主任年度工作總結範文 篇1
一年的時間過去了，我隨著工作經歷的積累，逐漸發現，我的身心已經深系在社區主任的崗位上。每天忙忙碌碌，卻十分有意義，職位雖小，但是能夠代表政府為許多基層民眾辦實事，做貢獻，便有些自豪感油然而生。以下是我的工作總結。
在清理冬天的積雪時，凍在地上的雪因為被車反覆碾壓，應經凍得非常結實，我們全體居委會成員拿著鐵杴和推雪工具不顧寒風凜冽的鏟雪，最終把道路清理乾淨，使社區居民可以放心出行。今年冬天，雪下得比較頻繁，但是我們一次也沒有懈怠過，即使是周日下雪我們也會加班來掃雪，甚至中午不回家也要把積雪清理乾淨。有些居民看到我們在外面清雪，也會熱情的邀我們進屋喝水，大家都很感動，也促使我們更加賣力的清理積雪，同時也為建立文明社區做出了更多的貢獻。
雖然我們一直堅守在工作崗位，但是工作上難免會有力不從心的時候，每當這時，基層的民眾就會努力的配合、幫助我們，他們選擇當一名志願者，給我們解決了許多燃眉之急。有很多上了年紀的志願者為社區義務巡邏，給居民帶來了安寧祥和的生活環境，他們的付出是不可或缺的。
我們在接到整理市容的任務後，馬上投入到這份工作中，當天晚上加班到8點多去入戶發放宣傳材料。我們每天幾乎沒有正點下班、周六日不休息，加班加點的去入戶做工作說服居民拆除護欄。在入戶過程中，有的居民積極配合我們的工作，在們介紹完整改任務後同意拆除自家護欄和空調移機，但是有的居民因為各種原因不同意拆除，我們就只能一遍又一遍地去他們家裡做工作，儘量和他們協調，和他們講道理、講現在的形式，對家裡確實有困難的家庭我們會向上級反映，儘量多幫助他們。
上級領導看到我們反映的問題後也儘量幫助我們解決問題，例如有的居民反映樓道的小視窗離自家的陽台非常近，在安全上存在著隱患，我們馬上聯繫到領導為樓道的小視窗安裝上了鐵架子，保證了居民的安全。綜合整改工作是一項艱巨且困難的任務，在以後的工作中我們會更加努力的完成這一項殊榮。
在進行綜合改造工作的同時，我們又接到為65歲以上老年人辦理老年證蓋章，可以免費乘車和為社區老年無工作人員發放副食補貼的工作。由於我們社區人手不足，主任決定把我抽調出來完成這兩項工作。這兩項任務都是面對老年人的工作，爺爺奶奶們的理解能力差，感官也有所退化，有時也很難聽清我的解釋，我每次都會耐心的給他們講解。
以上是我這一年來在工作中的總結，在這段時間裡，我從不適應社區工作到慢慢的融入這個社區，並且和居委會的同事們、社區居民的相處也越來越融洽。由於缺乏經驗，在工作中我還有很多不足的地方，但是我相信在以後的工作中，通過慢慢的積累經驗，一定可以更加完善自己的工作。
主任年度工作總結範文 篇2
20__年的年末，是高中過去的第一學期，這一學期不管學生還是老師都是忙碌的。作為一名高中班主任如何寫班主任工作總結呢?以下提供一篇20__高中班主任工作總結的範文，僅供參考。
這學期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉了解班裡的學生的思想動態，在儘量短的時間裡能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。
通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：
一、教師處事不公平;
二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生;
三、教師批評學生與事實有出入。
反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裡，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。
通過與學生家長建立聯繫，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規範化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班乾在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規範化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規範化管理的優越性就在於，它為評價者提供了嚴格的評價程式和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。)
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心裡。班主任與學生朝夕相處，深入細緻地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同於父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心裡時刻裝著學生，尤其是後進生心裡才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是範圍、分寸。嚴但不能超過一定的範圍，嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心，我要趕上去!”
主任年度工作總結範文 篇3
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、班級工作總結：
以學校工作計畫為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規範不放，要求學生要搞好複習，先學好做人。結合校德育目標，爭創文明的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生髮揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績。爭取讓有希望的同學儘可能多的考入高中。
1、班主任工作思路
九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。我當九年級的班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。
2、具體的工作
(1)狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
(2)狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。
(3)堅持體育訓練，保證體育成績的優異。
(4)理化生實驗操作。
(5)多次模擬考試，為報名工作奠定基礎。
(6)報名工作：保證一中，兼顧職專的原則，保證人人有學上，並且不屈才。
(7)加強考前心理輔導，採取各種方式減壓，讓學生以正常的心態參加中考。
(8)做好學生的畢業離校工作，在班裡倡議九年級文明離校。
3、主要收穫和體會
(1)把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生。作為班主任，要一視如仁，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
(2)加強理想教育。九年級的主要任務是升學。本學期一開始我就要求學生確定自己的目標，不斷地提醒，不斷地鼓勵，是學生有明確的學習目的。
總之，作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。要力爭在緊張中、穩定地度過這一衝刺期，讓我的學生們以最佳心態迎接中考。
二、語文教學工作
1、端正思想，心繫學生
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
2、深入鑽研，認真備課，團結協作、共同提高
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。認真研究近三年來中考題型，把握考點、形式等，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定複習計畫。
3、針對考點重點，各個擊破。
(1)夯實基礎，字音、字形、修改病句、古詩文默寫等基礎知識，要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練。
(2)專題複習。讓所有的知識點系統化、體系化，針對考點進行專題訓練，規範答題要求，使學生的知識標準化，在中考中儘可能多得分，少失分。
(3)加強寫作指導。針對考場作文的要求，在學期初就進行專題講座：題目、開頭、結尾，修辭，描寫，詞語，結構等方面進行了明確的要求，作文水平有了明顯的提高。
(4)加強閱讀指導。
①明確考點、考試形式
②規範答題格式，是學生的答題向標準化邁進。
4、激發學生的自信心和自主性。
5、有針對性的短期效益訓練——模擬訓練
本學期我主要從以上幾個方面開展工作，當中我還存在許多不足，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新台階，中考取得好成績。
主任年度工作總結範文 篇4
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初二（2）班的班主任工作後，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
主任年度工作總結範文 篇5
每到期末總結，總會談“亮點”色變，然後絞盡腦汁想亮點在哪裡，哪裡做得和別人不一樣，更有特色。其實，我覺得能把常規工作做出成效就是“亮點”吧。下面就來談談本學期我的班級管理所謂的“特色“吧：
1、把自己變成一個“拍客“班主任。這學期，我幾乎手機不離身，我會隨時拍下班級和學生的情況。因為視覺效果對於低年級的孩子來說是很有效果的。如果你總是說某某哪裡沒做好，或是誰哪裡做得好，孩子們的印象不夠深刻，而且聽多了也會有些不耐煩，我也不想變成一個整天嘮嘮叨叨的“婆婆嘴”，所以我就開始拍照或攝影記錄，這樣就有了實實在在的“證據”。當然，我不會什麼都雜在一起拍，因為我清楚地記得一年級上學期剛開始時班級管理得不太好，當時唐曉露和李嬌老師建議我每段時間有個檢查重點，比如這個星期就是關注衛生狀況，下個星期針對路隊情況等等，接下來我也這樣去做，果然效果好了不少。所以，本學期我在拍照時也會分時段分重點，比如開學一個月重點拍衛生情況，尤其是課間和放學後各組的衛生情況，然後利用晨誦、班會和課前預備等時間放給孩子們看，他們一下就會找到自己的“大本營”，哪組乾淨那組髒亂，一目了然，所以我就不用多說什麼，只要拿起筆，在白板小組打分的位置加減分就行了。幾次下來，效果明顯好了不少，因為大家都想被評為前三名、能戴上獎牌的那個優秀小組，所以自然不能拖後腿。再如一段時間拍值日生的值日情況，既表揚那些認真負責的孩子們，給他們蓋章、發表揚信，又在班級傳遞了正能量，吸引更多孩子為班級奉獻，總之，我發現積極值日的孩子越來越多，有些即使今天不是自己值日，也會主動去做事。還有一段時間，我會拍班級“小老師”的輔導情況，班上幾個後進生真的考試很脫腿，我就給他們安排了“小老師”進行一對一輔導。“小老師”每天會選一個時間給他們輔導，我有時在巡視時就會拍下來，然後在班級表揚並給一定的小獎勵，這些“小老師”的幹勁就更足了，從期末考試情況來看，雖然這些後進生和學優生還有一定的差距，但是都比以前的成績上了一個台階。另外，我還會拍他們排路隊、跑操、升旗儀式、在圖書館閱讀以及在其他任課老師的課堂表現情況，也會拍各種集體活動時快樂的場景。而且，孩子們看我天天拍，他們回家後也會把在家學習或閱讀或是做家務的情景讓家長拍好發給我，班級群也總是被這些畫面包圍，很和諧。我也會下載整理好後利用雨天大課間播放給孩子們看，他們非常感興趣，歡笑聲不斷，而且還總是要求我多放幾遍呢！總之，班級的面貌越來越好。
2、課間文明遊戲“小天使”。自從在班級開始推廣一些文明小遊戲後，孩子們的興趣也越來越大。有一次，班上的魏麗汶同學和我說了幾個新的小遊戲並且提出為了吸引更多的同學加入，希望我給她一些小貼畫，這樣誰能文明遊戲並勝出的就給他貼個小貼畫，然後積累到一定數量就來我這裡換章、換禮物。我那時還正想怎么讓孩子們課間少追逐打鬧的管理措施，畢竟班主任不能一到課間就去看著他們，生生互動管理豈不是更好，而且魏麗汶是我們班的人氣之星，處處表現都很棒，在班級人緣特別好，於是我隨即答應並在班級宣布她為“文明遊戲小天使“，然後大家一聽玩遊戲還能有獎勵，興致就更高了。後來，參與的人太多了，魏麗汶忙不過來，就發展壯大自己的隊伍，又“任命”幾個表現好的孩子一起和她管理。有時候，我也會參與到他們的遊戲中，他們也不會因為我是班主任而放不開，也不會給我“特殊待遇”，我幾乎是輸多贏少，贏了他們也會給我小貼畫，我也特別享受這個時刻，感覺和孩子們的距離更近了。
