科學發展觀是一門博大精深的學問，是我們黨集體領導智慧的結晶。只有深入學、系統學、不斷學，真正做到真學真懂，才能指導科學發展的實踐。
不斷學習，是我們黨與時俱進的需要。學習停止，就意味著思想的停滯。“學則智，不學則愚；學則治，不學則亂。自古聖賢，盛德大業，未有不由學而成者。”這是著名思想家黃宗羲歷覽前賢總結出的至理名言佳句。不斷學習，豐富知識，可以使領導者擺脫愚昧，才智泉涌，變得高明；可以使領導者吸取教訓、積累經驗，提高領導和執政水平，變得精明；可以使領導者開闊眼界、境界高遠，變得開明。在我們黨的歷史上，每當革命、建設和改革的轉折時期，我們黨就開展黨內學習教育活動，統一全黨思想、整頓黨的作風、提高黨的戰鬥力，使我們黨帶領全國人民不斷走向勝利。實踐證明：越是發展進入新時期，越需要認清形勢、統一思想。只有不斷學習、深入學習、系統學習，才會使智慧的清泉汩汩注入我們的肌體，豐富我們的頭腦，開拓我們的視野，從而正確指導我們的實踐。
不斷學習，是擔負新時期新任務的需要。當今，歷史步入了瞬息萬變的新時代，經濟發展、技術進步、社會變革和知識更新，正以前所未有的規模、頻率和強大衝擊力撲面而來，新生事物如雨後春筍，層出不窮。
在這充滿機遇和挑戰的歷史潮流中，作為一名領導幹部，要想不落後、不掉隊，帶領人民民眾創一番事業，就必須如饑似渴地學習各種知識，不斷更新知識，真正成為足智多謀的領頭人，成為開拓創新的先行者。但是，目前並非所有領導者都意識到了這一點。在實際工作中，我市一些黨員幹部貫徹落實科學發展觀的自覺性還不高，對科學發展觀的理解還停留在似懂非懂、一知半解上；一些同志的思想、作風和能力素質與科學發展觀要求還不適應，常常憑著感覺走；一些同志學習搞形式、走過場，沒有多少實效……開展學習實踐科學發展觀活動，就是要讓領導幹部系統地深入地學習，增強貫徹落實科學發展觀的緊迫性、自覺性和主動性，使其在新的歷史發展起點上，對新形勢作出科學的判斷，對新問題提出解決的辦法，對新任務提出務實的舉措，對新局面作出遠景的規劃。
不斷學習，是實現重慶又好又快發展的需要。科學發展觀是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論。科學發展觀教給我們的不是具體的規劃和措施，而是分析問題、解決問題的能力和方法，它能讓我們清醒頭腦、審時度勢、趨利避害、揚長避短，不斷適應新情況、迎接新挑戰、開創新局面。“314”總體部署是胡錦濤總書記為重慶量身定做的一把“國標尺”。落實“314”總體部署的過程，就是科學發展的過程。也就是說，對科學發展觀不真學真懂，我們就無法真正做到科學發展，就無法拿到落實實踐科學發展觀的“金鑰匙”。因此，只有真正把握科學發展觀的精髓，才能著力解決發展思路不清、發展信心不足、發展方式落後、發展質量不高、發展後勁不足等問題；才能著力解決好“見物不見人”、發展成果未能充分惠民的問題；才能著力解決不能正確處理局部利益和整體利益、個人利益和集體利益、當前利益和長遠利益關係的問題。這些問題一件件處理好、解決好了，我們才能集小成為大成，“314”總體部署才能得到全面落實，重慶才能又好又快發展。
“問渠哪得清如許，為由源頭活水來。”提高思想認識靠學習，理順發展思路靠學習，深化改革開放更要靠學習。我們要切記：只有學習學習再學習，實踐實踐再實踐，我們才能讓思維的活水不斷涌流，讓黨的事業永葆生機活力。