2022初三百日誓師教師發言稿 篇1
轉眼間，我們又迎來了一年一度的中考百日衝刺。回首過去，我們心潮澎湃，放眼明朝，我們豪情滿懷，因為我們堅信：真正的水手不會畏懼海上的風浪;真正的獵人不會害怕林中的野獸;真正的成功者不會痛惜付出的代價。
面對即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然的打發著不多的日子。可是同學們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，你們的競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。同學們，拋棄那些無聊的遊戲吧，它們會讓你沉淪;扔掉那些不必要的煩惱吧，它們會讓你疲憊;拿起你的書本吧，它們會增強你的自信。
作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節，我們願意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個書聲朗朗的早晨，在這有限的時間裡，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們揚帆遠航，最後的一百天裡，老師也許對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們難以接受，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。在這裡，我謹代表初三全體任課老師莊嚴宣誓：以飽滿的熱情，務實的作風，投入到備考工作中去;刻苦鑽研，精心備課，科學講解，細心批改，耐心輔導，不漏掉每一個問題，不放棄每一位學生。我們希望同學們緊緊跟隨老師的步伐，腳踏實地，自信的向前沖，Ji情飛揚地把握屬於自己的人生機遇。
同學們，時間，是一首無聲的歌;時間，是一縷無痕的風;時間，是一張沒有回程的車票。初三是人生征途中的重要一站，中考的號角已經吹響，我們別無選擇，“狹路相逢勇者勝”，此時不博何時搏!我們要以高昂的鬥志，百倍的信心，紮實的基礎，全身心地奮戰中考，多一分勤奮，少一分清閒，以優異的成績，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷，迎取我們張甸國中志在必得的輝煌!最後祝大家百日夢圓，謝謝大家!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇2
各位領導，家長們，老師們，同學們：
大家下午好!
今天我很榮幸作為教師代表，在中考百日誓師大會上發言。在這離中考僅有一百天的特殊日子裡，我在這裡跟大家相互勉勵，共同加油。
同學們，一百天可以收穫累累，一百天可以突飛猛進，一百天可以創造奇蹟，一百天可以改變人生。在這一百天裡，凝聚著你們近十年來求學汗水;(十年來你們這一步一步的走過來了，在這最關鍵的時刻我們不能退縮，我們一定要勇往直前，在最後的中考中給自己畫上一個漂亮的圓滿的句號)。這一百天，凝結著親人們期待的目光;這一百天，是我們在學生生涯中第一次為成功人生奠基的日子;這一百天，將成為我們最難忘、最珍貴的青春記憶。
同學們，成績一時不太理想，這並不可怕，可怕的是人喪失了信心，連相信自己的勇氣都沒有;可怕的是你還沒走上中考這人生的第一戰場就倒下了。其實一個人的成長需要競爭，需要磨練，需要在競爭和磨練中不斷增強自信心，這樣才能成長起來。這樣人生才能不拒堅難險阻，不斷超越自我，以後才有信心、有能力更好地去適應這個快速變化的世界。
同學們，中考的號角已吹響!亮劍在手!我們不能退縮，前進是必須的。現在距離中考還有100天，也只有一百天，14個星期，八百六十四萬秒。只要我們用好每一秒鐘，那最後一秒就一定有奇蹟發生!奮鬥一百天，給父母一個驚喜;拼搏一百天，給自己一個奇蹟!我相信，只要你們沉下心來，腳踏實地，一步一個腳印，你們一定會在中考中給自己，給老師，給家長一個大大的驚喜。
作為本屆初三教師，伴隨著你們迎來人生中這最關鍵的時刻，我們感到無比自豪。我們初三全體教師，和同學們一路走來，和同學們並肩戰鬥。我們願做大家衝刺路上的加油站，願做大家中考信息的查詢台，願為大家診斷學習中遇到的任何問題，願為同學們保駕護航，搖旗吶喊，願與同學們同甘共苦，共同進步!在此，我代表老師們鄭重承諾：肩負重託，不辱使命;忠於職守，精誠團結;腳踏實地，刻苦鑽研;甘於奉獻，共同進步。
同學們，無論你們在這一百天裡遇到什麼困難，別忘了，學校和老師是你們最堅實的後盾。我們始終和你們在一起!讓我們一同攜手,以百倍的信心、千倍的鬥志和萬倍的努力，奮戰百日，拼搏百日。用我們的汗水和智慧去奪取201*年中考的勝利。
謝謝大家!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇3
尊敬的各位領導，敬愛的各位老師，親愛的同學們：
大家好!作為教師代表在這裡講話，我感到萬分榮幸。
首先，請讓我代表李明瑜主任，和初三年級的全體師生，對前來參加大會並一直對初三工作給予大力支持的學校領導和全體教職員工表示衷心的感謝!
今天，我們在這裡隆重集會，召開20xx屆中考百天誓師大會，這標誌著20xx年中考的號角已經吹響，厲兵秣馬，箭已在弦，弓已拉開!
同學們，整整三年啊!彈指一揮間。老師們還記得你們剛入學時戴著紅領巾的稚氣模樣;還記得軍訓時你們高抬手臂，腳踢正步的莊重神態;還記得金秋體育節上你們奮力奔跑，加油吶喊的雄壯場面;還記得飛雪迎春藝術節上你們盡情歌唱，舞蹈的歡樂場景;老師們記得你們在班幹部競選時的第一次演講;在團員評選時的第一次發言;在學期末評優時的第一次表態……同學們啊!你們的第一次作業，第一次掃除，第一次出黑板報，第一次大合唱，第一次為勝利流下的激動的淚水，第一次為爭取榮譽而淌下的辛勤的汗水……這許許多多的第一次都被老師們珍存在記憶里!孩子們，謝謝你們，老師們非常榮幸能陪伴你們走過三年時光，是你們讓省實驗的校園生機勃勃，是你們讓初三年級蒸蒸日上，是你們讓老師們找到了人生的坐標，是你們讓老師們永遠激情澎湃，永遠豪情滿懷!
