國小德育會議講話稿 篇1
各位家長朋友們:
大家好!感謝各位家長朋友們在百忙之中抽出寶貴時間來參加這次家長會! 這是您對學校教育工作的關心和支持!對你們的到來我代表學校全體師生表示熱 烈的歡迎! 這次家長會的主題是加強學生、家長的安全意識及對學生的德育教育。
一、加強安全防範意識 社會上一些不法分子,為了某種目的,常會以小學生作為侵害對象,近期學 校門口治安刑事案件頻發。3 月23 日,福建南平鄭民生殺死8 名學生,傷5 人;4 月12 日,就在福建南平校園慘案發生後僅僅20 天,在廣西合浦某國小門前又發 生了一起兇殺事件,2 人死亡、5 人受傷,其中包括1 名小學生死亡,2 名小學生 受傷。然而,殘忍的罪惡並沒有終結。4 月28 日,廣東雷州兇殺案,一男子持刀 砍傷16 名師生。犯罪嫌疑人陳康炳隨外校前來參加公開課的教混入雷城一小教 學樓,15 時左右在四年級、五年級4 個教室,持刀砍傷15 名學生及1 名為保護學 生而與其搏鬥的教師。4 月29 日,江蘇泰興傷人事件,一男子在幼稚園內持刀砍 傷32 人。4 月30 日,山東濰坊校園血案,一男子在國小內用鐵錘錘傷5 人後自焚。 不到40 天,5 起校園慘案,舉國震驚。悲憤之餘,恐怕每個人都在追問,為什麼 此類案件會如此密集發生,我們到底怎樣來保證孩子們的安全 4 月29 日,教育部發出緊急通知;5 月1 日,公安部召開緊急會議,下發緊 急通知;一場全國性的加強校園安全戰役正在各地展開。 為了避免孩子們的人身 安全受到傷害,我校制訂了一系列的安全防範措施: 學校經常開展安全教育,如:班級每周上一次安全教育課,學校組織學生集體 安全教育,提高了學生的安全意識和自我保護能力。學校還實行了封閉式管理, 嚴外來人員出入,同時做好出入人員的登記。嚴格按照"誰主管誰負責,強化 落實校長是第一責任人的責任,把安全維護穩定工作納入日常工作計畫,層層簽 訂了目標責任書,嚴格執行各項安全工作制度。首先安排了以校長、主任為組長、 教師參加的每天輪流值班,制定了嚴格的門衛值班制度,強化了門衛值班人員的 責任。要求值班教師提前15 分鐘到校,放學10 分鐘後確定學生全部離校後方可 離開學校。 要求學生每天上學最多提前10 分鐘到校,不得早到,學生家長要按時接送學 生,上午7:25--11:30,下午2:15--5:00 放學後10 分鐘前接走,接送時 在接送線外等候。若有特殊情況,要與值班人員說好。學生不得隨便請假,若有 特殊情況需請假者,要嚴格履行請假手續。學生請假首先要填好請假條,然後有 班主任、政教處、門衛三者簽字方可離校。否則,學出現的安全事故有家長負 責。1--3 年級學生必須有家長接送,不能按時接送的要與班主任簽訂安全目標 責任書。
二、德育教育 (1)學校德育教育 在學校里,我們通過多種形式對學生進行德育教育:國旗下講話、班會、看 電影、特別是課堂上,對學生進行理想教育,教育他們樹立遠大理想,激發他們 的學習興趣;對學生進行感恩教育:教育他們要有一顆感恩的心,學會感恩社會、 感恩父母,感恩師長;對學生進行熱愛勞動、勞動創造快樂的教育,教育他們知 道家長的辛苦,經常幫助家長做力所能及的家務事,用實際行動做個愛勞動,懂 事的好孩子。學校教育至關重要,但親職教育也不容忽視,咱們家長要走出德育 教育屬學校教育工作的誤區。因為孩子的"起跑線"並不在乎金錢與物質的堆壘, "不讓孩子輸在起跑線上",這句話不是對孩子的一個標準而是要求家長不要 落後在親職教育的理念上。 家庭德育的內容 親職教育作為孩子教育的第一步,德育又是其中的最重要部分,有哪些方面 呢
第一、愛心教育:愛心是要父母精心培育的。愛心教育包括愛國、愛家、 尊老愛幼等。如:教育孩子積極向災區、給殘疾人捐款,在捐款的問題上,孩子 有意願,家長要多支持,從小培養他們的奉獻精神,從小培養對孩子進行這方面 教育,長大了才知道孝敬老人,愛好他人。
第二、文明禮貌教育: 1。學會禮貌用語。2。待人接物的禮節:如大人講 話時,小孩不能隨便插嘴;不經允許不能隨便拿他人東西;到他人家中要先敲門。 3。文明行為規則:如講究個人衛生,不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼;公共場合不大 聲喧譁,不破壞公物等。
第三、勞動教育:勞動教育之所以重要,是為只有通過勞動,才能讓孩 子理解勞動的意義,懂得勞動的艱辛,知道勞動成果的來之不易。從勞動中磨鍊 孩子意志,培養孩子的責任心,學會勤儉節約等。 勞動教育內容主要有:1。生活自理。2。家務勞動。3。集體公益勞動。 第四、培育良好品格:好的品格包括有誠實、正直、勇敢、毅力、進取心、 誠懇、謙虛等。 家長如何開展家庭德育教育 父母是孩子的第一任老師,要讓孩子品行端正,父母要做出榜樣,以身作 則。父母自己德行如何,會直接影響孩子的品行。對孩子的德育要從孩子小時候就開始。對孩子的德育要從小的方面著手。如:在講故事、看電影時,家長要引 導孩子從中學知識。但不要只是用說理的方法,家長要注意使用具有形象性、榜 樣性的教育。家長經常與孩子溝通,了解他們的思想和心理狀況,及時疏導子女 的心理障礙。讓孩子xin理健康、心情舒暢 與學校合作。學校教育是孩子生活中的一部分,德育只在家中談論還是不 夠的,還要與學校老師合作,一起對孩子的思想言行進行管理,使孩子的思想認 識更加有條理。"別讓孩子輸在起跑線上",就該讓孩子不要輸在德育的起跑線 上、做人的起跑線上。因為擁有好的品行和健康的性格,孩子的心理才會健康。 讓孩子陽光地成長,這些比什麼都重要! 三、下面給各位家長提點建議 1、家長重視自己的言行舉止。現在提倡素質教育,集體活動特別多,要 積極支持學校的工作,如:前幾天廣播操比賽,為了學校的集體榮譽,統一 服裝,家長應該積極想辦法為孩子解決困難,而不是抱怨老師,抱怨孩子, 提高孩子的自信心。一年級孫慶凱同學由於年齡小,他的家長積極為孩子借 服裝,我們也很受感動,決定讓他參加比賽。在做操時孩子很是高,這就 是家長積極為孩子創造參與的機會,同時樹立了他在同學中的威信。今天下 午,我校進行師生捐款助殘活動,我們應怎樣看待這件事呢有的強調理由 孩子不掙錢,守著孩子說三到四,是孩子不掙錢,可是孩子買零食也沒少花 了;當然有的家長就用買零食的錢換捐款的方法教育孩子,讓孩子必須做到 一周內不吃零食的要求,然後再答應孩子捐款的要求,這樣既能讓孩子為弱 勢群體奉獻愛心,又約束了孩子不亂花錢。