做教師，就是要滿懷激情的投入到每一件事情當中，那么你對教師求職自我介紹要怎么發言有興趣嗎?我以下是小編為你整理推薦教師求職簡歷自我演講詞，希望你喜歡。
教師求職簡歷自我演講詞篇【1】
尊敬的各位領導，各位老師們:
大家好!
首先感謝大家給我這次競選的機會，我叫周xx。我是一名本科生:20XX年我從咱們上石橋高中畢業後，考入河南大學，攻讀河南大學文學院的漢語言文學專業。因為我小時候就有做教師的理想，所以在高考填報自願時，我毫不猶豫就填寫了師範類。近日，從咱們學校網站上，我得知咱們校在秋季開學時需要一批新的老師，於是我報名來參加競聘。我要競聘的崗位是語文教師。
我之所以競聘語文教師，是因為我具有以下優勢:
首先，我具有紮實的專業知識。我是漢語言文學專業師範類出生，在大一到大三期間，我將所有都放在有關語文教學的理論知識學習上，其中在20XX——20XX年度獲得國家勵志獎學金，20XX——20XX年度獲得河南大學獎學金。大四時，我又將大量精投入教學實踐中，上學期，我在開封高中實習，獨立講授了高一的《荷塘月色》、《毛澤東詩兩首》、《我若為王》等課時。實習期間，我學到了教學必須提高課堂的效率，培養學生的興趣，樹立差生的自信，強化優生的分數。值得一提的是，下學期，經過激烈競爭，我在我院舉行的大四講課大賽中，榮獲了二等獎。
其次，我具有明顯的地域優勢。我是咱們上市橋鎮土生土長的娃，是咱們上高精心培養的苗。吃水不忘挖井人，現在我本科畢業了，我要將我對家鄉的熱愛投入到教學中來，投入到教育下一代中來，努力為家鄉培養更多的人才。五年前，我到這裡是向各位老師學知識的，今天我到這裡是向各位老師學教學經驗的，同時也是為了用“教育的理想”實現“理想的教育。
其次，我具有健康體魄與嚴明紀律性。大學畢業後，我沒有馬上就業，而是積極回響國家的號召，暫時棄筆從戎，在部隊接受了兩年的訓練。在這兩年中，我不僅擁有了一個強健的體魄，還懂得了鐵一般的紀律。我知道，健康的體魄是完成教學工作的基礎，良好的紀律是教學工作做好的保障。
“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人。”我深知語文教師在學校教育教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規範，明白語文教師所應必備的素質和要求。假如我能夠通過競爭上崗，我會全身心地投入到教學中去，與廣大教師打成一片，不重名利，不計較個人得失，認真備好教案，高質量完成教學工作。具體來說，我將從以下幾個方面努力:
一，結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的方針政策，設計並開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的語文素養。
二，與各科老師緊密配合，關心學生，愛護學生，教育學生，服務學生。既注重精品學生的培養，又不忘對差生的努力轉化，不歧視差生，更不諷刺打擊差生，使各個學生的人格和個性得以建康地發展。
三，加強個人修養，練好基本功。古語云，活到老，學到老。我將樹立終生學習的理念，不斷提高自己的學術修養和教學水平。在咱們學校，我要找準自己的位置;像老實的羊、忙碌的馬、吃草的牛那樣努力地工作，無私地奉獻;像竹子一樣，每前進一步，小結一次。
四，嚴於律己，以身作則。學高為師，德高為范，我會以"老老實實做人、勤勤懇懇做事"為信條，嚴格要求自己，不僅要教會學生如何讀書，還以身作則，教會學生如何做人。每天雞鳴時分，我就會起床與同學們一起早讀;月明星稀時刻，我會依然與同學們在一起學習，我願與大家共創美好未來，迎接上橋高中輝煌燦爛的明天。
愛，可以使寒冷的冬天像春天般溫暖。我的國語不是特別好，但我會笨鳥先飛，我會用通俗的話語，一遍又一遍地為同學們講解，直到班裡的同學都點頭為止。領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻出自己的光和熱。
最後，請允許我用印度大詩人泰戈爾的詩結束我的演講:
“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
謝謝!
