2025年度課題研究工作計畫

課題研究計畫是對研究工作所做的整體安排。良好的研究計畫是確保教育科研順利進行並取得成功的重要保證。下面是小編整理的一些關於20xx年度課題研究工作計畫的相關資料,供你參考。

20xx年度課題研究工作計畫篇1

一、指導思想

在課程改革的今天,我們教師不僅要關注課堂教學,更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生數學日記的過程中,學生不僅可以從中藉助日記這個橋樑,自主選擇課外作業的材料和內容,而且同時還能提升自身的數學素養。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時也提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

二、具體工作

1、學習理論知識,提高研究能力。

理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期,我們將繼續關注指導學生學寫數學日記,寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍,,不斷學習,提高課題研究的能力,及發現問題解決問題的能力。

2、結合課堂教學指導學生寫好數學日記,激發學生學習數學的興趣。

國小數學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數學,如果為寫日記而寫日記,學生往往會不感興趣,也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究,逐步讓學生“寫數學日記”的主體,成為一種數學學習方式。

3、引導學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發現、解決問題過程中撰寫日記,培養學生問題意識。

本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點,緊密結合學生學習的數學教材,引導學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發現、解決問題過程中撰寫日記,培養學生問題意識。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗,知道學生把所學習的數學知識套用到現實中去,以體現數學在現實生活中的套用價值”

4、總結經驗,一起經歷成長。

在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中,勤于思考、善於發現,不斷總結一線經驗,撰寫論文從實踐上升為理論的過程,並爭取發表或獲獎。主動維護“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運轉,並不時把研究的成果及時在網路上呈現,以網路為平台,提升學生素養,激起學生更加熱愛數學、學好數學。

三、本學期主要工作

1、一份課題研究個人計畫。

2、執教一節體現本學期課題研究思想的研究課。

3、做好學習(培訓、講座)記錄。

4、結合課堂教學引導學生寫10篇數學日記。

5、結合課題研究撰寫有質量的教學論文一篇。

6、一篇個人學期研究總結。

7、課題研究記錄。

20xx年度課題研究工作計畫篇2

一、提高課題組成員的意識,提高研究的成效。

課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經常化、制度化、深入化,課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識,充分認識課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,並撰寫課題研究論文,及時總結課題研究的經驗與成果並進行推廣。結合本鎮資源而開展的研究實際,有針對性、有計畫地開展研究並定期進行階段總結與匯報。及時收集整理課題研究資料,並進行分類彙編,注重研究資料的原始積累。

二、以課題為抓手,創特色品牌。

本學期,首先繼續營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平台,營造科研的氛圍,督促課題組教師堅持理論學習,豐厚每一位教師的理論積澱。這是課題進展的基礎和前提,並且每月進行一次讀書沙龍。其次、善於觀察、思考、總結和積累,把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善於把教學工作中的各種資源納入研究的範圍。做一個教學的有心人,把撰寫教學心得變成一種習慣。

本學期課題研究進度表。

1、進行“培養留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。

2、分學段進行觀察活動。做好記錄。

3、做好課題研究的各項工作,積極參加鎮級評比活動。

4、組織教師評優課評比。

5、課題匯報活動。

三、預期效果

通過本階段的研究,轉變教師教學觀念,樹立以人的發展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式,培養學生具有自主意識、創新精神,培養他們探索發現、自我教育的能力,實現以學生主體學習活動為基礎的課堂教學,鼓勵全體學生參與學習活動;教師要適應學生的個別差異和不同的興趣,經常提出開放性或發散性的問題,引導學生思考,鼓勵學生嘗試,養成學生獨立探索、研究的習慣,切實提高學生的習作水平。

四、具體措施

1、召開課題組工作會議,布置任務,明確具體研究內容。

(1)落實任務,腳踏實地、事實求實地開展研究;

(2)注意第一手研究資料的收集;

(3)及時整理研究資料;

(4)積極書寫相關論文,注重成果的轉化。

2、繼續加強課題理論的學習,蒐集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究講座,對實驗教師進行專業的引領。

3、通過採用談話、問卷、抽查的方式,對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調研。

4、要求實驗教師上好每一節研究課,學校要組織人員對實驗課進行評議,全方面進行歸納、分析和總結。

5、組織教師開展優質課競賽、優秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。