家長是子女做人的鏡子,家長的 言行直接影響孩子的一生。因此只要對孩子學習、思想有利的,希望家長們 多多支持工作。2、除思想教育外,我們家長還要督促孩子學習,仔細檢查孩 子的作業,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂塗 亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以 逐步養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。 3、要給孩子創造良好的學習氣氛,孩子學習時,家長所做的事情儘量以不影 響孩子學習為原則。 4、在對待孩子的問題上不要搞特殊化:不要為一點小事讓孩子提前離校。不 要為孩子護短。 5、經常要與老師取得聯繫,及時了解學校信息,積極與班主任及任課老師進 行溝通,這樣,便於家長有的放矢地進行教育。
各位家長朋友們,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請 批評指正。最後歡迎各位家長朋友,對我們今後的教學工作提出寶貴意見。
國小德育會議講話稿 篇2
學校教育教學的兩大主要任務:(一)、就業預備教育,(二)、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質,打好學生髮展基礎,培養四有新人為目的。
一、對德育工作的認識
作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。
德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的! 一個國家的前途，不在於他的國庫之殷實，不在於他的城堡之堅固，也不在於他的設施之華麗，關鍵在於他的公民品格之高下(品格即綜合素質,而思想道德素質是人的靈魂起主導作用,決定著人的發展走向)。
一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。
(一)現代社會對人才的三大要求
1、綜合素質高; 2、專業水平高;3、學歷層次高。
(二)現代社會用人法則
1、有才有德破格使用;2、有才無德限制使用;3、有德無才培養使用;4、無才無德堅決不用。
(三)影響一個人就業與發展的六大要素
1、個人外在氣質;2、服從合作意識;3、艱苦奮鬥創新進取精神;4、語言表達能力;5、文字表達能力;6、知識結構。
(四) 人生六關解讀要略
1、上學起步入門關;2、中考小龍門關;3、高考大龍門關;4、就業準入關;5、談婚嫁娶生兒育女關;6、創業發展關。綜上述述:學校必須堅持五育並舉德育為首培養德才兼備的四有新人。
二、對德育工作的態度
態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。
三、學校德育工作的任務
通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
四、學校德育工作應遵循的原則
堅持以學生髮展為本,因材施教，正面引導，聯繫實際,適時適度,通力協作，形成合力。
五、學校德育工作的方法
德育教育主題化、系列化、課程化、規範化、科學化。
六、學校德育工作的途徑
1. 學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。
影響青少年成長的四大因素：1、親職教育;2、學校教育;3、社會感染;4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格;沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想;沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展;沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉;沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣;沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!
國小德育會議講話稿 篇3
辦學三年來，我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下：
一、以德育活動為主體，注重體驗感悟
“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、教師節組織學生徵文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。
二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。
三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節、體育節、科技節，成立了各種學生社團，如西園文學社、校廣播站、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。
四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽、航模比賽等活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛鍊成長。
六是主題教育活動。新生進校以後，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓，對學生實行準軍事化管理，通過參觀軍營、佇列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規範意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動，並設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優的學生擔任，有升旗班級介紹和旗手介紹，並由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。
