一學年來，按照《xx區學校目標管理考核辦法》的總體要求，按照學年初校長簽訂的《xx區學校目標責任書》的目標任務，我校在XX—XX學年教育教學工作中，突出了“以謀劃學校科學發展為關鍵，以增強科學規範管理為支撐，以提高教師專業發展為關鍵，以創建‘五園’學校建設為抓手，以提高教育質量為核心，以促進學生全面發展為保證，以辦讓人民滿意的教育為目標”的主題實踐活動。認真踐行科學發展觀，努力創造“詩意化”教育，通過一學年的實踐推進，師生的精神面貌極大振奮，教育教學質量全面提高，“詩意化”教育成果豐碩，多家新聞媒體報導稱讚，學校知名度空前提升，校園充滿了勃勃的生機與活力，取得了令人振奮的成績。
一、確立了辦學思想和願景目標，認真謀劃了學校科學發展
科學先進的教育思想是辦好學校的靈魂。只有確立正確的辦學思想，學校發展才會有明晰的前進方向。我們科學謀劃學校發展，尋找學校發展的出發點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人”實施‘規範化、精細化、民主化、人本化’管理，創造‘詩意化’教育”的教育管理理念，明確了“提升素質、提高質量、提煉精神，質量立本、特色立校、文化立魂”的辦學思路，確定了“堅持一個宗旨，貫徹一個方針，圍繞一個中心，突出一個主題，實現三項目標”的辦學思想，提出了“實現三個增值、達到四個目標、創建五個校園”的學校願景發展目標，為把xx國小建成“師生贊同、家長讚揚、政府讚許、社會讚譽”的名優學校而奮鬥，確保了學校科學發展。在XX年9月全區慶祝第二xx個教師節表彰大會上，我校被xx區委、區人民政府授予XX-XX學年度教育系統全區“先進學校”，校長劉福被授予“優秀校長”稱號。
二、完善了管理制度和管理措施，系統規範了學校管理
規範化管理是學校科學管理的基石。為此，我們不斷總結探索學校管理規律性的經驗，對學校常規管理進行了制度創新，提出了“規範化管理常規、精細化管理標準、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了學校常規管理十大規範。在建立了一整套管理制度和管理標準的基礎上，本學年度又制定了《教師專業發展年度考核細則》、《教師備課改革的具體辦法》、《班主任工作管理考核獎懲辦法》和《教學人員工作量考核標準及績效工資、目標獎考核發放辦法》等管理規定，重新修訂彙編了《治校方略》，形成了十大管理常規和93項管理制度，系統規範了學校管理，為學校教育科學發展確立了一整套價值標準，現已成為統領學校可持續發展的核心價值觀，成為學校教育教學工作的總章程，成為學校文化建設的“根本大法”。《治校方略》體現了先進的教育理念和科學的管理策略，對學校發展具有根本性、全局性、穩定性和長期性的意義和作用。
三、引領了教師專業成長發展，整體提升了隊伍素質
教師素質是關係學校發展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵。辦好學校最根本的是建設一支高素質的師資隊伍，而建設高素質的教師隊伍的關鍵在於引領和促進教師的專業發展。為了加強教師隊伍建設，校長親自撰寫講稿，就備課、教學設計、教學反思、課題研究等，舉辦教師培訓系列講座，開展了“教學設計”系列比賽。本學期重點開展了作文教學設計“下水作文”研討和數學、英語課十種新課型研討活動。制定了《xx國小教師專業發展培訓規劃》，提出了教師隊伍培訓的目標要求，明確了教師培訓的四項主要內容，即加強師德建設、提高業務水平、積澱文化素養和實現專業發展。認真貫徹《xx國小教師專業發展行動指南》(三十條)，對教師提出了每日、每周、每月、每學期和每學年的具體要求，為教師專業成長指明了方向。組織了讀書報告會、師德演講、課題評比、教學研討和班主任經驗交流等活動，還與健康路國小開展了教學新秀展示課交流活動，形成了促進教師專業發展的六項措施：即用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用輪講煉人、用比賽成人、用評課促人。建立了比較規範的教師專業發展成長檔案，有效地引領和促進了教師專業素質的提高、專業實踐的改進和職業階梯的上升。共培養出了1名市級新秀、1名市級骨幹和1名區級骨幹、4名區級新秀，孫仕霞被樹為全區十佳“師德楷模”，鄒海威習作教學參加蘭州市比賽獲得全市教學一等獎，全面提升了教師隊伍的整體素質。
