜交棉；3萬畝脫絨包衣面積；0.25萬畝地膜覆蓋；麥棉連作面積2.9萬畝；高效間作套種面積0.2萬畝。棉花高產創建面積1.03萬畝（其中節水灌溉實驗110畝）畝產皮棉88.5公斤，總產91.155萬公斤。百畝核心攻關田畝產94.5公斤。較前三年68.1公斤提高28%，達到了農業部提出的比前三年平均單產增產20%的預期目標，圓滿完成了棉花高產創建工作。回顧一年來，總結如下：
棉花生長情況
主要病蟲害發生種類有棉薊馬、棉盲蝽象、棉鈴蟲、棉蚜、棉炭疽病、棉枯黃萎病、棉紅葉莖枯病。防治辦法做到：首先做好預測預報，一旦達到防治指標，以各種信息傳遞方式迅速傳送到棉農手中，如電視廣播、信息平台等，然後迅速在全縣範圍內掀起防治高潮，全縣棉田沒有因病蟲防治不力而造成損失。
關鍵技術不放鬆，實現高產又高效。一是種植優良品種，春棉以銀山8，予雜35為主，面積為0.3萬畝，夏棉以中50、銀山，9號、百棉2號為主，面積有3萬畝。二是麥收後促早技術配套實施：早間苗、早定苗、促苗穩長；早施肥、澆水，搭好豐產架子；早中耕鬆土、破除土壤板結，剷除雜草，促壯苗早發；早打頂，減少無效花蕾，增加優質鈴。三是科學化控。按葉齡模式化控，看天看地看苗情酌情施藥。四是科學施肥：克服重氮輕磷忽視鉀的錯誤施肥方法，實行配方施肥。五是加強病蟲害預測預報，科學防治。
高產典型：林區，植棉10畝畝產皮棉93.2公斤，鄉范保民種4畝，畝產皮棉98.5公斤。鄉種3.5畝，畝產皮棉95公斤。這些高產典型在當地都起到帶頭輻射作用。
工作措施：
一是建立健全棉花生產領導小組和專家指導組；
二是認真制定實施方案和規劃；
三是科學制定技術規程；
四是做到方案到位、宣傳到位、技術服務到位、物資配送到位、檔案管理到位。
共發放技術資料1萬餘份，高產創建技術手冊500餘份，舉辦培訓班30場次，培訓農戶1000餘戶，高產創建核心田每畝補助3公斤棉種和200多元農藥及25公斤配方肥。
現場觀摩：8月30日省農業廳經作站，省棉辦，省農科院經作所，中國農科院灌溉研究所，市農業局，市棉辦的領導和有關專家親蒞我縣高產創建點現場觀摩棉田生長情況，對我縣棉花生產給予充分肯定。
氣候特點：5月下旬，6月份光照溫度正常對棉花出苗、苗期生長發育極為有利；7、8月光照充足，降水正常，溫度適中，有利於棉花生長發育，為棉花多結優質鈴打下了基礎；9月份光照、溫度正常對棉桃生長發育非常有利；10月上旬光照充足，溫度適宜為棉鈴吐絮創造了有利時機。
明年棉花生產形勢分析
由於種棉投工較多，風險較大，棉花抗拒自然災害較弱，發生自然災害頻繁，投資大，價格低，效益低，棉農迫切希望有一個較好的市場行情，趨於合理的棉花價格，棉農有利可圖才種植棉花，雖然今年棉花種植面積略有減少，但棉紡企業用棉不會減少，將會持續發生求大於供的局面，價格將有所提高，用棉企業原材料價格上漲勢必會影響企業效益。一旦超過用棉企業的承受能力，價格上漲空間將有所縮小。總之，農民種地是看效益，在目前花生價格下跌、玉米價格持平的情況下，棉花如果價格不上漲，棉農明年種植棉花的積極性將會受挫。如果價格上調，宜植棉地區還會擴大種植面積。
農業種植技術培訓總結 篇8
這次是工作以來第一次專業培訓！高工和岳工精心準備，耐心，細緻的給我們講了許多，聽的時候感觸蠻多的，但過後回想起來卻少了許多（應該是自己的學習能力有待加強吧），但剩下的那些也足夠我理解和消化一陣子的了。
能學到知識當然是對各位領導和同事最好的回報了，接下來就說說我學到的知識：
第一，要在完成自己崗位職責的前提下來學習其他知識來充實自己。前提是你要在規定的時間內可以把自己的工作保質保量的完成，接下來的時間裡就可以充實自己了。
第二，明確了看圖的工序，要按照圖紙目錄，圖紙設計說明，圖紙圖例，平面圖，系統圖，剖面圖，大樣圖的順序來看，當然中間的各個圖是要各種圖結合著看的。看的時候我們應該從一個系統的一個管線開始看，然後逐級看到核心部件，而且看的過程中要聯想到真正的施工中我們應該怎么去操作。
第三，知道了技術交底怎么寫，以及它的重要性。寫交底是要分系統，分部位，分階段來寫的。
第四，了解了給水管道的施工步驟和施工注意事項。
第五，加強了安全的意識，認識到了自己在安全生產中的責任。通過一個血淋淋的圖片，加深了自己對安全的認知，加重了自己的責任感。
第六，對一些基本的規範以及這些規範在施工現場的套用有了更清晰的認識。
第七，認識到了自己的不足。簡單的工序，簡單的圖片，簡單的規範居然也不會，讓我看到了前方無限的挑戰。
這次培訓讓我印象最深，感覺非常棒的地方：第一，高工給我們舉了一個給水管道安裝的實例，非常棒，讓我們可以聯想到現場施工的步驟，調動了我們的積極性，同時熟悉了施工的基本流程，需要注意的'事項，學習效率蠻高的。第二，岳工給我們展示的圖片：安全事故的圖片觸目驚心，開始的時候是噁心，最後的就是沉痛的深思。施工工藝的圖片大開眼界，很多的理論都變成了眼前的圖片。看圖找錯的圖片，一開始絕對是出乎意料，真的沒想到還會出題目，接著就是瞠目結舌了，非常簡單對於我非常難，無形的壓力和動力。總的來說形象深刻讓我們體會良多。
當然，這次培訓的成功舉行，離不了各位領導和同事的大力支持，幫助，感謝的話就不多說了，以後我們會努力的！
農業種植技術培訓總結 篇9
20___年職業技能培訓股在局黨組的正確領導下，在市業務部門的具體領導下，以科學發展觀為指導，以為民眾服務為宗旨，以提高全縣勞動力職業技能素質為中心，創新拓寬工作思路，提高工作和辦事效率，較好的完成了全年的各項工作目標和任務。下面就20___年職業技能培訓工作情況總結如下：
一、強化政治業務知識學習，加強股室自身建設。
為適應新形勢下人力資源和社會保障工作的要求，股室人員認真學習相關的法律法規和政策，積極參加局裡組織的業務知識學習，股室人員的政治理論水平和業務能力明顯提高。強化了大局意識，服務意識。思想上得到了進一部解放，工作作風得到了進步改變。為完成20___年的工作目標和任務打下了良好的基礎。
二、加強職業培訓學校管理。
為規範職業培訓學校的辦學行為，逐步形成適應我縣經濟發展和人力資源市場的需要，形成布局合理、規模適當、管理規範。確保質量的辦學局面。
一是嚴格民辦職業培訓學校的審批程式，在審查申辦材料的基礎上，對其辦學場地、教學設施、師資力量燈進行實地考察評估，按程式進行審批。今年批准設立民辦培訓學校一個。
二是建立健全學校信用等級制度，落實學校年檢和評估制度，對學校辦學條件、管理水平和培訓質量等進行客觀公正的評價，以保障學校的快速健康發展。今年4至7月對全縣10個職業培訓學校進行年檢和評估，在學校自查申報的基礎上，我們組織有關人員對10個學校的辦學條件、管理水平和培訓質量進行了實地檢查和評估，並填寫了《民辦職業技能培訓學校辦學情況驗收登記表》，通過檢查和評估，其中有一個學校未達到評估標準，並對其進行了限期整改延期換證。
三是嚴格規範招生宣傳和收費行為，實行招生廣告備案制度，對招生廣告中的學校名稱、招生專業、培訓層次、培訓條件、收費標準、證書發放等內容進行嚴格審查。四是認真貫徹落實檔案精神，在20___年下發《關於加強職業培訓學校安全管理的通知》的基礎上，我們於4至7月在對學校進行檢查評估的同時，對學校的校舍、安全管理進行了全面檢查，確保職業培訓學校安全工作落實到位。
三、加強職業技能培訓力度，規範培訓程式，確保培訓質量
1、為確保完成市局下達的在崗農民工和企業職工培訓任務，確保培訓質量。一是圍繞產業結構調整和最佳化政績，實施企業職工培訓計畫，以在崗農民工技能培訓為重點，全面提升一線員工的標準化、規範化生產操作你能力，掌握新技術的能力和安全生產能力。二是結合產業集聚區建設開展技能培訓，圍繞產業集聚區建設，適應招商引資企業用工需要，集中開展專業化、特色化職業技能培訓，打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。目前，共培訓企業職工2210人，完成全年任務的110%。
2、做好新成長勞動力技能儲備培訓。圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對後備技能人才的需要。重點面向城鄉未升學的初、高中畢業生等新成長的勞動力開展定向勞動力預備培訓，落實新成長勞動力優惠政策，目前，共完成新成長勞動力培訓2170人，完成培訓任務的108%。
四、積極實施職業資格證書制度和高技能人才培養計畫
一是按照擴大規模，規範管理，狠抓質量，樹立信譽的原則。積極實施職業鑑定倍增計畫，強力推進農村勞動力和在崗職工職業技能鑑定工作。落實考核鑑定補貼政策，調動參加培訓鑑定的積極性，建立培訓結業與技能考核同步實施制度，確保參加培訓的農村勞動力和企業職工應考盡考，取得職業資格證書。目前，共進行職業技能考核鑑定2069人（初級工），完成全年任務的103%。
二是積極實施高技能人才培養計畫，充分挖掘潛力，調動各方面積極因素，並與市局協調，舉辦一個48人的高級工培訓班，完成高技能人才培養52人。
農業種植技術培訓總結 篇10
一、對“通用技術”這個名詞的內涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術”這門學科形成一個比較完整的框架
通用技術定義：通用技術是指信息技術以外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是從紛繁浩雜的技術體系中根據高中技術課程的性質、價值和任務選擇的、廣泛套用於日常生活、對學生髮展有廣泛遷移價值的技術。
二、了解什麼是“技術素養”
技術素養的涵義：理解、使用、管理和評價技術的能力。
一名具有技術素養的人以與時俱進、日益深入的方式理解技術是什麼，它是如何創造的，如何塑造社會又被社會塑造的，在個人層面上有助於消費者更好的評價產品做出更明智的購買決定；在社會層面技術素養同樣有助於公民做出更好的決策。
三、對新課標的內容、作用有了了解
通用技術是一門全新的課程，沒有太多的現成經驗可以借鑑，因此，在教學過程中產生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學過程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關的解讀資料。從新課標中尋找解決問題的方向。所以新課標是必須經常看的。
四、通過培訓，對教材里的教學內容要如何教學有了一個大致的方向