同學們，你們又是多么幸運，當你們剛走進校門時，我校的國際標準的運動場就交付使用了，你要知道，你們的學哥學姐們可是在塵土飛揚中打球奔跑的，在全省中國小中惟有我校擁有這樣氣派的國際標準的運動場。當你們步入初三時，以潘校長為代表的新一屆領導班子走馬上任，他們銳意改革，激情滿懷，教學為先，學生為先，馬上配備了現代化的投影，展台，筆記本，為教學帶來了極大的便利!因此我想告訴同學們，你們這一屆是最幸運的!
同學們，在感受幸運的同時，別忘了陪伴你們三年的這些世上最可愛的老師們，初三年級的34位教師，他們業務精湛，師德高尚，樂於奉獻，勤于思考;34位教師中參加過中考命題的有12人次;國家、省級骨幹教師12人;市級骨幹教師10人;在國家、省級大賽獲獎的25人;在市級獲獎的9人;這是一支中考指導最權威，初三應考最高效，奮戰百天最頑強的精幹的戰鬥團隊。這樣一個團隊，加之我校蓬勃向上的發展局面，和以潘校長為核心的領導班子的英明領導，20xx屆中考一定會再創輝煌，老師們士氣高昂，信心百倍，也請同學們滿懷信心備戰這最後一百天!
在這最後的戰役中，請允許我代表老師們叮囑同學們這樣幾句話：
第一句話：處境在於心境;眼界決定境界;思路決定出路。
初三的生活是緊張的，是累的，是苦的，是兩頭不見太陽的，紅血絲，熊貓眼是初三學生的普遍特點，累和苦是初三生活的常態，長春市的五萬多考生都是又苦又累啊!抱怨是懦夫的託詞，懶惰是失敗的藉口，逃避是無能者的盾牌，五萬多考生過中考獨木橋，狹路相逢勇者勝，換一個角度想想，緊張又何嘗不是充實的同義詞?勞累何嘗不是奮鬥的親兄弟?痛苦何嘗不是光明來臨的前奏?處境在於心境，讓自己的心沉靜下來，安靜下來，聽一聽中考的聲聲號角，聽一聽書本的聲聲召喚，聽一聽體內的聲聲心跳……能奮鬥，能拼搏證明你有實力，有能力;能受苦，能挨累證明你在用雙手爭取美好的未來;能緊張，能痛苦證明你的生命正鮮活，正在剝繭抽絲，正在經歷著美麗的成長蛻變，祝賀同學們，你又長大了一點點!處境在於心境，心態決定成長姿態。
“行百里者半九十。”無論做什麼事情，越是到最後，越是對一個人耐力的考驗，越是對一個人意志品質的考驗，這最後的一百天就是整個國中三年的另一半，每一天都應該當十天用，不要認為快到終點了，可以鬆口氣了，錯誤、失誤、退步往往在這個時候產生，沒有這樣的認識，沒有這樣的眼界，很難有初三境界，很難保持旺盛的鬥志，因為最後這一百天鬆勁了，而讓前面將近三年的努力付之東流，同學們認為值得嗎?眼界決定境界，把眼光放在整個三年，到今天你才走完了一半啊，切記：行百里者半九十!
思路決定出路。不要認為這一百天大局已定，努不努力一個樣，與其挨累沒進步，還不如偷點懶，得過且過。付出了總會有回報，中考試題不難，最近各科的兩套樣題同學們都見識了，並不難，不是到最後一天，就有機會，每天努力一點點，就離成功近了一點點，起碼等中考後你能對自己說：最後這一百天我真的是盡力了，我無怨無悔，這一百天的努力，讓我對自己的智商和學習狀態更有自信，相信我的高中生活會有新的開始，相信這一百天的努力讓我重新樹立了更高遠的人生目標。
第二句話：年輕就是資本，是學習知識和打拚生活的資本;做自己的主人，做生命的主人。
同學們正處於花季，生命的枝頭還帶著早晨的露水，那么清新，那么美好，一切都剛剛開始，一切都來得及，年輕就是資本，但不是放縱的資本，懶惰的資本，而是學習知識的資本，打拚生活的資本。
青少年時期是記憶力最好的時期，是學習知識的黃金時期，也是形成好習慣，養成好思維，培養好品格的最佳時期，這個時候為人生大廈打下堅實的地基，終生受益。命運掌控在自己的手中，要做自己生命的主人。
做自己的主人，表現為能管好自己的嘴，閒話少說，自律自愛;管好自己的手，閒事少乾，自尊自強;管好自己的腿，閒處少去，自省自立;管好自己的心，閒情少思，自重自覺。這最後一百天，一定要做自己的主人，將來你才能做自己生命的主人。
請同學們記住：不要以為年輕就一切還來得及，來不及的不是年齡，而是歲月流逝中所積累或錯過的一切。
第三句話：這一百天的戰役，你們並不孤單，老師們永遠和你們並肩作戰;你們要勇敢搏擊，吉林省實驗中學永遠是你們的堅強後盾。
2022初三百日誓師教師發言稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師各位家長，親愛的同學們：
大家下午好!
