科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：
一、“xx”省級和市級課題研究的組織和指導工作。
1.對已經審批的省級課題《學校課程資源開發利用的研究》組織開展研究。
(1)xx年6月7日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，並決定成立10個子課題組。
(2)xx年6月19日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“xx”規劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》並對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。
(3)xx年6月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內容進行商討。
2.對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。
(1)3月6日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。
(2)組織課題負責人根據任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。
(3)督促、檢查各課題組的研究工作，並做好記錄，做好課題材料的整理、積累。
二、加強教師培訓與考核。
1.3月20日，高中教務處和科研處協同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內進行專項輔導。
2.協同國中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。
3.3月27日，組織國中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內容為《構建教學模式的培訓》。
4.4月17日，組織了高中基礎部教師進行學習《教育——為了人的幸福》的測試。
5.5月15日，聘請市教育學院徐傑院長對全校教師進行課改通識理論培訓。
四、加強了聯考研究工作，組織各學科骨幹教師認真研究複習備考的經驗，在7月14日，高三每學科備課組長進行總結與反思匯報。
五、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。
六、在科研處指導下在國中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經過多次研討，初步形成了較為適合學校實際、學生實際的語文、數學、外語、生物學科的教學模式。
七、出台了建立學校課程資源庫和優秀課件、優秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。
八、做好其他各項常規工作：
1.整理、編輯、印製第30、31期《課改快訊》。
2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學期整理、印製做好鋪墊。
3.與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等。
4.及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。
5.認真完成了市教育局、市教育學院及學校安排的各項工作。
科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：
一、“十一五”省級和市級課題研究的組織和指導工作。
１.對已經審批的省級課題《學校課程資源開發利用的研究》組織開展研究。
（１）XX年6月７日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，並決定成立１０個子課題組。