剛拿到課本時就覺得通用技術的課本內容很多，有點亂，不知道上課時要如何組織。經過各位培訓老師的講解讓我有了一個大概的方向。上課的時候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網路等教學資源，多向學生介紹最新的技術發展，通過各種圖片、視頻、實物向學生傳達一種技術設計的思想。學生技術思想的形成比具體技術技能的掌握更重要，技術思想的重要內涵就是創新思想，這是符合新時代的要求的，對學生今後的發展也有好處。
五、通用技術課程對動手能力還是有一定要求的
雖然通用技術強調的是技術設計的思想，但是還是要求學生有一定的動手能力，讓學生自己的設計思想通過技術操作變成具體的作品，能夠極大地激發學生對通用技術的興趣，同時技術操作過程能夠培養學生正確的勞動習慣。同時，技術試驗也是最佳化設計的一種重要方法。 下面是對課程的理解：
通用技術的《技術與設計》是一門立足於實踐、高度綜合、注重創新、科學與人文融合的課程，它突出了通識性技術內容，強調對技術的理解和對設計內容的把握。利用各種技術製造的產品存在於學生熟悉的學習和生活環境之中，技術是推動社會發展和文明進步的主動力。通過《技術與設計》的學習，可以幫助學生進一步拓展技術學習的視野，學習或掌握通用技術的基本知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般過程和原則；具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題及終身進行技術學習的能力，形成具有正確的技術觀和較強的技術創新意識；養成積極、安全地使用技術的行為習慣。發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力，為迎接未來社會挑戰，實現終身發展奠定基礎。另外，《技術與設計》也是高中課程後的兩個必修模組，學好它可獲得4個學分。
“技術與設計1“是全體高中學生必須修的課程內容，也是高中通用技術學習的導入模組。它和“技術與設計者”共同為後續的選修課程提供了必要的基礎，並為高中畢業生規定了必須達到的最低技術素養。
“技術與設計1”將使學生在九年義務教育的基礎上對技術有一個更為深刻全面的`理解，增強使用技術的自信心和責任心，初步掌握一個通用的、完整的設計過程，學會與設計有關的途徑，設計是一個產生有用的產品和系統的創造性的計畫過程。設計過程需要使用各種各樣的策略，如問題解決、創造性思維、空間想像、批判性思維和推理。它還需要動手能力，如測量、繪圖、畫草圖、操作計算和使用工具。設計的交流和評價貫穿於設計過程的始終，永遠不會有完美無缺的設計。設計是一個有計畫的創新活動，模型或原型的製作是產品設計過程不可缺少的環節。模型製作的過程不僅是設計思想體現的過程，也是發展構思的創造性過程。 “技術與設計2”主要內容有結構與設計，流程與設計，系統與設計，控制與設計。結構、流程、系統和控制是技術中常用的概念，其中蘊含著豐富的思想方法，同時也體現了當代先進技術及其先進文化。學生通過對這一部分內容的學習，對提高他們理解技術概念、技術原理、運用技術知識分析、解決問題的能力，對於高中生的生活、學習及人生規劃都具有廣泛的價值，不管他們將來從事什麼工作，這些思想方法的形成將使他們終身受益。
由於通用技術是一門立足於實踐、注重創造、高度綜合的新增設課程，學校里普遍缺少輔助教學工具，在教學中，單憑教師的語言表達，有時學生還是不能正確理解和感知。利用多媒體電化輔助教學，能激發學生的學習興趣。電腦有強大的處理圖象、動畫、影視、聲音、文字等多媒體功能，可增強學生的感性認識，激發學生的興趣。尤其是多媒體具有其他傳統教學手段所難以達到的動畫功能，在揭示事物的本質特徵和分析其變化過程等方面具有獨到之處，有利於引導學生掌握理性、抽象的知識。另外，在教學過程中，教師需要充分利用一些教學用具來幫助學生感知。可以製作些簡單的教具或挖掘我們身邊的物品來充當教具；只要教師適當利用，加上簡單演示，就可以使一些複雜而抽象的問題變得直觀明了。這樣一來能很好地激發學生的學習興趣。
只要有教學，就存在教學的方法，通用技術的教學方法有講授法、問答法、實驗法、發現法等，教學有法，教無定法，方法雖然很多，但是要因材施教，不能一概而論，特別是要認真閱讀通用技術的課程標準，理解它的內含。要運用不同的方法和技巧，教師要設計合適的多樣化的學習活動，以滿足學生的個性差異。教學方法是實現教學目的、完成教學任務的橋樑，也是聯繫師生的紐帶。教學方法的好壞直接關係到課堂教學的效率的高低和教學效果。教師要根據教學內容和學生實際，選擇最佳的教學方法。拋棄“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，利用“啟發式”、“合作學習”、“師生互動”等教學方法，讓學生活起來，突出學生的主體地位，強化學生的參與意識，讓全體學生積極主動地參與教學全過程。
通過本次培訓，不僅增長我們的知識、提高了思想認識、更新了觀念，更堅定了我們對新課程改革的信心和對“通用技術新課程”的熱愛。
為期不長的培訓，或許對於我們來說，並沒有翻天覆地的變化，沒有突飛猛進的進步。
然而，短短的培訓時光，依然給我們留下美好的印象，留下不盡的思索。
原先，我並不明白通用技術是什麼，沒有參加培訓以前，別人跟我提起通用技術，我覺得純粹技術性的東西，肯定枯燥而有無聊。我一直擔心，如果是我，是否有能力去擔任高中通用技術課教師這個職位。最初，我由著對它的恐懼，甚至有些的厭煩，一直逃避著去接受，到如今，慢慢理解接受這個學科，並漸漸喜歡上它。記得我在培訓期間，對朋友說過：“我現在決定了，我立志做一名教師，而且是通用技術的教師！”朋友都覺得很驚奇，我想，這一思想變化，是這短短的培訓帶給我影響的直接見證。
在課上，程鎬初老師深入淺出，通俗易懂的講解，給我帶來不少樂趣，我才明白，原來這門課程是如此有趣而又充滿奧妙，理論加實踐，從做中體會技術與設計的無窮魅力，在創作的過程中思考生活，不知不覺間成為生活的有心人。我們簡單的從設計知全貌，從模型知功能，好象天地間，鬼斧神工、造物奇蹟，就由我們手下絢爛般的展開來。它不難，不枯燥，它簡單，有樂趣，它帶領你探索技術世界的神奇與浩瀚，它引導你踏上科學殿堂的金光大道……
它像一把神秘魔幻的鑰匙，開啟一扇扇智慧寶庫的大門。
也許，我有些大言不慚，作為未來教師隊伍中的一員，作為如今學生陣列中的一個，我深切體會到課程樂趣與生動帶給學生的衝擊力。程老師的課生動活潑，流暢而又詳盡的教學設計，從生活中找靈感的設計理念，給予我很深的衝擊，我渴望自己有朝一日也能如程老師般，站在講台上，旁徵博引，侃侃而談，渴望我的學生也會像我一樣，心裡充滿著對老師的景仰與讚嘆。
而我，現在什麼都不是，但我的夢在遠方等著我。或許，這個過程是個艱辛有曲折甚至是遙不可及，然而，這又有什麼關係，“行到水窮處，坐看雲起時”，我現在要做的，只是盡力的充實自己，學習專業技能，培養專業素養，為自己成為一個合格的教師打下堅實的基礎。在這個漫長而又短暫的時期，累了，抬起頭看看天上飄過的白雲，聞聞風中花草的清香，夢想終究慢慢的向我走來，而我，依舊清淨淡泊，雲淡風清。
農業種植技術培訓總結 篇11
這次培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。在這短短的一個多月通過八個模組的學習，收穫很大。我知道：現代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、套用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。掌握和運用現代教育技術，實踐教學改革和創新，已經成為當代教師專業化能力的構成要素。主要收穫：
一、教學理念有了新變化。
通過系統的培訓後，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
二、提高了教學能力。
網上示範課，很多堪稱經典，展示了這些優秀教師高超的教學藝術。信息技術的使用符合了教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之後，我對網上提供的資源進行重新編輯、改造、升華，製作出更符合自己和學生實際的多媒體教學課件。因為貼近學生，切合實際，我製作的教學課件用於課堂，很好地激發了學生們的探索精神及求知慾，收到極好的教學效果。
三、提供了教學方便。
從備課、講課、練習到知識檢測都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過程。授課是教學工作的中心環節，也是區分各種教育模式的關鍵性標誌。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發生了重大的變革。通過本次教育技術的培訓，我對教育技術有了更深的理解，電腦操作水平有了質的飛躍，學會了建立個人學習作品資料夾和網路資源收藏夾，製作理想的多媒體ppt演示文稿，利用doc完成教案、課堂電子講稿及學習設計，學習處理圖形圖像、音頻、視頻、動畫素材，利用Word和“試卷王”軟體編制試卷，利用Excel表處理教學信息等等，並能與同仁們相互交流培訓感受及學習經驗，真是收穫頗豐啊。
另外，我還對兩種主要教學方法有了理性認識。探究型學習，指學生在老師的指導下，從自然、社會和生活之中選擇，確立專題，進行研究，並在研究過程中，主動獲取知識，套用知識，以解決問題的學習過程。授導型教學是以教師引導，講授為主，再綜合利用操練、練習；自主學習；小組討論；合作學習、問題化學習等教學手段的一種教學方式。這兩種方法，在平時的教學實踐中，是常用而有實效的好方法。通過本次學習，我更會套用了。
現代教育技術，是關於學習資源和學習過程的設計，開發，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發展是從電化教育，到教育技術，再到現代教育技術。社會在發展，時代在進步，教育教學手段也在不斷更新。作為教師，我們應該跟上時代的步伐，學習現代教育技術，為我們的教學更好的服務。
在今後的工作中，我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。農村中國小教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！我很珍惜這個機會，在今後的教學中，我會充分利用所學到的新理念、新知識，充分利用網路提供的資源，更好地提高自己的教育教學水平。
農業種植技術培訓總結 篇12