等閒識得東風面，萬紫千紅又一春 。在這春光明媚，萬物復甦的季節，我們迎來了20xx年九年級中考百日衝刺誓師大會，這是黎明的前奏，這是天籟的聲音，這是出征的戰鼓，這是拼搏的號角。此時此刻，我們到會的每一位師生都堅信：這是一次必要的大會，鼓勁的大會，團結的大會，也必將是一次有重大影響和創造業績的大會!
無情歲月增中減，同學們，三年的國中生活如彈指一揮轉瞬即逝。仿佛就在昨天，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，投入到麻高的懷抱; 也仿佛就在昨天，你們由一個懵懵懂懂的小孩變成一個文質彬彬、知書達理的少年。單純的雙眸已多了幾分深邃，頑皮的臉龐已增添了幾分凝重，純真的心田已悄然增添了責任與信念!所有這一切，我們還沒來得及回味與沉醉，就已經站在了人生的第一個轉折點上，迎接著那早已燃起的中考硝煙。
“九年磨劍，六月試鋒”，置身於升學競爭的洪流，我們已別無選擇，一百天太短，只爭朝夕!為了中考，我們不懼“獨上高樓，望盡天涯路”的寂寞;為了中考，我們願意品嘗“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛。握著沉甸甸的中考接力棒，我們義無反顧，中考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神!
同學們 ，前行的道路雖然艱辛，但你們並不孤單，這裡，有你同窗三載情同手足的同學;有望子成才對你呵護備至的父母;更有指點迷津誨人不倦的師長，我們就站在你們的身邊，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅，讓我們攜起手來共擔一份責任，共同一份耕耘，並期盼共享一份收穫的喜悅!
在此，我代表九年級全體教師，向社會、向學校、向同學們作出鄭重承諾：
我們都將伴隨著你們一起拼搏，風雨同舟;我們將精誠團結，通力合作，做你們學習上的參謀和堅強後盾;我們將笑對每位同學的提問和質疑，最大限度地提高同學們的複習效率和考試能力。
同學們!不要停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美麗從來就離不開艱辛;不要再感嘆“古來征戰幾人回”，懦弱從不屬於青春少年，歷史從來就是由勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。
我們堅信：今年六月的碩果會更加飄香，今年六月的笑臉將更加燦爛。園丁奪秒爭分育滿園桃李，學子苦戰九載鑄中考豐碑!
最後，祝全體同學取得優異成績!祝我們麻高因有了你們而更加輝煌!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇5
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
驀然回首，我們懷著美好憧憬，伴著殷殷期望，執著地徜徉在知識的殿堂;放眼今朝，我們信心滿懷，鬥志昂揚，毅然奮戰百天后的考場。凝望醒目的戰書，吹響衝鋒的號角。我們堅信，正是在這裡，新的輝煌將張開豐滿的羽翼，展翅翱翔。
曾幾何時，十二年寒窗苦讀，四千三百多個日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念和堅不可摧的意志。書海的沉浮已不再讓我們動容，風雨的磨礪只會讓我們愈挫愈勇，我們的目光一直堅定，我們的思想始終飽滿，我們的心靈永遠激盪燃燒。
如果說之前的十二年是漫長的馬拉松，那么現在，我們已進入到了最後的衝刺，從這一刻起，意味著圓夢的關鍵時刻已經來臨，意味著學習的方法要全力以赴。青春要的是一個證明自己、實現自我的機會，現在，這個機會已經到來!在青春的天空里，我們不允許留下懊惱、遺憾和後悔!“天生我材必有用”!大學是創建精彩人生的重要一步，而高中是創建發展平台的關鍵一步。邁好了中考這一步，我們才有資本追求自己燦爛的人生。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。三年的奮鬥，九百多個日日夜夜的積累，都是為了圓夢。在關鍵的一百天裡，我們要以志存高遠的豪邁和破釜沉舟的決心，腳踏實地、爭分奪秒、勇往直前、鑄造輝煌!
少年自有少年狂，藐崑崙，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。一百天的時日，我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個永不屈服的姿態;一百天，給自己一個目標，生命為它燃燒;一百天，我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。讓在座的每一個九年學子微笑面對，用行動見證表春的諾言;背負壓力，築就心中的夢想。讓七彩的夢鑲嵌六月的激情——奮飛;讓燃燒的雄心蘊含智慧的光芒——啟航。讓豪情的勇氣潛藏奮進的力量——高漲，夢想煥發出絢麗的彩妝。
鮮紅的終點在前方熠熠閃光，必得的成功在百天裡銘銘展望。走向未來，我們用汗水澆灌殷切的希望;一路高歌，我們用勤奮譜寫動人的樂章。為迎接20xx年的中考，我們要全力以赴，不放過一絲一毫疑問，不虛度一分一秒時光!高揚青春之帆，搏擊人生風浪!為未來留下一份回憶，為生命凝鑄一段永恆!讓父母為我們驕傲!讓立人為我們自豪!苦戰百日，會當凌絕頂;奮鬥一陣，破浪展雄風。報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦，背水一戰;不負父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。堅持到底，永不言棄!讓我們用莊嚴的宣誓以表決心(請十七、十八合力班的全體同學起立)：勤學苦練，鬥志昂揚;講究方法，自信自強;頑強拼搏，不棄不放;全力以赴，創造輝煌。(請坐!)