當然，有收穫也會有不足，畢竟我面對的是42個鮮活靈動的生命，他們的表現難免會有反覆，也會不斷有其他狀況發生，這就需要我耐心的引導和教育。下學期，我會更多地走進孩子們的圈子，和他們一起想管理好班級的金點子。相信，我給孩子們的是機會，收穫的是驚喜！
主任年度工作總結範文 篇6
對於九年級的學生來說，面臨的是人生的第一次選取。如何在繁忙的學習生活中過好國中的最後一學期?我將貫徹學校的指導思想，做到與時俱進，真正做到關注班中每一位學生的成長，提高學生的綜合素質，為培養適應社會發展的時代新人而努力。
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規範不放，要求學生要搞好學習，先學好做人。
二、班級目標：
結合校德育目標，爭創禮貌的班民眾。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生髮揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績。
三、現狀分析
本班共有37名學生，其中男生23名，女生14名。從上學期的班級實際狀況看，大部分學生都想考入高中，內心深處想學習，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學生仍然惰性很強，有個別學生的行為習慣較差，很容易受外界不良風氣的影響，對班級的負面影響很大，要作為教育的重點。爭取讓有期望的同學儘可能多的考入高中。
四、具體工作：
1、繼續加強學生的思想品德和行為規範教育。充分利用課外、班會等時間，促進學生健康的自我意識的構成，能自覺抵禦不良思想行為的誘惑，構成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮鬥目標，還要有充分的思想準備，理解挑戰。
2、加強學生常規工作的管理。
開學初，根據學校要求，做到班級布置的規範化，配合學校的各項檢查與活動，認真理解檢查，爭取改正不良習慣，並在必須基礎上培養學生的自治自理潛力，同時培養學生的勞動觀念、民眾觀念和競爭觀念。持續教室、校園及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量，發揮民眾力量，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。
3、以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標，並向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家構成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。
4、用心參加學校的各種活動，爭取學生全面的發展。配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。
五、方法措施
根據以上分析，本期工作主要抓以下幾點：
1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。
3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。
4、加強學生的心理健康教育，個性是考前教育。既不能過於緊張，也不能過於鬆弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加中考。
5、由於是最後一學期，因此要求學生堅持體育訓練，個性是中考的三項測試
6、經常與家長持續聯繫，爭取家長的配合。
7、在六月份做好學生的畢業離校工作。
總之，要力爭在緊張中、穩定地度過這一衝刺期，讓我的學生們以最佳心態迎接中考
主任年度工作總結範文 篇7
一、勤訂計畫，合理安排複習進程
凡事預則立。合理安排複習的時間進程，目的是為了充分利用好每一節課，從全局上巨觀上把握複習的節奏，在全面複習的基礎上保證主幹知識的複習和必要的解題訓練。具體做法，需要教師及時制訂好各種時間段的教學計畫。由於本人是從高一帶起的，所以從高一開始就設計高中三年的教學總體安排。高二第一學期學完選修一後就開始複習世界地理，接著複習中國地理，期間同時進行若干個選修二的主題教學。整個高二學年每周給學生做若干道學科綜合題。高三的十月份開始自然地理的複習，一邊給學生做近3年的高考題並及時批改分析。第一學期末基本完成高中地理完整的一輪基礎複習。寒假補課開始一個月半左右搞專題複習為主，穿插綜合訓練。
在教學過程中，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學計畫，或讓學生一起來探討下一步的教學安排。這樣做不僅是教師更使學生無論何時都對下一步的教學、學習任務明明白白。每一時間段大家都有明確的任務和目標。同時也有利於調動學生的學習積極性，有利於學生合理安排自己的學習計畫，最終把他們步步引向高考。
二、勤於反思，在反思中提高教學實效
統考是精心命題、精心組織，統一批改的。統考能比較真實地反映學生的水平，統考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細分析學生在統考中的丟分原因，可以找到學生學習與教師教學中存在的問題。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞。減少複習工作的重複，提高針對性。
對一次大型統考，教師可以從以下幾方面展開反思。一、反思考試的內容範圍及試卷整體結構、特點，從中可以發現哪些知識與技能是考查的重點;經常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向。確定平時複習的側重點。認識試卷特點、難度也有利於巨觀上分析評價學生的現有學習水平。二、反思學生的得分情況，可以發現哪些題是學生丟分最多的，哪些是已經熟練掌握的;從而發現學生的薄弱環節。三、反思學生的失分原因並歸類。一般學生丟分的原因有學生自己知識點掌握不到位、教師教學疏漏(盲點)、基本技能不紮實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強，不能用專業術語表達。也有審題不清、命題不夠嚴密等情況。四、反思補救措施，這是最關鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識點，而是如何解決那一類問題。讓學生儘量減少同類錯誤的重複發生。五、反思應如何調整下一步教學。
典型錯題反思案例(以寧波市高三年級06學年第一學期的期末統考為例)：
一、選擇題錯誤率最高的23題是84位學生錯56人。22題錯34人。
原題：讀圖6，橫線為20°緯線，A處以東為海洋;B、C之間和D、E之間為陸地，其餘為海洋。據此完成22、25題。
22.A、C、E三地的氣候都是
A.熱帶雨林氣候B.熱帶季風氣候
C.熱帶沙漠氣候D.亞熱帶季風氣候
23.A、C、E三地氣候形成的主要原因是
A.終年受赤道低氣壓帶控制B.海陸熱力性質差異
C.受寒流影響降水更少D.東南信風迎風坡，降水豐富
錯誤原因：
該題考查馬達加斯加島東側、澳大利亞東北部、巴西東南部三處熱帶雨林氣候的分布與成因，主要丟分原因首先是對22題的氣候類型的誤判導致。而22題的錯誤是由空間定位能力不過關和對非地帶性氣候分布的空間位置缺乏直觀的地圖感知所致。也是特殊氣候分布區氣候成因分析未過關的表現。當然，也有學生在選對22題後簡單地認為熱帶雨林氣候的成因就是赤道低壓控制，而不知道這是熱帶雨林氣候的特殊分布地區，是非地帶性的表現。
教學對策：
(1)切實加強空間定位的操作訓練與引導。
空間定位幾乎沒有一個老師不強調，但關鍵是重在落實。事實證明，如果缺乏有力的措施。學生過硬的基本功是不可能形成的。課堂上教師要運用多媒體展示中國地圖、世界地圖，尤其要把有關區域放大，讓學生能辨認放大後的區域，說出該區域的大致經緯度。以重要經緯線為線索熟悉總體的各區域的大致空間位置;另一方面找出主要的國家或區域進行重點突破。課外要求學生多進行學生相互考查及自我考查。教師適當進行幾次專題課堂小測試，對未過關的學生，要盯住不放，直到過關!
主任年度工作總結範文 篇8
一個學期又將結束，早就聽說畢業班的孩子難帶，孩子大了，思想也跟著複雜了，尤其是21世紀的新少年，更是花樣翻新，個性鮮明。這還是我第一次嘗到“螃蟹”的滋味，“吃”的過程雖繁瑣、麻煩了點，但“味道”確實極其鮮美的。這個學期發生在我們班上令人難忘的事還真不少，既有調皮孩子折騰出的令我憂、令我愁的班級事件，也有數不勝數的令我喜、令我歡的幸福瞬間。下面就說幾個發生在我們班的小故事吧。
當了一回老大
一輩子的教訓
清早，激動而又夾扎著些許憤怒的聲音從教室外傳了進來，孩子們的讀書聲隨即戛然而止，我也好奇地走出教室想探個究竟。原來一位家長在走廊上到處尋人，弄清楚才知道他的小孩兒昨天被搶，現在在找罪犯呢。我立馬迎上去招呼。因為昨天下午放學，我們班幾個調皮的男孩兒在老校區門口搶錢被逮個正著，昨天已通知家長今天早上到學校來解決這件事。正好，通過這個家長的述說我更清楚地了解了情況。通過昨天全方位的調查、詢問和今天這位家長的講述，我已清楚了事情發生的全過程。據我分析，這些孩子搶錢的動機很單純，就是為了模仿曾經搶劫過自己的大孩子們，模仿電視裡的那些古惑仔，想感受一回當老大的神氣，耍耍老大的威風。即便如此，但是這種行為已造成了惡劣的影響，給被搶的孩子們內心造成了不小的創傷，給那些家長們增添了不少擔憂，給東方紅國小帶來了極不好的負面影響。通過老師和家長的合力教導，這些調皮的孩子們懂得了事情的嚴重性，這已經遠遠超越了他們想像中的惡作劇與開玩笑。這種行為不但給受害者帶來了傷痛，還觸犯了法律，是要負法律刑事責任的。老師和家長的每一字每一句敲打在他們的心上，喚醒了他們的無知，讓他們深深的記住這回當老大的經歷是自己一輩子的教訓。事後，這些孩子們提交了檢討書，還主動提出要把搶的8塊錢親手交換給那些受害者並進行賠禮道歉，消除受害者的恐懼心理。事後，我又與受害人的老師及家長取得聯繫，把整件事情的處理過程一一道來，使其放下那顆為孩子懸著的心。整個過程我都陪同在側，從他們後悔的眼神、真誠的舉動、動情的話語，突然覺得他們長大了不少，同時也感覺到他們依然那么的純真、可愛。這次的錯誤並不能說明這些孩子有多么的壞，只是因為他們對法律知識的缺乏，而導致錯誤的產生。所以，我覺得：在班級普及法律知識勢在必行。在我和孩子們的精心策劃和布置下，請到了我們中隊的校外輔導員——建新農場的監獄長楊叔叔為我們進行法律知識講座。孩子們一個個端坐在位置上、全神貫注地聽著楊叔叔所講的一個個生動而又鮮活的事例，尤其是那些“老大們”聽得格外認真。我想這次當老大的經歷將是他們一輩子的教訓吧！
我們是相親相愛的一家人
走自己的路讓別人去說
這個學期，我們班有幸被本校參加“樓區金鑰匙杯教學比賽”的肖老師選中，在班上選40個孩子今天跟她一起到東升國小去上校本課。通過我用心介紹，孩子們參與的積極性特別高。73個人中只選40個，自然有人落選，心情或多或少有些失落，但一番開導後，心情慢慢恢復平靜，懂得自己沒能去的原因以及以後要參加這樣的活動的要求，懂得“機會總是青睞平時有準備的人”。鈴聲響起，拿著書本走下講台，一個平時尤為靦腆的小男孩兒走到跟前，細聲細氣地請求著：“湯老師，我明天特別想去，我也知道人已經都選出來了，我可不可以明天也穿校服戴紅領巾，早早到校，如果有人沒來，我就頂上，行嗎？”還沒等我回答，他又用懇求的目光看著我：“我願意做替補！”被他的真誠和勇氣所感動，想都沒想，立馬答應下來，多可愛的孩子呀！忍不住摸了摸他的頭。
昨天把集合的時間、地點、注意事項都交代清楚了，早上孩子們由肖老師帶領去東升國小，我則提前去做好準備。7點半，肖老師打電話給我，40個孩子還有1個沒到，徵求我的意見，我怕路上堵車，不能再等了，已經超出了集合時間，所以我回答了兩個字：“出發！”
課上得很成功，後面的評審及聽課的老師對教師、學生的素質讚嘆不已，紛紛議論：
“這課的.設計真新穎！”
“如果我們所有的閱讀課都這樣上，還擔心孩子們不愛讀書嗎？”
“東方紅國小的學生素質真高！”
“瞧這孩子們的朗讀，聽那語感真帶勁！”
“孩子的回答真精彩！”
······
分數也是目前最高的。
在返校的車上與肖老師閒談，無意間聽到了關於昨天那個請求當替補的男孩兒的事。在半空中飄舞的心立馬沉到低谷，笑容再也無法爬上我的臉龐，恨不得立馬飛回教室，看看那個孩子。
終於，到了學校，到了班。站在講台上陰著臉，剛回到教室的孩子們還難以平復自己興奮不已的內心，嘰嘰喳喳地互相說著、聊著，之前的難忘經歷。慢慢地，聰明的孩子們好似從我臉上的表情中讀出了些什麼，教室里慢慢靜了下來，一個個端坐著，睜著好奇的眼睛望著我，等待著我開口說話。