（２）XX年6月19日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“十一五”規劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》並對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。
（３）XX年6月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內容進行商討。
２.對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。
（1）３月６日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。
（2）組織課題負責人根據任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。
（3）督促、檢查各課題組的研究工作，並做好記錄，做好課題材料的整理、積累。
二、加強教師培訓與考核。
1．3月２０日，高中教務處和科研處協同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內進行專項輔導。
2.協同國中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。
3．3月２７日，組織國中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內容為《構建教學模式的培訓》。
4．4月１７日，組織了高中基礎部教師進行學習《教育——為了人的幸福》的測試。
5．5月１５日，聘請市教育學院徐傑院長對全校教師進行課改通識理論培訓。
四、加強了聯考研究工作，組織各學科骨幹教師認真研究複習備考的經驗，在７月１４日，高三每學科備課組長進行總結與反思匯報。
五、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。
六、在科研處指導下在國中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經過多次研討，初步形成了較為適合學校實際、學生實際的語文、數學、外語、生物學科的教學模式。
七、出台了建立學校課程資源庫和優秀課件、優秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。
八、做好其他各項常規工作：
1．整理、編輯、印製第30、31期《課改快訊》。
2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學期整理、印製做好鋪墊。
3.與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等。
4．及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。
5．認真完成了市教育局、市教育學院及學校安排的各項工作。
作為教師培訓機構整合的第一個學期，本學期信息科研處工作具有特殊性。本學期以來，基於原xx市教師進修學校教科研工作的歷史慣性，結合中心要從形式化整合走向實質性整合的特殊實際，在中心領導的信任支持下，在辦公室等處室的熱心協作下，在師訓員、教研員以及中國小（幼稚園）教師的積極參與下，引領服務師訓、乾訓工作的“科研先導”、“研訓一體”、“專業支持”、“機制創新”，圍繞“教師教育”，促進“研訓一體“，我處滿負荷工作，取得了一些成效。現將有關情況匯總報告如下。
一、最佳化服務，做好課題研究的日常管理工作
（一）在立項申報，對接交流上最佳化服務。及時轉達《市教育局原教科室XX年度課題立項研究申報通知》、《xx市教育科學規劃領導小組辦公室關於做好xx市XX年教育科學研究課題立項申報工作的通知》，以檔案張貼、簡訊發布的方式進落實宣傳發動工作，以qq聊天、當面會談的方式接受申報諮詢和選題交流，還以個別面商、電話溝通、微信確認的方式對接，從4個教師教育類立項研究申報課題中，根據立項要求選定鄭xx等的《國中思品教師教學基本能力達標提升有效培訓研究》和林xx的《主題培訓課程組織形式的行動研究》等2項預留推薦申報指標。另，擬對接xx大學面向基礎教育研究課題5個。
