堅持啟發式，避免注入式。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
想讓生命輝煌，就別浪費青春。
要不斷地向命運挑戰。
尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
命運之繩定會握在自己手中。
千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
不要簡單地向後進學生說不。
怎樣的老師造就了怎樣的學生。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
把愛帶給每位學生。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
在金秋的碩果園裡，碩果纍纍離不開耕耘者心的澆灌。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
太陽下最光輝的職業--教師。
心靈的溝通勝於知識傳遞。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。
學高為師，身正為范。
慈父+慈母=教師
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。
成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句放而已。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
心靈塑造的最佳工程師。
師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
捧著一顆心來，不帶半根草去。
筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
教師的天職在勇於探索教育。
天荒地老，教師的童心不泯。
教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
教師的崇高在於以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
學生好比音符，優秀的音樂家能使每個音符發出悅耳的鏇律。
教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。
學生的呼喚要用心才能聽見，學生的信任要用真愛才能換來。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對後進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。
身教重於言教，才高還需德高。
師德＝愛心＋責任心
勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
蠟燭選擇其物固能光芒四射。
用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
願為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
創新始於積累，積累始於足下。
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。
母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。
要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。