“孩子們，我知道，今天對於你們來說很開心、很興奮，也很自豪！我也打心裡覺得你們很棒！你們在課堂上的表現讓我覺得你們就是我們東方紅國小的代言人！為你們感到驕傲！每個人加上20分。”話音剛落，那39個人幾乎一個表情，睜大眼睛，張開小嘴，倒吸一口氣，接著一個個抿著嘴滿意地笑，驚喜萬分！
“昨天，我們班有個男孩兒下課來請求我，讓他做替補，我答應了。本以為他只是說說而已，但是誰知道今天早上他7點鐘就穿好校服戴好紅領巾在校門口等著，早上寒氣逼人，在很多孩子還在暖暖的被窩裡時，他已經坐上了來學校的公車上；在正式選上的同學還沒到校時，他就已經在校門口等待多時了，為的是萬一有那么一位同學遲到了，或是特殊情況不能來，自己就能補上！終於他的願望實現了，真的就那么湊巧，有一位同學打來電話說起晚了，趕不上了。好似老天爺也被他的那份執著所感動！”
“可是，他卻最終沒有去成。為什麼呢？因為，當他準備上車時，被幾個坐在車上的同學諷刺、嘲笑道：
‘你怎么上來了，老師又沒有選你！下去！’
‘昨天沒選你，你上來乾什麼？還不快回去！’
······
幾個坐在車上猶如自己被選上就高人一等的同學你一言我一語地說著。
男孩兒聽了這些話眼睛紅潤，掉轉頭，抹著眼淚，朝教室方向走去！”
說到這兒，教室里靜極了，孩子們的表情各異：有的擰緊眉頭，表情嚴肅；有的慚愧萬分，把頭埋得低低的；有的手肘撐著桌子，手掌托著腮幫，若有所思······
“孩子們，有時候你被選上參加什麼活動，並不代表你就比別人厲害、比別人優秀到哪裡去，也不代表你比別人要高人一等，只是老師覺得你在某些方面適合參加這次活動而已，說不定下次就換上別人適合了。我們現在再換位思考一下，如果你是這位孩子你那么執著地想去上課，為了能去上課，做了那么多的準備，可當你聽到那些冷嘲熱諷時，你心裡是什麼樣的感受？”
有的說：“我聽了這些話就像在零下幾度的寒冬，有人給我從頭到腳澆上了一盆涼水！”
有的說：“我的心好像被無數根針在扎一樣疼！”
有的說：“我會很傷心、很難過！”
······
“是的，換了任何一個人都會難受。那個男孩兒可能至今也忘不了那些諷刺、嘲笑他的人與話。因為這些話深深地傷害到了他。既然，大家都不願意聽到這些刺耳的話語，那就請不要讓它們從自己的嘴裡溜出來傷害別人！”
“今天傷害到了這位男孩兒的同學，你們應該做些什麼呢？”
一個女孩兒慢慢地從座位上站起來，愧疚地說：“湯老師，我今天的20分不能加，這是對我冷嘲熱諷地傷害到同學的懲罰，下課後我會向那位男孩道歉的，請求他原諒我！我以後再也不會這樣了！”
接著一個男孩兒也站了起來：“我也是，您經常說我們254班就是一個由73個孩子組成的大家庭，要像兄弟姐妹一樣，相親相愛，互相關心！我以後一定做到！”
隨後，剩下的那幾個孩子都站了起來，做出了一樣的回答。
“你們的請求我同意，你們的承諾希望能一諾千金。請坐！”
我的眼睛望向其他沒有去上課的孩子：“你們知道那個孩子是誰嗎？”我頓了頓，“他就是毛國旭！他真的很了不起，能夠極力抓住每一個鍛鍊自己的機會、展示自己的機會！”
我又緩緩走向毛國旭，看著哭得像淚人兒的他，對他說：“別哭！男子漢，你要勇敢一點！如果當時你能勇敢地跟他們說老師昨天同意了我來！或是大聲地對他們說，我就是想來！然後大大方方地走上車，誰也不會把你趕下車，對嗎？你還記得我們以前學的《心田上的百合花》嗎？那株長在偏遠郊外的懸崖上的野百合，如果他聽了那些蜂蝶鳥雀的嘲笑與諷刺就不再努力了，就放棄了自己的理想，他還能開出美麗的花朵嗎？”他搖了搖頭，我接著說，“所以，希望你在以後的人生道路中能堅持自己的決定，不要輕易放棄！走自己的路，讓別人去說吧！這樣，你就能成功！”
在這個學期我們班的管理模式由積分制走向了經濟制管理模式。我們的班級就是一個小社會，每個人都憑著自己的本事在班級應聘職務，理事、副理事、科長、每日督察員、銀行職員、清潔工、課間巡警、作業收集員、畫家、郵差等等，每天各自的工作都被72對“攝像頭”監督著，到了周五大家一齊來確定這些職員的周薪，最高每項職務每周的周薪是10元，如果大家一致認為工作不負責的將不予其發薪水，並辭退不負責任的職員。每日常規的遵守也納入到了獎罰之中，紅領巾的佩戴；作業完成、上交；衛生保潔；課堂紀律；回答問題情況
······待到拿通知書那天，便是一學期一次的趕集了，我們班將撤資購買一些禮物，孩子們可以用自己班級銀行里的存款自行購買自己喜歡的等價商品。孩子們積極性特別高，猶如給他們注射了興奮劑一般，不但做任何事從被動變為主動，在此其中還培養了孩子們的理財能力，一石二鳥，何樂不為呢？
這個學期，一路走來腳步匆匆，忙忙碌碌，雖然辛苦但無數個美好、甜蜜的瞬間卻已留在腦海：辦公桌上悄悄放上的一碗藕羹、一盆辣椒蘿蔔、一張小小的賀卡、一張經典的dv碟《春風化雨》無不讓我感到孩子們深深的情、濃濃的意；佇列比賽中，孩子們那整齊劃一的動作征服了在座的每一位評審奪得第一的好成績；運動場上，運動健兒們英姿颯爽的身影、啦啦隊員們奮力的加油，出人意料地奪得了總分第四的榮譽；全區“我是文明代言人”的主題升旗儀式中我們班落落大方、彬彬有禮的禮儀隊員給所有來賓留下了深刻的印象；唐陽、袁圓兩位同學的陶藝作品在全國美術作品比賽中，拔得頭籌，紛紛獲國家一等獎；我們班承辦的綜合實踐活動“我是超市小小實踐家”，受到社會一致好評；看著孩子們自主布置元旦遊藝會場時那能幹、麻利的樣子，讓我躲在一旁偷著樂兒······
班主任，一個世界上最小卻又最辛苦的主任，以它獨有的魅力深深地吸引著我，讓我為之著迷，不能自拔！
主任年度工作總結範文 篇9
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初二的學生，很多道理都明白，但自尊心也很強，並且正處於青春叛逆期，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、重視班級班風建設，加強班級管理，注意班幹部的培養。培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、不斷提出新的共同奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班裡進行了《一屋不掃何以掃天下》的活動，讓學生們自由發言，以及組織學生學習了《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行為。通過這種方式，經常地有計畫地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，然後在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法後，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收穫，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收穫。
四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七、及時與家長溝通，做好家校聯繫工作。
要做好班主任工作，家訪是不可缺少的一環。一次家訪，對教師的工作來說，最平常不過了，然而，正是在這許許多多的平常里，我們讓學生感受到了至真至美的愛，至親至善的希望，一次長談，一聲鼓勵，有時甚至是一道轉瞬即逝的讚許眼神，也會讓學生長留心間。放飛他心儀的夢想，作為一名教師則是在這許許多多的平常里，播種著理想，收穫著幸福。
主任年度工作總結範文 篇10
在過去一學年的工作中，圍繞班主任職能，我主要做了以下幾方面的事，現總結如下：
一、抓好起始學年新班級的班風學風
俗話說“良好的開端是成功的一半”。對於一個高一年級的新班級來說，起步的第一學年能否構成良好的班風至關重要。為此，我是這樣做的：
第一，預先制定好班規在學生入學後的第一個班會上就人手一份發給學生，要求他們認真閱讀並帶回家讓家長過目、簽字，讓學生和家長明白班主任的管理意圖――以法治班。從而一開始就構成班主任、家長、學生三者之間的一種合力，為良好班風的構成作好鋪墊。
第二、選舉最佳班委。新學期開學後，我在班上一共選出三套班委，每套班委工作一星期後，由全班同學在彼此了解的基礎上選出最佳班委。這樣做，既把競爭引入班級工作，又能有效克服因主觀武斷造成班委選派不理想，改選又造成消極影響的弊端。
第三、指導班委工作，讓每位班委明確自己的工作職責，明確工作目標，並能夠採用恰當的方式方法開展工作。
第四、嚴格按班規辦事，用事實說話，以理服人，確立班規的權威地位，使班規成為學生自我教育的視窗。
二、全面提高學生素質，增強班級凝聚力
第一、抓好思想品德教育大力宣揚尊師重教，讓學生明確對老師有禮貌是最起碼的道德修養。同時，引導學生髮展團結友愛的同學關係，鼓勵正當競爭，抵制歪風邪氣，養成積極進取的班風。
第二、以衛生工作為突破口，培養民眾榮譽感和熱愛勞動的品質。從一開學，我班衛生評分始終名列學校榜首，極大地增強了全班同學的自信心愛和民眾榮譽感，從而以一髮帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的發展。
第三、歌詠比賽齊心協力，初顯身手。在人數偏少的狀況下，經全體同學的共同努力，我班在學校舉辦的歌詠比賽中獲得二等獎，再次增強了同學們的自信心。
第四、運動會上依靠團結的力量，在體育尖子相對缺乏的不利因素下，奪得高一年級團體總分第二名，證明我班已完全樹立起民眾榮譽感高於一切的信念。
第五、各種競賽活動喜獲豐收。一學年結束，我班同學在各科知識競賽中均獲獎。其中起曼卿同學獲全國中學英語知識競賽二等獎，為學校贏得了榮譽。
總之，一學年以來，我班同學在德智體各方面均得到了較全面的發展，構成良好的班風、學風，初步樹立了一個優秀班級體的形象，為高中三年的學習奠定了良好的基礎。不足之處是學生成績還有待於進一步提高，個別學生的思想品德意識還有待於進一步加強。
主任年度工作總結範文 篇11
我的成長
——年輕班主任工作總結
今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在這些歲月里，有困惑，有收穫，有所得，有所失，我漸漸成長。但說到經驗，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生涯簡單的說一說，我分成了三個階段，懵懂期，觀察期，成長期。
一、迷惘
頭一年剛工作的時候，我當的是副班主任，所以只能說是半年。這給我提供了學習的機會，讓我體驗到班主任負責的工作，要履行職責，要面對的困難和要承受的壓力。
那時候，我思考著兩個問題：1. 希望成為怎樣的班主任 2. 希望造就怎樣的班集體。我為自己定下目標：我要成為學生又愛又敬的班主任，要造就活潑務實、團結上進的班集體。這其實是一個很大眾化的目標，很平凡，但我知道要做到很難，而這將成為我的終身目標。
二、觀察
要我中途接班的訊息讓我納悶了一段時間。班級沒有形成正氣，學生已經非常了解我的個性，要抵抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經過摸索，我總結出一些方法：
每個班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不可能像教書一樣手把手的把如何管理班級，如何培養班幹部，如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任，我覺得應該要學會偷師。怎么偷呢?很簡單，多聽多看。我通常一心二用，一邊幹活，一邊豎起耳朵聽。能進到老師辦公室的學生，不是紀律有問題作業欠交的，就是班乾來和老師溝通班級情況的。這時候，就是學習的大好時機了。
我通常在聽到其他班主任和老師交流後，我都會好好想想，她們和學生交流和方法是什麼，是怎么表達的，收到的效果又如何。同時，我還經常留意別的班主任打電話找家長的時候通常會反映什麼問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監考的時候，我通常會利用監考的空餘時間，把班級好好看一遍，講台，書櫃，板報，宣傳欄都是可以很好反映班主任管班的點點滴滴，也是能學習的第一手材料。
以前我班上的學生經常逃跑不掃地，每次被抓都說忘記掃。每次流動紅旗因為衛生扣分，就要絞盡腦汁和班乾想到底當天是哪一位同學值日才能追究責任。現在，我班固定每天掃地的學生，學生效果非常好，學生不敢逃，這招就是一次監考的時候從孫老師班上看來的。
遇到難題，實在想不到法子，可以找別的老師討論一下。但討論要講究方法，一開始我找不到竅門，達不到效果。後來弄明白了，是自己提問不夠藝術，別的老師熱心回答的卻不是自己想要的答案;或是找了不適當的時間。若提問“我學生怎么怎么的，我要怎么做啊?”