教師求職簡歷自我演講詞篇【2】
各位領到、各位評審:
大家好!有那么一群人，他們是蠟燭的化身，是春雨的精靈，更是人類靈魂的工程師。當教室坍塌時，他們毫無畏懼，當飛車襲來時，他們挺身而出，他們以自己的行動來詮釋什麼是博愛!今天，我站在這裡，就是為了應聘這個光榮而又偉大的職業--教師。
我之所以敢於競聘教師這個職業，是因為我具備以下條件:
第一:我對教師這個職業有著深厚的感情和無比地崇敬。一個又一個老師的感人事跡，使無私這個詞和教師緊緊地綁在了一起，也使它深深地烙在了我的心中，當汶川地震發生以後，更堅定了我今生要為教育事業而奮鬥的決心!
第二:我對教育有著充分的熱情。我有一個很大的毛病，那就是愛為人師，但是我認為這也正是我在教育方面所具有的優勢，它既使我具有了很強的說服別人的能力和自我表達能力，更使我具有了超乎常人的耐心，讓我在任何時刻都能充滿激情!
第三:我有充足的教學經驗。作為大一的學生，大家可能會認為我的經驗不足。但是，大家可能不知道的是，當我選擇了師範專業以後，我就開始留心每一個可以鍛鍊自己教學水平的機會，在高考完的那個暑假裡，我就找到了一份家教，邁出了我走向教育生涯的第一步;來到學校後，我更是珍惜每一次可以鍛鍊自己語言表達能力和教育實踐能力的活動，儘自己最大努力去參加每一個支教活動和各種演講比賽，。
第四:我很注意個人品德的培養。為人師表是教師義不容辭的責任，教師的形象並不是自己個人的形象，他深刻影響著社會若干年後的風氣，決定著一個民族的修養。然而，若教師自己沒有一個好的修養，那必定會誤導許多棟樑之材，更是對教師這個神聖職業的褻瀆!師德就是教師的靈魂!但一個人的修養並非一朝一夕所能養成，需要長年累月的培養，我正是認識到了這一點，在平時的待人接物中，我很注意自己的方法和態度，完善自己的性格。
我有充足的自信相信擁有以上條件的我是會被錄用的，如果我被錄用，我會從以下幾個方面來實現我在教育事業上的夢想:
一，我會杜絕死讀書和讀死書的學習方法，用我那雙敏銳的雙眼去發現每一個學生身上的閃光點，因材而施教。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，每個人都有自己所擅長的方面，只是有些人發現了而功成名就，有些人卻因才能沒被挖掘出來而碌碌無為無，我希望併力爭當一個精明的伯樂，去發現更多的千里馬。
二，過去，我經常給同學講題，發現有很多題目，老師怎么講他們都聽不懂，而我按自己的理解去講解，他們立刻就明白了。從中我感覺到了教與學的脫軌，因此，當我教學時，我會多嘗試著換位思考，以學生的思想來思考問題，從中發現他們存在的問題，對症下藥，不至於盲目地教學。
三，教育就是教書和育人，當我書本上的教學任務完成時，我並不會認為就萬事大吉了，與教書相比，我更加注重育人，我會以自己的行為作為他們的榜樣，來提高同學們的個人素質，決不讓一個同學變為高智商、低素質的學生。
四，作為一個剛剛涉足教育領域的教育工作者，我會虛心地向其他老師學習，來彌補自己在教育方面所不足的地方，儘自己的最大努力去做一個完美的追夢人!
在教師這個崗位上，我可能不會有譚千秋老師那樣的驚人舉動，但是，我會秉持著一顆火熱的心，滿懷激情的投入到每一件事情當中，絕不侮辱了教師這個頭銜。我的行動也會告訴每一個人我足以承擔得起這個頭銜!
當然，如果我沒有被錄用的話，只能說明我還需要更多的鍛鍊。這次失敗也只會成為我追夢旅途中一支難忘的插曲，我不會因此而灰心，放棄自己的教育夢想，而會一如既往的為了夢想而奮鬥!既然選擇了教育，便只顧風雨兼程!
謝謝!