教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。
成功教育的第一要素，便是勤於創新。
教育無小事，事事須盡力。
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！
心中有愛，獻身教育，寓教於春風細雨，滋潤幼苗成棟樑。
愛，無須刻意表達；教育的愛，蘊涵於默默奉獻中。
知識，讓我們擁有一顆充實的心；教育，讓我們用充實的心看世界——世界因此而圓滿。
說教是件很容易的事，而教育是件不能簡單的事。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果纍纍離不開耕耘者心的澆灌。
消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
在單一的教育模式下，人是活不出個性來的。
生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數次新生。
對於教育者而言，學生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細心呵護。
用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去薰陶。
做平凡的教師，創不平凡的事業。
尊重學生，尊重教育，尊重職責。
教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。
教育的最終目標是學會做人，做人的基本態度應是做更好的自己。
以智啟人、以愛育人、以德感人，方為師表。
終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
享受學習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。
教育者之美，在於永葆一顆未泯的童心。
嚴於律己，慈為人師。
教學有路才為徑，育人生涯德作舟！
愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。
祖國的希望、家長的願望、學生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現。
我是一粒土，我願化作學生成長的沃土；我是一滴水，我願融入學生思維的海洋；我是一粒沙，我願托起學生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學生成長的導航塔！
學生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動的露珠，需要我們小心呵護。
師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。
教師總是希望學生將來超過自己。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。
感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；
教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。
語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；
課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，
高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
教師是學生的鏡子。
想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
好筍出好竹，好師出好徒。
老老實實做人，認認真真教書。
學高為師，身正為范。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
燃燒自己，照亮別人。
是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
德無常師，主善為師。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
嚴師出高徒。
養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
教師要融於師生的相互理解中。
能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
嚴是愛，松是害。
甘為學生進步的階梯。
認認真真教書，踏踏實實做人。
差生身上應更多體現著老師的愛。
認認真真工作，老老實實做人。
願作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
大家齊努力，科技教育盛開花。
教師要用心去愛，去教育學生。