按照沐川縣20xx年實施“十大民生工程”目標的要求,結合我鄉產業發展和農民外出務工實際。按照年初有計畫、平時有措施、年終有總結的工作思路，認真謀劃、紮實工作。將我鄉農村實用技術和新型農民培訓工作順利完成。
一、成立機構，落實責任。年初，鄉上成立了以羅忠鄉長為組長，相關職能部門負責人和各村支書、主任為成員的“農村實用技術和新型農民培訓工作領導小組”。按4100人的農民實用技術和78人的新型農民培訓任務數，根據各村產業發展和國家項目支撐情況分解落實到村。
二、根據需要，確定內容。按照我鄉五大產業發展需要和農民外出務工要求，我們組織了機採茶園建設及其機采技術等培訓。
三、強化措施，責任到人。鄉人民政府與相關人員簽訂了目標責任書，將具體任務分解到每個責任人，並與其年終獎金掛鈎。
四、措施得力，成績顯著。經過鄉村組幹部的共同努力。全鄉共舉辦了6期培訓，實際完成農民實用技術培訓4100人，新型農民培訓78人。
五、認真總結，謀劃來年。由於今年培訓任務重，質量要求高，我鄉的培訓工作也還存在一些不容忽視的問題，例如：培訓時間不及時、培訓質量不高、培訓內容不對路等問題時有發生。所有這些，我們都力爭在明年的工作中做得更好。
農業種植技術培訓總結 篇13
為了提高XX鄉貧困村人口素質和科技水平，加快脫貧致富步伐，促進經濟快速發展，我鄉於20__年12月9日在那錢村居委會與浦利村居委會開展了關於甘蔗種植技術與家禽飼養技術的專題技術培訓。
針對農業生產的新形勢和新要求，在基層工作中，我們發現農村許多農民的觀念和技術相對落後，在農業種植上、家禽飼養上還存在很多的問題。如：栽培方式上的誤區；施肥上的誤區，有的不知道什麼時候施肥，施什麼肥料；在家禽病害防治上的誤區，有的胡亂用藥，不及時用藥等，造成了經濟上的損失。
因此，我鄉就針對這些問題，結合農民培訓工程，要讓農民真正地學到農業技術知識。通過培訓，結合農業技術資料和明白紙的發放，大力掀起科技入戶、科技興農的高潮，普及和推廣新型農業生產技術，進一步提高農民科學種蔗與家畜飼養的技術水平，為我鄉奪取豐產豐收打下堅實的基礎。
結合農業生產實際，注重理論聯繫實際，學以致用，逐村進行技術培訓。我們的具體做法是：我們舉行了貧困村農民實用技術培訓會，分頭布置和落實農民培訓工作。農作物的生長期里要經過許多次病蟲草害的危害，輕則影響其產量，嚴重則導致絕收；家禽飼養中，各種
瘟疫不斷，防止瘟疫是飼養家禽的重要步驟；因此，我們不能掉以輕心，要加強農作物的病蟲草害的防治。
在培訓講解過程中，專家講一些看得見、摸得著、用的上、易掌握的實用技術。講解中專家把甘蔗發病的蔗苗帶到現場進行實物介紹，做到形象生動，通俗易懂；在家禽飼養講解中，專家深入淺出，介紹了家禽防疫的措施，以及家禽疫病的防治措施。通過對農民培訓，我們發現農民們都非常認真聽講，並且都踴躍向專家提問，還有部分農民拉著專家培訓講課人員到自己的田間地頭去現場指導。
我們一定要熟悉掌握所分工村的農業基礎情況、生產形勢以及農業生產中存在的問題和困難，做到心中有農，手中有方，不怕髒苦，苦中有樂。農業科技為載體，各種農業技術材料，及時發放到農戶手中。
綜合上述，我們認為在新的歷史時期里，農民的技術培訓和服務是不可或缺的，面對農民迫切的需要，我們要多開展類似的宣講活動，讓農民在宣講過程中真正受益。
XX縣XX鄉人民政府
二0xx年十二月十日
農業種植技術培訓總結 篇14
按照x公司第二季度《新設備、新技術培訓計畫》的要求，在公司領導的大力支持下，在各位員工的積極配合下，我公司於20xx年4月份如期舉行了採煤專業採煤機、刮板機的新技術專項培訓。現將培訓情況總結如下：
一、 培訓工作開展情況
20xx年4月6日至16日，在x公司採煤隊會議室舉行了採煤專業採煤機、刮板機的新技術專項培訓，此次培訓得到了x總工程師的大力支持，採煤隊管理人員及員工32人參加了這次培訓，培訓採用了專題座談會方式，由採煤隊技術員x介紹了關於採煤機、刮板機新技術的相關知識，現場學員踴躍發言、積極討論，氣氛異常活躍。本次新設備、新技術專項培訓收到了良好效果。20xx年4月18日對參培人員共32人進行了卷面考試，考試合格32人，合格率達到100%。
通過培訓，學員達成共識：大力發展科技，提高新設備、新技術的套用能力與技術水平，是企業發展的動力，是時代的大趨勢。採煤專業採煤機、刮板機的新技術套用為解決工作面單產低、成本高、勞動強度大、經濟效益低的問題起到了一定的作用，為增強企業經濟效益，搞好安全生產發展提供了保障。
二、 存在的問題
1、 員工對新技術的概念理解有誤。他們認為新技術、新設備
的套用只是管理階層、科研人員、技術人員的事情，與自己無關。
2、 由於工作問題，員工有遲到、早退現象。部分員工課堂筆記做的不夠好。
3、 缺乏技術人員自身建設培訓。技術人才是科技創新的關鍵，只有不斷提高技術人才自身素質，不斷地補充和更新技術人員科技知識，新設備、新技術才能廣泛套用。
三、 整改措施
1、加強新設備、新技術的宣傳力度。通過廣播、報紙、專欄、網路等形式對員工進行新設備、新技術的宣傳，使他們認識到，隨著經濟的發展、知識的更新，科技創新已進入千家萬戶，深入到日常工作中的`點點滴滴。
2、加強溝通，統籌安排工作與培訓時間，儘量做到工作、培訓兩不誤。
3、加強技術人員培訓。實踐證明：新設備、新技術的套用是企業永葆青春的秘訣，技術人才是科技創新之關鍵。人才是本，技術是根。我們必須加強科技人才自身的培訓。公司採用外派學習、內聘師講課、進修、自學等多種形式，增加和更新技術人員的相關技術知識。
四、 培訓效果評估
1、 本次新設備、新技術專項培訓，在公司領導及各位員工的通力配合下，順利完成預期培訓目標。
2、 本次培訓對培養員工科技創新能力，引導員工積極地進行新設備、新技術的改進和套用有重要意義。
3、 本次培訓內容主要為採煤專業採煤機、刮板機新技術的專業知識。具有針對性、創新性，接近實際工作，容易理解，易於接受。
4、本次培訓為企業現狀和未來需求相融合，意義重大。採煤專業採煤機、刮板機新技術的套用，在一定程度上解決了工作面單產和效率低、勞動條件差、勞動強度大和安全係數低等問題，為企業創效增收。
新設備、新技術的廣泛套用是企業最大的財富。只有不斷地進行新設備、新技術的開發與套用，才能使企業立於不敗之地。在今後的新設備、新技術專項培訓工作中，我們要揚長避短，取長補短，充分發揮我們x公司培訓科的作用，將科技創新理念深入人心，為x公司打造一支科技型、創新型隊伍，為公司取得良好的經濟效益和社會效益做出貢獻。
農業種植技術培訓總結 篇15
一、全年工作完成情況：
20xx年主要做好兩方面的工作：
一是做好了養殖中的畢業生實用技術培訓和畢業生職業技能培訓
二是做好了“實施食品安全工程”中的城區蔬菜農藥殘留檢測兩大任務。完成了畢業生多次的培訓，主要抓好優質玉米栽培技術、殺蟲技術等培訓。完成農民畜禽養殖技術提高等培訓。重點玉米種植重點培訓，取得了良好效果。
二、主要工作開展情況
(一)加強領導，成立班子。
（二）建立健全工作責任制，確保實事任務落實。
（三）發揮優勢，拓寬渠道，積極搭建培訓平台。
（四）、加快科技普及，加大培訓力度，切實提高培訓質量。為了加快農業科學技術的普及，加大實用技術的輻射帶動效應，進一步促進農業科技進村入戶，全面提高農民科學化種養水平。
三、取得的成績。
畢業生實用技術培訓是一項關係到千家萬戶的大事，是黨和國家都非常重視的.工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。所以，抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作。為此，學校把此項工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關部門做好本職工作，也取得了較好的成績。
農業種植技術培訓總結 篇16
今年暑假8月2號至8月9號我有幸參加了高中新課改遠程網路通用技術的培訓，緊接著在平涼又參加了甘肅省20xx年普通高中新課程通用技術骨幹教師為期兩天的培訓。經過這次培訓我對《通用技術》這一門課程有了更深入的了解，也為我在下一步對課程實施提供理論和實踐指導意義。 通用技術課程是以提高學生的技術素養為目的的，新課程各模組中設定的學習內容是經過課改的專家們反覆研究和論證的，這些內容非常貼近我們的學生。這次通用技術的培訓，聽了各位教育專家的講座之後更是人心大振，讓我對通用技術這門課程充滿了信息。
每一件新事物的產生與發展，都必然會受到來自各方面的阻礙，這對於通用技術課程是一個挑戰，更是一個機遇，在困難中礪煉，逐漸成長和成熟起來，必會閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們，要牢牢把握好這次機會，克服一切困難，努力創設條件，多為學生提供參與“技術”的機會，使他們能夠在技術和操作中較為充分地感受“技術”帶給他們的好處。一次小小的成功，對於老師並沒有什麼，但是在學生心中卻份量極重。這對於他今後的學習和成長是一個強大的驅動力。通用技術課，前無古人，後有來者，我覺得應按把通用技術課進行到底。通用技術課的本質特性：科學性、目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性決定了這門課的魅力。我認為在上述特性中，最具魅力的是創新性，有創新就有挑戰，這個挑戰就是向己有的設計、
已有的技術的挑戰，敢向前人的設計、技術說不，要贏得挑戰，就要求學生具備一系列的知識，更讓學生從接受知識的後台走向探究知識的前台來，使學生形成具有綜合能力的人才。
一、首先，有了《技術與設計》課程意識
通用技術課程是一門立足實踐、注重創新、高度綜合、科學與人文融合的課程。它的學習過程是主動建構知識，不斷拓展能力，形成良好情感態度、價值觀的過程，是一個富有生機、充滿探究、方式多元的活動過程。在基礎教育階段開設《技術與設計》課程，對於高中學生來說，也可能為他們提供發展個性的機會。要實施《技術與設計》課程，一定理解課程實施意見，樹立課程意識、理念。
二、技術素養是當代青少年的基本素養，也是當代人的素養 技術素養在現代人的意識中，應該是深刻的。
在各種媒體報導中，我們都知道我國現代最緊缺的人才就是高級管理人才。說明我們過去，對青少年一代的教育中，《技術》這一領域沒有給予強調。今天，我們對《技術》領域加予重視是歷史發展的必然，也是社會發展的需要。
三、實施《技術與設計》過程，是我們師生成長的過程