（二）在中期自查，進度監督上最佳化服務。堅持加強立項研究課題的過程管理工作的良好習慣，了解課題研究情況，提醒XX年xx市教育科學規劃教師教育專項立項課題《國中語文教師“作文序列化教學”培訓個案研究》（姜xx）、《參與式培訓對不同發展階段教師培訓的實用性研究》（肖xx）負責人開展課題研究中期自查，對照研究方案的進度表檢查，要求按照《xx市教育科學課題研究管理辦法》及管理手冊等做好記錄。
（三）在結題組織，成果報導上最佳化服務。提前提醒XX年度教育科研立項課題材料準備，及時轉達結題評審申報通知，按需提供結題鑑定檔案和材料整理與成果修訂意見，通知課題負責人參加課題培訓會。結題及成果評審結果以簡訊、報導、qq等多種形式進行報喜或報導，並完成了4個結題課題的案卷歸檔工作。
胡xx《實踐取向：中青年教育幹部培訓內容與方式變革的實踐研究》通過省市教育規劃課題結題評審，並獲得xx市二等獎；木小潔《“教研修一體化”模式促進幼稚園 “陽光體育特色教育”發展的實踐探究》通過xx市青年教學研究課題結題評審；林xx《經驗學習論下的質疑解難式師訓課堂模式的研究》和姜xx《xx市義務鄉教師交流和培養機制研究》等6個課題通過xx省“十二·五”中國小教師及校長培訓第二輪立項課題結題評審。
二、把握質量，做好徵文報送的推薦評審工作
（一）瑞安市教師培訓經驗徵文評比工作從嚴肅評審上把握質量。一是做好《關於開展xx市中國小教師培訓者優秀培訓經驗評選活動的通知》發布，明確參評對象、徵文要求和激勵措施；二是研製《中國小教師培訓者優秀培訓經驗評選選題參考》，提供各類培訓經驗26個選題視角或切入口參考；三是在前兩者基礎上做好評審質量的把關：1.明確標準；2.專家盲審，3.等第排序，4.評審覆核，5.結果公示，6.分類表彰。評出項目經驗類一等獎3篇、二等獎1篇，校本培訓類一等獎3篇，二等獎3篇，三等獎4篇。
（二）xx市教師培訓經驗徵文推薦工作從推優選優上把握質量。根據《關於開展XX年xx市教師專業發展培訓精品課程和教師培訓者優秀培訓經驗評選的通知》要求，一是推薦獲得xx市中國小教師培訓者優秀培訓經驗評選一、二等獎的經驗參評，二是要求參評作者按照典型經驗總結或經驗論文的寫作體例完成經驗提煉，三是應五位老師的邀請提供參評經驗提煉和修改的具體意見和建議，四是及時在單位網站上報導獲獎信息。我市推薦10篇經驗6篇獲獎，占xx市縣13個培訓機構22篇獲獎經驗總數的27.27%，其中二等獎7篇我市占3篇、三等獎11篇我市占3篇。
（三）xx省教師培訓經驗徵文選報工作從反覆提煉上把握質量。從省教師教育質量監控中心《關於報送教師培訓典型案例和經驗成果工作的通知》每個縣市區培訓機構選報1-3個項目案例成果經驗的要求出發，根據中心領導建議，師訓員全員發動、精品課程評選獲獎項目負責人個別宣傳，重點做好教師培訓典型案例和經驗成果提煉工作。為作者提供範文、提供案例經驗寫作格式參考；提出經驗提煉意見，提出經驗內容表述參考。要求反覆交流，修改加工，五易其稿，及時報送了兩個精品課程項目的培訓案例經驗：陸xx《“一體化”的專業支持----教師培訓導師資源選擇利用的實踐創新》和姜xx《問題導向 能力本位 知行合一----“國中語文閱讀教學問題反思與對策”專題研修案例》。
本學期，還向全體師訓員轉達了xx市教育局《關於舉辦xx市語言文工作優秀論文評選活動的通知》、教師發展中心《關於舉行XX年xx市“我與教育科研”教育敘事徵文活動的通知》、瑞安市教師發展中心和瑞安市教育學會《關於舉行XX年xx市中國小（學前）教師教育教學論文評選活動的通知》等，做好有關徵文評比的宣傳工作。
三、重點落實，做好精品課程的項目建設工作
（一）工作目標上的重點落實。由於中國小教師培訓精品項目建設情況納入溫州市各縣市區教師教育工作考核指標體系，培訓精品項目建設又是特色優質教師培訓項目培育、提高教師培訓實效、促進教師培訓者隊伍專業發展的重要抓措施，因此，我處以爭取形成3個溫州市級教師培訓項目精品課程為工作目標，將該項工作確定為重點工作項目標任務來予以計畫落實。
