老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵。每個學生其實都是希望得到老師的關注和幫助的，當然平時老師也都關注了學生的學習和思想，但不一定有機會和學生交流讓他們知道老師是關注過他們了解他們的習慣的，通過家訪讓學生自己了解到從生活習慣到勤奮學習、從同學交往到與老師交流、從時間分配到計畫目標、從應考的速度功效到準確規範等等方面有哪些優點和不足之處，可以很好的幫助學生指出問題、指明方向，可以很好的調動學生的積極性，這樣學生將來可以更好的面對學習與生活。
4、課外除了訪萬家更應加強教研
無論是比教學還是訪萬家，其實都是為了讓學生得到更好的教育、讓教師能夠更好的發展、讓教育得到社會的認可，那么我們更應思考的是除了忙碌的比教學和走動的訪萬家還有什麼需要做的，我想答案是我們應該靜下心來研究教育教學。因為教師不僅僅是犧牲自己照亮學生的蠟燭，而更應是不斷積累涓涓細流的源泉，從而能不斷地“澆灌”學生，這樣才符合以人為本的科學發展觀；我想我們的教育教學工作中有很多細節和問題值得我們研究，哪怕是對學生的一個問題、一些心理或者是對一個實驗、一個知識點，我想只要我們不斷學習不斷思考就能夠發現教研並不高深並不遙遠，關鍵在於我們是否思考是否留意，其實像平時集備時討論的一個問題、學生問的一個問題、聽課評課的一些討論、外出學習的感受和靈感都能引起我們的思考和研究。在過去的近兩年時間裡我雖然沒有開展很多系統的教研，但是我還在不斷地積累學習，在華師一年的研究生脫產學習中我閱讀了大量書籍、參與一些研究生關於新課程教材的討論、接觸了一些新思想，回到學校我就開展碩士論文《基於高中生化學自主學習下教學模式研究》的準備和調查工作，這些經歷給我最大的感觸就是只有不斷地學習和交流才能更好地點燃我們思考的火花，多看看別人在做什麼、在怎么做才能引發吾日三省吾身，我們才能、才會更好的潛心做好教研工作。在這裡我需要自我檢討，我應該更積極地動起來像悉心學習、筆耕不輟的研究型教師學習，另外在學習研究和論文寫作上我和在座的一些優秀份子還有差距，需要在今後的工作中不斷地鞭策自己加強教研、潛心教研。
最後我想說通過上學期的家訪使我更加感受到“每一個孩子都是一個家庭的希望”，我們教師應該用盡全力、想盡辦法讓每一個孩子得到最大限度的發展，這樣每個家庭和整個社會就會變得更加美好。每次家訪我都會和家長交流學生的學習生活情況，互換學生在學校和家庭的表現，[蓮 山課件 ]共同分析著學生的學習狀況以及學習習慣、思想狀態，探討著如何幫助學生更好地投入到高效的學習狀態中。我也與家長交流如何從細節中教育和改變學生的一些小毛病並改進學習方法，我們從多方面、深層次與家長溝通，家長感覺收穫頗多也希望將來能夠多與老師們溝通交流，期望在老師、家長、小孩的共同合作努力下能讓小孩得到最好的結果。因此我體會到了家訪的重要性和必要性，所以每次家訪中我都會告知教師的教育教學方法，通過溝通我更了解了他的家庭情況和平時他在家裡以及生活中的習慣與表現，這樣會增強互信和合作，讓我們的工作和學生的學習向好的方向發展。
“家訪”是提升教師師德素養，加強教師職業規範的一項重要內容。一位教師在家訪後寫到“為著共同的理想，我們同學生攜手同行，你是否曾耐心等待一朵小花的綻放，你是否悉心傾聽了一粒種子破土的脆響……”這段文字非常有文采，充滿詩情畫意，讓人感觸頗多，讓你去享受教育。當你把工作作為樂趣的時候，你一定會主動地、全身心地投入，一定能超出你自身的能力，迸發出更耀眼的火花。在當今浮躁而複雜多變的社會裡更需要我們做好情感溝通與交流，作為學校招生幹事的我對此體會更是深刻，我們只要注意好家訪的方式方法，做好積極的溝通與宣傳，爭取家長的支持和合作，教育會得到更多的理解和支持，教育的環境一定會得到最佳化，這為教育的改革發展和我們學校的發展將帶來更加美好的春天。我的發言完畢，謝謝大家！