可能別的老師只能簡單的提示你一兩點，但若提問是“我學生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎?”別的老師就能根據你的具體方法進行分析，得到的效果就會好很多。要多和任課老師交流，從別的老師眼中，可以看到不一樣的班級，可以發學生的不同特點。同時，尊重、採納科任老師提出的建議和意見，並迅速實施，不僅能促進工作，激發他們關心班級工作的熱情，同時還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟。
關於班主任的書籍，我相信每一位班主任都會買來看，但我覺得關於怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應先制定一系列對班級的管理模式後，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環節再找相對的章節看看找靈感，但不能生搬硬套。不是有一句名言佳句嗎?盡信書不如無書。
班主任乾的活紛繁複雜，但最終目的就是要管好自己班的學生。因此，多調查，多調研才能更好的有針對性地開展工作。尤其是國中年級，學生都有自己的主見，不再是河東獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反饋機制，可以採用《班級日誌》、調查座談等手段了解每個信息點的情況，加以去偽存真，及時準確地分析、歸納，針對不同情況去開展工作，糾正偏差，獎優罰劣。充分調動每個學生班級主人翁積極性，通過豐富多彩的活動，培養團隊精神觀念，以便形成良好的班風、學風。良好的班風一旦形成，班主任工作就會得心應手、左右逢源了。
三、學習成長
經過慢慢的摸索，失敗、總結、再失敗、再總結，我慢慢對班級管理有了一定的認識。這些認識都是從其他優秀班主任身上學習得來，接下來會一一感謝。
作為教師，要求學生做到的，教師必須率先垂範，首先做到。 我第一次看到垂範這個詞是在魏書生的書里，第二次聽到這個詞是曹副校在一次班主任工作會議上。我覺得這個是班主任首先應該具備的素養。而且這個素養不光只停留在行為上，包括思想上，知識上也必須要有。這樣學生才會敬重你，威信自然就會在。
我在管理班級的時候，我會嚴格要求自己的言行。只要是我犯的錯誤，我都會誠心的向學生認錯，請求學生諒解。我記得去年教畢業班的時候，許多同學經常遲到。我要求學生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次，我因為印資料而遲到了，讓學生等候了我幾分鐘，我誠懇的認了錯，同時要求背誦他們的一篇課文。許多學生都說算了，因為他們覺得學生等一下老師很正常。我還是堅持了，因為我覺得必須一視同仁。在我第二天結結巴巴的把一篇古文背下來後，許多學生笑著說不收貨，但更多學生給予了我掌聲。後來，班上就很少人遲到了。
即學生自我管理，我把這稱為懶得管。看了許多書，發覺其實可以讓學生自己管，這樣我就非常輕鬆了。平時多分析、研究和了解全體學生的整體狀況和個別差異，把工作熱情高、能力強的同學吸收到班乾隊伍中來，培養其工作能力，調動其工作積極性，讓他們以班乾的身份管理學生，以榜樣的力量帶動學生，從而達到控制目的。這點我必須感謝丁老師，在我剛接八一班的時候，主動協助我培養班幹部，召開班幹部會議。讓班乾們明白，他們做得好，班級才有希望，他們向著班主任，班級才能管起來，班級好了，他們才能好。從此，班乾團結了許多，也愛管班級的事情了。
但學生管學生，班乾按規章制度辦事，有些事情容易扣得太死，學生間的矛盾就會一籮筐。我從劉老師身上又學到了一點，抓大放小。不要所有的事情扣得太死，讓學生有鬆懈的時候。讓班乾管班的時候，只要弄兩三條大原則，其他個別小打小鬧，就讓學生之內內部消化。中學生正處於“第二斷乳期”，自我意識日益增強，尤其不願別人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴盯緊逼，往往會造成學生的逆反心理。
但讓學生自己管理自己，並不是忽視直接控制。學生的良好意志品質和行為習慣的形成，大致要經過三個步驟，即“服從、同化、內化”。最好就是交叉控制，它既有直接控制，又有間接控制。通過大面積的交叉控制，大家共處同一整體，良好的品德、行為會潛移默化地影響他人。老師重點控制班乾，普通控制其他學生，班乾在監督同學的同時，也為同學所監督;學生之間也相互監督、幫助、學習。這樣，人人參與控制，人人都是信息網路的交叉點、信息點。即使有個別差生調皮，但是上有老師直接注意，下有班乾、同學的監督，漸漸地通過一個時期的強化，同化，自我控制能力就會不斷加強，就會重新調整步伐，與大家一同前進了。
班集體活動重在“集體”二字，要讓全班同學感到，自己是班裡的一員，因此必須參與每次班集體活動。在實際活動中我們常看到的是，有特長的一些學生(有的甚至是一身數長)在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數學生只充當觀眾。一個班集體中，能夠在活動中表現特長的只是少部分學生，大多數學生常常是一無所長。但即使是這樣，也必須充分重視全班的參與，尤其重視那些特長不明顯的學生。哪怕是一些零碎的、細小的，但與活動有關的事務安排給這些學生完成，也能讓他們感到自己是在參與。只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。
去年的校運會，我們班一開始只有實際參賽人數的一半人報名，我看了名單後覺得難得有個活動，學生為什麼不積極參加呢?原來是同學覺得體育不行，不想獻醜。在我軟硬兼施下，全班只有兩個人沒有參加比賽項目，那兩位同學後來也去當了自願者。可以說，校運會我班全員參與，我也只是抱著一種不去白不去的心態。但結果是令人驚喜的，居然賽出了全校總分第一。許多同學在參加比賽後才知道，原來我也有這方面的才能，從而變得更加自信。而在比賽過程的不斷加油吶喊歡呼中，我們班同學間的距離拉近了很大的一步，班級也變得更團結。
我本來是個性比較溫和的人，但又不懂得表達自己的情緒，只懂得一味對學生講道理，道理講不明白，學生態度一惡劣，我就開始高八度，但高八度也不能堅持太久，因為嗓子受不了，學生覺得我這班主任除了會提高音調，還會什麼?有許多事情讓我不斷地明白下面這
一道理，老師也是人，老師不是神，老師也有喜怒哀樂，老師也可以在學生面前把除了怒意外的其他情緒表露出來。而且，一旦真情流露，能感化大部分學生。我覺得傷心失望這一招非常管用，這體現在我現在帶的七二班。我們班的同學在上學期期中考左右變現出各種疲軟現象，什麼壞毛病都暴露出來，就在中考改卷完畢成績還未出來的時候，我得知我們班個別科目考得特別糟糕。我在升旗儀式後直接在操場上了一節班會課，對他們動之以情，曉之以理，噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現出對他們的失望和我是何等的痛心，說著說著太激動，眼淚就差點掉下來了。學生當時就震撼了，沒想到老師會因為自己的不成器而氣到哭，個別男生馬上就表態要改變學習態度，提高成績。從此往後，我班的課堂學習積極了許多，成績也保持在年級前列。
重視心靈溝通並不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級的問題的時候，不因為某位同學平時表現不好而對他的話置若罔聞，不因為某位同學平時表現出色而對的話不調研不取證。我現在班上的狄挪亞，在國小以來就名聲顯赫了，他經常惹事生非，同學對他都很不喜歡，許多男同學都喜歡欺負他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會詢問至少五位相關同學，並且讓雙方列舉人證，每次都做到公平處理。在處理的過程中我發現，其實狄挪亞很多時候也是受害者，而其他同學事後也不敢隨意欺負他，他對別人的控告也漸漸變少了。
許多老師都覺得不能和學生做朋友，我一開始不相信，而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時候，學生經常挑戰我的權威，還敢把我的照片列印出來貼在班的牆壁上。我對自己平時對學生過分熱情而後悔不已，一度對學生關閉了心房。但學生卻主動和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能感覺到學生思想上的成長。於是我發現，我其實可以私底下做學生的朋友，默默地為學生排憂解難，而且形成默契。這樣做學生工作比在全班大吵大罵效果要好很多。
梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體會，我深知道自己的不足，希望能從這次活動研討中指出我做得不夠好的地方，幫助我更好的進步，謝謝。
主任年度工作總結範文 篇12
都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實；都說初三是壓力的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎？回顧11月份的班主任工作，可以總結為以下幾點：
一、加強常規管理，全力為備考創造環境
其實，這個時候的學生部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不願動筆，課後作業也馬虎應付，於是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協定，並安排幹部同學監督；
二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態
開學初，我召開“定目標，說理想”主題班會，並將自己的'中考目標寫在黑板上，讓學生儘快進入備考複習的狀態；組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強鬥志；二模後，我又召開了“平穩度高原期，給信心自己”的班會課，助學生正孺對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態；中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最後的鼓勵、安撫。而且每次模考後，我都會和班裡每個學生交談，了解學生狀態，助指導；我還特意留意班裡幾個波動較的學生，經常跟他們交流給的助。
三、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導
在有限的時間，創造的價值，必須要有科學的學習方法。因此，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任老師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任老師交流，密切關注班裡的特殊學生，給予及時的心理疏導和助。
四、加強家校聯繫，齊力為學生加油鼓勁
幾乎每個周末，我都會給家長一個簡訊，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，並配合老師一起做好學生考前的心理輔導。可以說，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的家庭，家一起經受考驗，慢慢成長！很感謝家長們的理解和力支持！
主任年度工作總結範文 篇13
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收穫。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作。
至於我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
1、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
2、細處關愛，愛中有嚴
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做遊戲。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在眼裡是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨的漣漪。
3、具體要求，指導到位
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與願違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利於他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求並根據要求去出色地完成任務呢？
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視桔察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。
比如洗抹布，我通過觀察發現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水裡，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗乾淨，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么髒。為什麼會這樣呢？是因為孩子小、什麼也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。
針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然後教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算乾淨。這樣的身教非常成功。現在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別乾淨。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了幅度的提高。現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱歌等，都有學生組織，管理效果特別好。
4、及時表揚，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
（1）、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以後，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
（2）、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能幹。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。
如果看哪個同學主動做好事，並且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多乾淨，家都要學習他呀！”這樣表揚後，班裡課間擦黑板、倒垃圾等活家都搶著乾，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班裡越來越整潔，孩子們也越來越懂事。
5、換一種方法與家長聯繫
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯繫家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯繫。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那裡發牢騷。
一個是自己最疼愛的孩子，一個受教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師。這也值得我們思考，因為他們接到的'信息都是自己不願意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什麼樣子呢？
我的學生中有一個叫，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候，我發現他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，並懇請家長把我的表揚告訴孩子。
家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么的表揚。就在以後的兩天裡，他上課的時候都特別的認真，家庭作業完成的進步也特別，一看就知道得到了家長的助。看來我們把表揚也作為與家長聯繫和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
主任年度工作總結範文 篇14
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、做好班主任教學工作計畫，構建師生對話平台
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裡?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責許可權的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯繫制度等。
總之，班主任工作是一個複雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。在接下來的工作中，我會做好20__年個人工作計畫，爭取將20__年各項工作開展得更好。
主任年度工作總結範文 篇15
本學期，我根據學校實際，圍繞開學初制定的工作計畫，持著嚴謹的工作態度和求真務實的工作精神，充分發揮“我是一塊磚，哪裡需要哪裡搬”的服務意識，與教導處的工作人員齊心協力地將工作做好。
一、主要工作回顧
1、為請假的任課教師代課。這學期，無論哪個老師請假，我都盡力做一個合格的臨時代課老師，與本組教學進度保持一致，為學生上有實效的課，使得請假的任課教師複課後不至於緊張地補課。
2、積極聽公開課。這學期，為了對教學不致生疏，我利用一切可利用的時間聽公開課，吸取他人之長，以補自己之短。
3、勇敢承擔學校分派的活動。在市藝術節中，由於臨時增設了一個“朗誦”的節目，校領導委派我來負責。儘管身體狀況不佳，但我還是欣然應允，並且盡最大的努力去訓練。
4、服從領導安排，搞好教導處事務工作。教導處事務繁多，只要是領導派的活，我都不遺餘力地去完成。領導沒有派的，只要事關教導處事關學校的事情我也事必躬親。
二、存在問題和努力方向
由於對一些技術含量高的事務不甚熟悉，因此一些工作仍難以勝任。今後我會勤學多問，加強鍛鍊，以求更好地為學校服務。
主任年度工作總結範文 篇16
自從X年XX月進入XX公司製造部擔任車間主任一職，回首也有四個月了，飽嘗過酸甜苦辣百味瓶。在各級領導的帶領下，機器設備的增加；人員的穩定；在質量體系iso9000認證的試行推動下，產量、質量都有明顯的提高，公司日趨向做大、做強。具體表現在以下八方面：
一、產量方面
產量從8月份庫量為680603pcs到12月份dem產量達到1503353pcs，oem335353pcs，短短三四個月，產量翻了一倍多，這組數據正說明了在張總、陳工的正確帶領下，在晶體製造部所有員工的共同努力下，才會創造出XX公司製造部產量有史以來最高、最好水平。
二、質量方面
1、各工序的合格率在以前的基礎上都均有明顯提高，直通率由10月份83，到12月份達到，提高了，直通率也創下了XX公司製造部產量有史以來最高、最好水平。
2、客戶的投訴比以前有明顯的下降，成品出貨的質量也在從工藝、管理等方面加強控制。
3、從9月到12月生產製程重大質量事故共發生了兩起，14·7456mhz/s和太萊的12mhz/s印錯字。
三、人員管理方面
9月、10月因管理等多方面的原因，新員工也在不斷的補充，但人員的流動性比較大。11月、12月這兩個月老員工的穩定性在加強管理、提高工資待遇等因素下有所提高。但有因為管理方面的不足造成個別員工的思想波動性比較大。另一方面，由於我們是生產型企業，員工的素質參差不齊，缺少在這方面對員工按層次進行培訓。
四、物耗方面
1、主要原材料車間每月對返基和返修晶片等及時回收利用，但少量員工因技能、機器設備不穩定性方面原因造成合格率低，加大原材料的投入量，影響了一次性直通率。
2、主要輔材料銀絲和手指套控制不是太好，有待於在X年中加強管制。
五、報表
數據報表方面產量日報表、周報表、月報表、個人產量等都能準確無誤、及時的統計好，隨著iso9000質量體系試行的推動下，產品批量卡等數據報表也能準確的統計好，方便於車間進行查找、跟蹤及總結影響產量、質量的原因。
六、工藝方面
1、為了確保產品的品質的穩定性，人工上架在10月底對操作工藝進行了修改，由原來的'兩點膠規定為三點膠，在張總的指點及班組的監控下，人工上架的員工現已熟練的按更改後的工藝進行操作。
2、在日益競爭的市場中，我們想得到客戶的垂青，得有夯實的質量保證，公司多方面的增加或改造設備。如對X些樣品增加溫特等工藝。
七、5s管理
在iso9000質量體系試行中，雖然與公司前況相比，有很大進步。但在5s管理方面我存大著很多不足，最主要是缺少持之以恆的管理方針，有時為了準時交產量而忽略5s的持之以恆的管理。
安全方面在沒有任何安全設施防護的情況下，這四個月中沒有發生過一起安全事故，這讓我感到很慶幸。如果說20xx年對XX公司製造部是個展翅飛躍的時段，那我更希望X年中我們能飛得更遠、更廣，擁有一片更廣闊的天地。
主任年度工作總結範文 篇17
當然本學期，不可否認，需要改進的地方還有很多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。
有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
班主任工作是一項複雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我也會更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。
作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進步的。
主任年度工作總結範文 篇18
尊敬的領導：
您好!