四、推進了“五園”學校創建，平安、文明校園得以實現
創建“五園”學校是促進教育科學發展的具體化，是提升學校建設水平的基本舉措，是提高學校管理品位的有效途徑。我們在制定了創建“五園”特色學校發展規劃（XX—XX）的基礎上，認識到位，責任到人，整體推進，重點突破，創建活動進行的有聲有色。同時，注重宣傳鼓動，營造創建氛圍，在全校形成共識，編寫了快板《“和諧”校園頌——“五園”學校禮讚》，深刻表達了“五園”學校創建的基本內涵，在全區慶祝教師節表彰大會上演出受到好評，獲得“優秀表演獎”。“平安”校園、“文明”校園創建內涵挖掘深刻，創建活動有特色，創建工作有成果，對全區“五園”學校創建起到了引領示範作用，成為被區教育局首批命名授牌的平安校園和文明校園。學校也被xx區區委、區政府授予“平安學校”。目前正在努力創建“健康校園”。
五、落實了教學考核和質量獎懲，全面提高了教學質量
教學質量是學校的核心競爭力。教育教學質量是學校的生命線、生存線、發展線，關係著學校的生存與發展。我們通過建立學年教育目標管理、學期教學計畫保證、月度教學工作調控、周次教學活動落實，以及簽訂部門、教師工作服務承諾書與目標責任書等學校管理運行機制，來保證學校教育教學工作的井然有序。制訂了切實可行的教學質量考核標準，落實教學質量獎懲，健全了教學質量保證體系，全面提高了教學質量。今年六年級畢業班參加全區文化課水平測試，語文平均85.41分，合格率99.10%，優良率81.08%；數學平均87.88分，及格率99.10%，優良率86.49%；英語平均78.07分，合格率91.90%。本屆六年級畢業考試成績數學首次超過語文。語文、數學三項考核指標均超過市級示範性學校考核指標平均分（81分）、合格率（96%）和優秀率（75%）。英語成績再次實現平均分、合格率雙達標。教學質量取得了令人信服的提高。同時，堅持每學期對音體美和思品、科學等學科進行成績測試，保證了學校教育均衡發展和學生全面發展。按照“優秀是計算出來的”考核原則和方法，依據學校制定的《教師專業發展年度考核細則》和《教職工績效工資考核實施辦法》對教師工作實行細化、量化和具體化考核，將“乾多乾少”和“乾好乾壞”區別開來，在年度目標獎分配中體現教師工作的責任、質量和貢獻，進一步激發了教師工作的熱情，學校連續兩年獲得xx區局“教育教學質量進步獎”。校田徑隊和合唱隊參加XX年xx區田徑運動會和合唱比賽分別獲得國小組第三名和合唱金獎。
六、創造了“詩意化”教育特色，促進了學生全面發展
“詩意化”教育是我校的教育理念，是我們追求的教育理想，也是我校的教育特色。我們以“詩意化”教育為抓手，創新教育活動載體，促進了學生全面發展。一是創建“學習型學校”，建設“書香校園”，讓校園充滿詩意，讓教師充滿智慧，讓學生快樂成長。每學期都組織教師讀書報告會，撰寫讀書感悟、精品反思和精品教案；在學生中開展誦讀、演講、故事、背誦、習作“五大王”評比活動等，激發了師生的讀書熱情。二是XX年分別組織了“頌古詩、感古韻”古詩文演唱會和“詩文操”表演，受到社會的廣泛讚譽。我們將中華古代詩歌文化和現代演唱藝術、體操藝術有機結合，弘揚祖國傳統詩歌文化，讓學生通過行為肢體語言和歌聲，來體驗、感悟古代詩歌文化和現代體操藝術、演唱藝術的魅力，創新了教育活動載體。三是舉辦了xx國小“詩意化”教育藝術成果匯演，XX年5月25日在蘭西鐵路文化宮，我們運用童謠傳唱、歌舞表演、誦讀解讀、對口快板、古詩新唱、情景短劇、詩文操表演等形式，將我校的辦學理念和教育追求通過藝術匯演形象地表現出來，受到了教育專家、上級領導和新聞媒體的高度讚揚。蘭州市教科所羅副所長指出，“詩意化”教育成果匯演體現了校長獨特的辦學理念和對教育理想的執著追求，表現出教師對素質教育的正確理解和深刻感悟，是學校教育個性的張揚和辦學特色的彰顯。區委常委、宣傳部長付曉利指出，匯演節目教育內涵深刻，形象地表現了校長和老師對教育的深度思考和責任追求。特別是《xx國小學生行為規範指南解讀》為孩子們的成長制定了一整套做人的標準和做事的原則，富有創造性，非常難能可貴。5月26日《甘肅日報》要聞版刊登大型彩色照片給予了報導。甘肅電視台少兒頻道、甘肅移動電視台和《蘭州日報》、《蘭州晨報》、《蘭州晚報》、《鑫報》等省、市多家新聞媒體給予了報導，學校知名度得以空前提升。