（二）組織發動上的重點落實。建立精品課程建設資料資料夾，發布了《關於開展xx市教師專業發展培訓精品課程評選項目徵集推薦活動的通知》，以XX年上半年被確定為xx市精品課程建設培育項目的3個項目課程為基礎，增加了獲得課題研究成果獲獎的和培訓經驗獲獎的項目，以及新發現的、各方反應優良的培訓項目，形成《溫州市教師培訓精品課程建設項目評選XX年推薦申報參評動員的項目對象名單》。除了全員發動、簡訊提醒之外，中心領導夏旭祺書記親自動員10個項目負責人參評，做到了組織發動上的重點落實。
（三）課程編制上的重點落實。接受課程編制和申報諮詢時，要求根據《關於開展XX年xx市教師專業發展培訓精品課程評選的通知》，學習《xx市教師專業發展培訓精品課程建設方案》以及《xx市教師專業發展培訓精品課程建設指南（通識/乾訓類）》、《xx市教師專業發展培訓精品課程建設指南（學科類）》，遵循成人培訓課程開發的基本規律，注意評審申報材料基本要求的同時，課程編制與實施上重點落關注培訓主題和課程內容之間的邏輯聯繫、培訓成效與課程結構以及活動方式的相關性。
（四）成果宣傳上的重點落實。XX年xx市教師專業發展培訓精品課程評選結果是：我市推薦上報9個培訓項目課程7個獲獎，其中一等獎2個、二等獎1個、三等獎4個。在全市13個教師培訓機構30項獲獎項目課程中，我市占7個，超額完成了XX年度縣市區教師培訓工作業績考核市定“培訓精品課程開發”加分項目指標。我處在單位網站上進行了報導，通過簡訊、qq群、微信群報喜。工作成果宣傳上重在表彰先進，再接再厲，激勵更多的師訓員、教研員投身教師培訓精品課程建設工作。
四、引領支持，做好專項調查的課題組織工作
（一）在調研選題上引領支持。為了了解“十二·五”以來我市中國小教師專業發展培訓情況和“十三·五”培訓需求，為我市教師專業發展培訓提供決策參考。我處未雨綢繆，組織了培訓專項調查工作。發布了《關於開展xx市中國小教師專業發展情況專項調查課題招標活動的通知》和《xx市中國小教師專業發展情況專項調查課題招投標辦法》，研製了《xx市中國小教師專業發展情況專項調查招標課題參考》等，並對應邀課題的選題進行了意見溝通，從而實現了選題上的引領支持。
（二）在問卷設計上引領支持。針對中國小教師的培訓調查研究經歷比較少經驗積累比較少的實際，我們為通過立項評審的調查課題提供了《中國小教師專業發展培訓項目實施效果問卷的調查題乾設計參考》、《培訓教學效果情況的問卷調查指標設計參考》。要求10個調研課題的20個調查項目責任人儘可能提交調查問卷或訪談提綱備案，建議組織試調查，需要交流的及時給予意見反饋，從而實現了問卷設計上的引領支持。
（三）在報告撰寫上引領支持。為了儘可能提高xx市中國小教師專業發展情況專項調查首批立項課題報告的質量，一是建議課題負責人使用excel和spss工具進行數據統計分析，提出結果分析和對策思考；二是建議課題負責人參考比較規範的調查報告或論文進行成果表述。從《教育科學研究》、《中國小學校管理》、《教師教育研究》等上篩選了7篇範文，形成《調查研究項目報告或論文樣本參考》，從而實現了報告撰寫上的引領支持。
（四）在評審標準上引領支持。優秀教育調查報告評審標準比較少見，研製標準成為專項調查的課題組織工作達到預期目標的重要因素。因此，研製了《優秀教育調查研究報告評審標準》，從選題價值、數據材料、結構內容、觀點表述、結果結論、語言風格、格式規範七個方面提出基本要求，設計評分權重和具體指標，提供評審評分參考，從而實現了評審標準上的引領支持。20個課題通過結題驗收，其中，結題成果獲得一等獎的課題調查報告4個、二等獎的5個、三等獎的11個。
五、載體利用，做好成果分享的研修交流工作
（一）專業閱讀的載體利用。為了進一步加強教師培訓專業閱讀，促進培訓者專業發展，本學期在中心領導等的支持下，將自選專業書籍統一買賣改為專業期刊的自主征訂，要求訂閱培訓專業期刊和學科教學研究期刊，如《中國小教師培訓》、《教師教育研究》、《中學英語教學研究》、《語文建設》等等；向師訓員分發《xx教師教師》等內務刊物，引導自主研修。
