特色班創建理念：
1、冰心特色班以“創建美好校園”為指導中心圍繞“人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理，使學生人人成功，個個成才”的形成原則。教師本著“書山有路勤為徑，學海無涯趣作舟”的指導思想，以興趣為中心，為提高學生們的文學意識為輔助，力求將文學帶入生活與社會。
2、具體做法
寫作形式 寫作要求 口語交際 教會說話學生大方、自然、得體、有禮貌，有條理。 模擬習作 仿情節，編寫故事。仿段落，補續課文。仿句式，寫生活實際。仿重點詞語，改寫詩歌。仿觀察順序，描寫事物。 續寫 續寫開頭部分；續寫簡要情節；續寫課文內容；續寫同題異文。 擴寫 擴句成段；擴句成篇；擴段成篇；擴篇成篇。 改寫 改變人稱；改變記敘的結構順序；改變文章的表達方法；改變體裁。 想像文 觀察聯想法、情境設定法。（3）理想設計法。（4）科學幻想法。（5）童話創造法。 記敘文 寫人、記事、寫景、狀物類型的文章。
3、特色班級建設的各部門的職責
為了讓文學社得到更有效的管理和更有條理的分工安排，現在將文學社按部門和職能劃分為各部組：
（一）、後勤部，下設3個小組：
1、素材收集，採風小組：寫作離不開素材，素材來源於生活。社團主要是通過同學們主動看報、剪報看電視新聞、網路等渠道，還利用在課餘時間去社區、公園、旅遊等地收集寫作素材，為寫作組的同學提供資料.本組由張宇翔做總負責人。
2、素材整理小組：本組是素材收集，採風小組的延伸。主要是將素材收集組所收集的素材進行分類，整理。並將這些已整理好的素材提供給寫作組。本組由吳俊傑做總負責人。
3、素材審核小組：本組主要是對素材整理小組所整理的素材進行篩選，並對已篩選好的素材進行進一步的整理，以保證寫作小組的作品質量。本組由陳澤浩做總負責人。
（二）、創編部，下設4個小組：
1、寫作組：本組根據後勤部所提供的素材，由組員按照自己的文風和喜好自由選材，進行初稿的創作。本組由唐夢瑩做總負責人。
2、編輯組：本組按照寫作組所交的原創初稿，在不改變文章中心內容的前提下對文章加以修飾和潤色，使文章更為讀者所喜愛。本組由孫丹做總負責人。
3、校對組：本組根據編輯組所交的文稿，對作品進行審核和校對，力爭在完稿中不出現錯詞錯字，讓文學社的文稿接近無瑕。本組由陳融做總負責人。
4、印製組本組將對校對組所交的文稿進行排版，配圖和印刷，製成冊，給社員們閱讀。本組由鄒立程做總負責人。
本社以豐富同學們的校園生活為目標，用和諧，溫馨的氛圍讓社員們感受到家一般的溫暖。希望社員們在社團的發展過程中互愛互助，齊頭並進，向著我們共同的目標前進。
4、具體內容
5、提高競爭意識：
積極參加各項徵文比賽：如：做一個有道德的人。我班全員參與，還把稿子投到班級部落格和“天河部落”，讓家長也一起分享這片樂土
（5）提高競賽意識
我打算每個學期都搞幾個比賽，通過競爭激發每個學生的動力。例如：
個人詩歌冊和作文集展示：就是要求學生給自己的詩歌和作文起個名字如：《我的成長足跡》《走進詩的世界》等，要求有封面、卷首語（或編者的話）、目錄、作品、點評再寫上，加上目錄和配圖。
演講和辯論大賽：訓練學生的口頭表達能力和綜合的思維能力。如“祖國在我心中”和“善意的謊言”。
詩歌現場報告會：訓練他們的口頭表達能力和綜合的思維能力。
手抄報比賽：為了更多地了解冰心班的內涵而讓孩子製作手抄報，蒐集素材，學會更多的技巧如：排版、收集、積累、寫作、運用。
詩歌創作比賽：利用興趣班可以搞一次，定好主題，自由發揮。
積極參加各項徵文比賽：例如：《我的老師》《綠色亞運》等。我班全員參與，可以把稿子投到天河部落，開發了網頁：讓家長也一起分享他們這片樂土。
1、
興趣是最好的老師。沒有寫作興趣,談不上寫出好作文。教師的一個甜蜜微笑，一句溫馨話語，一段舒心評語，都可以讓學生看到自己寫作的曙光，寫作的前程，寫作的希望。
2、
多媒體具有教學手段先進、容量大、內容集中、重點突出、圖像色彩艷麗等特點。在教學中，我們可以選擇一些風光片，讓學生練練寫景抒情散文；也可以選擇一些新聞報導，關閉聲音播放，然後讓學生寫新聞報導；還可以攝錄一些學生熟悉的圖片，讓學生配上一些解說詞。