二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透
1、學科教學——努力挖掘德育資源。
學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿於課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積澱，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。
2、課程設定——由單一化向多元化轉變。
為了適應素質教育的要求，最大限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。二是開設了人文閱讀鑑賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環境中接受道德教育。
3、教學評價——努力體現人文精神。
課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善
1、民主管理——喚起學生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生幹部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。
2、自定班風——激發學生自悟。
各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發動學生設計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中徵集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3、德育作業——促使學生自省。
我校給每一位學生配備德育作業本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時了解學生思想動態，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業，從個人瑣事到國家大事、從班級建設到學校管理，無不成為學生在德育作業中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校採取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。
4、人生設計——促進學生自立。
組織學生進行“自我形象設計、自定奮鬥目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮鬥目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。
四、以最佳化的德育環境為依託，注重濡染薰陶
1、校園環境——潤物無聲。
注重凸顯校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發揮環境的薰陶作用。走進我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學樓、宿舍樓，錯落有致;開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優美和諧。校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。
注重校園文化氛圍的營造，充分利用網路、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽室、廣播台等宣傳陣地，對學生進行正面教育;將“至誠、至勤”的校訓嵌入教學樓和主幹道的命名;在教室內精心張掛偉人畫像、語錄;在教學樓的走廊和主幹道設定精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節目製作與播放、專題環境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。
廣泛發動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生徵集、詮釋後討論確定。校園內的草坪上那一個個溫馨的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和薰陶。
2、師表引領——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規意識;發揚“四種精神”，即進取精神、創新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻。制定並嚴格執行《師德考核細則》，規範教師從教行為。以“展師德風采、創優秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生;在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為紮實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過三年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。今後，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。
國小德育會議講話稿 篇4
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策檔案，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的檔案資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育：