對於現在我們多數從事《技術與設計》教學的教師來說，它給我們挑戰。因為，我們至少不是這個專業。在實施《技術與設計》課程過程中，需要我們與學生一起學習、一起探討，共同成長。因此，我們要把握機會。
“技術是推動社會發展與文明進步的主要動力之一，設計又是技
術發展的關鍵。”它非常明確的指出技術設計在人類社會發展，文明進步，經濟競爭中的重要地位。通用技術課程恰恰是要求學生親歷技術設計的全過程，使每個學生都能認識技術的本質，形成創新意識與精神，增強解決實際問題的能力和競爭力，提高了自身的技術素養，為將來進入高度技術化的社會做好必要的準備。
總之，這次高中課程開導，通用技術的開設與以往的應試教育和比較，使適合人類認識的發展和經濟發展的需要，這門課程的開設必將培養出更多更適合社會發展的全面人才。
農業種植技術培訓總結 篇17
一、培訓內容豐富、實用性強
本次培訓班是本項目最後一次省級培訓，共培訓了5項西醫適宜技術，分別是《新生兒窒息新法復甦》、《宮頸病變的篩查及早診早治》、《四肢脊柱創傷的現場急救及轉診》、《老年白內障的社區動員及篩查》、《慢性胃炎及消化性潰瘍的規範化診治》。
《新生兒窒息新法復甦》適宜技術由廣西壯族自治區婦幼保健院劉先知教授培訓。新生兒新法復甦技術套用於圍產醫學、新生兒窒息搶救。它摒棄了舊的以使用強心劑、呼吸興奮藥為主的方法，強調在清理呼吸道的基礎上給氧，幫助肺擴張，增加氧分壓和降低二氧化碳分壓，解除酸中毒對呼吸中樞的抑制，建立呼吸和誘發呼吸，支持循環，達到快速復甦的目的。劉教授從技術要求、推廣方式、推廣前後新生兒窒息死亡率、社會意義等多個方面詳細向學員講授了“新生兒窒息復甦法”。
《宮頸病變的篩查及早診早治》由甘肅省婦幼保健院婦科病防治中心劉金鳳主任醫師講授。劉主任結合自己多年的臨床經驗，結合臨床實際，向學員講授了婦科疾病的普查普治、宮頸癌的防治、婦科常見病的預防和診治。共有學員150多名學員參加了此項目技術的培訓。
《四肢脊柱創傷的現場急救及轉診》由我省骨科知名專家省腫瘤醫院骨科李健林主任醫師授課。李主任向學員詳細講授了各科醫生需要掌握的基本創傷急救技能，即觀察病情止血、包紮、固定、轉運技能，同時對止血、包紮、固定幾項基本技能做了詳細的理論講解，對三角巾、繃帶、夾板和石膏的正確使用方法進行了演示和實踐示範。來自臨洮、永靖、靜寧、臨澤、景泰5個試驗縣的9名從事骨科的縣級醫療機構醫師和74名鄉鎮衛生院的全科醫生參加了本次培訓。
《老年白內障的社區動員及篩查》由甘肅省防盲辦公室主任曲亮主任醫師授課。曲主任在為期一天的培訓中，採用集中講課和分組操作演示、病例討論相結合的方式，向學員詳細講授了白內障、防盲致盲的概念、病因、我省白內障的患病率和治療現狀及社區眼保健知識、白內障的診斷與篩查、白內障的分類與治療、白內障的治療與人工晶體手術、全人關懷在白內障手術中的套用以及術後隨訪等相關知識。在技術實踐操作中，學員們在曲主任和助手的指導下進行了眼科常規檢查以及白內障疾病的檢查的學習。通過培訓，學員們認識到了防盲工作的重要性，進一步理解了盲人的痛苦，獲得了白內障的篩查和社區眼保健知識，掌握了眼科檢查方法。初步具備了診療鄉村眼病患者的能力。
《慢性胃炎及消化性潰瘍的規範化診治》適宜技術邀請了蘭州大學第二醫院樊紅主任醫師授課。樊主任從闡述“胃炎及消化性潰瘍”疾病現狀入手，對目前胃病診斷過程中存在的問題、個體差異化治療需注意的問題、甘肅農村地區飲食結構致病因素等方面做了詳盡分析，著重對急性胃炎、慢性胃炎、特殊類型胃炎、消化性潰瘍的病因、病理、臨床表現、實驗室檢查、及診斷治療等方面進行講解。來自臨洮、永靖、靜寧、臨澤、景泰五個試點縣的100餘名醫師參加了此項技術的培訓。
二、培訓工作組織得力
培訓前期課題組做了大量的研究和準備工作，對培訓技術進行了反覆、多次篩選，並與技術持有專家溝通，根據技術需求編印了適宜技術宣傳手冊和宣傳單，編印了培訓教材，製作培訓光碟，從衛生廳借用了培訓用模具。
1、組織得力、配合協調。培訓前課題負責人多次組織召開會議，對培訓中涉及的各個環節進行了分析討論，對課題組成員工作進行了詳細分工，明確了職責。
2、制定了詳實的培訓方案。培訓前對培訓流程進行了細化，針對培訓中各個不同環節，制定詳實的培訓方案，包括被培訓人員的分配、專業要求、控制培訓效果、技術人員接受培訓後推廣套用要求以及對各試驗縣項目主管人員在培訓中的組織和培訓後推廣套用的管理、督導等提出具體要求。
3、積極聯繫專家和編寫教材。通過網路查詢和國家衛生部十年百項計畫提供的相關資料，聯繫技術持有的省內外專家，並要求專家編寫所講授技術的考核試卷。根據專家的課件和講義編寫教材。省級和縣級培訓教材一致，由省課題組統一編印、發放，以達到授課內容統一。
4、建設了完善的培訓機制。一是作為課題承擔單位提供了農村急需的適宜技術以及免培訓費、免食宿費、免資料費的“三免”學習機會和學習條件。二是建立嚴格的考勤制度，課題組專人負責技術培訓全過程考勤，督促教學和培訓效果。三是從衛生經濟學角度出發，對接受學習的人員必須有相應的約束機制，簽訂相應的責、權、利培訓和推廣套用協定，為推廣套用提供保障，形成了完善的機會和約束相結合的培訓機制。
5、加大宣傳力度，提高知曉率。本次培訓中設計和印製了適合基層專業技術人員和農村居民的適宜技術宣傳手冊和宣傳單，對農村衛生適宜技術培訓進行了廣泛宣傳，使廣大農村居民和醫療技術人員了解適宜技術，學習和推廣套用適宜技術，形成了培育適宜技術推廣套用的良好環境。
6、培訓形式靈活多樣。本次培訓通過採用“三個結合”的培訓方式(即將多媒體理論教學和技術實踐操作相結合、專家操作演示和視頻演示相結合、互動強化和試卷考核相結合)調動了學員學習積極性，激發了授課專家的培訓熱情，形成了以學員為中心，以培訓需求為目的的培訓新模式，有利地促進學員對技術的學習和掌握。
7、及時、全面考核培訓效果。通過專家編寫的試卷在培訓前、後和互動強化後的考核，及時了解了培訓效果。技術培訓結束後對學員和專家分別進行有關培訓的滿意度調查，逐步改進，使培訓更加切實有效。
8、及時發現問題，調整培訓方案。授課過程中，協助授課老師的實踐教學工作，為學員提供教學用具和基礎設備，隨時觀察課堂動向，輔助教師完成培訓。發現工作安排問題及時調整方案，保證培訓工作更加順利和科學有效。合理、注重實效。
9、調動和發揮地方衛生行政主管部門的領導和協調作用。與5個試驗縣項目辦主管人員協調，落實培訓和推廣套用效果。
三、培訓效果良好
在本期培訓班中，省內外5個技術持有專家為參加培訓的5個項目試驗縣西醫技術骨幹和基層西醫服務人員進行授課並做技術指導，授課方式採用多媒體理論教學與試卷考核相結合，互動強化與答疑相結合，共培訓5個試驗縣的縣、鄉級西醫技術人員人次，收回各類試卷880份，P02表329份，學員滿意度調查表49度，專家滿意度調查表5分，協定書155分，合計1418份。
四、培訓中還存在的問題
本次培訓班圓滿完成了培育前制定的各項目培訓計畫，但還有些問題有待改進。一是個別學員擔任行政職務，不專搞業務，對技術興趣不高，學習效果不好;二是學員的技術基礎參差不起，短時間技術掌握層次不齊;三是培訓內容多，學習時間太少。由於時間經費條件限制，老師對培訓內容只能點到、提到，要培訓的內容太多，時間太少學員難以消化。
甘肅省農村衛生適宜技術第四期省級培訓在課題負責人劉元強副院長的安排指導及課題組全體成員的共同努力協作下，緊密結合農村地區衛生、計畫生育服務的實際需求，研究篩選了一批實用、能用、用的起的農村衛生適宜技術，對全省試點縣相關人員進行了大範圍的培訓，圓滿完成了各項培訓議程，取得了良好的培訓效果，並為縣級培訓篩選了培訓的師資和培訓的技術，為完善農村衛生適宜技術推廣套用的組織、管理機制，奠定了基礎。
農業種植技術培訓總結 篇18
汽車是改變世界的機器。在當今世界，越來越多的人類活動已經或正在被汽車改變著，人們的生產、生活活動也越來越離不開汽車。汽車銷售顧問已經成為大家公認的最有發展前途的職業之一，而汽車銷售顧問代表則是一群較為特殊的職業者。說特殊，是因為我們絕不是在簡單地銷售汽車，而是在銷售一種人們不斷追求的美好、舒適、方便、有尊嚴、有價值的生活。因此，我們不是單純的汽車銷售顧問，而是客戶的購車顧問和出行顧問，是客戶第一時間想到和第一時間要會談的人。
隨著汽車工業競爭的加劇、國內汽車消費者的日益成熟，汽車銷售的難度越來越大，可以這樣說，現在的汽車銷售顧問工作已經成為了高難度、高技術、高技巧、高專業化的職業。擺在廣大汽車銷售人員面前的重要任務，就是要認真學習和借鑑國外的先進理論，認真總結經驗，通過自我學習，迅速提高自身的專業素養，使自己能夠適應新的形勢和要求，成為卓越的汽車銷售顧問。
顧問式銷售技巧是目前廣泛受到銷售人員認可的一種銷售方式，是指銷售顧問以專業銷售技巧進行產品介紹的同時，運用分析能力、綜合能力、實踐能力、創造能力、說服能力完成客戶的要求，並預見客戶的未來需求，提出積極建議的銷售方法。
通過學習，讓我認識到：做想做一名好的汽車銷售顧問，必須要樹立以客戶為中心，幫助客戶解決問題的顧問式銷售理念，將銷售的重點，放在解決客戶問題的方案上，而不是放在產品上。其二在探討拜訪客戶前，要做好充分的分析和準備。在面對客戶時，各個環節的注意要點，需要注意的各個細節。其三、必須要以客戶為中心，展示給客戶帶來的好處。挖掘客戶的難題，體現我們方案的價值。 其四、提升服務品質，讓客戶感受到後續服務帶來的價值，進而鎖定客戶，讓客戶持續購買。其五，面對不不同的客戶群體，我們有必要通過人格類型分析，針對不同的客戶類型制定銷售對策等等。在學習中，讓我體會最深的有一下幾點：
1.“用頭腦做銷售、用真心做服務”
用頭腦做銷售，是讓我們在銷售之時，要動腦經，想辦法，做市場調查，開發設計創新型的產品，建設行之有效的銷售渠道，做好獨特的宣傳攻勢，網路對口的目標群體，高效的將我們的產品推銷出去;而用心做服務，即是讓我們在做銷售的同時不僅僅是要我們把產品買出去，更多是要在售前、售中、售後階段做好客戶的服務和維護工作，讓客戶充分體會到我們銷售的專業性、職業性，真讓客戶享受到滿足感、安全感和舒適感。而我們作為汽車銷售行業汽車銷售顧問，就更應遵循“用頭腦做銷售，用真心做服務”的理念，踏踏實實的做好汽車銷售顧問服務工作。
2.“信服力、可信度”
信念的力量是無窮的，有什麼樣的信念就有什麼樣的結果導向。
通過學習，我認識到作為一個銷售顧問，其信念的作用要遠遠大於其技能。要想做好汽車銷售顧問必須具備堅定的信念，相信自己所服務的公司是最好的公司，相信自己所銷售產品是最好的產品。相信就將得到，懷疑即為失去。心在哪裡財富就在哪裡!
