三、通過朗讀，錘鍊字句
論文初稿完成後，誦讀幾遍，發現問題，然後修改。這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語句不通、銜接不緊、缺詞漏字、情感不相稱等語言表達方面的問題，光看不容易發現，但一誦讀就讀出來了，甚至有時僅憑“語感”也能發現不妥之處。古代一些詩人寫作讀文，總是反覆吟唱，直改到順口為止。杜甫是“新詩改罷自長吟”的。他詩寫完了，要反覆長吟誦讀，在誦讀中發現問題，然後再改。寫詩如此，作文也需如此。一些有經驗的作家很重視這種修改文章的方法。老舍說：“文章寫完之後，可以念給別人聽聽。念一念，那些不恰當的字句，不順口的地方，就顯露出來了，才可以一一修改，文章叫人念著舒服順口，要花很多心思和功夫。”大學生寫畢業論文，語言運用還不太熟練，運用這種方法發現問題，是應該提倡的。
四、拾當地使用修改符號，養成修改文章的良好習慣
論文修改工作，一般是在原稿上進行，因此必須儘量保持整潔，修改什麼，怎樣修改，應該在書面上有清楚的表現。有些學生在修改稿子時往往亂塗亂畫，這樣不但不整潔，修改一多，也容易造成文字混亂。正確使用修改符號，是避免這種缺點的重要方法。1981年12月，我國發布了中華人民共和國專業校準gbi一81《校對符號及其用法》。該標準規定的符號共有22種，常用的有以下9種。
刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用於刪去句、段；第二個用於刪去數字、詞或標點符號。
調位號是調整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用於個別字或少數字的調位；第三個符號用於大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。
增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用於增補個別字；第二個符號用於增補幾個字；第三個符號用於增補較多的字數。
提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段後的位置上。
壓行號是降格縮行的符號，用於表示字行退後。
復原號表示恢復已刪文字的符號。第一符號標在需要復原的文字下方；第二符合用於復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。
離空號：##
離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
連續號是把兩處連線在一起的符號，用於需要連線的地方，箭頭指向連線處。
空行號：＞、＜
空行號是表示空行或縮行的符號。第一符號用於需要空一行的兩行之間，標在行的左端；第二個符號用於應聯結的兩行之間，也標在行的左端。
正確使用修改符號，能夠明白無誤地標示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。