學校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養了學生的愛國主義意識;
2、安全法制教育：
(1)加強安全知識的宣講教育;
(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故;
(3)各班深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現象;
(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
國小德育會議講話稿 篇5
各位班主任：
大家好!今天上午在這裡召開新學期第一次班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高工作實效。藉此機會，我講如下幾點意見：
一、對班主任的工作要求：
1、做好開學的各項準備工作。學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，要抓好開學第一個月。一學期之際在於初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、採取多種手段，將學生強行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。 特別是學習、紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。
2、執行學校各項規定，遵守各項紀律，落實學校工作計畫，完成學校的各項任務(如黑板報、教室布置、學生學籍管理有關材料、其他
臨時性的工作)。結合本班實際制定班級工作計畫，建立良好的班風。
3、領導班委會工作，培養班幹部並指導少先隊工作。有計畫、有目的地開展好主題班會和隊會。組織指導學生參加班、校集體活動、公益活動和社會實踐活動。上班隊課做到有充分準備，講究方法與針對性，有效果。班會課決不準自行停止或改上其它課，每周一次班隊會課認真做好備課和活動記錄。班會課，展示獨具特色的主題班會。主題鮮明，內容豐富，寓意深刻，給了學生終生難忘的教育，取得了很好的育人實效。
4、幫助學生樹立遠大理想，明確學習目的，端正學習態度。因勢利導，做好後進生轉化工作，營造良好的學習氛圍。掌握本班學生上課情況，管理學生養成良好的學習習慣。
5、對學生的安全要絕對負責，一切從嚴要求，要聯繫實際，使每個學生從校內到校外要時時處處增強安全意識，既要遵守學校的各項規章制度，又要理解和遵守有關交通法規，確保學生安全。
6、加強班集體建設。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識和集體榮興譽感，培養優良的班風和學風，建設班級文化，提煉班級精神，爭創文明班集體。
7、班主任要全面關心學生的心理健康和生活與健康。教育學生愛清潔、講衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，關注學生的心理健康，培養學生良好的心理品質。尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。
8、做好家訪工作，開好家長會，爭取家長的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學生的教育工作。
9、搞好班級日常管理,建立班級常規。教育學生愛護公物，講究衛生，文明禮貌，遵守課堂紀律，嚴格考勤管理，遵守公共秩序(集會、出操、活動)，遵紀守法。
二、著重說說如下幾個方面：
1、垃圾不亂扔。現在，仍有少數學生亂扔紙屑果皮雜物，隨地吐痰。本期，希望同學們不要將食品袋、飲料瓶、紙屑等垃圾亂扔在地上，
也不要將飯菜、油湯等潑灑在地面。應該將它們倒在垃圾桶里。
2、安全要牢記。上下樓梯靠右邊，不搶不急慢慢走。走廊護攔、窗戶不要靠。注意校園活動安全，即體育活動和日常行為活動安全。注意交通安全，要時刻警惕遵守交通規則和學習日常交通安全知識。
3、文明禮貌記心中。不罵人、不打架，說話常用“請”“謝謝”“對不起”。
4、花草樹木要愛護。不攀爬樹木，不踐踏花草。讓樹更綠，花更艷，讓我們的校園更和諧，更美麗。
5、同學們要做到：“三輕”(說話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關燈、隨手關閉水龍頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂塗亂畫、不追逐打鬧、不進網咖和遊戲廳)。
6、為了同學們自己的安全，請同學們不要將管制刀具帶入學校。
7、生病或者有其他突發事件需要請假，家長需給班主任老師打電話通知。家長若是有事帶孩子離校，必須與班主任老師請假班主任同意後方可離校。
9、要積極參加學校舉行的各類活動和勞動，要有團隊精神精神和榮譽感，不做拈輕怕重、自私自利，沒有大局觀念的人。
10、遵守學校要求正門出入、不跳牆，不在課間外出買食品，飲食小食品。
11、如果有身體的隱疾或臨時疾病，請事先告知班主任老師，以免在體育課或其他活動中帶來非預防性的傷害。
以上是我們所有學生都應該具備和遵守的最基本的行為準則，我們繼續在養成教育中進一步學習和背誦這些條例和規範，特別是新一年級的同學，一定要入耳入心，牢記秉行。
總之，教育無小事，事事需用心。學校的安全穩定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀察，創造性開展工作。
三、談談感想與希望
1、節假日裡，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長們知道，何家國小校風純正，師德高尚，從來不收家長哪怕一支鮮花。我們校風真正，快趕上紅軍隊伍的‘不拿民眾的一針一線’的紀律了。“傳遞正能量!用自己的堅守為教育留下了一方聖潔的天地，為民族的未來留下了一批批正直勇敢的“脊樑”。我覺得：“我們的堅守很值得!”