3、“商品+服務”/價格=價值
通過學習，我充分的認識到，商品的價格的高低取決與商品本身的價值與其銷售過程中所提供服務的品質，因此，我們在汽車銷售過程中，銷售的是什麼?是汽車銷售本身，或是汽車銷售服務本身?顯而易見，我們銷售必然是我們的汽車銷售與銷售服務本身，而客戶購買的不僅僅是汽車，服務，更是購買是一種感覺。因為大多數人是理性思維，感性購買，現在的人越來越重視他所購買的產品所能給他的一種感官和心理上的感覺。在競爭異常激烈、金融產品同質性異常突出的汽車銷售市場裡，怎么讓客戶認同接受自己的產品呢?這就需要去迎合客戶的感覺，感覺是一種看不到摸不著的載體，但在銷售的過程中，一定要營造好的感覺，包括客戶所了解關注到的企業、產品、人和環境都要去注重和加強。
4、“逃避痛苦”大於“追求快樂”
通過學習，我認識到客戶的行為的動機即是：追求快樂，逃避痛苦。客戶在買賣過程中賣的是什麼?客戶永遠不會買產品，買的是產品所能帶給他的好處，所能讓他逃避的痛苦。客戶不會只關心產品本身，客戶關心的是產品的利益、好處、價值。他購買你的產品可以擁有什麼樣的利益與快樂，避免什麼樣的麻煩與痛苦。一流的汽車銷售顧問賣的是結果好處，二流的汽車銷售顧問diyifanwen.com賣的是成份，三流的汽車銷售顧問賣的是價格。這也讓我充分學習到，在日後的金融產品銷售中，要針對客戶的痛處對症下藥，闡述其所擁有的價值與利益，能讓客戶消除的苦痛與帶來的諸多利益，通過“痛苦、快率”規律，有效的銷售我行汽車銷售產品。
5.“F.A.B法則”
通過學習，讓認識到FAB法則是指推銷員運用產品的特徵F(Feature)和優勢A(Advantage)作為支持，把產品的利益 B (Benefit)和潛在顧客的需求聯繫起來，詳細介紹所銷售的產品如何滿足潛在顧客的需求。特徵F是產品的固有屬性，它描述的是產品的事實或特點;優勢A是解釋了特徵的作用，表明產品如何使用或幫助潛在顧客;而利益B則說明產品能給潛在顧客帶來的好處是什麼，表明產品如何滿足客戶表達出的明確需求。
通過學習充分了解到，在日後我行汽車銷售中，我們必須靈活運用FAB法則，將我行汽車銷售的利益與顧客的需求相匹配，強調潛在顧客將如何從購買中受益，才能激發顧客的購買慾望，讓其做出購買的決定。
我認為，所謂幸福不過是一種心情的感受，人生的每一個階段都有他人無法取代的快樂。我希望汽車行業的老闆們，能夠多理解、關心一下自己的精兵強將，因為他們都是最優秀的，沒有他們，公司不可能這么迅速地發展;我希望我們的上帝(客戶)們對汽車銷售顧問能夠多一份理解、多一份溝通，我們肯定會設身處地為您提供最合適的產品、最優質的服務。最後，祝福汽車銷售行業的朋友們，相信經過我們的努力拚搏，快樂和成功都會不期而至。
農業種植技術培訓總結 篇19
現代教育技術，是關於學習資源和學習過程的設計，開發，利用，管理，評價的理論為了貫徹落實渝中區教委《關於舉辦中國小教師教育技術校級培訓》有關檔案精神，結合我校實際情況，我校於20xx年12月20xx年5月舉辦了教師教育技術校級培訓，該項培訓工作目前已經培訓結束。現將本次培訓情況總結如下：
（一）培訓的組織管理：
本次培訓學校領導高度重視，專門成立培訓領導小組。由學校的三位校長擔任組長，負責組織本次培訓工作。由我校參加區教育技術骨幹教師培訓班並取得合格證的兩位教師制訂培訓計畫，擔任主講教師。按區教委要求，此次培訓凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與，每次培訓前先簽到並做好聽課記錄。主講教師課前先備好課。教研組課後利用教研活動時間分學科組織教師集體討論，完成過程資料。凡參與培訓的教師都感覺本次培訓學有所獲。
（二）培訓的主要內容：
按照培訓計畫，本次培訓採用集中學習和分組學習、自學相結合的形式。由主講教師引導各位參與培訓的教師認識《教育技術培訓教程》（教學人員版.初級）這本書中的8個模組。培訓的主要內容有：
1、培訓準備：從引導教師閱讀觀摩案例出發，幫助各位教師了解開展教育技術培訓的基本背景和本次培訓的預期學習成果。
2、初識教育技術：主要介紹教育技術的一些主要概念，並通過案例研習的方式，介紹教學設計的一般過程，幫助各位教師進一步了解什麼是教育技術，如何開展技術支持的教學活動。
3、教學媒體與資源利用：幫助各位教師了解教學媒體、教學信息資源的概念及其特點，能夠根據教學需要，準確及時地搜尋、獲取信息資源，併合理使用。
4、授導型教學設計：通過案例研習的方式，理解授導型教學的特點，並通過小組合作編寫教案、展示和分享成果的方式，幫助各位教師掌握授導型教學設計的方法和技能。
5、探究型學習的設計：引導各位教師理解探究型學習的內涵，掌握探究型教學設計的基本方法，並以MiniQuest為例，設計一個探究型學習方案。
6、教學實施計畫設計：介紹教學實施的基本流程、環境條件及其特點，幫助各位教師掌握教學實施計畫的設計方法，掌握使用Word及Excel批改電子文稿作業，統計、處理教學信息，並利用電子郵件進行溝通與反饋。
7、信息技術與課程整合探討：幫助各位教師理解信息技術與課程整合的常見表現方式，以及整合過程中常見問題的解決策略，並套用這些知識改進教學設計。
在培訓的過程中，主講教師以案例引導、問題帶動為主要手段，以合作學習、討論交流、成果分享為主要學習形式，充分激發參與培訓的每一位教師對學習的積極性和主動性，充分體現了生生互動、師生互動的教學模式，使培訓達到了預期的.目標。
（三）培訓過程中存在的問題及改進意見：
本次培訓工作儘管校領導高度重視，參與培訓的教師也普遍感到培訓有價值，但仍存在許多問題需要改進。
1、我校負責培訓的兩位主講教師均為教信息技術的年輕教師，教育技術水平不夠全面，儘管教學十分認真，但教學經驗較少，今後要認真挑選培訓者，加強培訓。
2、本次培訓完全按照培訓教材的內容來安排教學，較少考慮到培訓者的個別差異，培訓效果也參差不齊。今後要充分考慮參培教師的實際水平，分頭培訓並加強個別指導。
3、參與培訓的每一位教師儘管學習熱情頗高，但無奈教學工作任務繁重（部分教師為班主任），因班務工作影響培訓的情況也偶有發生，因此，以後類似集中培訓還要充分考慮到各位教師的實際情況，安排恰當的培訓時間，儘量保證每一位教師既不耽誤工作，又能及時參加培訓。
本次培訓工作現已接近尾聲，參與培訓的部分教師也將參加6月份舉行的全國中國小教師教育技術能力考核（初級）。但即使考核合格也並不意味著本次培訓結束，在當今新課程改革的背景下，信息技術與學科課程的整合正是目前正在深入研究的一個課題。我校以後還要對此開展針對性的教學研究，使每一位教師（尤其是年輕教師）真正掌握好現代教育技術，服務於教學，提高教學效率。
農業種植技術培訓總結 篇20
一、培訓目的
1、認真貫徹執行各項規章制度、勞動紀律，領會各種檔案精神，正確運用運規、安規、操作規程的能力，6S現場管理規範及標準進一步推廣提高。
2、應具有領會理解和套用技術檔案的能力，用儀器、儀表燈專用工具及眼看、耳聽、鼻嗅分析判斷水電廠設備異常情況的能力，正確處理故障的能力，用精煉語言進行聯繫，交流工作能力。
二、培訓期：
每期主要在枯水期進行，先南二站三個月，後銅鐘站兩個月，豐水期每月一次。
三、培訓教師：
應會部分由我廠班組長人員擔任和外聘教員，應知部分講解由我廠技術科人員擔任或外聘請教員。
四、培訓教材及圖紙資料：
電氣運行（遼寧省電力工業所編寫）及（水電站機電設備運行與檢修技術問答）（上下冊），水機運行（水電站機電設備運行與檢修技術問答）（上下冊），圖紙、資料使用銅鐘電廠兩站的；兩站（運行操作規程）（安全工作規程）各種應急預案，公司各種檔案精神。
五、恰當的時間組織全廠員工分批次到相關單位參觀學習交流工作經驗。
六、培訓組織機構
1、公司人力資源部組織的每年培訓安排。
2、銅鐘兩站值長、班長按計畫要求組織培訓。
3、銅生枝科組織培訓。
農業種植技術培訓總結 篇21
通過這次網路學習，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者，此次有幸參加了湖北省教育技術的一期培訓。這次培訓以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術套用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。現總結如下：
一、提高了認識
在“規劃主體單元”模組的培訓就讓我感覺到：要轉變教師的角色。“規劃主體單元”模組的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統教學中那樣把問題的“陳述”呈現給學生，而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中，不是從教師那裡得到現成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。
教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是我們中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術套用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識，“現代教育不再是某一學科的教育，而是各學科齊頭並進，真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業務水平，才能適應當今教育形勢需要。
二、提高了專業知識水平
通過這次網路培訓，我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於提高。要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我認真研究討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。“研討信息技術與課程整合問題”模組，使我懂得要改變了學生的學習方式：改變過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。
四、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
五、本次培訓使我們對於“問題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。
我一定把這些感悟用在以後的教學中，並不斷的`完善它。在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中套用計算機、網際網路所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經驗，明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
農業種植技術培訓總結 篇22
為期一個多月的教育技術培訓將近結束，我的收穫甚多。線上培訓為我們提供了一個合作交流的平台，一個增強自我學習能力的平台，具體收穫：
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。
最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
一、對本次培訓的理解。
理論上的教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學最佳化的理論與實踐。從研究對象看，教育技術包括兩個部分，教與學的過程和教與學的資源；從研究範疇看，教育技術包括設計、開發、利用、管理和評價五個方面；從套用目的看，教育技術指運用技術支持與最佳化教學過程達到最佳化教育教學的目的。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。通過老師對各模組的深入剖析，不同小組精闢見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業，我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養高素質的套用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現教育技術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效率。
信息技術為本次培訓提供了一個學習、交流、評價的平台和技術支持。
二、感受新理念教學的獨特魅力。
1、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程，隊員間的合作與互助組、團隊內、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時也促進了反思，這樣的活動效率很高，值得我們在日常教學中借鑑使用。
2、信息技術為過程性評價提供了高效、簡潔的平台，每次的討論，每次的反思，學習全部記錄在相應的網路空間中，將學習的點點滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓的成長曆程”，在我培訓結束的時候回顧一下，成就感驟升，這也體現了信息技術不可替代的重要作用。