同學們，打點行裝，背負老師的囑咐，銘記父母的期望，承載必勝的信念和母校的榮光。九載寒窗，決勝於百天之內。俱往矣，數風流人物，還看我們!讓我們用廢寢忘食的勤奮、堅定不移的信心和意氣風發的努力去換取中考志在必得的輝煌!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇6
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
很榮幸能夠代表級部全體同學在此發表決心。
歲月如歌，青春如歌，日子匆匆地走過，時光已將我們帶入20xx年的三月。三月，料峭的春寒，已阻擋不住萬物復甦的萌動;三月，春日的暖陽，正催生著一個如火如荼的春天。如果說人生有四季，那么此時的我們，不正處在人生的春天嗎?春來春去，燕離燕歸，讓我們在這欣欣向榮的季節里，唱響青春奮鬥的凱歌。
今天，是個特殊的日子。決戰的號角已經吹響，我們距離中考還有100天的時間。一百天，短，則如白駒過隙，轉瞬即逝;長，則有864萬秒。所以，只要努力，一切皆有可能。
一百天，是新的起點，新的征程。在以後的日子裡，更需要我們厚積薄發，去努力，去拼博。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有汗水的揮灑，怎能獲得成功的喜悅?沒有勤勞的付出，哪能有收穫夢想的甘甜?
“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”
同學們，不要做路過的流星。因為，我們曾用智慧培育理想;不要摘青澀的果實，因為我們曾用汗水澆灌希望;不要做漂泊的扁舟，因為我們曾乘風破浪，渡過學海茫茫;不要做退縮的懦夫，因為我們曾披荊斬棘，踏過書山坎坷。
在未來的一百天裡，我們要做到：
第一，有意識地培養自己的學習興趣。在心理暗示的過程中，從曾經的牴觸轉變為主動、積極地學習。要相信“學海無涯樂作舟”。
第二，調整好中考衝刺的心態。勝不驕，敗不餒。放平心態，戒驕戒躁。做到重視中考又不至於壓力過大。
第三，有意識地控制自己。控制自己遠離不利於學業的東西，有意識地提高學習效率。
秣馬厲兵三個月，敢抒凌雲之志;砥礪磨劍一百天，誓酬蹈海雄心。一百天，我們奮發圖強，持之以恆。“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋。”
同學們，努力吧。是船，就要搏擊風浪;是漿，就要奮勇前進;是雄鷹，就要以飛沖天。我們堅信，今年的六月，笑臉將更加燦爛。
同學們，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌。讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：
珍惜100天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;
奮鬥100天，讓雄心智慧在六月發出光芒;
拼搏100天，讓父母恩師在六月暢想期望;
我們有決心苦戰百天，逐鹿考場;
我們有信心笑傲六月，決勝中考。
我們是外國語最棒的學子，我們將以優異的成績為母校增輝。
最後，衷心祝願同學們：衝刺中考，決勝六月。
2022初三百日誓師教師發言稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家中午好!
能作為優秀教師代表在這裡面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是x鎮人民政府的關懷，學校領導的支持，同事的之指點及x、x班學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收穫的季節，我們在這裡共同慶祝x中學20x-20x學年開學典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重於泰山，國運興衰，系與教育，三尺講台，關係未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才;我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。
我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我願意傾其所有，全力以赴。
藉此機會，我想向x中學的全體同學提一些希望：初三的同學，你們是x中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在於你們的一撥，拼搏吧!奮鬥吧!為了你們的理想，為了你們的明天，經過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。初二的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給初一同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得;初一的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天!
最後，祝各位領導，各位同事幸福、快樂!祝全體同學健康、向上!
教師發言稿2
尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家下午好!我今天演講的題目是—《讓平凡無悔》。
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神鵰塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和讚譽教師，這些美譽鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘願吃苦，樂於奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。我曾聽見有人這樣形容教師：“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗!”我也曾駐足欣賞過窗外驛動的風景：衣著絢麗的摩登女郞，豪華的別墅，日益膨脹的高消費……作為一個剛踏上工作崗位不久的我，面對外面精彩的世界也曾怦然心動，但是我更深深地知道我們的祖國需要教育，需要教師，更需要我們在平凡中奉獻。選擇教師，我今生無願。
在我的心靈深處，始終有這樣一個真實的故事深深地感染著我。
一所偏遠的國小校，因辦學條件差，一年內已經先後走了七八位教師。當村民和孩子們依依不捨地送走第十位教師後，人們寒心地說：再不會有第十一位教師能留下來了!鄉里實在派不來教師，只好臨時請了一位剛剛畢業，等待分配的女大學生來代一段時間的課。三個月後女大學生的分配通知到了，在女大學生含淚告別純樸的山民走下山坡時，她背後突然意外地傳來了孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”那聲音在山谷里低回傳誦，久久不絕，那是她第一節課教給孩子們的詩。年輕的女大學生回頭望去，頓時驚呆了：幾十個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上—誰能受得起這天地為之動容的長跪呀!她頃刻間明白了：那是渴求知識的孩子純真而無奈的挽留啊!
女大學生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回國小校，成了山村的第十一位教師，這一乾就是幾十年。後來，她積勞成疾，被送往首都治療，當鄉親們把她接回山村時，人們見到的，只有裝在紅色木匣內的她的骨灰!