（二）學術研討的載體利用。藉助中德學術研討會這個載體，組織師訓員參加高層次研討交流，了解教師教育發展走向。發布了《關於徵集XX年中德研討會論文的通知》，接受徵文諮詢和選題交流8人次，組織了應徵論文的加工交流，要求徵文作者三易其稿，圍繞研討主題，從題名製作，行文結構、觀點表述落實修改。推薦上報2篇徵文均入編《“教師專業化發展內驅力激發”論文集》。論文《質疑式：一種激發教師專業發展內驅力的培訓課堂》（林xx）、《熟練階段教師專業發展內驅力狀況分析和對策》（林xx）作者參加了“XX年中德教師教育研討會”活動。全省100多家市、縣教師培訓機構25篇書面交流論文，我市占2篇。
（三）縣際交流的載體利用。為鎮海區國中數學名師工作室及仁愛來我市開展考察學習觀摩研討活動牽線搭橋，聯繫xx中學及其數學教研組做好交流的具體安排，開啟了縣際之間校際教科研交流的活動項目。在中心領導和辦公室協助下，我處全程陪同，從食宿安排、文化考察、教學研討、特色介紹、專題分享、圖文報導等方面給予全面落實。為雙方彼此了解兩地、兩校的學校教育發展情況、數學教研情況、教師研修文化情況提供了良好的交流平台。
（四）成果學習的載體利用。推薦介紹師訓員論文發表。何育明《培訓需求滿足與目標達成需要系統思考》被《素質教育》XX年第8期錄用發表。胡xx等課題研究成果《實踐取向：中青年教育幹部培訓內容與方式變革的實踐研究》入編xx市XX-XX年優秀課題成果選。根據中心領導鄭xx老師的工作安排，人手一冊分發《溫州教育》、《瑞安教育》等內刊和由中心領導何xx等主編的優秀課題成果選集《足跡-求索-尋夢》，供師訓員分享學習和研究參考。
六、評估視導，做好教育檢查的協同督導工作
（一）校本培訓工作檢查的評估視導。配合市教育局教師教育辦公室的組織，到xx學區、xx學區、xx學區9個單位開展中國小（幼稚園）校本培訓工作檢查指導。因學段制宜，幼稚園特別是民辦幼稚園，重在檔案建設的方法及常規研修活動管理角度提出建議；中國小，重在克服形式大於內容問題解決上提出意見。因校（園）制宜，針對不同學校校本培訓的不同特點、亮點及存在的問題，做出評估、提出反饋意見，引領校本培訓朝著理想的方面發展。
（二）教學常規管理工作檢查的評估視導。配合市教育局義務教育科的組織，到xx學區、xx學區、xx學區等學區4個單位抽查教學常規管理工作檢查指導。聽取匯報、核查台帳、考察校園、進入課堂、訪談師生，數據採集，基於我市教育改革與發展趨勢，從被檢單位具體實際出發，或從課程教育教學常規建設、或從組織管理及評價落實、或從學校特色培育與建設等方面，提出反饋意見交流，著力倡導教學常規管理工作、課程教學領導力發揮要定位在問題解決上。
（三）教師培訓質量監控工作檢查的評估視導。配合溫州市中國小教師教育辦公室（市教師教育質量監控中心）的組織，到文成縣教育培訓研究院開展教師培訓質量監控和培訓項目交叉抽查工作。通過個別交流、工作匯報、台帳查閱、環境考察等方式，指出“小實體大服務”的機構建設、教研訓一體化的機制建設、質量監控工作的體制形成等方面工作得學習借鑑，項目申報專業評審、項目實施過程視導、項目收官驗收評審和培訓者培訓推進等方面工作有待共同研究解決，促進了兩地教師教育及培訓質量監控工作上的相互學習和交流。
七、其他工作
做好科研檔案的日常整理工作，目前已經編寫案卷13本；匯總統計學期教科研成果獎勵項目，及時提交績效獎金髮放；思考培訓機構實質性整合的主要工作，醞釀處室職能完善的意見建議；參加校本研修管理幹部培訓和崗位研修，加強自身建設，修煉處室工作的內力和視界等。
科研處XX—XX第一學期工作總結
本學期，在校委會的領導下，科研處緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以“科研促教學，教學科研相長”為宗旨，以課程改革為抓手，始終堅持科研興教的方針，充分發揮科研工作在提高教學質量的先導性、基礎性的作用，積極開展教科研活動。通過卓有成效的教研教改活動，教師們特別是一批青年教師的教學水平、科研能力得到了明顯的提高，為我校的教育教學質量再上新台階中保駕護航。
一、指導思想
科研處在各項工作中認真貫徹執行黨的教育方針、路線、政策，切實圍繞學校的發展規劃和工作重點，開展科研服務與管理工作。科研處樹立“為教師服務、為教學服務、為學校服務”的三個服務觀念，樹立人本管理理念，不斷創新各項工作方法和手段，明確教學中心地位，主動為教師、教學服務。