可想而知，如果能把這樣的平台真正套用在課堂教學中，那么對培養學生自主學習、合作學習、探究學習、提高學生興趣必然有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富，給學生的自主空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續發展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。
三、新認識和學習了一些實用性極強的軟體，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔。
本次培訓中用到的思維導圖軟體、網頁設計軟體，特別適用，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對於教學技術的理解更加清晰。
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
在今後的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分套用於教育教學的實踐中，用理論來指導實踐。
農業種植技術培訓總結 篇23
通用技術屬於一門新課程，在課程涉及學科內容方面和物理相關度最大，在技術或者工藝上來說包含範圍比較廣泛，有木工、金工、電工等等。在學習的過程中覺得這門課程有意思，但在實際學習中卻感覺難以勝任。
此次進行的培訓，可以說是從無到有，讓大家增強了對通用技術的了解，更加清楚地知道通用技術課程如何教學，大的方向如何，加深了我們對於通用技術的理解，下面就此次通用技術培訓談一點對於自己的理解與認識。
一、熱愛自己所教的學科
在教學期間，所有通用技術教師們都有共同話題：通用技術課不好教;沒有教學設備，教起來泛味;由於高考不要考,學生不喜歡這門學科等等。“通用技術課與其他學科相比，就好象剛新生的嬰兒，需要教育部門,學校以及一線教師的呵護和撫養，使它成長成熟”
“我們中國是‘世界的加工廠’,大多數情況下只獲得產品利潤的不到10%”，當安琦老師說著句話時使我內心震撼，中國迫切需要具有創新精神的設計人員的出現。既然是“通用技術”課走進了普通高中課程，它是培養學生技術素養的一門科。只要我們教師熱愛自己所教的學科，滿腔熱情地投入，沒有什麼不可以解決的問題;只要我們教師認真研讀教材、研讀課標、參閱教參，充分發揮自己的潛能和智慧，發掘周圍教學資源，創造條件自製一些簡單的教學設備。我們要相信教材僅僅是技術的載體，技術寓於教材之中。運用好教材中的案例，把學生帶到教材中來，激發學生學習興趣和愛好。在對“技術與設計—發現問題”的教學中，我帶領學生參加了一系列的校外實踐活動，學生在活動過程中提出了很多有價值的問題，並親手製作出了一些有使用價值的作品。從書本中學技術到離開書本去發明技術，這一教學思維，打開了學生的視野，學習起來津津有味。教好“通用技術”一線教師責無旁貸。
二、通用技術課教學需要不斷地學習
學習是永恆的主題，我每次參加培訓學習，都非常珍惜這些機會，虛心請教，主動與專家、學者同事交換自己的見解。“通用技術”課是一門綜合性學科，是對各門學科知識的綜合併上升為技術，是技術的.搖籃，這要求“通用技術”課老師要掌握各門學科的基礎知識，要有一定的社會經歷、生活經驗和自學能力等。也就是說老師要有一定的知識底蘊和功底，教學起來才能得心應手，才有源源不斷的教學資源來充實課堂教學。
三、創造條件，讓學生多動手操作。
動手設計和實踐是通用技術的生命力，也是通用技術的魅力所在，要讓我們的課能吸引學生，我們可利用現有的設施、社會資源創造條件讓學生動手實踐。如果學校沒有專用教室，我們可以借用理化生的實驗室，沒有設備可以借用這些學科現有的設備，我們還可以與其他學校之間實現設備儀器的共享。
總而言之，短短八天時間一晃而過，我們參加培訓的教師們態度認真，學習積極，遵紀守時，大家互相關心、互相幫助，及時溝通，體現出很強的團隊意識與創新精神。
農業種植技術培訓總結 篇24
為期不長的培訓，或許對於我們來說，並沒有翻天覆地的變化，沒有突飛猛進的進步。然而，短短的培訓時光，依然給我們留下美好的印象，留下不盡的思索。原先，我並不明白通用技術是什麼，沒有參加培訓以前，別人跟我提起通用技術，我覺得純粹技術性的東西，肯定枯燥而有無聊。我一直擔心，如果是我，是否有能力去擔任高中通用技術課教師這個職位。最初，我由著對它的恐懼，甚至有些的厭煩，一直逃避著去接受，到如今，慢慢理解接受這個學科，並漸漸喜歡上它。記得我在培訓期間，對朋友說過：“我現在決定了，我立志做一名教師，而且是通用技術的教師！”朋友都覺得很驚奇，我想，這一思想變化，是這短短的培訓帶給我影響的直接見證。
在課上，程鎬初老師深入淺出，通俗易懂的講解，給我帶來不少樂趣，我才明白，原來這門課程是如此有趣而又充滿奧妙，理論加實踐，從做中體會技術與設計的無窮魅力，在創作的過程中思考生活，不知不覺間成為生活的有心人。我們簡單的從設計知全貌，從模型知功能，好象天地間，鬼斧神工、造物奇蹟，就由我們手下絢爛般的展開來。它不難，不枯燥，它簡單，有樂趣，它帶領你探索技術世界的神奇與浩瀚，它引導你踏上科學殿堂的金光大道，它像一把神秘魔幻的鑰匙，開啟一扇扇智慧寶庫的大門。
也許，我有些大言不慚，作為未來教師隊伍中的一員，作為如今學生陣列中的一個，我深切體會到課程樂趣與生動帶給學生的衝擊力。程老師的課生動活潑，流暢而又詳盡的教學設計，從生活中找靈感的設計理念，給予我很深的衝擊，我渴望自己有朝一日也能如程老師般，站在講台上，旁徵博引，侃侃而談，渴望我的學生也會像我一樣，心裡充滿著對老師的景仰與讚嘆。而我，現在什麼都不是，但我的夢在遠方等著我。或許，這個過程是個艱辛有曲折甚至是遙不可及，然而，這又有什麼關係，“行到水窮處，坐看雲起時”，我現在要做的，只是盡力的充實自己，學習專業技能，培養專業素養，為自己成為一個合格的教師打下堅實的基礎。在這個漫長而又短暫的時期，累了，抬起頭看看天上飄過的白雲，聞聞風中花草的清香，夢想終究慢慢的向我走來，而我，依舊清淨淡泊，雲淡風清。
農業種植技術培訓總結 篇25
20xx年,我們舉辦了兩期農村從業人員實用技術培訓班，參加培訓人員達220人，授課內容豐富，前後經過20天的培訓，有效地提高了從業人員的生產技能，激發了他們的勞動熱情，充分調動了從業人員的生產積極性和發家致富的欲望，大大改變他們生活觀念，為崇仁農村文明建設貢獻了一份力量。
一、領導重視，培訓目的明確
此次農村實用技術培訓得到市、區兩級領導的高度重視，在培訓班上相關領導代表縣委、縣政府鼓勵參加培訓人員認真學習，珍惜這次機會，明確了此次辦班的目的是讓大家一起奔小康，為構建和諧農村增磚添瓦。同時要求老師要把真本事傳給他們，要求從業人員要將學到的科技知識用於今後的生產，爭做致富的先進分子。在培訓班上，後勤服務也得到重視，使學員們有個好的學習環境，順利完成學習任務。本次活動取得較好的培訓效果，達到了預期的目的，這都得益於各級領導的重視，從而使農村從業人員的實惠更多些。
二、認真組織，構建培訓綠色平台
我們在以往集中培訓的基礎上，總結經驗，年初召開專門的工作會議，要求將有培訓需求的從業人員進行摸底，並將每人基本情況、想學的專業進行登記，匯總後上報。根據學員的基本情況、數量、所學專業進行篩查，最終將確定培訓人員名單和培訓內容。同時，撫州職業技術學院、農業局等部門銜接好與培訓專業相對應的授課老師，並與老師擬定培訓計畫，然後下發舉辦從業人員實用技術培訓班的通知。通知明確培訓對象、培訓時間、培訓的方式。整個培訓過程都是為農村從業人員更好地、更舒適地學習，達到最佳學習效果。
三、認真教學，旨在學以致用
此次培訓所聘請的授課老師都具有技師職稱或者是致富能手，他們不但將理論知識傳授給學員，還把自己成功的經驗毫不保留地傳給學員，受到學員的高度讚揚和尊敬。培訓的內容主要是草莓和柑橘栽培。老師們認真備課，細緻講解，不但有理論知識，更注意實踐經驗，講課方式採用上課講解、分組討論、學員提問、學員經相學習等多種形式，針對學員的理解能力、記憶能力、認知能力差異較大的特徵，老師採用板書、繪圖、講實例的方法進行形象教學，使學員易懂易學。
培訓班上的學員在培訓期間沒有人請假，外出，並能堅持到學習的最後一天，學習態度非常端正，上課時能認真聽課，做筆記。結合實踐操作中的實際問題能踴躍發言，及時消化、理解。
20xx年的實用技術培訓工作雖然取得較好的成績，但離上級的要求還存在差距。20xx年我縣將乘__屆三中全會東風，再接再厲，不斷開創實用技術培訓工作新局面。
農業種植技術培訓總結 篇26
20xx年，我們以提高畢業生科技素質為目標，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，加大對畢業生實用隊伍的培育力度，致力挖掘、集聚、發揮現有農業科技資源優勢和潛力，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民，抓好農村實用技術和畢業生職業技能培訓，從而促進增收，推動經濟發展，同時加大對畢業生的技術培訓，全面提高畢業生的就業水平。
一、全年工作完成情況：
20xx年主要做好兩方面的工作：
一是做好了養殖中的畢業生實用技術培訓和畢業生職業技能培訓
二是做好了“實施食品安全工程”中的城區蔬菜農藥殘留檢測兩大任務。完成了畢業生多次的培訓，主要抓好優質玉米栽培技術、殺蟲技術等培訓。完成農民畜禽養殖技術提高等培訓。重點玉米種植重點培訓，取得了良好效果。
二、主要工作開展情況
(一)加強領導，成立班子。
（二）建立健全工作責任制，確保實事任務落實。
（三）發揮優勢，拓寬渠道，積極搭建培訓平台。
（四）、加快科技普及，加大培訓力度，切實提高培訓質量。為了加快農業科學技術的普及，加大實用技術的輻射帶動效應，進一步促進農業科技進村入戶，全面提高農民科學化種養水平。
三、取得的成績。
畢業生實用技術培訓是一項關係到千家萬戶的大事，是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。所以，抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作。為此，學校把此項工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關部門做好本職工作，也取得了較好的成績。
農業種植技術培訓總結 篇27
轉眼間，我來安徽祥德MG 4s店已經小半年。這半年間，從一個都不知道的汽車菜鳥蛻變成熟知汽車性能的業務員。一切從零開始,一邊學習專業知識,一邊摸索市場,遇到維修和保養方面的難點和問題,我都及時請教有經驗的同事,一起尋求解決問題的方案,在此,我非常感謝部門同事對我的幫助! 也很感謝領導能給我展示自我的平台
這半年間，我不僅僅學會了基礎的汽車知識，同時也對自己的MG品牌有了更深入的了解，使我深深的愛上了自己所從事的工作。在我心裡只有熱愛自己的崗位才能做好本職工作。 短短的半年時間，我明白了做好服務顧問單憑自己的熱愛是不夠得，要學會如何進行客戶談判、分析客戶情況的。這些是我一個剛入職的菜鳥從前所沒經歷過的，而我們老服務顧問在客戶接待的過程他們常常會帶著我這個新人，學習接待方面的經驗，這點我非常感謝我的同事們。
而我每一天應該從清晨睜開第一眼開始，每天早上我都會從自己定的歡快激進的鬧鈴聲中醒來，然後以精神充沛、快樂的心態迎接一天的工作。如果我沒有別人經驗多，那么我和別人比誠信；如果我沒有別人技巧多，那么我和別人比服務。這些一直是我的工作態度。我相信只有這樣才能把工作完成的更好。
現存的缺點
對於市場的了解還是不夠深入,對專業知識掌握的還是不夠充分 ,在與客戶的溝通過程中,缺乏經驗.
工作中不夠細心，容易丟三落四，考慮問題不夠全面，工作不夠仔細，在接待工作中也有急於滿足客戶的表現，不但影響了自己接待業務的開展，也打擊了自己的自信心。我想在以後的工作中會摒棄這些不良的做法，並積極學習、請教老服務顧問業務知識，儘快提高自己的服務技能。
xx年工作計畫
公司在發展過程中，我認為要成為一名合格的服務顧問，首先要調整自己的理念，和公司統一思想、統一目標，明確公司的發展方向，才能充分溶入到公司的發展當中，才能更加有條不紊的開展工作。以下是我13年的工作計畫：
繼續學習汽車的基礎知識,並準確掌握客戶需求動態
了解客戶的資料務、興趣愛好、家庭情況等，挖掘客戶需求，投其所好，搞好客戶關係，隨時掌握信息，重點抓住流失客戶的開展。
努力完成現定任務量 .在公司規定的任務上，要給自己壓力，要給自己設定任務。不僅僅，要努力完成公司的任務，同時也完成自己給自己設定的任務。我相信有壓力才有動力。
在業餘時間多學習一些成功的服務接待經驗，最後為自己所用。
意識上：無論在接待上還是汽車產品知識的學習上，摒棄自私、懶惰的性情，用積極向上的心態，學習他人的長處，學會謙虛，學會與上司、朋友、同事更加融洽的相處. 每日工作
1. 衛生工作，辦公室值班都要認真完成。
2. 每日做好電話接待工作，登記每位來訪客戶的信息，並做好預約系統。
3. 在日常工作中不斷提高在車輛預檢外觀警惕性，做好預檢、問診登記，服務接待中要保持持久的工作熱情，準確無誤的反應客戶反應問題，配合好車間的維修工作展開並及時通知客戶維修進度，最後在交車環節，檢查報修項目的完成，及時通知客戶提車。
4每日.對於事故車輛要及時跟蹤保險公司，核查確定項目及時高效保證事故車輛按時保量完成
5 每日自己給自己做個工作總結，回想一下每天的工作是否有沒做好的。是否需要改 正。
月工作任務
1總結當月的客戶接待量，分析客戶邀約戰敗原因。
2總結當月自己的過失和做的比較好的地方。
3制定下個月自己給自己的任務，和工作計畫。
最後,感謝公司給我一個展示自我能力的平台,我會嚴格遵守職業操守,朝著優秀員工的方向勇往直前.碰到困難不屈不撓,取其精華,去其糟粕,和公司其他同事團結協作,讓團隊精神戰勝一切.
