文獻深入調研後，研究生對研究領域的存在問題、解決方法等會有一些自己的看法，對畢業論文選題有自己的想法，但是因沒有實際的科研經驗，對複雜的現實情況了解不夠，要同時兼顧現實性與研究價值，需要在導師指導下，確定畢業論文選題。這一具體如何選題的過程對培養研究生是重要的。反映在開題報告中，畢業論文選題不僅要有較大意義，而且具有可行性。科研條件良好的單位，為研究生提供的選擇範圍更寬，畢業論文選題若能夠結合研究生的特長與興趣，促進研究深度，則是更好。
一般開題報告都要求明確畢業論文研究目標，但我們認為，研究目標不宜過分注重，規定得太具體和死板。其原因是，即使條件一定，目標是偏高還是偏低，往往難於準確判斷。研究工作本身，涉及未知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件不同，評價研究工作的水平是複雜的。碩士研究生畢業論文的目的是開展研究工作，培養研究能力，而不同於完成規定任務。研究目標與其理解為衡量指標，不如理解為努力方向，問題的解決程度。畢業論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特徵。
確定合適的研究內容，對碩士研究生培養具有直接作用。研究內容中各種各樣的單元技術讓學生實際地掌握，對培養學生的能力是課程學習方式所不能比擬的。一邊用一邊學，可以加深學生對知識的理解和靈活掌握，提高套用知識的能力，提高重複能力，為創造能力的培養奠定堅實基礎。因此，開題報告中研究內容、技術方法應是具體而翔實的，體現以論文問題為中心，廣泛深入地使用相關技術。研究內容體現了畢業論文量的特徵。
關鍵技術、技術路線是達到目標、實現創新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合處，體現了畢業論文創造的特徵。在文獻調研和導師指導下，關鍵技術的辨別是不困難的;但是，確立技術路線與開展可行性分析，涉及多方面技術發展水平、文獻調研、實驗室條件、研究的共性和個性、創新、決策、邏輯和想像等，是開題報告中的難點和重點，需要深入全面地開展具體研究。技術路線與論題選擇密切相關，相互依存，決定了畢業論文的最終選擇。在開題報告之前，文獻調研的同時，研究生應該儘量熟悉實驗室情況，尤其是相關係統和關鍵設備。在研究生提出研究進度後，需要指導老師修改確定，一方面是因為研究生缺乏實際經驗，另一方面是向指導老師學習怎樣制定實施方案。開題報告會上，如何安排完成研究工作通常討論較少。實施方案對實際有效開展研究工作具有重要作用。
3、開題報告的評價
不同學科的開題報告側重點不同，對套用研究類畢業論文開題報告的一種評價標準是:開展本課題研究的意義，10分;國內外研究現狀分析、發展動態，10分;研究目標、內容和擬解決的關鍵技術，20分;研究方案，擬採取的研究方法、技術路線及可行性分析，10分;預期研究成果及創新之處，30分;已有工作基礎，10分;研究計畫及預期進展，5分;參考文獻，5分。
檢驗開題報告優劣的最終標準是實踐結果。在畢業論文完成以後，回首開題報告，可以看出科技情報是否收集得全面深入，計畫是否合理，是否切合實際，成果是否明顯，結果和構想有多大差別。研究生在畢業論文研究過程中，對照開題報告和實際進展，能夠不斷加深理解和提高認識，則開題報告這一階段的培養作用就達到了。
我院xx級的一位應屆本科畢業的核物理專業推薦免試研究生，其開題報告根據學生特點，論文選題確定為d-t中子穿透鐵球伴生γ射線泄漏能譜實驗研究，涉及加速器、液體閃爍探測器、半導體探測器、mcnp計算程式、n-γ分辨、核探測電子學系統、禁止設計等基礎單元技術。研究工作圍繞γ射線泄漏能譜，採用實驗方法，輔以理論計算，以如何獲得精度更高的系列核數據為中心，對研究生進行系統訓練。實際情況與開題報告計畫一致性良好，在執行過程中按計畫順序進行。今年5月份答辯時，核能科學與工程專業8個碩士研究生中，該論文是唯一獲得全優的。開題報告是研究工作的開始，良好的開端為畢業論文奠定了堅實的基礎。