2、我認為一個人首先要適應環境，少埋怨環境，多改變自我。人應學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼裡就總是新的。是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。
人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。 從這樣的認識出發，我面對現實，千方百計改變自己的教育教學方法。
可見，人總要面對一個不盡如人意的環境，總要從改變自己做起，才能適應環境，進而使環境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。
1956年9月，毛主席曾在中共八大預備會上說：“這個世界就是這么個世界，要那么完全公道是不可能的，現在不可能，永遠不可能。” 心-通透---有雜念-------明白取捨，快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清—非沒雜質---懂沉澱。
要學會在焦慮面前放鬆自己，不對自己過分苛求、及時疏導自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。
3、班主任也要剛柔並濟。
遇到班級里比較調皮搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的衝突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業業，對待學生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學生犯了錯只是和風細雨地勸說一番，而缺少嚴厲的批評。對待嚴重違紀的學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節，積習長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自於太軟弱的班主任。
好的班主任應該是剛柔並濟的。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。
4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之後，班級學生自然被帶動起來，教師在此基礎上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀。
5、班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。
6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質。要知道，衝動總是以愚蠢開始，以後悔結束。
做一個好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對學生的錯誤“睜一隻眼閉一隻眼”，聽之任之，只要保證在你當班主任時別出什麼大事就行。這樣就不好。
班級和人生維繫得這么緊密，班主任這一職業便具有了一定的誘惑力。
班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。
管理得好，大家在集體中形成合力，互助協作，合力大於分力之和;每個人都發揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。
大家一起來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，幹得
輕鬆，幹得快樂，幹得效果更好一些。
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。
國小德育會議講話稿 篇6
我學校一年來始終堅持“以人為本、以德立校”的教育理念，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成事關學生健康成長、學校持續均衡發展的系統工程來抓。正是這種理念，指引著我校師生承前啟後、不斷超越自我，我校的德育管理注重在基礎上花力氣、在創新上做文章、在實效上下功夫，在教育形式上，從教單純的活動教育轉變為貫穿至教育的全過程、滲透至教學的各個環節;在德育隊伍上，從以班主任為主轉變為依靠全員的共同參與;在工作的著力點上，從提高德育認識、擺上工作位置的淺層次轉變為最佳化德育隊伍素質、提高科學文化水平的深層次上來。初步建立了“以德育人、民主和諧”的管理模式。
現就我校的德育工作的一些做法匯報如下：
一、基本情況：我校共轄有1個國中部、1個完全國小和兩個教學點，有教學班18個，在校學生493人，有幼稚園1所，在園幼兒141人;有在編教師44，小高12人，小一14人，中高1人，中一6人，中二6人，工勤1人，未評聘8人，特崗教師8人;代課教師5人。
二、具體工作
(一)、樹立以人為本理念，建設全員德育機制
洛塔九年制學校在校長田波的帶領下，全力打造“全員德育”的品牌。學校各項目標的制定，各種規章制度的健全，都是從全員德育的理念出發，從有利於學生、教師、學校、社會的發展角度去考慮，這是全面貫徹黨的教育方針，具體實施素質教育的需要。
1、最佳化了德育管理網路
為提高管理水平，增強戰鬥力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，校長親自擔任德育工作領導小組組長，班子成員及班主任為領導小組成員，結合本校實際，分工明確，責任到人，死摳細節，很抓落實，能夠做到通過德育月例會、主題班隊會、教師例會、興趣活動等形式進行探討、落實、執行，堅持不懈的對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育以及行為習慣的養成教育。
