學習實踐科學發展觀活動中，一些黨員幹部的思想認識仍然存在著偏差，仍然在跟著感覺走，仍然把此次學習實踐活動僅僅當成是一次黨組織的重大活動，這些都在影響著學習實踐活動的有效開展。為了使學習實踐活動少走彎路，取得實實在在的效果，弄清以下五個問題至關重要。
一、如何解放思想的問題
進一步解放思想是有效學習實踐科學發展觀的重要前提，要進一步解放思想，關鍵是要改變自以為是的思想，自己認為正確的，但部分人不能接受的發展做法則是不和諧的且難以順利推進的發展。要認識到人人都有發展才和諧，才科學，才是以人為本。因此要站在大局的高度、長遠的角度去謀劃大發展，要把解放思想與工作實際結合起來，明確解放思想不只是開闊視野、大膽創新，更要改變過去只顧眼前的發展和眼前的利益，片面追求經濟發展的狹隘觀念，使自己有能夠統籌全局，抓住主題，謀劃大發展的見識和膽略，才是真正的解放思想，也是看一名幹部是否合格的標準之一。
二、為什麼開展學習實踐活動
經濟的發展是社會發展的基礎。全世界都在追求經濟的發展，但片面的追求經濟的發展已經引發了很多的社會問題，造成了社會發展的不和諧。目前我國正處於社會主義現代化建設的關鍵時期，經濟發展的速度很快，同時也引發了社會發展過程中的很多方面越來越不協調，引發了一些社會問題，加劇了一些社會矛盾，這些都反過來阻礙經濟的發展。這說明各級各部門的發展策略存在著不科學的問題；說明把社會發展簡單的當成是經濟的發展，企圖用經濟的發展解決一切問題的思想是錯誤的。同時，在人民生活水平已基本實現小康的今天，已不需要再單純的追求經濟的發展了。在這一形勢下，黨中央為了尋求一種更科學的發展模式，為了更好的把握髮展這一主題，提出了“科學發展觀”這一命題。目的是要通過科學的發展減少發展的阻力，最終實現更好更快更長久的發展。今天，我們如果還片面的追求某一方面的發展，成績當然會很突出，但我們要想一想，我們進一步發展的條件夠不夠？人們富裕了是否就萬事大吉了？怎么樣才能克服將來發展的阻力？這些問題只有通過樹立科學發展觀，通過今天的科學發展才能解決。
三、科學發展觀的基本含義是什麼
科學發展觀要求的是科學的發展，簡而言之，在我們的實際工作中，科學的發展就是不激化矛盾的發展,很小障礙的或是無障礙的長遠的發展，同時也是不斷消除社會隱患的發展，是無後顧之憂的發展。這種發展是讓各個方面都有所發展、協調發展，互相促進的發展；也是涉及我們每個人的發展，與我們每個人的發展緊密相連，是人人都得到發展的發展，是通過人人都科學發展實現社會科學發展的發展。大而言之，也就是以人為本、全面協調可持續的發展。
四、學習實踐活動研究的對象是什麼
現在，我們已經進入了學習研究階段，現階段最關鍵的是要弄明白學習什麼、研究什麼。要弄清這個問題，就需要我們牢牢把握“發展”這一主題，圍繞發展展開學習和研究，要研究影響發展的因素有哪些，研究各種社會關係如何協調，研究實現長遠發展的對策。要著重圍繞轉變發展方式、提高發展水平、著力改善民生等方面開展學習調研；圍繞建立健全保障和促進科學發展的體制機制、為科學發展提供有效服務等方面開展學習調研。通過學習調研，真正把本地區本部門本單位貫徹落實科學發展觀的現狀摸清摸透，把影響和制約科學發展的主要問題找準找好。特別是要緊密結合當前的經濟形勢，深入查找本地區本單位在保持經濟平穩較快發展過程中以及在維護和發展民眾利益方面存在的突出問題，深入分析存在這些問題的深層次原因，要通過堅持深入學習有關科學發展觀的知識，學會整合各種資源，學會提出有效解決問題的思路和措施，為保持經濟平穩較快發展和社會和諧穩定建言獻策。
五、開展學習實踐活動的關鍵因素有哪些
開展學習實踐科學發展觀活動的關鍵之一是在全面深入調研的基礎上確立一個適合本部門發展實際的活動主題和載體，主題是本部門的整體工作目標，載體是支撐主題的框架、實現主題的平台。載體一定要突出主題即本部門的中心工作，一定要能夠帶動全局工作，一定要在學習實踐活動中能夠緊緊圍繞這一主題開展工作。比如一個社區在學習實踐活動中的載體是完善服務體系，它既體現了主題又體現了社區的中心工作，通過各種服務體系的建立、健全這一平台實現建立平安和諧社區的主題。
學習實踐活動的關鍵之二是人。學習實踐活動是依靠人、為了人的活動。開展活動依靠的是黨組織，關鍵是黨組織一把手，黨組織的一把手對活動的認識程度能左右其他人對活動的認識和重視程度，因此首先要做好一把手的培訓，讓一把手認識到位至關重要。關於黨員的認識程度問題可以通過檢驗來促進，檢驗黨員是否認真參與到活動中來的辦法就是要求黨員也確定一個自己的活動主題和載體，如果他的主題和載體對路，說明其認識已經到位，這就解決了依靠人的問題。為了人就是為了人民民眾。因此活動的重點是讓民眾滿意並得到實惠，這就要求我們在解決問題上下功夫，突出實踐特色。