二、積極開展各項科研活動
1、開好“兩個”會。本學期，科研處及時召開了各教研組長和備課組長會議，強調了教研活動在提高教師的積極性及課堂效率的重要性，集體討論制訂了本學期科研計畫。通過本次會議，統一了思想、明確了目標，為科研與教學的結合打好了基礎。
2、積極開展有效教學活動。成立了11個有效教學活動小組，由組長負責，成員參與，從有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效評價等方面認真落實《馬莊中學有效教學實施方案》。並由組長統一管理，做好有效教學活動記錄，每周上交科研處。
3、積極開展賽教、評教活動。在10月份開展了馬莊中學第五屆“青藍杯”青年教師賽教活動。我校處在教學一線的全體教師參加了比賽，經過兩輪七名評審的聽課、評課、打分之後，評出王娜、王廣林等一批業務能力強、專業知識紮實的青年骨幹教師。
4、認真組織《秦都區有效教學成果展評活動》。在11月份，根據檔案精神，積極開展《馬莊中學有效教學活動展評》工作，從有效教學安排、教育教學敘事、優秀教學設計、優秀教學案例、教研論文、優秀作業等幾方面展出了我校開展實施有效教學活動以來的優秀成果。共收到27篇教學論文、11篇教學敘事、和21篇教學設計。積極組織評審對上交的優秀成果進行評比。科研處在此次活動中取得了豐碩的成果，李振、李凡、王勝武等五位老師得教學成果分別獲得了一、二、三等獎。並及時推薦教育組參加本年度教育教學成果評比活動。
5、加強學科競賽輔導工作。10月初，選拔 50多名學生參加了全國中學生英語能力競賽初賽；45名學生參加全國中學生數學能力競賽；55名參加全國中學生語文能力競賽。整個活動周密部署、科學安排，王嘉同學順利參加了數學能力競賽全國總決賽。通過這些活動的開展，使我校的學習氛圍空前活躍，為學生的期末評價打下了良好基礎。
6、扎紮實實做好宣傳報導工作，效果較好。宣傳報導工作是學校工作的喉舌，是提升學校知名度的有效載體。針對學校過去該項工作較為薄弱的現實，本學期科研處著重抓了宣傳報導工作的落實。在平時努力挖掘新聞線索，注意上交的稿件的質量，及時與《鹹陽日報·教育周刊》聯繫。本學期宣傳報導工作有了一定的起色，共有2篇有關學校的報導發表。
7、積極完成論文集的印刷工作。在12月份，成功的將近幾年教師在各級各類刊物和教學成果評比中的獲獎之作結集，彙編成教育教學成果集《莽塬秋實》，印刷成冊，正式與全體師生見面。該成果集從課改視窗、教學線上、班級管理、環境健康教育、信息技術套用、教學輔導、教學設計等七個方面共收錄教育教學論文共三十五篇，記錄了實施新課程改革以來，全校教師在平時教育教學工作中積累的經驗、學習心得、教學反思，教育教學中得到的有益啟示，各學科教學改革實驗中所遇到的問題探究等內容。文章內容廣泛，思考深入，行文樸實，充分展示了教師博學善思、創新高效的良好教風和誠信求真的治學態度。該成果集的出版，有助於教師教育理論素養的提升和教學水平的提高，有力的推動了有效教學課改工作在我校的開展。
8、積極組織教師參與“國培計畫”。“國培計畫”其全稱為“中國小教師國家級培訓計畫”，是教育部、財政部於XX年開始實施的旨在提高中國小教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。科研處積極組織教師參加培訓，為了讓教師能夠明確學習目標，將考核計畫張貼到簽到室門前，更有效地督促教師保質保量完成培訓任務。
三、經驗與存在的不足：
1、校本課程需進一步開發。
2、有的工作指導不到位，沒有為老師們提供良好的交流平台和推廣檢驗的平台：如備課組的集體討論、優秀教學案例的經驗推廣等。
3、科研處直接進入課堂太少，與教師主動交流、了解困惑、提供幫助方面做得還不夠。
在今後的工作中，我們將進一步學習，發揮科研工作理論方面的指導作用，並要積極走出去，向科研工作成效好的兄弟學校學習，借鑑他們的成型經驗，使我校科研工作再上一個新台階，努力實現科研興校的遠大目標。
教務科研處副處長個人工作總結範文
2015-2016學年度第一學期信息科研處工作總結
中學科研處工作總結
中學教育科研處工作總結
2024年教務科研處副處長個人年終總結
科研處2010一2011年度第一學期工作總結