下面我就上學期的班主任工作從學生思想教育、日常班級管理等八個方面向各位領導做簡要匯報，不當之處敬請批評指正。
一、學生思想教育工作
上學期我始終以“責任、擔當”作為開展學生思想教育活動的主題，教育學生從對自己學習、生活負責開始，培養一顆責任心。課堂上我經常說，認真寫好每一個字，是對中華民族五千多年來燦爛文化傳承的一種責任，只有身懷敬畏之心以負責任的態度寫好每一筆，才對得起我們的祖宗，才不辜負他們九泉之下殷殷期望。生活中不論是負責關燈的、負責端盆接水的、負責管理手巾的，基本能做到按部就班。通過具體的實踐教育，“責任、擔當”意識如春雨般慢慢滲透學生的心田。
二、日常管理工作
教室是學生家園，學生是教室的主人。學生的'事情就應該由學生自己來管理。基於這樣的一種認識，班級日常管理工作我做督查員，評價者，班幹部的培訓指導老師。班長負責全面工作，各委委員負責具體分工，委員對班長負責，班長對班主任負責，班主任對學校負責，一種“層層負責”的管理機制，正在探索嘗試中逐漸完善。
三、活動組織開展工作
對於學校開展的各類活動我作為班主任首先做到思想上重視，行動上積極，措施上得力。上學期，學校分別組織開展了音體美比賽與展示活動，學習習慣評比活動，作文比賽、古詩文背誦比賽、漢字聽寫大賽、數學競賽等豐富多彩的活動。各項活動我們班力爭做到積極參與，用心準備，不甘落後。尤其是古詩文比賽，我們班代表隊經過多輪鏖戰，力挫群雄，獲得全校第一名的佳績。除了參加學校的系列活動，我們班也開展了豐富多彩的語文實踐活動。如：今日故事秀，漢字聽寫英雄大賽，課本劇表演等，這些都是我多年來語文教學的“傳統項目”，深得學生喜愛。
四、安全衛生工作
每個節假日，都認真嚴肅的對學生進行安全教育並做好記錄，確保每一份安全目標責任書都要家長過目、簽字，返校一份不少的上交存檔。努力做到盡責在前，避責在後。安全教育警鐘長鳴，珍愛生命時時刻刻。
五、特色班級建設工作
上學期接手這個三年級一班，我就把“責任、擔當”定為班級文化建設的核心，以“培養學生的責任感樹立勇於擔當精神”作為班級建設的奮鬥目標，引導學生處處講責任，人人敢擔當。從我自身做起，認真備好每節課，仔細批改好每次作業，積極進取，嚴格自律，為學生樹立學習榜樣。同時要求班幹部要做學生的榜樣，學習組長做組員的榜樣，把學習的標桿樹在每個人眼前，把應盡的責任落在每個人肩上，努力打造“人人有事做，事事有人做”班級文化氛圍。
六、育人效果方面
隨著教齡的增加，我越來越感覺到教師自身的道德品質，修養學識，人格魅力在育人方面越來越發揮重要的作用。我從濟南學習回來，周一上課，發給了每個孩子幾塊軟糖，孩子們高興得歡呼雀躍，十幾天離別的心距好像瞬間就被拉近了。年前放假，我把孩子們積攢的廢紙賣了，買來一包十元一斤的花糖，每人分了一大把，那些沒獲得獎狀而苦惱的孩子，嘴裡嚼著或軟或硬的糖果，臉上舒展了喜悅的笑容。帶著一份甜蜜回家過年，這才是我最想看到的樣子。
七、學生綜合素質評價工作
年假前，根據學生參加活動及獲獎情況，我們班評選出了10名綜合素質全面發展的學生，與優秀學生一起進行表彰，得到家長好評。
八、家校共育工作
家校共育是上學期班主任工作中我比較滿意的一項。通過班級微信群與各位家長的溝通，班級工作取得了他們的大力支持;通過與個別家長多次面對面的交流，我得到了她們的信任。一種相互理解、相互包容、和諧共育的家校關係正在形成。
以上便是我上學期班主任各項工作的所思所為。我相信，在學校領導的正確領導下，本學期我們的班主任工作一定會百尺高桿，更進一步。
主任年度工作總結範文 篇19
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要藉助於語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導。
這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其薰陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閒視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
主任年度工作總結範文 篇20
歲月不居，時光荏苒。本學年德育處工作在學校領導的具體指導下，學校各部門的積極配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全校學生的共同努力下，我們已經圓滿、順利地走過20xx學年度。回首本學年工作，其中充滿著太多的艱辛和不易，但更預示著美好的希望和前景。
一、以養成教育為基礎，加強班集體建設，強化常規教育管理
（一）開展學生日常行為習慣養成活動
組織開組織各班學習《中小學生日常行為規範》及我校規章制度，從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，通過德育老師和班主任共管齊抓，使各班學生在文明用語、愛護環境衛生、間操，站立行等方面有了較大的進步。學生進校時文明禮儀意識增強了，幫助和引導學生養成良好的道德品質和遵守中學生行為規範的意識，文明的行為習慣，為今後的學習生活打好了基礎。
（二）定期召開班主任例會及班主任培訓會
政教處工作離不開班主任老師的大力配合。本學期的班主任例會，側重加強了對班主任日常管理工作的指導。定期召開的班主任培訓會，向班主任介紹新的班級管理理念及班級管理方法，提升班主任的管理水平。使得班主任老師能夠結合本班級實際情況開展工作，工作的獨立性大大增強，工作也各有特色。
（三）認真開好主題班團會
主題班團會可說是老生常談，但一直以來真正開好班團會，收到實效的班級卻寥寥無幾。學期初我們制定了主題班會實施方案，並印發各年組。要求學生“書一篇心得”，“寫一份感受”。一至十六周的班團會題目由學校統一規定，每次班會突出一個主題。從第十七周開始進入期末複習階段，班團會題目由班主任老師根據本班情況有針對性的制定。其中通過召開班會，使同學們熱愛祖國的情感得到激發，紛紛寫出班會感受，抒發自己對祖國、對家鄉的強烈熱愛之情，政教處選出文筆優美的優秀文章發表在我校的校報上，作為我校學生永久的文字記錄。
二、進一步抓實兩操和升國旗工作。兩操、升旗管理是團隊精神的最好體現
1、升旗對學生的愛國主義教育非常重要，每周一次的升旗儀式，是雷打不動的，我們開展了徵文活動，使學生懂得了升國旗、奏國歌是一個很莊嚴肅穆的行為，我們今天的幸福生活來之不易，感受至深。
2、為了使學生在緊張的學習中能夠得到身體和精神上的放鬆， 先後組織了全校師生參加的趣味運動會、紅五月藝術節等活動，極大的豐富的師生的課間活動。
課間操的跑步適時轟轟烈烈的開展起來了，制定了課間操（跑步）活動方案及檢查評比細則，檢查結果記入班級量化考核。
下學年將繼續狠抓室內外衛生，以建設綠色校園為主旨。狠抓課間紀律 ，重視安全教育，做好學困生、貧困生和單親生的幫扶工作 ，關心、關注問題學生，堅持育人為本，切實把德育擺在學校教育工作的首位 ，不斷改進德育方法，增強德育的吸引力和感染力，真正提升德育實效，動員全社會力量，實現學校、家庭和社會三者的有機結合，共同營造良好的德育氛圍
德育處工作瑣碎繁雜但意義重大，加強青少年思想道德建設工作任重道遠，我們將在今後的工作中繼續努力，積極探索，不斷改進和完善，切實提升德育實效，為青少年的健康成長保駕護航。
工作要繼續，努力更要繼續。我將以昂揚的鬥志、飽滿的熱情投入到未來的工作中，把平凡的工作做實做細做久，我們相信，不久的將來，一個嶄新和諧、努力向上、充滿朝氣的朱校定會呈現在世人的眼前！
主任年度工作總結範文 篇21
社區辦公室主任年度工作總結
在街道黨工委辦事處的領導下，認真學習貫徹黨的xx大四中全會的精神和“三個代表”重要思想，堅持全心全意為人民服務的宗旨。在居委會領導和小組長的支持配合下，各項工作得到順利開展，現將自己一年來的工作匯報如下：
一，本人配合主任抓好全面工作外，具體負責民政雙擁工作、慈善求助、低保殘疾工作，僑務工作。全心全意為弱勢群體排憂解難是我的一貫宗旨。本社區的失業人員比較多，殘疾人多、老年人多、單親家庭多，這使得社會慈善工作的任務相當繁重。一年社區常年助困、助醫8戶、臨時挾助23戶、特殊困難家庭挾助26000元左右，其中慈善助學9位,4戶是新入學的大學生。在工作中，我牢記讓民眾所急所想所求，千方百計為特殊困難家庭減輕負擔。例：本社區桂芳巷16號趙玉鳳屬單親喪偶，本人失業。今年女兒考入大學，為了學費而擔憂。主動上門辦理申請助學金3000元。把黨和政府的溫暖送到家，雖然求助的金額有限，但對於這些困難家庭來說，卻能解燃眉之急。
二，落實政策，切實做好低保的調查、審核、走訪和服務工作。
本社區有低保戶34戶，其中單親家庭18戶，殘疾人家庭6戶對於提出申請的居民，我熱情接待，耐心地講解政策。儘量鼓勵和創造條件進行職業指導和職業介紹。同時，利用本轄區單位的多餘崗位，解決不少困難的民眾再就業。對於確實有特殊困難居民，由本區社工和社保工作者負責調查走訪進行核實。對低保戶實行動態管理。每月上訪，特別今年7月份新政策重新申請，低保金額變動，個別低保戶，到社區大吵大鬧，這種情況下面把矛盾解決在萌芽狀態，上門做思想工作。
三，努力做好殘疾人工作如何為殘疾人服務
殘疾人是個特殊的弱勢群體，更需要社會各屆的關心。本社區有殘疾人124名。建立了健全的殘疾人工作網路和工作制度。堅持每月走訪，及時登記。了解他們的實際困難並給予及時的幫助。例橫河街62號楊國正，本人無勞保、無子女，由於丈夫生病期間兄弟姐妹與她發生矛盾,戶口薄、房卡、丈夫勞保卡都拿走，造成楊國正生活有困難，在了解了具體情況下，社區殘協多次上門，做調解工作。目前終於將全部證件歸還本人。而丈夫之後又幫其申請納入低保戶範圍，使她的生活有了保障，家住孝聞街146號的曹美芳丈夫無業，兒子讀高中，本人開了一家印章店，由於今年印章生意一直不好，生活有困難，主動上門給她送去其兒子助學金申請表，並希望她申請低保。但是身殘志不殘的她卻宛然謝絕了社區對其的幫助，並說，印章生意實在做不下去我還可以去開殘疾車，不想再給政府再添更多的麻煩。而這樣的事件更讓我們殘協有義務、有職責，扎紮實實的做好殘疾人工作。今年3月份選舉的殘疾人協會第二屆理事成員，新班子成員年輕，文化程度高，熱心為殘疾人服務，而5月16號在中山廣場舉行的“帶來一份棋盤，送你一縷清風”大型活動。切實解決殘疾人的就業問題，更讓轄區內的殘疾人充分感受到社區居委這個大家庭的溫暖.