2、加強德育隊伍建設，重視師德師風，樹立正確的輿論導向。 青少年極具模仿和可塑性，在學校裡面，對他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強師德建設，規範廣大教師的言行舉止，才能使學生取乎法上，進而在不經意間養成良好的品德，規範自己的言行舉止，起到春風化雨，潤物細無聲的教育效果。為此，我們帶領教師認真學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等教育法規，擬定學習活動方案，強化依法從教和教書育人的責任意識，組織教師認真學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和“八榮八恥”等內容，不斷提高教師政治理論水平和思想覺悟。通過學習，加強教師的職業道德教育、法律法規教育和素質教育，經常性地進行政治學習並進行檢查，要求廣大教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，人人充當德育工作者，共同抓好學校的德育工作。如為做到教書育人、管理育人、服務育人，我校強調意識到位，提出“每個教職工都應該是德育工作者”、“轉變一個後進生與培養一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。在制定有關規定時，注意政策導向有利於德育工作。如根據《班主任目標管理責任制》進行量化評比;評優評先、年度考核等都向德育骨幹特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長，教師還受到縣、鄉級表彰。
(二)、明晰思路整合資源彰顯德育工作特色管理模式
德育工作內容廣泛，範圍面寬，工作方法多樣，只有理清頭緒，明確職責，探究方法，才會增加工作的主動性和針對性，因此，我校在德育工作方面首先是提煉十一種工作內容，探索二十種教育方法。
十一種工作內容主要是愛國主義教育，團隊精神教育，理想教育，師德教育，文明禮儀教育，行為習慣教育，法制教育，安全教育，傳統教育，自我管理教育，心理健康教育，後進生轉化教育等。
二十種教育方法主要指集體教育法，班級授課法，因材施教法，讀書徵文法，生活體驗法，榜樣激勵法，環境暗示法，為人師表法，互督互糾法，反面教材法，雙邊教育法，主題班會法，圖片展覽法，文字宣傳法，文藝薰陶法，量化考核法，評估激勵法，學科滲透法，討論交流法，興趣活動法等。
(三)、群策群力真抓實幹彰顯德育工作管理特色
1、創設德育活動載體，促進學生養成教育自主發展
創設德育活動載體，增強“活動育人”效果。如結合重大節日開展慶教師節“演講比賽”、“洛塔九年制學校文化藝術節”、“金秋十月體育節”、“學雷鋒活動月”、“入隊”宣誓儀式、主題班隊會、各學科的知識競賽等活動。開發校本課程，培養學生全面發展;變“空洞說教”、“強性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學生在樂學中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、團隊精神教育、啟迪和薰陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。
專題教育突破重點
今年開學初，發現部分學生經常沉迷網咖，造成上網成癮的情況，便開展了“向網咖說‘不’”的專題教育活動。帶領學生學習了有關的專題教育資料，從正反兩方面教育學生，收到了良好的教育效果。
建立“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網路，建立家長學校，形成工作合力;注重發掘德育時代內涵資源，針對青少年學生的實際，開設心理講座，安排兼職心理學教師，開展心理諮詢和必需的心理健康教育，給予學生心靈的啟導與關愛;開展“愛心”教育，充實學生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向災區人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人;開展“感恩”教育，讓學生在體驗中學會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導學生把對學校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉化為強烈的團隊精神精神。
為在校園內形成“校園無小事，事事是教育;師生無小節，處處是育人”的濃厚育人氛圍，學校根據德育的培養目標和學生成長的特點，形成了各年級在不同階段實施道德教育，法制教育，心理教育。實現了培養學生“學會做人，學會求知，學會做事”的教育目標。作為德育的最終受益者，同學們在課堂上感受到歷史的凝重，“忘記歷史無異於背叛”在他們心裡紮下了根;時事政治讓他們體會到人類社會滾滾向前的車輪，依法治國和以德治國的齊頭並進方能健全社會風氣;在對烈士故事的學習中，他們真正明白了今天的“一絲一毫當思來之不易”;對綠色學校的創建，他們認識到我們的地球只有一個，每個人都要努力從自己做起，養成環保的好習慣;校園文化藝術節上，形式多樣的藝術表演讓整個校園洋溢著奮發向上的勃勃生機。
積極開展“平安校園”創建活動
①加強安全教育。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，加強學生安全教育，不斷提高學生生存、生活和自我保護能力。②嚴格實行安全月檢查和報批制度。學校每月進行一次校舍設施和消防設施的檢查落實，重大事故及時上報，不安全因素及時排除，並嚴格執行校外活動報批制度。③落實安全責任制。期初與各班主任、簽定責任狀，期末驗收，並把安全綜治作為考核教師的依據，實行安全綜治一票否決制。④與鄉政府共同做好校園安全工作。