讀了這個故事後，也許有人會感動，也許會有人笑她傻，放著好好的工作不乾，卻把自己的一生獻給了窮山溝，到頭來又得到了什麼呢?可是你又何曾知道，正是因為有這些永恆的教師，不知為國家培養了多少有用之材;正是因為有這些無私的教師，讓知識的種子撒遍了原本閉塞的山溝溝;正是因為有這些偉大的要教師，讓知識照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見教師的境界，不在於得到了什麼，而是需要我們在平凡中無悔地奉獻。
但是，近些年來面對市場經濟大潮的衝擊，有些教師一時迷失了自我，奉獻精神淡薄，職業責任淡化。這雖然是社會轉型期一時性的混亂，但“十年樹木，百年樹人”，教師即便是一時的疏忽，都會給學生人格的。塑造帶來重創。建設一支高素質的教師隊伍，首先要求教師有強烈責任感和奉獻精神。陶行知身體力行的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，更是我們教師的光輝典範，即使在發展市場經濟的今天，這種美德也不能丟。古人尚知“百年樹人”的道理，今人更懂“振興國家，教育為本”。那么，我們又怎能用金錢來衡量我們的職業呢?
教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費鬱郁而死的山區教師……他們中，有的名垂千史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞、隨風逝去了無痕。但是，正是他們以甘於平凡，樂於奉獻的崇高師德，鑄就了教師群體的光輝形象;正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂;正是他們使“教師”這個大寫的名字熠熠閃光。因此，選擇平凡，我今生無悔。
面對故鄉那條流動著潺潺哀婉的小河，那靜靜僵立的土坯牆，那故鄉親人臉上貧瘠的皺紋，孩子們那還沒有被知識的靈光照亮的眼睛，站在這神聖的講台，我有了足夠的勇氣，站在三尺講台，我就是孩子們眼裡的百科全書;站在三尺講台，我就是孩子們眼中鮮紅的太陽;站在三尺講台，我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛，我崇拜講台的高尚聖潔，在這裡，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然。經歷了講台的養育與磨鍊，在這裡你會有自我升華的愉悅。
每當清晨走進校園，那一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早“，每當走進聖潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知慾望的眼睛，那等待塑造的靈魂;每當課間跟孩子一起看到操場上那一個個龍騰虎躍的身影，聽見一聲聲的歡歌笑語;每當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作，批閱著一道道充滿智慧的答卷，我感到多么滿足，多么激動，多么富有多么自豪。選擇教師，我今生無怨，選擇平凡，我今生無悔。
朋友們，同行們，記得全國教師於漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次地選擇教師—這個太陽底下最光輝的職業!”
我是教師，平凡得不能再平凡。但我對自己的選擇無怨，對自己的追求無悔!讓我再一次高呼—選擇平凡，無怨無悔!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇8
各位同學：
匆匆的相會，就要結束了，當我們戀戀不捨的告別時，執手相看淚眼，竟無語哽咽，有多少想說的話還未說完，相逢的喜悅還來不及盡情享受，二十年的苦苦等待和相逢的匆匆忙忙，多少讓人意猶未盡，心有不甘，然而，我們的職業、我們的職責決定我們在很大程度上不屬於自己，身在公門，身不由己，這就是我們----白衣戰士，既然是選擇了你，從此不會改變，這就是我們-----白衣天使。
我摯愛的同學們，在短短六十多個小時裡，儘管我們做了很多工作，但距大家的期盼和想像，還差很遠很遠，服務不周，聚會缺乏創意，飯食不合口味，居住條件不如人意等等，在此，務請大家多多理解，多多諒解，多多包涵。
宴會之後，大家就要各奔東西南北，繼續懸壺濟世、救死扶傷，希望大家同學相惜、同心相印、同聲相和、同氣相求、共同締結起我們不解的情緣，無悔的事業。
明天，因為我們出色的表演，我們會成績斐然，風格獨具。
最後，請大家舉起酒杯，祝各位同學身體健康，萬事如意!祝各位同學繼續努力，再鑄輝煌，祝各位同學一路平安，準時參加下一次的聚會!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇9
語文這一學科，一直以來被放在重要學科的位置上，倍受關注。在新課程背景下，在全面提高教育質量的今天，如何搞好語文教學的創新，讓學生得到更好的發展，是每一位語文教師所思考的問題，也是我工作努力的方向。下面我從以下幾點談談我的一些具體做法。
一、注重習慣的培養
播下一種行為，收穫一種習慣，播下一種習慣，收穫一種品格;播下一種品格，收穫一種命運。可見良好的行為習慣對人的一生所起的作用之大。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，如何讓學生養成一系列的良好習慣呢?通過長期的工作實踐，我以良好的學習習慣的養成為突破口。再把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等等。學生的特殊習慣主要指語文學科的學習習慣，就拿書寫習慣來說，這是學生的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，努力做到“三個一”，即眼離書一尺、胸離桌面一拳、手離筆尖一寸，書寫姿勢及習慣對學生自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。我認為，只要教師遵循學生身心發展的規律，高度重視從小行為入手，從低年級開始訓練，良好的學習習慣一定能養成。
二、設計精彩導語，激發學習興趣
好的開始是成功的一半。精彩的導語能扣動學生的心統，激發學生的思維，它能像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引，導入的類型有很多。有猜謎語，講故事，聽歌曲等等，根據不同的課文採取不同的導入方式，使課文的導入起到先聲奪人的作用。如我在教漢語拼音《gkh》時是這樣導入的：(出示插圖)一個風和日麗的上午，亮亮和方方高高興興地去公園玩，他們來到公園的一角，坐在椅子上一邊喝水，一邊欣賞美麗的風景，看到潔白的鴿子銜著橄欖枝在自由自在地飛翔，小蝌蚪在水裡快活地游來游去„„故事講完了，看看誰的耳朵最靈：亮亮和方方坐在椅子上乾什麼?“喝水”的“喝”讀的輕、短一些就是我們今天要學的聲母“ h”發音，又如我在教《陽光》一課時，是以猜謎語的方式導入的：“一個球、熱烘烘。落在西，出在東。”這樣不僅激發了學生的好奇心，還培養了學生的思維能力，使學生急於想通過閱讀去了解課文，尋求答案。
三、注重積累，豐富學生的語言