四，今年第六次“慈善一日捐”的活動里，以愛心為動力，募捐為手段，救助為目的，廣泛地宣傳，並召開動員大全。9月15號下午，本社區的慈善之星—廣仁街17號的齊眉老師邀請來到本社區文化宮作動員發言，並當場募捐了300元.到會人員紛紛獻出一片愛心。當日便募得總善款2600元。積極鼓動轄區單位參與這次活動。包玉剛圖書館，雅寧印刷有限公司、個體戶等等。這次慈善一日捐活動人員計868人捐款12196 元比去年提增10%.
五，繼續做好雙擁工作
本社區有軍烈屬，傷殘軍人30人。發揚和保持軍愛民、民擁軍，軍民團結一家親的良好風尚，一年兩次由社區青少年、社工上門慰問，並送去慰問品。“八一”建軍77周年之際，社區舉行了豐富多彩的文藝戲台。豐富了他們的業餘生活，同時在一年一次的徵兵活動。由於積極宣傳，廣泛發動，社區報名16名，正式入伍3名，榮登全街道第一名。
主任年度工作總結範文 篇22
一個學期的工作即將結束，現在我將從以下幾個方面對這學期的工作進行總結。
一、常規方面
本學期的常規主要檢查各單元檢測卷、各單元作文、練字、聽課筆記以及備課材料，能夠從細節處檢驗一名教師在平時的工作中是否細緻、認真、負責，通過檢查，也反映出了我自身存在的一些不足之處。的'問題就是學生單元過關卷批改不夠細緻，錯誤較多。我認為出現這一問題的原因就是批卷子時只求速度，不講質量，沒有重視起學生的成績來，同時也沒有很好地履行老師幫助學生查漏補缺的義務。通過再次閱卷，我確實發現同一單元容易出錯的地方好多沒有批出來，使大部分同學都沒有及時糾錯，也加大了後續教學的難度。在今後的教學工作中，我一定要負起責任，認真批卷，不允許自己再出現同樣的錯誤。
二、教學方面
在剛接觸四年級語文教學工作時，備課往往感覺無從下手，剛開始只能查閱一些資料，將所講課文的大體內容順著講下來，而缺少自己的想法。課堂比較死板，缺少活力，學生學習興趣並不高，而且效率也很低。通過一次又一次教研活動和反覆磨課，我逐漸加深了對語文課堂的理解。
在備課時，我不再只對照這篇課文寫教案，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文，並且思考應該給本節課設定怎樣的訓練點，讓學生學會什麼。缺少訓練點的課效率也會大大降低，並且如果學生不能在每節課中都有進步和鍛鍊，那么他們的能力也不會得到提升。訓練點的設定也不是固定的，而是需要根據學生的情況進行合理的調節：也許這篇課文的生詞比較難理解，就可以讓學生集思廣益，說說自己知道的同類詞語;也許這篇課文的句子比較優美，運用了修辭手法，就可以讓學生進行仿寫;也許這篇課文的某一段落十分經典，就可以讓學生當堂熟讀成誦，積累豐富自己的語言……訓練點恰當了，學生必定也能收穫滿滿。
另外，找準文章的落腳點也很重要。“從什麼地方入手?整篇文章最重要的句子是哪幾句?怎樣過渡才能連貫?”這些都該是備課時該問自己的問題，落腳點找準了，整節課才能結合成一個有機整體。而相比較之下，其他內容可以一掠而過，不必在課堂上浪費太多時間。在上課時，讓學生就重點部分暢所欲言，談談自己的想法，或者提問“如果你在當時的情境下，你是文中的人物，你會怎么做”也是幫助學生理解課文的好方法。學生之間存在一個較為普遍的問題就是，願意舉手起來交流的人比較少，因此我對他們降低要求，讓學生先小組四個人說，互相聽聽對方的觀點，增強學生的積極性，願意站起來交流的同學回答。雖然並不能一一聆聽大部分人的想法，但也許學生之間的交流會更有共鳴。
我認為在教學方面自身存在兩個最嚴重的問題。一是，在備課時缺少自己的觀點和想法，往往只是聽取別人的意見，稍一加工就用進自己的課堂，而不去思考“為什麼”。也許就是因為我沒有靜下心來好好想想其他老師為什麼給我提出這個意見，為什麼這種做法在課堂里能幫助學生學習，所以我至今仍然不能依靠自己的力量備好一節課。二是，在進行課堂教學時，對課堂缺乏掌控能力，只能順著寫好的教案一步一步地完成自己想要講的`內容，離開了教案大腦就容易空白，忘記自己接下來想說什麼。課堂是使教案從靜態走向動態的過程，即使是再好的教案，也需要經過課堂的實踐檢驗，因此，我還需要在今後鍛鍊自己掌控課堂的能力，關注課堂即時生成的內容，並進行反思，讓自己能夠有所進步和提升。
三、班主任工作方面
本學期，我第一次擔任班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心裡是比較惶恐的。但好在接手的是一幫四年級的學生，他們步入高年級，之前三年的學習生活已經讓大部分同學養成了較為良好的行為習慣，所以平日裡表現還是不錯的。
鄉鎮的孩子大部分都不太注意形象，比較邋遢。校服穿了三年，有的髒兮兮的，有的破了洞，我就要求學生必須自己或讓自己的家長洗淨校服，紅領巾也需要按時清洗。還有的孩子手一直黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當做一項作業來布置，必須完成，這樣一來，班裡的同學不管好不好看，乾乾淨淨的人多了。
班裡的女生都比較內向安靜，男生大多還是很調皮，課空里好多男同學會在一起打打鬧鬧，還有的動不動就躺在地上玩，絲毫不注意形象。遇到這樣的情況，我通常會批評教育學生，讓他們知道自己的行為是不對的，並且將最調皮的兩三名學生請到辦公室里來單獨看著他們寫作業，這樣班裡午休時間的紀律就好了不少。
在學生遇到問題不知道怎么解決或者跟外班的學生發生矛盾時，我都會上前詢問清楚情況，幫他們解決矛盾。這樣一來，學生們也都明白，雖然我平日裡對他們嚴格要求，但其實我的心裡還是向著他們的，是為他們好，因此，我也收穫了學生們的真心。
四、日後改進
除了以上幾個方面今後仍需注意外，這個學期最讓我感到無奈的是學生的作業問題。一個學期下來，發現班裡作業完成情況主要分成這三種：①每次作業都認真完成②偶爾不認真完成作業③經常不完成作業。去年在匯泉的時候，因為是寄宿學校，作業都是晚自習時間完成，而且周末家長會輔導孩子，所以基本沒有不完成作業的同學，因此沒有因為作業苦惱過。而今年的情況則大不相同，每次作業能認真完成的同學基本都比較自製，而且家長也願意在孩子身上花功夫，所以這類同學無論做什麼都比較不錯。偶爾不完成作業的同學可能不會那么自製，但他們知道不完成作業是不對的，也知道自己應該做什麼，老師和家長稍一監督，他們很快就能回到正軌。而最讓人頭疼的是經常不完成作業的同學，這學期我也用了不少方法，經常讓他們補作業，或者請家長過來了解情況，可是效果甚微。我發現跟這類孩子再苦口婆心或者大發雷霆都是沒有用的，只能智取，所以我打算在下學期採取以下措施：
1、每晚語文作業分檔完成。將班內同學根據作業完成情況進行分檔，處於一檔的同學每晚作業必須自覺認真完成，處於二檔也就是經常不完成作業但成績在班裡不是最差的同學，每晚必須將作業中的基礎題對照課本完成，閱讀題或難度較大的題可以詢問老師或同學之後再寫，但該背誦的知識也要背誦，由老師親自檢查。三檔則是班內基礎最差每次考試都不及格的三名同學，他們可以不完成老師給其他人布置的作業，而只需認會、寫會每天學習的課文中的生字詞即可。
2、每大排設立一名語文組長。每天早晨，語文組長需要負責收齊語文作業，上交時也要分成四摞，組長需負起責任，督促同學迅速上交作業，不要來了再補。如果有打掃衛生的同學要外出，提醒他先把作業放到桌上再走。將未完成作業的同學名字報給課代表。
3、課代表每天詳細記錄作業完成情況。課代表需要每天將四名組長上報的情況進行記錄，寫明該生名字，以及作業的內容。如果及時補齊作業，可以將名字划去。如果一個周內在本子上多次出現某個學生的名字，將會採取進一步措施。
4、教師每天批改作業。我認為這學期有部分同學不能按時完成作業，也有我自身的原因。由於在學期開始時還無法適應新的環境與工作，任務也比較多，有時就忽略了學生作業的批改與檢查工作，所以導致學生在學期的剛開始就放鬆了神經。因此，在下個學期，我將按時收作業進行檢查，慢慢幫助學生養成良好的習慣。希望能取得良好的效果。
主任年度工作總結範文 篇23
一、常規教育
一年級的的小朋友，剛從幼稚園畢業，幼稚園里的常規和學習在國小都發生了很大的變化，因此，有很多小朋友還來不及適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。如：充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
二、培養班幹部
在班級管理中，班主任要想做得輕鬆，沒有幾個得力的、在同學中有威望的小幹部是不行的。班主任要充分發揮班級中的小主人——學生的作用，在這些小主人中培養一批班幹部，協助班主任管理好班級。這樣的小幹部是同學的好榜樣，老師的小幫手，是班級管理的人才。一年級小學生年齡小，可塑性強，他們潛在的才能和特性需要班主任根據一年級學生的年齡特點，有計畫、有目的地開展生動活潑的集體活動，通過各種渠道和方式，讓他們充分的展示出來。有些有管理能力的小學生，在幼稚園時已經嶄露頭角，可以通過訪問幼稚園老師，從他們的口中了解學生在幼稚園的表現，讓幼稚園老師推薦一些具有初步管理能力的孩子，這是發現班幹部的一種捷徑。在一年級新生剛開學的一段時間裡，給每個同學一次表現的機會，讓他們幫老師，或幫助同學做事情，如：幫老師收發作業，做值日生，幫老師拿東西等等，那些願意為同學服務，又能嚴格要求自己的孩子，就是未來小幹部的“苗子”。也可以在學校組織的各項活動中發現，例如，在學校組織運動會時，在訓練學生排隊的過程中，發現何德彪小朋友在排隊時有督促別人的意識，在讓他組織其他小朋友排隊時，他聲音響亮，而且有一定的組織能力，於是就任命他為體育委員，專門負責出操排隊，他也做得很好。
三、家校聯繫
通過自己的實踐、總結、學習，現在我深知家長在班主任工作中起著至關重要的作用，它可以是我們更有效，更及時，更有質量的做好班級工作。每一學期，當學生們報名後，都要建立一個班級的qq群，方便家長的聯繫。很多家長由於工作的原因，與自己的孩子見面接觸機會很少。所以，學生在校的學習情況和思想動態，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯繫是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。因此我會在自己的小本上將學生家長歸類，家長專職帶孩子的是一類，家長常年在外打工的為一類，家長做生意的是一類，家長是教師的為一類等等，再規劃好哪一類是每周聯繫一次的，哪一類是兩周一次的，當然這還要根據學生在校的情況而定，有的學生一周內的情況特別不穩定，這就需要給家長一周打幾次電話，總之將學生在校的表現第一時間反映給家長，從而與家長及時教育好孩子。現在有相當一部分家長雖有望子成龍之心，卻無科學的教育子女的方法。這就要求我們結合學生的實際，與學生家長共同探討學生教育的客觀規律和有效方法。我們在與家長交流時，主要對學生的思想品德、身體發育、智力潛能、行為習慣、基礎知識、愛好特長等方面進行討論，取得共識，然後找出孩子目前的問題及形成原因，再討論教育方法。有些學習，紀律等一貫不太好的學生，其家長大都較忙，平時很少過問孩子在校的情況。孩子一出問題，被班主任請來，回去就“教育”一下。教育的方式不是打就是罵。根據這一狀況，我主要加強與家長聯繫，與家長一起給孩子定出短期目標和長期目標，促使家長由原來的瞬間教育行為變成長期教育行為，由原來的以打罵為主的教育方式改變為耐心等待說服教育。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
主任年度工作總結範文 篇24
不知不覺我當高復班主任工作也已有大半年的時間，在這段時間裡，我和學生一起學習，一起成長。“每天都有一點點進步”成為了我和同學們共同的心愿。“年輕”是我從事高復班主任工作的一大優勢，本班包括其他各班的學生，跟我相處都非常地融洽。因為年齡相仿，與同學們可以有更多的話題，我也正是抓住了這一個特點，使自己和學生之間的交流更為緊密，在學習和生活上能更好的達成共識。本班是整個高復年級文科班中人數最多的一個班，學生素質良莠不齊，管理也相對困難，尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高復年級的上學期，也是進入高考衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，我本學期主要做了以下幾方面的工作，現總結如下：
一、認清形勢，做好班級穩定工作
本學期工作，就學生而言，就是搞好高考複習，學生來本校進行高復，其目的是為了參加高考，而對於文2班學生來說，學習自覺性稍差，學習氛圍不濃厚，個別同學基礎差，學習目的不明確，因此，對於他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”。針對這種情況，我分別找這些學生談心，告訴他們，考不考得上大學只是一個結果而已，關鍵在於過程，有沒有參加高考的膽識和進行高考複習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心，朝著自己的目標努力拚搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高復班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理，及時聽取班長、風紀股長的工作匯報，對違紀現象及時進行批評教育，維持學習，生活的正常秩序。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生轉化。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。本班後進生較多，且大多基礎差，不思上進。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。經過與家長的反覆教育，部分學生都有了較大的轉變，基本杜絕了曠課、遲到的現象。
四、密切與課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。
五、加強學法指導，提高學生的應試能力
即將面臨高考，如何備考高考，提高複習質量，疏理高中知識是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生積極面對這一課題，知難而上，循序漸進，分析他們存在的問題與不足，因此，我在開學之初就鼓勵他們制定個人的複習計畫。同時結合每個月進行的“月考”，要求學生在每次月考後做好質量分析，及時發現問題，反思自身存在的問題，研究對策，以求在下一次的月考中實現突破等等，來提高學生的應試能力，並加強對學生心理素質的訓練。
主任年度工作總結範文 篇25
