第三就是“勤動手”。學習一定要手腦並用。熟話說：“好記性不如爛筆頭”說的就是這個意思。上課不僅要認真聽，認真想，還要認真把筆記做好。老師上課時有時講的內容比較多，講的速度比較快，課堂筆記很難一步做到位，做得好。那我們就需要準備一本草稿，課堂上把筆記做在草稿本上，課後再認真回憶整理成冊。做筆記還要注意一點，千萬不要忽視老師在黑板上留下的哪怕是一幅圖，一個符號，甚至於一個小小的標記，這些都要記下來，它們會成為以後複習時你最好的追憶標識。課外要認真的做好作業。做作業是一個練習、提高的過程，要多做。課內的要不落半點保質保量完成。基礎好的同學要擠出時間去突破重點、攻克難點。特別是數理化。多動手，多做題。我想這也是老方法，但它又是管用的。不是說華羅庚的解題稿紙能堆幾層樓高嗎？數理化光憑轉眼珠記公式誦經一樣背理論是出不了效果的。語文、英語在理解的同時，也是有許多需要動筆的地方。對我個人而言，事實是抄一遍勝過念十遍。一個單詞，一個漢字寫寫就記住了，而且記得很牢。我們在抄寫的過程中，還可以對學過的知識進行歸類整理，這為我們以後的複習能節省很多時間。同學們，多動手吧！動手真的很重要。
同學們，要想學習、休閒、娛樂都不誤，還有一個小竅門，那就是做計畫表。每學期開學後，我就以課程表的作息時間為核心，制定一個課外時間計畫表。這對有條不紊地完成課內課外的的作業非常有用。它讓你不會丟三落四，做了這個忘了那個。它讓我學習起來不亂，在學習中不會突然想到要做什麼，也不會因為別的事情干擾而打亂學習計畫。我們的課外時間很零碎也不是很多。魯迅不是說過時間就像海綿里的水嗎？擠一擠也就有了。吃飯就餐比別人快一點，走路比別人趕一點，不知不覺中，你就能擠出很多時間用來學習休閒或者娛樂。一天24小時，扣除上課時間、睡覺時間，其他時間都是可以拿來詳細計畫的。如果有同學相信，那么不妨試一試。一定會對你大有幫助。
學弟學妹們，即將進入初三，你們是否會感到緊張和壓力？其實，適度緊張是好的，它能讓每個人動起來；有點壓力也好，只要我們把它變成動力就行了。我們怕的是一緊張就慌，一壓就垮。為了不那么容易就被打垮，首先我們要有刻苦的精神。學習最重要的是學知識，學知識就要紮實，不能今天學明天忘，所以學習的過程非常重要，來不得半點虛偽。這就像比賽，平時不刻苦訓練，還總想著拿冠軍，這就太不切實際了。同學們，時間真的過得很快，好好地利用這一年的時間拼一拼，別讓機會在不經意間溜走。其二：調整好自己的學習心態。學習是一個你追我趕的過程，有領先就有落後。領先的同學要戒驕戒躁，要去問問自己這次為什麼領先了，領先在哪裡，要繼續揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步。落後的同學也不要急躁，更不能氣餒，更要上好課，作業認真做，一步一個腳印扎紮實實穩步追趕上來。我們不求速達，只求穩紮。把學習做紮實。同學們，請記住下面這句話：“不要去想結果，結果不是想來的，它是順其自然水到渠成的東西”。這句話是我爸爸告訴我的。當初，[蓮 山 課~件]我是以全校第一的成績升入國中的，但是也有成績不理想的時候。最嚴重的一次退到了年段第65名，那時，我也急呀，心態平衡不了，面子上也覺得過不去。是我爸爸發現了我的成績起伏、情緒波動後跟我談心時說了那句話。聽了他的話後，我的心態平和了，成績自然也就穩定了。記得中考前的兩次質檢，我都拿了全市第二。我爸知道後就說：“有譜，只有學習用功了，基礎紮實了，成績才不會像狂風中的海上波浪，大起大落”。我聽了後，心態更平和了。當我坐在中考考場上時，卻依舊心如止水。其三：不把學習當任務，要樂學。不知道同學們有沒有過類似的經歷。有件事，我本來就打算去做，正要行動時，突然有人命令或指派我去做。最後事情是做了，也做好了，可我心裡真的很不爽，有一種說不出來的滋味。我想，這就是被動與主動的區別吧。從那以後，我做什麼事都很主動，特別是學習。而且當我把主動放到學習中時，發現真是其樂無窮。當老師說要預習時，我已經預習完了；老師布置作業，我也提前完成了。這種感覺真好！同學們，[蓮山 課~件]我真的希望大家能夠在學習上主動一點，學習不是苦差事，它是一種享受啊。我們會越學越快樂，越快樂就越想學。希望大家對學習也樂此不疲吧！其四：不做專業讀書人。這一點說的是不能死讀書，讀死書。學習不能與社會生活脫節，不能書讀得不少，社會上的事情卻一概都不知曉。什麼是鋼？什麼是鐵？什麼是韭菜？什麼是青麥？這一定要能夠分得楚。課餘可以多關注一下黨政國策、經濟、國防、科技、人文等方面的信息。可以看看《新聞聯播》、《共同關注》、《經濟半小時》等欄目。這些對我們開闊視野，建立正確的人生觀、世界觀是很有幫助的。它還有利於我們從不同的角度和切入點對事物進行觀察，對現象進行分析。