三、要緊緊抓住教學改革這個動力引擎
明年是中國改革進入全面深化階段的攻堅之年，教育領域的各項綜合改革也即將全面推開。我們要研究各自實際，把規範教學、探索改革、推進創新擺上日程。各鄉鎮校要堅持穩中求進的工作基調，在深化教學改革上做文章，在創新思路舉措上下功夫，在提高教學質量上見實效。
一要更新教學理念。更新理念就是要打破不利於教育質量提升的慣性思維和慣性做法。要深入學習黨的十八屆三中全會對教育工作提出的新要求。要進一步明確教育改革的目標、任務和思路，進一步豐富頭腦、解放思想，進一步樹立教學改革創新的理念，堅定改革創新的信心。要加強教育法律法規的學習培訓，不斷提高依法辦學的能力和水平。要及時了解本學科教學改革的最新動態和最新信息。要積極大膽借鑑國內外教學改革的經驗做法，虛心學習先進地區的教學模式。要深入研究學生、研究教材、研究教法，不斷最佳化教師的知識結構，做到改革先人一步、理念高人一籌。
二要把握學段特點。要準確地把握各學段的具體教學要求，積極探索幼稚園與國小、國小與國中、國中與高中間的有效銜接。學前教育要在規範辦園上下功夫，嚴禁國小化傾向，不斷提高學前三年入園率。國小教育要培養學生良好的學習和行為習慣，注重激發學生學習興趣，繼續保持“四率”100%。國中教育要關注學生心理健康，狠抓鞏固率和合格率的提高。高中教育要在加強學生管理的科學性上下功夫，不斷提高高考上線率和高分段學生比例，繼續保持全市領先位次。特殊教育要積極推動特色化發展，在重保障上下功夫。成人教育和職業教育要積極適應縣域經濟社會發展，進一步最佳化專業和課程設定，進一步搞好社會大培訓，努力為xx發展搞好服務。
三要強化教研科研。要加強學校教研組、備課組建設，規範開展校本教研。要不斷創新教研方式，堅持向教研要質量。要樹立“問題就是課題，反思就是研究”的工作理念。要引導教師立足教學實際，逐步探索適合的教學模式。要加強教研基地校建設，進一步提高教研員的綜合素質，組織教研員上好示範課。要選準教研課題，突出指導教學研究的針對性和實效性。要加強對先進教學經驗的提煉總結，力爭形成在全市、乃至全國有影響的教研成果，打造知名教研品牌。
四、要緊緊抓住隊伍建設這個關鍵
教師是樹立教育形象、提升教學質量、辦人民滿意教育的關鍵。學校也好、校長也好，一定要重視教師培養、培訓和教師隊伍建設。
一要打造優秀的管理團隊。校長是教學質量的第一責任人，主管副職、教務主任和年級組長是提高教學質量的直接責任人。作為校長園長，要認真學習校長園長專業標準，不斷提高校長領導課程教學、引領教師成長、最佳化內部管理等方面的能力。要繼續完善校長主任兼課制度，做到多深入課堂、多貼近教師、多參與教學。校長要關心教師健康，維護教師權益，努力改善教師待遇。要牢固樹立學生全面發展的質量觀，為教學工作提供堅強保障，為全體教師做好表率。
二要塑造優秀的教師群體。要牢固樹立教師是教學第一生產力的工作理念，要全心全意依靠教師提高教學質量。要全面加強師德建設，引導廣大教師自覺增強立德樹人、教書育人的責任感。要在全系統深入開展“學專業標準，促專業發展”大培訓活動，明確教師的責任義務。要在教師中不斷開展促進課堂教學水平提升的各項活動。要加強教師教學基本功訓練，積極開展業務培訓，規範務實做好教師繼續教育工作。要積極組織開展教師聽課說課評課活動，辦好全體教師共同參與的不同層次的教學競賽，不斷提升教師專業化水平。
三要培養優秀的骨幹隊伍。要注重骨幹教師的培養使用，積極扶植培養青年教師，為骨幹教師成長搭台助力。要加強對學科帶頭人、教學能手等各類教學骨幹的使用、管理和考核，廣泛開展名師送教、師徒結對等活動，發揮各類教學骨幹的輻射帶動作用。要注意發揮高級教師和老教師的示範引領作用，實現相互促進、共同提升。各學校都要努力打造一支數量穩定、質量精良、結構合理的優秀骨幹隊伍，為提高教學質量提供堅強保障。
五、要緊緊抓住服務教學中心這個主攻方向
提升教育質量，關鍵在落實。全系統各單位要緊緊圍繞質量提升這一中心，各司其責，齊抓共管，形成強大合力。各鄉鎮校主要負責同志要把主要精力放到提高教育教學質量上來，當好提升教學質量的組織者、引領者和指導者。機關各科室要全力推動教學質量提升工作，切實在服務教學上下功夫。特別是教育科要精心組織好中國小招生工作，落實完善教學管理制度，創新教學評價方式，整體推動中國小教學水平再提升。幼教科要繼續推進城鄉互助，辦好保教保育人員專題培訓，不斷提高保教質量，提升全縣學前教育辦學水平。教研室要著力提高教學研究的針對性，加大對基層校教學工作的指導力度。進修學校要精心抓好教師繼續教育和學科培訓，努力提高幹部教師專業化水平。設備站要做好學校教學儀器裝備配送和技術指導，提高儀器設備的信息化管理水平。電教中心要加強現代化教學設備使用培訓和評比活動，紮實推進教育信息化建設。其他直屬單位也要根據各自職能為全縣教育教學工作提供優質服務，為提高教學質量提供有力保障。同時，要加大教學質量分析研究，為民主決策、改進工作提供真實有效依據。要加大教學質量結果的運用，適度調整教學成績在評優晉職中所占權重，鼓勵教師立足課堂、紮根一線。要創新工作方法，開好教學現場會、推動會，營造校校重質量、人人抓質量的良好氛圍。要規範組織好各類教學評比，堅決杜絕人情分、關係分，切實做到優中選優，嚴禁弄虛作假。要注意挖掘先進、培樹典型，在全系統形成崇德敬業、和諧共進、創先爭優的良好局面，營造質量提升的良好輿論氛圍。