本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在校園的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞校園工作計畫，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，紮實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、班級管理常抓不懈
本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放鬆過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧譁，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了校園制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識，他才會用心主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能幹的班主任就應“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設必須的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的用心參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生用心參加校園的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，民眾榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之後的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
三、激勵活動，使小朋友自信十足
每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領巾以後，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以後的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。
四、培養有管理潛力的小幹部。
發揮“小幹部”的大作用，大膽放手使用班幹部，透過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合併成一個班，小班幹部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班幹部開始輪流值日，監督學生的習慣，此刻，所有的學生都能做到在樓道內不喧譁，不打鬧，這都是班幹部的功勞。
五、其他常規工作有條不紊
用心主動地經常與任課教師取得聯繫，與家長溝通，協調校園各方面的教育力量，了解學生的學習狀況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。
六、博雅教育，快樂成長
在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一齊，大家齊心協力，最後取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學後教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心裡，把知識一道帶進去。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出此刻課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我職責感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！
作為一名班主任已經5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收穫，以下是我對德育工作的總結。
一、在不斷的要求中，取得進步
班中的學生家庭環境不同，學生的受教育狀況不同，怎樣使這學生能夠靜下心來認真聽講，融入到課堂當中來，這是我一向在思考的問題。於是在開學初我為孩子們制定了一周內要到達的目標，剛開始很簡單學生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手，就類似於這樣的簡單的小要求，每個孩子都能夠輕而易舉的做到，並給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進行表揚，就這樣每周我都會給他們制定新的目標，當然要求就會每周都有些提升，讓學生一點點的適應校園生活，慢慢的學生習慣了每周一和每一天晨檢時，老師為他們提出新的要求，在第二天或放學前老師會把這一天的表現進行總結，表現好的同學會在腦門上貼上一個大大的笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉，因為他們會很自豪的和家長去炫耀。
二、從細節上去培養學生習慣
由於學生年齡較小，思想匯報專題很多事情都是由父母代替學生去做的，他們的自理潛力較弱，所以只要在校園我就儘可能的去培養學生的自理潛力，如每一天學生喝完的奶盒，開始的時候學生喝完了就往箱子裡一扔很亂，於是我就拿起這個奶箱子讓學生看，“你們看看有什麼感覺呀”我邊說奶盒邊往外掉，於是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了。”緊之後我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣貌像個好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉。”話音剛落孩子們就模仿著一休哥的樣貌開始想了起來，於是有的孩子推薦把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，於是高高的拿起箱子看還掉嗎孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每一天都碼放的十分的整齊。令我欣慰的是透過這件事學生每一天早上拿口算本的時候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的十分的整齊，擺放在後面的小柜子上，透過一件小事讓孩子們有了好的習慣，我想這個習慣看似小但能陪伴他們一生。
三、在班級中營造愛的氛圍
學生們是從不同的幼稚園來到同一所校園，同一個班級的，他們之間或陌生或不太熟悉，怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢，開學初我就告訴學生們我們是一個大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關係，而我是我們這個家的大家長，我們要相親相愛，互相幫忙。每次當班中有學生需要幫忙了，我總是會說：“誰誰誰，此刻有困難哪位兄弟姐妹能幫忙他呀”孩子們都十分的用心，不要看他們小，幫起人來可細心了，誰要是沒帶學習用具，他們會把自己最好的那個借給同學，同學生病了要吃藥，同學們爭著去為他倒水沖藥，同學不留意摔倒了，他們會立刻跑過去幫忙彈土並安慰同學。他們的一舉一動都被我看在了眼裡，於是利用一個班會的時間，為全班同學照了一張全家福，並作為班中電腦的桌面，每一天當我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉，孩子們也可愛看這張照片了，它讓我們更覺得我們是一家人了，師生愛、生生愛充滿整個教室。
班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的，看著每一天孩子們一點點的進步，一點點的懂事，聽著同事們對孩子們的讚揚，我無比欣慰，願我和我的孩子們在一齊共同努力共同進步，爭取取得更大的進步。
主任年度工作總結範文 篇26
不平凡的20xx年過去了，回顧一年來工作，我在校領導的關心下，取得了一些可喜的成績。但也存在著一些不足，為以後進一步搞好工作，特將個人工作總結報告呈現如下：
一、努力抓好學生的思想教育
作為一名班主任，我能利用櫥窗板報、晨會、周會對學生進行思想教育，對學生進行獻愛心教育，我班能運用讀書、故事、競賽遊戲等各種方式，讓學生身心能夠健康的發展。強化學生的安全意識。平時，我注意環境的變化和特點教育學生，因此，全體學生能從小事做起，從身邊事做起。
二、注意學生的能力培養，鍛鍊學生自我管理，自我教育能力
工作中，我注意學生能力培養，開展各類競賽，促進班級幹部與學生主動，生動的發展，通過自律、自護教育及“一幫一”學習競賽，學生品質獲得培養。
培養學生幹部，指導班委工作，發揮班隊幹部的模範帶頭作用，本學期我能做到每月召開一次兒乾會，指導他們工作，發展集體智慧，共同合作努力提高班級工作，平時班級兒乾協同工作各負其職，真正地做到了老師的助手作用。
三、做好教學工作計畫，立足課堂，提高質量
今年xx區提出有效教學過關活動，在這活動中我首先做到有效備課、有效上課、有效訓練，備課中教學目標明確具體，能突出重點，突破難點，體現教師為主導，學生為主原則，訓練為主線，做到備教材，備教法，備學生。上課中，能突出學生的主體地位，課堂上能讓學生閱讀的讓學生閱讀，能讓學生問的讓學生問，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結的讓學生總結，做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，發揮教師的主導作用，課堂上我能在重點、難點、疑點上下功夫，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益。訓練中，我能做到精選習題，正確把握練習的深度和廣度，對於同層次的學生提出不同要求，有梯度，份量適中要求學生完成的作業和測試題，我首先自己先做一遍，歸納解題方法，規範解題步驟，作出標準答案，真是功夫不負有心人，通過一年的努力，我任教的五數受到領導和家長們一致好評。
四、認真做好評定工作和家訪工作
教育學生就得根據學生的心理動機，結合學生的年齡特點，努力鑽研教育方法，全面地進行“三結合”教育，讓學生在學校、家庭、社會的一個有機結合下健康成長。
成績只能代表過去，當然，工作中也存在著不足之處，有待於今年工作中進一步提高。在接來的20xx年裡，我會做好20xx年班主任工作計畫，爭取使各項工作開展得更好。
主任年度工作總結範文 篇27
根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，並認為老師對他偏心。因此我極少在班裡表揚某個同學，而是儘量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。
而對於部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上遊的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的回報。我心裡感到莫大的幸福。
用心靈感動心靈，在付出中感受幸福
教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神聖的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都儘量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。
我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動幫助學習上有困難的同學；班上的學習成績總是名列前茅。
多年的班主任工作，我付出很多，但收穫更多。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今後的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中，忠於職守，勤於奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。現在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收穫了太多，體會到了前所未有的快樂！
主任年度工作總結範文 篇28
本學期，我擔任出八年級(3)班班主任工作。緊張忙碌的兩個多月轉瞬即逝，在學校領導的支持下，在教導處和總務處的指揮下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事教育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就前半學期班主任工作做如下總結。
培養良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是八年級這一階段，比較特殊，一些學生開始拉幫結派，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，我主要從以下幾方面入手：
注重教室文化的建設開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，充分利用每一個角落，製作高質量的學習專欄，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，製做檢討書掛放出，使學生行有可依，激發學生的上進心。為及時反饋學生情況，設定了班級每日一記，由班長負責記錄。
注意班幹部的培養進入八年級以後，班幹部重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
主任年度工作總結範文 篇29
逝者如斯，時間的流逝帶來的是歲月的沉澱，那是一份辛苦，更是一份沉甸甸的收穫。正所謂“盡吾志者，無愧於心”也!這學期，少了曾經的迷茫，多的是成熟與穩重，收穫和喜悅，讓我備感欣慰!
以史為鏡，面向未來，現總結如下：
一、充滿自信，昂首前行
曾經的摸索，曾經的曲折，曾經的收穫，都已成為過去，而留給我的已是滿滿的自信和堅強的力量。曾說“信心是前行的動力”，正是這份信心才讓我在教學和班主任工作中，披荊斬棘，挑戰自我，昂首前行，勇攀高峰!