豐富的語言來自於積累。為了實現這一目標，我特別注重對學生進行字詞的教學。低年級語文教學的重點是識字、寫字，量非常大，生字卡片天天使用，是加強記憶的好辦法。我在教生字時有意識地把一些生字編成謎語或故事講給他們聽。如“王姑娘、白姑娘、一起坐在石頭上——碧”。又如“叄口重重疊，莫把品字猜一目。”同學們聽後很感興趣，一下子就把生字記住了，如果能通過“畫一畫、演一演、說一說”的課，我儘量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣。如：我在教第一冊語文園地二中的“我會讀”時是這樣做的：先讓學生自讀，然後男、女生賽讀，再學生齊讀。剛才大家讀的很好。誰會用自己喜歡的詞語說一句話呢?於是大家你一言我一語，課堂馬上活躍起來。這樣既鞏固了字詞，也訓練了學生的口頭表達能力。
四、課外與課內相結合。
學生的知識大部分從課堂上學到，我充分利用語文活動課讓學生自我學習，讓學生把從課外學到的字，詞在課堂上與同學交流，相互學習。如成立：“一字開花小組、詞語接龍小組、自我展示小組等等”，這樣既能激發學生課外主動識字、記詞的意識，又能豐富學生的語言，同時也給學生一個展示自我的平台，可謂是一舉多得。
總之，點點滴滴的教學實踐，讓我深刻認識到，國小語文的創新，需要我們教師學會抓住語文的每一個教學因素，將語文教學的每一個目標落到實處，我們的學生才會真正學有所獲，得到發展。
2022初三百日誓師教師發言稿 篇10
陶老師在《做一個幸福的教師》中提到的宗旨就是要讀書、多讀書、讀好書。看了以後，我的感受很大，我對讀書有了新的認識—態度決定一切。經常閱讀，經常思考。
雖然也經常看一些書，但都是散碎的，看到什麼就讀什麼，很雜，不成系統的。讀書能修身養性，但是要做到陶先生所提及的“讀書與教師生命成長”是不容易的;進入‘教學如有神’的境界更是不容易的。
我深深的體會到，幸福就是一種感覺，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。這就要求我們教師努力提高自己的文化底蘊;給予學生更多真誠的鼓勵;親密地教，紮實地學……
其實，教師的職業幸福是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態面對工作和社會，心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，非常專一的構建和諧的師生關係，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收穫更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認為，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊“包裹”。
教師的職業幸福就是來源於平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么，我也會說我愛教師這個職業，我也會為教師這個光榮的職業貢獻畢生的精力。
“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”讓我們懷著一顆平常之心，寬容之心，感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受課堂、享受學生、享受生活，使我們的人生充滿幸福，做一個幸福的人民教師。
從教短短的幾年，深感做一名老師肩負的重任和壓力，這份壓力來自於家長和社會對老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。做為一名教師，幸福感在哪裡?帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的《做一個幸福的教師》，讀完這本書，我覺得值得一讀，它給了我很多啟示，向我闡釋了做個幸福的教師並不難。下面是我的幾點體會：
做個幸福的教師，一定要學會真誠做人，善待親朋同事。
做一個幸福的教師，首先要學會編織一張灑滿陽光的人際網。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事，與同事和睦相處，只有同事間，情感交融，關係和諧，才能保證在愉悅的心情狀態下去生活，去工作!在漫長的教育生涯中尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多於自己，更重要的是人生閱歷長於自己，與導師保持聯繫，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。
做個幸福的教師，一定要培養自身良好的心態。
正如教育專 家袁衛星老師所說：“對於幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要乾成驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火……”
做個幸福的教師，一定要學會享受學生
對於教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為只有教師幸福，學生才會感到幸福。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是調皮搗蛋，行為有偏差的學生，一種是怎么教也教不會的學生，面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心，原本我一直對學生很嚴厲，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰，自從我兒子降生之後，我發現我的兒子和所有調皮搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學會耐心和慢教育，所以現在我面對學生時，就會始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養，這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?孩子的心是未經雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當我們肯俯下身來，走進他們的世界，就會發現，原來許多成人眼中的錯誤緣於我們對孩子的誤解。教育是技術，更是藝術，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。
做個幸福的教師，一定要學會享受課堂
課堂是教師生命最重要的舞台，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
做個幸福的教師，一定要學會學會自我調節。
教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業等，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學生。試想一下，如果我們因過度的操勞導致自己經常生病，上班時經常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學生呢?所以我們一定要學會自我調節，讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的，因為我們的幸福快樂，我們的學生也一定會幸福快樂的。
總之,讀了這本書最大的收穫在於我明白了一個道理：幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學生。那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇11
尊敬的領導，親愛的老師們：
晚上好!