服務顧問：
20xx年12月31日
農業種植技術培訓總結 篇28
我學區在胡家廟鎮政府和淳化縣教育局的正確領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊抓住“教育創強”有利契機，落實十八大精神，保質保量地完成了胡家廟學區農民實用技術培訓任務。20xx年即將過去，為了總結經驗教訓，指導今後工作，現將20xx年胡家廟學區農民實用技術培訓工作總結如下：
一、指導思想
以黨的路線、方針、政策為指導，認真貫徹落實上級教育主管部門的批示精神，繼續堅持教育優先發展戰略，以基礎教育為重點，突出抓好“教育創強”工作，推進教育事業的全面發展。力爭使農民實用技術培訓工作再上新台階，使鞏固提高人員達到鞏固提高標準，確保農民文化素質的整體提高。
二、取得的成績。
農民實用技術培訓是一項關係到千家萬戶的大事，是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。所以，抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作。為此，學校把此項工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關部門做好本職工作，也取得了較好的`成績。
1、參加鞏固提高學習的村民已基本上達到鞏固提高標準。都能書寫簡單的便條，能計算簡單的數據，能填寫匯款單，書寫書信、借條、欠條。在預先規定的時間內完成了所要培訓的內容。
2、負責培訓工作的老師，刻苦學習業務能力，不斷豐富自己的
教學經驗，使自己的教學手段越來越靈活，真正成長為一個能擔當重任的農村實用技術培訓的教師。他們對自己嚴格要求，使自己在備課，授課、課後輔導等各個方面，結合村民實際，進行針對性的教學，把村民感興趣的知識，細心傳授，保證每位村民有問必解，有問必答，每位村民都有收穫。
3、在整個農村實用技術培訓工作中，學校充分利用遠程教育設備，對村民進行認真的培訓，把適用技術推廣到每家每戶，保證提高農民的科技含量，使每家每戶都有了1—2名科技明白人，為經濟再上新台階做出鋪墊。
三、存在的問題
1、部分村民思想頑固，認識僵化，不好好配合學校的培訓工作，致使有些想學的村民受其影響，學習不夠認真。
2、培訓經費投入不足。
四、今後的打算
1、進一步加強《義務教育法》的宣傳力度。
2、不斷探索農民實用技術培訓模式，辦出全部村民樂意參加的培訓班。
在過去的20xx年當中，我們團結一致，努力拚搏，取得了喜人的成績，為胡家廟建設社會主義新農村做出了一定的貢獻，在明年的工作中，我們將更加努力的工作，力爭把胡家廟農民實用技術培訓工作做得更加出色。
農業種植技術培訓總結 篇29
我叫李守彬，在陸圈鎮政府工作，多年來在上級農業主管部門和技術指導單位的正確領導、在同事和科技示範戶的大力支持下，農業科技推廣工作組織到位、措施有力、效果明顯，多年來的工作情況總結如下：
一、積極參加業務學習，提高自己的業務素質，農業技術員工作總結。
開展科技入戶示範工程後，積極參加了縣農業局組織的培訓學習，更新了自己的知識，提高自己的業務素質，增強自己指導示範戶的服務能力。
二、加強宣傳、營造氛圍。
農業科技推廣是傳統農業向現代農業轉變的`機制創新，為爭取社會各界對農業科技推廣的支持，使全社會特別是廣大農民更多地了解和積極參與農業科技推廣工程，採取黑板報、標語等多種形式宣傳農業科技推廣工作，宣傳農業科技示範縣的政策，宣傳面向市場的現代農業生產技術—蠶豆無公害栽培技術、大蒜高產無公害栽培技術、洋芋無公害栽培技術等，取得了較好的效果。
三、精心選擇高素質科技示範戶，工作總結《農業技術員工作總結》。
農業科技推廣在我鎮以種植業為主，科技示範戶理所當然的要有一定的種植水平，同時要有較強的號召力和影響力，能夠將先進的農業科技在周邊民眾中推廣開來。經過綜合考慮，選擇了以馬軍營、紀莊西胡莊、趙官營、宋莊小組的10戶素質較高的農戶，作為科技示範戶。對10戶示範戶進行挨家挨戶走訪，詳細了解各農戶的基本情況，了解他們對農業生產技術的需求，摸清當地耕作制度，並登記示範戶的相關信息，收集他們對農技推廣工作的各種意見、建議。同時做好宣傳工作，加強科技示範戶對農業科技推廣工作的了解。要求每戶示範戶帶動20戶輻射戶，全面帶動5個村民小組的所有農戶學科學用科學。
四、加強農業生產新技術的推廣與套用
通過科技入戶示範工程，我所指導的示範戶和輻射帶動戶上有了很大的提高。在摸清了各戶的基本情況、了解了各戶的需求後，精心設計了針對各戶的技術指導方案。主要推廣套用了：大蒜測土配方施用BB控釋肥技術，不但節約了成本，保護農田環境，為實現保洱海和農業增產、增收相統一的目標打下基礎；大蒜無公害栽培、防病蟲技術，保證了大蒜產品的安全可靠，指導農戶精心選擇優質早熟大蒜品種“紅七星”；洋芋無公害栽培、防病蟲技術，保證了洋芋產品的安全可靠。
五、入戶指導方式靈活多樣
農業科技推廣的關鍵在於入戶，培訓指導，傳授技術，推廣各項農業新技術到田到戶。為提高專業技術水平、入戶指導技能和示範戶農民的科技素質。我根據技術指導方案和農民的需求，在農業生產關鍵環節（如備耕、播種、田間管理、病蟲害多發期等），到每個示範戶家中開展技術指導、培訓和信息服務，與聯繫戶保持電話聯繫，確保技術和信息服務通暢。
總之，我將努力工作，加強實踐，積累經驗，嚴格要求自己，為發展右所鎮高產、優質、高效、生態農業作貢獻。
農業種植技術培訓總結 篇30
有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓，儘管條件有點艱苦：在5天的學習過程中，在授課老師的辛勤授課下，在自己的努力下，這次培訓還是有了不小的收穫的：
1、重新做了一回學生，自己更能體會到做學生的感受。首先，學生的主動性決定則學習的效果，比如，有這次培訓中，有的學員並不主動，等著老師的講解，由於課時很緊湊，有些教學環節很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應上課的速度，我做好預習，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發言。發現自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。
2、在本次培訓過程中，課堂教學模式給我今後教學更多的啟示。在本次培訓中，課堂中主要是真正體現學員為主。在培訓前我們所有的學員就開始在老師的引導下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。後面課堂中，就按著"情境—問題—任務—小組合作（個人先看，再小組交流）—小組展示—結果評價"的步驟去學習，我在整個過程中，作為學員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂。回頭想想，近段時間上課自己顯得很累學生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統的"滿堂灌"的教學方式中。學習的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學模式開始。
3、由於平時自己就比較喜歡多媒體輔助教學輔助這種形式，而且在這方面也積累了一定的經驗。這次教育考核培訓為自己提供了更科學的理論指導。原以為這次是什麼電腦培訓，但經過培訓，我才發現教育技術培訓更注重先進教學理念、教學方法的培訓。只是先進的教學理念、方法是需要先進的教學技術作為支撐的。這次培訓學的教學理論還比較多，而我印象最深，也較感興趣的是對於"授導型教學"和"探究型教學"兩種模式的理解和運用。關於授導型教學，其中亮點就是教案的編寫，相對於我們過去的傳統教案它對於實際教學更具有現實可行性和科學性。主要是授導型教案多了幾項內容：如學習內容的分析、學習者分析、教學重難點的解決措施、理論依據、教學流程圖等，從教學的開始到時結束，教什麼、怎么樣教、為什麼要這樣教都解釋得很清楚，同時在教學過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經常寫不但對自己的教學有幫助，而是對自己理論水平也是一個提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時間，對教師的理論水平要求更高。今後工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關於探究型教學，其實自己並不算陌生，早在學校的課題研究中就曾多次探討這種教學，而我在教學中也曾嘗試運用過這樣的教學。比如小組合作形式的教學，學生自己質疑、探究、自己解疑等教學方法，似乎不同程度上給學生自己探究的過程。然而這次的學習，我對探究型教學有了更科學的認識。並基本上大概了解"情境——任務——過程——資源——評估"這樣的模式。這對於教學實踐是具有現實的指導作用的。反思過去自己的教學中，在於評估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今後教學理論學習的一個重點內容。
總之，這次的培訓，讓我學到許多先進的教育教學理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對於自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦幹，在實踐過程中，必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，才能使自己的教育教學水平更上一個台階。
農業種植技術培訓總結 篇31
金秋九月，正值全國各族人民喜迎偉大、光榮、正確的中國共產黨“十八大”召開之際，我們迎來了由自治區畜牧廳主辦，新疆農業職業技術學院承辦的“20__年自治區畜禽標準化規模養殖技術推廣套用督導員（指導員）培訓班”（第二期）結業。 標準化規模化養殖是現代畜牧業發展的必然選擇。“十二五”是建設現代畜牧業，轉變畜牧業生產方式的關鍵時期。發展畜禽標準化規模養殖是轉變畜牧業生產方式的主要抓手，是新形勢下加快畜禽業轉型升級的重大舉措。發展畜禽業標準化規模養殖是突破當前畜牧業發展難點的關鍵所在，是解決當前畜牧業發展過程中各種矛盾和問題的治本之策。因此，必須堅定不移、毫不鬆懈地推進畜禽標準化規模養殖。通過開辦“20__年自治區畜禽標準化規模養殖技術推廣套用督導員（指導員）培訓班”，充分發揮科技隊伍的技術支撐能力，把實用技術推廣到生產一線。提升畜禽標準化規模化養殖水平上新的高度。
一 、培訓班準備工作
接到畜牧廳安排的此次任務後，在畜牧廳、畜牧處領導親切關懷、幫助和指導下理順了培訓思路，明確了培訓內容和課程設定。由學院國家級教學名師醜武江教授具體組織實施，並聘請了一批來自新農大，畜牧廳、畜科院、新疆農職院、疆內知名養殖企業的技術專家授課。有力的保障了培訓教學質量。由第一次開辦“20__年自治區畜牧標準化規模養殖技術推廣套用督導員（指導員）培訓班”，有些課程設定沒有遇到過的，所以有壓力，但是在老師授課的精心籌劃、窮盡心智，力爭把培訓班教學和課程設定做到最優秀，使畜牧員放心、學院滿意。
1、制定了培訓計班考核細則。從出勤到課堂表現，從聽課效果搭到課堂筆記，從理考試、實訓考核到最終成績排定，做到公平公正。
2、編印了培訓手冊，培訓講義，內容從日常管理到課堂教學等內容。
3、培訓教室安排是件費心的事情，因為教學內容的特殊性，經學校領導批准，把多媒體教室作為教學教室，直觀性強。學習氣氛濃厚，教學效果良好。
二、培訓班基本情況
1、第一期培訓班於9月14日開班至9月28日結業，上課15天。總學時100學時，其中理論84學時，參觀16學時。
2、本期報到學員60名，其中男性47人，女性13人。其中漢族32人，X族17人，哈族5人，蒙族2人，回族2人，柯族2人。
3、學歷職稱，副高級10人，中級30人，初級10人，其他10人。
三、課程設定與考試
1、標準化規模養殖技術主幹課程
奶牛標準化養殖技術與管理，肉牛標準化養殖技術與管理，肉羊標準化養殖技術與管理，生豬標準化養殖技術與管理，蛋雞標準化養殖技術與管理，肉雞標準化養殖技術與管理，肉牛標準化示範場創建評定與驗收標準，奶牛標準化養殖示範場創建與評定標準，生豬標準化養殖示範場創建與評定標準，蛋雞標準化養殖示範場創建與評定標準，飼料及添加劑管理與套用，畜牧業機械化技術推廣語套用；動物防疫在現代畜牧業中的作用；畜禽標準化規模養殖管理軟體套用；新疆現代畜牧業發展思路等課程。
2、參觀學習
本次培訓班實行理論和實踐相結合的教學方法，在進行理論學習的基礎上，對奶牛、肉羊、豬、蛋雞等標準化養殖進行現場參觀和評定打分，使學員能夠學以致用。為今後督導打下了基礎。
3、考試考核方法
本次考試實行理論考試和現場參觀評定打分相結合。結合學院的出勤率情況、課堂表現、學習態度等對每位學員進行公平公正的打分。分為優秀、良好、及格、不及格四個檔次。本學期受表彰獎勵的優秀學員有代表10名。優秀學員（ ）名，良好（ ）名，及格（ ）名，不及格（ ）名。
四、生活服務管理
1、一伙食費標準 每人300元足額發給，每人每天20元。學員在學校餐廳就餐。自主選擇主、副食品種，保證吃飽。食品乾淨衛生。未見學員患胃病、腹瀉疾病。
2、學員住宿、管理規範，保障安全。被褥、床單、枕巾、枕巾洗理乾淨宿舍配有電視機、洗浴熱水器等。
五、培訓班取得的成績
第二期培訓班圓已滿結束，學員們在短暫的15天的學習中“收穫了知識，掌握了技能”終身受益。本學期有（ ）10名優秀學員受到表彰。他們思想覺悟高，熱愛專業學習，遵守紀律，成績優秀是大家學習的榜樣。學員們一致認為本次培訓班聘請的專家學者層次高，講課內容實用性針對性強。全體學員衷心感謝自治區畜牧廳提供的培訓機會，感謝新農職院動科分院領導老師的辛工作。大家表示返回家鄉後，認真貫徹落實所學的專業知識，在推進現代畜牧業發展的進程中貢獻自己的一份力量。
六、工作中的不足
1、個別地（州）學員有無組織紀律，曠到、遲到、早退，傲氣十足，目中無人，不進教室學習。“混日子”、“混結業證”，不遵守紀律、干擾破壞正常教學秩序的人。待後通報當地畜牧獸醫主管部門。
2、學員住宿條件差今後有待改善，希望理解諒解。
最後，祝願大家平安返回工作單位，繼續努力，爭取更大的成績。
農業種植技術培訓總結 篇32
不到一個月的教育技術中級培訓，日子過得忙碌、充實而快樂。在培訓的第一天就讓我耳目一新、眼前一亮，它改變了以往的“填鴨式”教學模式，主講劉老師很有名師風範，兩位老師運用自己的智慧，創造了輕鬆愉悅的課堂氛圍，設計了精巧的學習環節，讓我們在享受課堂的同時，也學習了劉老師和丁老師言傳身教帶給我們一種新的課堂模式。短短的兩天面授，老師和學員們有了初步接觸，我們分組學習，爭相發言，儼然像一群小學生。最近一個月來同組成員偶爾見面也不放過討論作業的機會。工作一天已經累了，晚飯後還得上網掛時學習，線上討論交流、共同提高。
一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫在眉睫。網路、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯繫，它們為教學創造的不一般的教學環境，這都是信息技術和學科整合的重要所在，信息技術改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。對我們很多教師來說，本次學習很實用，很專業。對於我個人來說，收益不少。
