二、加強班主任和班集體建設的工作
班主任是一個班級的組織者、領導者，是班級的核心。優良的班風對於學生的身心健康成長，對於學生思想道德的形成具有重要作用，健康的輿論反映著班集體的利益及道德水平，有利於形成良好風氣，使集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態勢。因此班主任必須針對本班學生的具體情況，恰當而又靈活地採取有效途徑培養正確、健康的輿論，抵制和壓倒不健康輿論的消極作用，同時加強班主任間工作經驗的交流，探討班集體的建設與管理。
教育家孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。學生只有“親其師”才會“信其道”。所以，班主任在進行思想道德教育時，首先要用愛去溫暖學生，用情去激勵學生。當學生與你心心相印時，再給他說明道理，他才會心服口服。這一點對班主任來講是十分重要的，它告訴我們在什麼樣的時機中去做好學生的思想道德教育工作。例如，我校在班級里就開展了“我想對……說……”的論壇，設立了“悄悄話”信箱，結合班級主題活動等。在活動中，認真傾聽未成年人的需求，增強與未成年人的信任和理解。
三、發揮少先隊組織的作用
目前存在較多的學校或教師片面追求升學率，使得學生學習負擔過重，沒有或很少有時間參加校外活動；對此，我們應充分發揮少先隊的作用組織、開展豐富多彩的第二課堂活動。給學生一片充分發揮個性、施展才華、展現智慧和自由創造的天地。
1. 結合形勢重大節日及紀念日，大力開展主題鮮明、形式多樣的主題活動，不僅豐富了校園生活，而且讓學生受到教育。
XX年3月20日下午，六年級（4）班全體同學在老師的帶領下前去東嶽山舉行放風箏活動，以此慶祝中國黃山（黟縣）國際山地車節的隆重召開。清明節將近，通過祭掃烈士墓、網上祭奠、舉辦中華經典.清明節詩文朗誦會等多種方式，緬懷為我們今天幸福生活流過汗、灑過血的先烈們；國家正式設立“烈士紀念日”的第一年，4月3日下午，我校四（3）班的同學來到東嶽山革命烈士紀念碑前參加縣委、縣政府組織的烈士紀念活動。這次活動是對孩子心靈的一次洗滌，將指引他們繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報效祖國。在“5.12”汶川大地震一周年來臨之際, 為了緬懷地震中逝去的同胞，為了傳承偉大的抗震救災精神，開展了“心繫災區，祝福祖國”主題教育活動。在“母親節”來臨之際，以母親節為契機，開展感恩教育活動，其主要目的在於讓全體隊員學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩……使“滴水之恩當湧泉相報”的情感在學生心中生根發芽。以“學雷鋒活動月”為契機，各班自行組織學生閱讀“雷鋒”系列書籍，學習雷鋒精神，了解雷鋒的事跡。開展社會實踐，讓學生在實踐中感受助人的快樂，節約的快樂。“三八”婦女節來臨之際，結合文明禮貌月開展感恩教育。結合植樹節，各中隊積極開展“愛綠護綠”活動，廣泛組織隊員進行“植樹、護樹”行動，為建設“綠色校園”出一份力；同時各中隊也可利用這一契機深入開展“環保”教育。5月25日，各班召開“我們的節日.端午節”主題教育活動。各班學生在師生互動輕鬆的談話交流中，對端午節的文化內涵有了更深的了解，從而進一步增強了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。6月1日，在我校舉行了以“我為祖國歌唱” 為主題的“六一”慶祝活動，活動中進行了各類表彰、愛心捐助活動、文藝演出。演出節目格調高雅，健康向上，內容豐富，題材新穎，生動活潑，無不展示了我校素質教育成果。XX年12月31日，我校開展了 “紅歌大家唱”XX年元旦慶祝活動在中操場隆重召開等，在活動中隊員們的愛國情懷得到升華。
2. 開展了“手拉手”活動。參加團縣委和學校舉行的“扶殘助殘有你有我”簽字儀式，“我與殘疾小夥伴共成長”一句話徵集與溫馨賀卡製作活動，關愛殘疾孩子捐舊書義賣活動。當得知洪星國小幼兒班席宇勝小朋友被市人民醫院診斷為急性重型再生障礙性貧血病，急需巨額醫療費用時，少先隊總隊向全體隊員發出倡議，向席宇勝小朋友伸出援助之手。6月1日上午慶祝會期間，各中隊隊員代表紛紛將籌集到的愛心捐助款投進了捐款箱。全體隊員以自己的實際行動為席宇勝小朋友獻上一份祝福，送去一片愛心。經統計，全體少先隊員共捐款壹萬壹仟叄佰壹拾陸元捌角。
3. 以“文明禮儀教育月” 、“安全教育日” 、“禁毒日”等為載體，開展了主題鮮明的活動，學生深受教育。