組織教師加強校園的巡邏，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動;加強節假日的值班安排，保證師生生命財產安全
(三)國旗下淨化學生心靈：每周一次的升旗，學校規範儀式，精心準備，合理安排講話人選，講話內容則依據學生思想實際，結合國內外形勢發展，抓住社會熱點或教育契機，突出愛國主義的主題，著力培養學生自尊自信自強的精神品質。
三、存在問題：受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。
有各級領導部門的重視和關心、支持，我校的德育工作按照“在活動中學習，在活動中成長”的德育路子將不斷努力進步，我們深信這群“雛鷹”將在祖國的這片藍天下自由飛翔，快樂成長。
國小德育會議講話稿 篇7
老師們、同學們：
本周是第六周，行政總值是團委書記張君老師，三月份是文明禮貌月，我們開展了勤儉節約、學習雷鋒、告別陋習牽手文明等一系列的主題活動，進入四月份，是我們的感恩勵志月，學校德育處和各班將開展一系列的感恩勵志教育主題活動，本周的主題活動是《學會感恩，收穫快樂和幸福》。剛才，高三4班----同學作了國旗下的的勵志演講，希望每一位同學、老師，從現在做起，學會感恩，懂得感恩，常懷感恩之心!
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;戰艦感恩大海，因為大海任他自由的航行。
有一種美，飄逸在雲間，深埋在古壘，這是一種可以吸引靈魂的美，它就是——感恩之美。
這么多年來，是誰賦予了我們精神上的糧食?是誰辛勤的澆灌、培育、呵護一顆顆小幼苗，讓我們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長?又是誰不分晝夜、夜以繼日的為我們備課，準備課堂上華彩的樂章?那就是可敬可親的爸爸媽媽，那就是教我們學知識、陪伴我們成長的最敬愛的老師。
是啊!老師是"人類靈魂的工程師"，是"園丁"，是"春蠶"，是"蠟燭"，為我們默默的奉獻著，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，即便這樣，他們也在所不辭。不論是國小老師還是中學老師，老師們的人格魅力、高尚品質、嚴格執教的精神感染著我們。
當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是老師陽光般的笑容給了我們安慰。是老師將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我們成功的時候，老師激勵我勇往直前，並告訴我們"滿招損，謙受益"的道理;當我失意的時候，老師像慈母一樣來關愛我，照亮我前進的航程，讓我們看到光明，從跌倒的地方再次爬起來，繼續走下去。
當我們懷著疑惑的心面對難題時，是老師耐心細緻的給我們講解解題的思路。老師將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，,也帶進了趣味無窮的數學天地里。
當我懷著慚愧的心面對錯誤時，是老師意味深長的教給我們做人的道理。是老師將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我經後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
老師是一架永不生鏽的播種機，在我們的心靈播下真誠與希望的種子;老師是慈母、嚴父，辛勤的撫育著我們，用愛滋潤著我們乾涸的心靈;老師的淳淳教導，為我們修剪多餘的枝葉。
老師讓我們成為自信的，能超越自己的人。老師用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們未來天地的鑰匙。老師教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋里遨遊，使絢麗多彩的生活充滿驚喜!
老師讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。老師給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。老師將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，或許老師講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但老師的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
老師讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。老師帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
老師的教誨如春風，似瑞雪。滋潤了我們的心。是老師為我們插上了豐腴的羽翼，是老師為我們張足了前進的風帆。
我們身邊的老師:寒假家訪;寒假高三補課;年輕教師相親;中青年教師舍小家顧大家;老教師;後勤師傅們。班主任;自習課;
風兒吹下一片落葉，承載著我們莘莘學子心中的同一句話：老師，感謝你們。
最後，我想有三句話與同學們共勉：
常懷一顆感恩之心，它會讓我們擁有良好的行為習慣; 常懷一份感恩之情，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進;
常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光。