今天，我的演講主題是“花開有聲會有時”。
我認為世界上一切美好的事物都像花開一樣。當它突然出現時，一定會有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音。這種聲音，你只有保持一份純淨的心態，於細微處才能聽到。
自從1989年走上工作崗位以來，我連續擔任xx年班主任，每天處理班級瑣碎的事情，總覺得沒做什麼大事，靜心回想，好多生活情節定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，儘管每朵花都有各自的特質，但他們開花的聲音都是特別的動人。
一、特殊的花朵——需要特殊的關愛
20xx年，我被借用在附屬雙語國小，任教一年級語文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天，發現一名男孩下課很少出去，不與他人交流，不是坐那畫畫，就是看童話書。我走近這個叫鄧津的孩子，才發現他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個臉，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長取得聯繫後，了解孩子在家表現，有什麼特長、發現孩子特別聰明，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦。於是讓他每天到講台前領讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點，沒事時，我當著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關愛，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，並不傳染。
從那以後，只要有什麼活動，儘量讓他參加，增強自信，讓他儘快融入大家庭。連續教他五年，這孩子成了一個性格開朗的陽光男孩。現已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了，時間過的真快”。
是的，學生不僅把我當作長輩，當著老師，更把我當著朋友，才如此稱呼我。現在想來，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護，用真情去感染，讓他們享受童年的快樂。
二、特殊的家庭——需要特殊的照顧
20xx年，我到實小掛職支教，任教三(8)班語文。一星期後，一個相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環，經常遲到，還拖拉作業，經過了解得知，她父母離異，父親再婚後與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居。於是我利用課餘時間，幫她補習功課，跟她講學習的重要性，給她買髮夾、頭花，她拿著這些東西到處炫耀。從那以後，她沒事就往我跟前靠，時而拍拍我身上的粉筆灰，時而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽話了，上課專心了，作業按時完成了。奶奶發現她的變化，特地讓孩子給我帶來自家長的銀杏果。
十歲生日前一天，她附在我耳旁，悄悄地對我說：“老師，明天是我生日，奶奶請您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說：“謝謝你，也謝謝你奶奶，真不巧，明天周末，老師要回家呢!”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了祝賀的話語。
事後，她告訴我，奶奶說我就像她媽媽。這個天真的女孩信以為真，問我願意不願意……一個特殊家庭的孩子，一個失去父母關愛的孩子，更需要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。
老師們，特殊的孩子需要特殊的關愛，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關愛，這幫助是教師應盡的責任和義務，是教育的有效方法和手段。
三月細雨春風漾，花開有聲會有時。我和大家一起分享這兩個平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨，每棵春草，每次花開的聲音，都是對生命的一種肯定，對寒冷的一種抵禦，也是對春天的一種承諾。多么美好的故事，多么美妙的聲音!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
同學們，你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎?你很羨慕某些人，甚至願意自己也成為他嗎?如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，後來又發現切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼並沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰，拚命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美麗的、動人的。
有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事後發現這是生命的轉機。美麗的生命在於勇於更新，且願意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。
健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，採取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢?一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處於什麼樣的位置，尋找以後努力的方向;另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點：學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。
中國台灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績並不好。有一次，數學考試她只考了20分，學校發給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業，最終取得了令人羨慕的成就。
所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關係，只要我努力，就是一名好學生!”“基礎不好沒關係，只要我每天都有進步，就是一種成功!”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗!”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的!
我的演講到此結束，謝謝大家!
2022初三百日誓師教師發言稿 篇13
幾千年來，許多人把老師比作蠶和蠟燭。在他們的心血和無私的奉獻下，多少祖國的花朵已經成為九州中華的棟樑!誰知道，這其中包含了多少汗水和淚水?也許老師的白髮和斑駁的皺紋是最好的見證。
在我眼裡，老師是一朵花，一朵不嬌嫩卻有強大磁力的花，總是默默地奉獻給自己。最美的花不一定要有絢麗多彩的外表，清新的香味，或是持之以恆的毅力;最美的花總是開在最安靜的地方，潤物細無聲，卻讓你時時感覺到他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
他是一個總能讓學生信任的人。沒有做任何特別的事，他可以讓學生把他當作朋友。當學生在生活中遇到困難時，他們首先想到的是他，尋求幫助。他總是讓學生知道，如果他們想，他們可以告訴他一切，他會盡力幫助學生解決生活中的一些困難和問題，讓他們有更多的經驗和時間來面對學習。他經常說老師都是孩子，所以作為老師，應該了解孩子的喜怒哀樂。他總是關注每一個學生，尤其是那些經常被忽視的學生。當一些學生做錯事或考試成績不理想時，他從不嘲笑學生。他總是盡一切努力讓他們明白，如果他們想要成功，他們必須從失敗中學習，在困難中積累力量，在黑暗中尋找光明。當一些學生在某一領域進行嘗試時，他從不停止，而是密切關注。即使結果是如此微不足道，他也應該讓學生明白，他看到了他們的努力和成就。這種隨意的行為給了學生信心，讓他們相信自己是超越自我的。