二、培訓形式多樣，新穎有趣，著力於培養學員們的合作意識。特別是培訓第一天分小組，取組名，想口號，設計海報、宣傳語，準備才藝展示等活動。既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為後續培訓打下基礎。培訓當中的小組交流環節，增進了學員之間的感情，促進了彼此間的互幫互助。我們的主講劉老師在其他環節採用的教學方法同樣不拘一格，時常出新。講授、研討、自學、評價適時結合，讓學員充分感受了教育技術套用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，不知不覺中學習領會了新的教學模式和教學環境，課堂開放，氣氛輕鬆。
三、在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，在這裡我見識了很多信息技術和課程整合的鮮活案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的最佳化方法。可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利於面向全體同學，有利於學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。幾次作業設計我就是對我所任教的學科內容進行了單元規劃，建立相關的思維導圖，這更好地幫助我梳理了教學思路，加深了對教材的理解。今後我可以將這些知識運用到我的教學更廣泛的實踐中去。
四、從培訓內容上來看，和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。比如創建思維導圖，規劃主題單元，建立主題資源網站等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的有力資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。培訓中我還了解了中觀教學設計的思想，在完成作業的過程中逐步研究如何把課堂教學延伸到生活中去，拓寬學生的視野，學習內容和學習方法，把“研究性學習”作為我們今後教學的發展方向。改變傳統的評價學生的方式，利用“評價量規”來更好地評價學生的學習過程，讓每一個學生都充滿了信心，全心投入到學習中去，在學習中展示自己的才華。
通過本次培訓，我想在今後的工作、學習中，做為一名老師，要不斷的強化自己的學習意識，樹立終身學習的觀念，與時俱進，不斷提高自身專業化水平。
農業種植技術培訓總結 篇33
電子計算機的誕生，是近代人類科技發展史上最重要的事件之一，它的出現與發展，推動了各門科學技術的進步和發展，也極大地影響了人類傳統的生產和生活方式。在教育教學領域，信息技術的套用已對傳統的教學產生衝擊。信息技術的引入，使課堂教學模式發生了很大的變化，它以圖文並茂，聲像具佳，動靜結合的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。教學中適時地利用多媒體傳遞教學信息，調動學生地多種感觀參與課堂教學活動，為學生創造輕鬆、互動、動態、開放的教學環境，能充分發揮學生的主體作用，改變傳統教學中對學生的主體地位不夠重視的情況。
20xx年上半年至今，縣教育技術裝備站為我校每個教室裝備了多媒體教學系統，但我校的多媒體教學尚處於“初級階段”，不少領導和教師在熟悉與實踐兩方面都還普遍存在著一些誤區，在使用方面還存在著一些困難。這次的培訓在上學年的基礎上鞏固和深化了內容，其主要內容與教師平時的工作需要息息相關，特別是結合了湖南省基礎的教學資源，適應教師教學中的迫切需求，教學生動實用，教學方式通俗易懂，力求達到人人會用，人人能用的程度。我們這樣的培訓活動以後還應經常開展，使教師在現代教育技術套用方面得到全面提高。
從9月17日至12月19日，通過二十課時的培訓，使大部分老師由“略懂”達到了熟練使用現代教育技術用於教學。 老師們培訓後反響強烈，收穫不少，總結如下：
一、信息技術專業化水平的收穫
在此次現代教育技術套用培訓中，老師們學習了輸入法、文稿編輯與排版、QQ及網路硬碟的使用、PPT的使用與製作，這一系列教學活動實現了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高了教學效率，更有利於老師業務水平的提高。使單一教學手段向現代多媒體教學手段轉變，促進了教學的改革與創新。
二、技術要實實在在為教育服務
通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術要以信息技術為基礎，但卻並不同於信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，套用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
三、發揮教育信息化，提高教學質量
通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，我們積極採用信息技術與各學科的整合併初顯成效，可以說終於嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好些年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
教育技術就是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學最佳化的理論和方法。當一種全新的理念支撐的教育新手段呈現在我們面前時，我們往往會束手無策，是逃避還是面對？信息技術、網路技術突飛猛進的發展，容不得我們半點猶豫，你必須緊追不捨，用心體會，認真學習，與時俱進。
大浦鎮中心校
20xx年12月20日
農業種植技術培訓總結 篇34
有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓,儘管條件有點艱苦：在5天的學習過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收穫的：
1、重新做了一回學生，自己更能體會到做學生的感受。首先，學生的主動性決定則學習的效果，比如，有這次培訓中，有的學員並不主動，等著老師的講解，由於課時很緊湊，有些教學環節很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應上課的速度，我做好預習，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發言。發現自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。
2、在本次培訓過程中，課堂教學模式給我今後教學更多的啟示。在本次培訓中，課堂中主要是真正體現學員為主。在培訓前我們所有的學員就開始在老師的引導下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。後面課堂中，就按著"情境-問題-任務-小組合作（個人先看，再小組交流）-小組展示-結果評價"的步驟去學習，我在整個過程中，作為學員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂。回頭想想，近段時間上課自己顯得很累學生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統的"滿堂灌"的教學方式中。學習的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學模式開始。
總之，這次的培訓，讓我學到許多先進的教育教學理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對於自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦幹，在實踐過程中，必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，才能使自己的教育教學水平更上一個台階。
暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中國小教師新課程國家級遠程培訓”。在此期間通過計算機視頻系統，認真收看了曾琦教授的`《學生學習》、劉良華教授的《教師成長》、余文森教授的《課堂教學》三個方面的講座。雖然培訓時間只有短短的十五天，但收穫是巨大的，也是自走出大學校門以來，在教師如何成長、工作、學習方面最深刻、最全面的學習。
在收看曾琦教授的《學生學習》講座後我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環過程。它們共同構成了有意義的學習的穩定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；國中年級的學生的抽象思維不斷發展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由於理性思維與批判思維的快速發展，開始喜歡向內求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今後的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對後續學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為：掌握了學習方法後，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。
余文森教授的《課堂教學》使我進一步認識到用新課程理念教學，要讓學習成為學生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學生的學習狀態和學習體驗，使學生從“受逼”學習的狀態中解脫出來，讓學生變得愛讀書、愛學習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者，課程的忠實執行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。在今後的教學中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“聖經”解讀，而要注重書本知識向生活的回歸，向經驗的回歸，十分注意對書本意義的多樣化解讀。充分認識到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進了這一理念向現實的轉化。教師自己就應該是一個研究者，通過這次培訓本人教學研究的積極性、主動性被極大地激發出來了。在今後教學中將積極開展研究，促使教學與研究“共生互補”。在課堂教學目標上要改變過去重知識輕技能的特點，注重追求知識、技能，過程、方法，情感、態度、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學的同時，關注過程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統一體，課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。沒有預設的課堂是不負責任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產生衝突現象，為此要牢固確立三維目標的意識，為每一節課制訂切合實際的課程目標，並準確地加以描述，使每一節課都有明確清晰的教學方向，這是提升教學有效性的前提；依據學科特點和學生認知水平，精選教學內容，突出學科特色，抓住教學重點，突破教學難點，使每一節課都讓學生有實實在在的認知收穫和學科感悟。真正確立學生主體地位，認真發揮教師主導作用，即要注重調動學生學習的主動性和積極性，又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；最近發展區上做文章、下功夫，要十分注重發揮學生的獨立性和培養學生的獨立學習能力以及學習責任感，加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發展的前面；把生成和預設和諧統一起來，既要注重高水平的預設又要注重動態的生成，從而既提升知識教學的效率又提升能力培養的效果以克服無效和低效教學全面提高教學質量。
農業種植技術培訓總結 篇35
精益生產技術就是改善生產過程的最佳利器，採用了精益生產技術的日本豐田汽車公司，20xx和20xx年連續兩個年度的營業利潤均達到美國三大汽車公司（通用、福特、克萊斯勒）利潤總和的'6—7倍，這是因為精益生產的改善，能夠同時達成品質、成本、交期、服務、士氣的改善。
精益生產是貫徹以人為本的思想，通過管理模式、人員組織、製造過程、產品結構和市場供求等方面的變革，精簡生產過程中一切無用、多餘的東西，減少一切浪費，使生產系統能很快適套用戶需求的不斷變化，降低生產成本，並能最終達到包括市場供銷在內的各方面最好的結果。“精”表示精良、精確、精美；“益”表示利益、效益。
經過兩天的學習，我收穫頗多。深刻領會到，作為一名合格的基層管理者，應該如何更好、更合理掌控分管雞場的生產運作；並領悟到，應該以管理促創新，以創新促生產，以“精益生產”理念為種雞場又好又快地發展保駕護航。針對這次培訓學習，我做了以下幾點總結：
一、降低基層管理人員提出改進、創新的門檻。
基層人員只要提出合理、且對生產有益的改進就算一項成果，到年底的時候評比出優秀的成果，給予獎勵和公布。這樣才能激發基層人員的創造熱情，將員工的智慧充分加以利用。
二、杜絕各種浪費以提高生產效率。
操作的浪費在我們的工作中時刻存在，如可找出這些浪費及改善是關鍵，要找出我們身邊的浪費只有全員參與才能做到更全面。要真正能達到杜絕各種浪費還要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我們做好宣傳工作，動員全體員工積極參與才能杜絕各種浪費，達到提高生產效率的目的。
三、少人化、自動化。
“少人化”是從“省人化”過度得來的，這需要提高員工的操作技能才可實現。而“自動化”除了設備自動化外，我覺得作為生產部門，人的“自動化”由其重要，人的“自動化”指我們每一個人都能自動去做事，自動去尋找問題並尋求解決措施，只有這樣才能挖掘一個人的潛力，使的在少人的情況下能完成預期的工作任務。所以我們在人員的思想教育方面要多下功夫，使員工的意識上提高做到發處內心的自願去做，只有這樣才能達到“自動化”。
四、柔性生產。
“柔性生產”實際就是我們常說的“一崗多能”，如果我們每一個員工能夠掌握多個崗位的操作技能，那么在生產上人員的調動方面較為靈活，是少人化、自動化及杜絕浪費提高生產效率的基礎。要使每一個員工能掌握多個崗位的技能必須多給員工有培訓及實踐的機會，我們要多關心他們的學習及給予分配不同的工作，讓他們在理論及實踐中提高操作技能。
五、讓現場管理真正地為生產服務。
現場管理應是生產管理的基石，而不應是障礙。豐田公司的“6S管理”就是為整頓現場的浪費而服務的，只有建立起現場管理為生產服務的理念，才能將現場管理真正地做好。
以上是我的培訓心得，以後我會在工作中落實好精益生產的管理要求，以多快好省為標準，對現有的生產組織開展系統最佳化工程，力求投入最小化，產出最大化。最後，我覺得，只要能夠從一點一滴的小事改起，將精益的理念逐漸地滲透於日常的生產中，精益總會帶來意想不到的收穫。我相信總有一天，當我們面臨生產計畫跟不上變化的時候，不是改變計畫，而是學會控制變化。