為了孩子能有一個美好的未來，從小就應該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學校的紀律和規章制度，讓孩子養成一個良好的習慣。著名心理學家威廉·詹姆士有段名言佳句：播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。可見什麼樣的習慣決定孩子什麼樣的命運。
最後，講一下讀書。
提到讀書我給家長們匯報一下：我們xx國小多少年了在教學上都非常紮實穩健，各方面工作也很突出，尤其是在讀書這方面更是走在全市的前沿。讀書是我們學校的特色，我校每年定期舉辦一次大型的讀書節，全校兩千多名師生共同參與，規模較大、效果顯著，其中“紅領巾圖書超市”、“讀書漂流卡”、“自製書籤”、“自製圖書”都是讀書節上的亮點，曾受到各級領導和兄弟學校廣泛讚譽，並進行了現場觀摩，可以說我們的校園是一個書香校園，一個充滿豐厚文化底蘊的校園。教育要從娃娃抓起，我們的讀書也要從一年級開始，親子共讀、師生共讀、學生自讀，一環扣一環，努力為孩子們打造一個良好的讀書基礎。有位教育家說得好，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，別的事兒可以輪迴，孩子的教育卻無法重來。現在我把學校制定的孩子成長的讀書規劃給大家匯報一下：一、二年級是親子共讀，主要內容是《三字經》、《弟子規》，三、四年級師生共讀，主要內容是《唐詩三百首》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《紅岩》，五、六年級在老師的引領下自讀，主要內容是中外名著，以我國的四大名著為主。有人問什麼是親子共讀？簡單地說親子共讀就是家長與孩子一起讀書，和孩子一起成長。在家家長和孩子一起讀，在學校老師和孩子一起讀，家校形成合力共同打造書香家庭、書香校園。以後，我們還要給每個在校的學生建立讀書檔案，讓家長寫下和孩子一起讀書的感受（字數不限），因為孩子小不會寫，家長就辛苦一下為孩子代筆，等上了三、四年級就讓孩子自己寫讀書感悟和心得，這樣孩子在xx國小學習六年，不知不覺地就擁有了一張吟誦唐詩宋詞的巧嘴，練就了一雙欣賞古今中外名著的慧眼，那孩子自然就有了一個豐富的文化底蘊，焉知孩子今後就不能成為“李白”、“魯迅”？我們房子可以沒有別人的大，票子可以沒有別人多，但我們卻有一個引以為豪的優秀孩子，家長們為了孩子能有一個美好的未來，趕快行動吧！孩子就像一朵小花在無聲無息地開放，只有用心的家長才能聞到花香。