他總是很容易成為學生的榜樣，學生人生道路的領航員，教他們如何做人，如何做一個對社會和國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引了學生們饑渴的目光;他不是歌唱家，而是讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，而是塑造了一群年輕人的靈魂。每條道路都有起點;每條河流都有源頭;每座建築都有它的根基，他常常默默的把自己當作起點、源泉和基礎，護送著學生。不管學生們在做什麼，他總是幫助他們打好基礎，為他們的成長做最好的貢獻!也許隨著時間的流逝，他講課的每一個細節都會被學生們遺忘，但他的熱情、勇氣和愛心將永遠留在每個學生的心中。
教師是勤勞的，但塑造心靈的工作是偉大的;紅燭的燃燒時間很短，但她燒傷了自己
照亮別人的心是永恆的。教師之所以偉大，不僅是為了傳授科學文化知識，也是為了給學生樹立一種生活模式。
老師用語言播種，用粉筆耕耘，用勞動灌溉，用心血滋潤。自己最美麗的花，總是在最安靜的地方，“抱著一顆心，不拿半顆草。”
2022初三百日誓師教師發言稿 篇14
中央開展“ ”學習教育的方案提出，做合格黨員，就是要著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
其中，“講奉獻、有作為”是做合格黨員的重要標準之一。
講奉獻、有作為，說到底就是要把黨和人民的利益放在前面，兢兢業業為黨作出實實在在的業績，在黨和人民需要的時候，勇於犧牲個人利益。
也就是說，要腳踏實地乾工作，一心一意為人民。
黨作為工人階級先鋒隊，忠實地代表工人階級和人民民眾的根本利益。
這就決定了黨的根本立場和唯一宗旨就是全心全意為人民服務。
黨的十八之後， 多次告誡廣大黨員幹部，“黨性和人民性從來都是一致的、統一的。
我們黨是全心全意為人民服務、代表中國最廣大人民根本利益、來自人民為了人民的馬克思主義政黨。”20xx年12月26日， 在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上強調，“黨的一切工作，必須以最廣大人民根本利益為最高標準。
檢驗我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善，人民權益是否真正得到了保障”。
講奉獻，不是光說在嘴上，而是要落在行動上，要為人民做實事。
每一名共產黨員都要有實幹精神，立足本職崗位，發揚務實、實幹之風，把一個個矛盾攻克下來，把一個個任務完成下來。
應該說，“實幹”既是一種責任，也是一種能力;不僅是做人的準則，更是謀事創業的必經之路。
實幹，要保持一個奮發進取的精神狀態。
就是要發揚釘釘子精神，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休，對定下來的事情雷厲風行、抓緊實施，對部署了的工作一抓到底、見到成效。
實幹，是要攻堅克難，有逢山開路、遇河架橋的勁頭和氣魄。
事業是乾出來的、闖出來的，不乾不闖，就會被困難和矛盾所嚇倒。
當前，面對深化改革、調整結構、轉型發展、保障民生等諸多難題和挑戰，面對黨的建設一系列新要求新情況，黨員要敢於負重前行、較真碰硬，直面問題、迎難而上，想真招、出實力，真正成為帶領民眾戰風險、渡難關的主心骨。
2022初三百日誓師教師發言稿 篇15
親愛的老師同學們：
大家好!
xx老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。曾說：我要成為一名智慧的教師。xx老師疾呼：我要做一名大寫的教師。那么，我們該做一名什麼樣的教師呢?學生的童年只有一次，我們該如何為他們的童年打上有質量的底色呢?古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當有三問。
一、我常常問自己，我能不能成為一個讓學生對語文感興趣的老師。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學生時代，曾經碰到過這樣兩位老師。一位是國小時的語文老師，她是大家眼中公認的極為負責的老師。每天早晨與中午，我們班學生是學校最早到校的，因為在前一天老師已下達了任務：早早到校抄作業。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業。
那一年，我們不知抄了多少黑板作業，語文老師也不知哪有那么多資料，上課時也多半是講黑板上的習題，雖然分數考得都不錯，但始終提不起學語文的勁，更感受不了語文的趣。心中最盼望的是數學老師能早點來給我們救急，要么讓我們升級也好。
後來在中學時，碰到了一位很有意思的數學老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉浸在輕鬆而愉快的旅程中。他表情豐富，動作誇張，語言幽默風趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時還不乏植入一些有趣的名人數學故事。
他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規，書上的每一題在哪一頁他都清清楚楚。每節課最後5分鐘，他總要給我們做一道智力衝刺題(俗稱思考題)，這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的，每當下課後，我們還在饒有趣味地討論這道題。
晚自習時，無需老師提醒，大家都在自覺地預習明天的數學內容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現的智力衝刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收穫確是滿滿的。多年後，我們都已成家立業，大家再次相聚，特地邀請了老師，沒想到的是，大家對老師說的共同的一句話是，都想再當一回老師的學生，還能繼續聽他上的數學課，因為他的課我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評價了!所以，我常常拿這兩位老師提醒我自己，該做一個什麼樣的教師。
二、我常常問自己，我能不能成為一對學生終的成長有所影響的老師。
葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的國小老師，他就是田老師。田老師每講一節課，都要編一個引人入勝的故事，我在田老師那裡學習四年，聽了上千個故事，這些故事猶如春雨點點，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田裡播下了文學的種子。
於老師說：在國小里，我遇到了一位非常好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對學生的態度好。小學生的學習全憑興趣，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學。
親愛的老師們，人們常說：人生得一知己足矣，可我想說的是，人生能得一良師乃是人生之大幸。面對多媒體充斥的年代，面對一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地屹立於三尺講台。三尺講台方寸雖小，包容乃大。如果我們還在手握昨日的“舊船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢?我們該具備什麼樣的素養，才能給學生以深刻的影響呢?
三、我常常問自己，我能不能成為一名有格局的國小語文教師。
今天的小語界呈現出一派繁榮的景象，有於“五重教學”，“主題教學”，“詩意語文”，“情智語文”，“組塊教學”，“和美語文”等等，真可謂是“萬紫千紅滿園春”。那么，面對如雨後春筍般的新方法，新思想，我們國小語文教師要做的恐怕不是急於複製一條名師的成長之路，而是把握小語教學的本質與規律，探求國小教學的真諦，站在為學生終身發展的高度，肩負起小語教學的責任。
有人說，我們國小教師不缺乏愛心，責任與熱情，缺的是那份求索的精神，如果我們都能看得清“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”的那份迷茫;守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執著;等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期待，那么，我們將無悔於今生，也無愧於學生，方能為學生的童年打上有質量的底色。