二、繼續抓好班級制度建設
“依‘法’治班，民主先行;人人參與，自主管理;紀律從嚴，德育優先;錘鍊習慣，
尊重個性;學以致用，全面發展”， 這一直都是我教學和班主任工作中所堅持的理念。
制度當然不是一朝一夕的決定，它要不斷地被完善，以做到與時俱進。我想，班級制度的建立也是一樣的。因此，我首先設定了“班級宣傳欄”，打好輿論仗，後又在上學期“班級規範”的基礎上，結合學生和班級當前實際，建立了“學生量化評分標準”，將已有制度具體化、明確化，讓學生對班級管理措施，一目了然，心中有數。這對一些過於活潑調皮的學生也起到一定的威懾作用。從此，這一“標準”也成為了班級管理的制度依據。除此之外，在班級的其他方面，也先後制定了“‘明智圖書角’書籍使用管理規範”、“‘文基金’獎勵說明”等一系列制度規範。
好的制度，難在執行。因此，為了不使制度成為一紙空文，“監督考核小組”就孕育而生，其成員都是經過學生推薦和我再三篩選的優秀學生幹部，他們品質純正、剛正不阿，對工作認真負責、任勞任怨，在同學面前也很有威信。因此，他們保證了制度的順利實施，實踐證明效果很好。不僅對班級管理和規範學生的行為起到了很大的作用，也為班主任和班委的管理工作減輕了負擔，更使班級學風嚴謹，紀律良好，同學關係也其樂融融。
三、創造良好的閱讀和學習氛圍
僅用制度來約束學生，顯然是違背教育原則和有礙學生個性的形成和發展的。因此，為學生創造良好的文化氛圍極其重要。
這學期，我加大了班級文化建設的力度，在同學們的建議下，創建了“班級讀書角”，同學們激情滿懷，通過創建讓我看到絕大多數同學對閱讀興趣十分濃厚，他們積極捐書，竟創造了個人捐書近百本的記錄!“讀萬卷書，行萬里路”，“書不讀無以立學”。但讀了“壞書”危害極大!因此，學生所捐書籍必須經過我嚴格地逐本篩選，把好書留給大家，才能真正做到開卷有益!“書籍使用管理規範”的制定，使大家有序讀書，愛護書籍，養成了良好的閱讀習慣。通過閱讀，豐富了學生的知識，擴大了閱讀量，激發了學習興趣，也促進了學習。
同時，以學校開展的“‘學習雷鋒’活動月”為契機，認真策劃了一場比較正規的“學雷鋒辯論賽”，以“弘揚雷鋒精神”為主題，分男女生兩方進行了辯論。由於大家興致高昂，建言獻策，辯手集思廣益，積極蒐集材料，做了充足的辯論準備，雖然是第一次，但比賽卻異彩紛呈，收到了良好的效果。辯論賽不僅豐富了大家的課餘生活，活躍了思維，更讓心靈在比賽中受到薰陶和洗禮，也增長了知識。
還有“藝術園地”等欄目的設定，也使大家無不感受到班級濃厚的學習和文化氛圍，這對學生的學習起到了良好的促進作用。
四、加強學生集體榮譽感的培養
班級是一個集體，但要使這個集體有著強大的力量，那就讓每一個個體去擁有崇高而強烈的集體榮譽感吧。每次課外集體活動前，我都會常在同學面前講那句永不變更的話：在班級你有自己的名字，但出了班級你們有個共同的名字--七(3)班!這句話激勵著大家，讓他們瞬間感受到了集體的榮耀和力量，以至於在一次觀看“校園文化節”的唱歌和演講比賽中，節目未盡，大家卻幾欲先走，而唯有我班學生在烈日下仍靜坐於地，紋絲不動，頓時震撼四周。我認為，這一現象的出現不僅僅是那一句話的作用。在這一學期里，“我們班的‘活雷鋒’先進個人”的評選、“‘學雷鋒’先進事跡報告會”的開展、“班級自覺日”的設立、班級“吹氣球趣味比賽”的舉辦以及“班級相冊”的設定等一系列的活動和創建中，大家創先爭優，積極進取，大大增強了同學們的集體自豪感和榮譽感，也促進他們健康成長。我想，擁有了這份精神的力量，對於班級和個人都是一筆不小的財富!
五、讓學生更加自信地學習和成長
愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”。正處在“青春期“的孩子們，他們的自尊正慢慢形成，但往往遇挫力較弱，在困難和挫折中很容易失去信心，所以加強自信心的培養尤為重要。
在創先爭優的活動中，我時刻不忘隨時隨地鼓勵學生，對本身缺乏自信的學生，更是關愛有加，同時也為他們創造一切可能的機會，讓他們去鍛鍊自己。在學習上，我奇思妙想，設立了班級“文基金”，並且每學期注入兩百元資金，專門用於獎勵優秀生和進步生，以此來增強學生的學習自信心和競爭力。在期中考試後，班級也進行了一次大規模的獎勵，鞭策後進，鼓勵先進。如此，班級形成了濃厚學習和競爭氛圍。在期末考試中，很多學生取得較大進步，600分以上的學生也比期中時有了增加，數量居年級前列。無論學生的成績還是心理素質都得到了很大提高。
六、思考與暢想
在學校和年級的正確領導下，在老前輩、新同事的鼎力相助下，通過個人認真務實的工作和學生們不懈的努力，班級正在已經形成的“務實、團結、自勝、樂觀”的班風和“自信、奮進、競爭、超越”的學風中盎然前行，並將其發揚光大!但制度多了，學生的自主能力是否就會減弱?這一直是我的思考，也許事事都存在於矛盾中，我的實踐還需要更多的時日去證明„„
主任年度工作總結範文 篇30
時間飛逝，轉眼間一年過去了。一年中我和學生們一起經歷了許多，壓力、焦慮、疲憊、灰心、失敗，但最後我們還是體會到了成功的喜悅，當然心中也不免留有一些遺憾。
在學校的直接領導和師生們的並肩努力下，我班基本完成了各項教育教學任務。過去的一年，我班三次被評為學校先進班集體，還多次被評為衛生先進班。在高考中，全班48人參加高考，有27人上了重點線，完成85%的指標，值得欣慰的是有46人上了本科線，超額完成3人。總分700分以上人數9人，令人遺憾的是沒有人考上800分。本學期以來我主要作了如下工作：
加強班級，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“勤學、善問、求實、創新”的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段。同時，面臨著高考升學的激烈競爭、成績不穩定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題，許多學生感到身心疲憊，不堪重壓。因此，學生思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學年裡，我主要加大了對學生自治自理能力和競爭意識的培養。通過各種方式，如班會，牆報，談話等形式開展學習經驗交流會，意志教育，成人意識教育，生活和學習習慣養成教育。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。為同學們創造了一個良好的學習和競爭氛圍。全班同學團結友愛，互幫互學，共創佳績。
積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動地同任課教師協商溝通，傾聽、採納他們的意見，及時轉達老師們對同學們在學習中出現問題的改正意見和同學們在取得進步時老師的肯定和鼓勵，充分發揮集體的力量共同作好班級工作。在與學生的接觸中，我多次介紹我班的任課老師，樹立老師的威信。如語文陳學溪，數學謝振宇，化學陳杰、政治卓昌風等老師。老師們豐富的教學經驗，辛勤的勞動贏得了同學們的欽佩。學生非常尊重老師，尊重老師的勞動，產生了良好的學習動力和效果。
主任年度工作總結範文 篇31
班主任作為學校教育中的骨幹力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇於探索以發揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，則是班主任工作的出發點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。其次，做班主任還要捨得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術，也即要有一定的教育機智，理性地處理一些偶發事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規工作，如班集體建設、班幹部培養、協調與任課老師的關係，搞好家校聯繫，了解學生的學習、生活和思想動態等。今天我就談談自己的一點做法和體會。
一、明確目的，嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之後，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
管標準是提高的，但都在學生的能力以內，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在於束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。
二、建設一支富有戰鬥力的班幹部隊伍。
本班以前的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優點也有它的缺點，比如本班同學毛佳麗，該同學在班級管理方面，特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進行全面的競爭上崗的方式，許多同學都會提出，毛佳麗同學的成績不夠優秀，學習方面經常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面採取揚其長，避其短的方式。選取毛佳麗、汪煒、董靜靜、孫潔萍四人為班級的風紀股長，一方面可以使四人團結在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是四個風紀股長也可以防止以前只有一個風紀股長，有些能力強的同學容易滋生權力意識，避免驕縱。事實證明這四個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養一批班幹部，使他們能各司其職。比如管理教室衛生的衛生委員汪川田，這人學習態度十分認真，一有作業總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對著班幹部做事，喜歡跟別人唱對台戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬於班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班幹部之後，使其認識到自己是班幹部，要以班幹部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對台戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛生都管理得非常乾淨，成為一名得力的班幹部。同樣，採用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班幹部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
三、關注後進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。以前我也把後進生與優秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，後進生還是後進生，優秀生還是優秀生。甚至於後進生坐在優秀生的旁邊經常受到優秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發現自己看待優秀生與後進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之後，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日後到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養學生健康的心理。其次，發揮小組合作精神，經常比較各組完成作業的情況，學習狀態。小組裡比較優秀的學生會抱怨後進生拖後腳，這是良好的教育時機，讓優秀生明白，要想哪一組得最優，就要使每個成員都要優，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然後對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優秀生加強與後進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優秀生也不會時間沒到就搶著發言，後進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的後進生，林潮龍，沈光輝，王燕娜等在學習方面都有一定的提高。
但是由於後進生在進步的過程中經常反覆，過多的反覆，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。後進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日後還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
主任年度工作總結範文 篇32
1、混凝土實驗室的主要工作是根據施工要求的混凝土標號、塌落度等指標，準確為施工提供水泥、砂、石子的配合比例，水灰比，及添加劑（主要是減水劑）的合理配比。
對混凝土的各種材料的國標（行標）要求及材料性能，積累經驗，根據材料情況準確預測不同標號、塌落度的混凝土的配比情況，指導員工進行配比實驗。對實驗中的技術要求及注意事項要做到心中有數，在出現數據異常情況時能很快分析出原因，指導員工及時糾正。
對施工現場出現的混凝土施工質量問題，應該有較準確判斷能力，並能指導糾正。
2、成本控制
水泥和外加劑在整個混凝土原材料組成中占重要位置，也是價格最高的兩種材料，要做好成本控制首先就要從這兩種材料入手。我們在選擇這水泥和外加劑時始終以保證產品質量、性能穩定可靠、成本可控性強為原則，綜合考慮最優性價的產品。通過嚴格的試驗檢驗程式後優勝劣汰，將得出的數據及時上報公司領導，為公司領導在選擇供應廠商提供了參考依據。
（1）、外加劑。在外加劑選擇上從以適應我司使用水泥特性的角度出發，在前期送樣的幾十個外加劑中樣品中精挑細選反覆試驗，堅持在同等價格的情況下比質量，在同等質量的情況下比價格的原則，確定了正式投入使用的產品。
（2）、在配合比確定過程中借鑑同行數據但不校仿同行數據，通過在反覆論證的過程不斷創新工藝最佳化配方，在保證質量的前提下厲行節約，從最佳化後的配方來比較當地同行業同等級配合比每方減少水泥用量5—10公斤。
成本控制工作是公司增加盈利的根本途徑，是抵抗內外壓力、求得生存和公司發展的根本基礎，所以成本控制對我們而言將是一項任而道遠的長期性工作，我們將一如既往的堅持公司制定的成本控制路線，做好成本控制工作。
3、人員培訓。在做好配合在公司人事部門安排的外送培訓工作的同時我科室的每月定期組織的內培學習也不放鬆，在培訓工作中做到有針對性培訓計畫。在人司人事部門的安排下今年已派出三名人員前往省廳進行培訓學習，並全部通過考核成績合格取得了內審員資格證書。通專業培訓試驗全體試驗人員均能獨立開與混凝土相關的各項常規檢測，日常培訓工作也進行得緊張有序並取得良好效果。
主任年度工作總結範文 篇33
本學年我們繼續以《綱要》、《指南》精神為指導，加大力度抓教學量，促進平時教育教學工作質量的提升，現對本一學年的保教工作進行總結與反思。
一、加強園本培訓，以科研帶動教研開展，促進教師成長
我園教師專業水平可以很清楚分為三個檔次。
一是35周歲以上老教師，處於職業倦怠，得過且過的思想;
二是三年以上工作經驗的年輕教師，工作的主心骨，能認真工作;
三是三年內的新教師，工作認真但是相對經驗不足。為提高教師專業素質和業務能力。
把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：
一是加大指導力度。尤其是指定指導師對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。
二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。並且通過走出去，請進來的方式讓教師參與學習培訓。今年4月份陳老師等4位老師赴永嘉參加“有效教學”現場培訓;三月份陳小老師等多位老師參加塘下建構式新教材培訓;6月份邀請濱江幼稚園3位老師來園送教，3月份邀請周老師來園做《指南》專題講座等。
三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平台，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：吳教師獲得__市優質課三等獎;金老師、陳老師參加__市陶山湖嶺聯片教研課題展示活動、王老師參加辛瞠湖嶺聯片教研公開課展示活動;朱老師、王老師、吳老師、林老師參加自製交玩具評比獲二、三等獎、陳老師、金老師獲得《指南》考試三等獎、朱老師老師獲市演講比賽、音樂技能比賽三等獎，還有幼稚園的環境布置評比、課題自我生成教案設計評比、園本課程開發課題研究實踐論文撰寫、教育名著讀後感評比、新教師說課評比、骨幹教師大講壇、繪本教學專題研討等活動。
在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示範作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級檔案，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，於20__年6月安排與永安教學結對活動;讓我園教師在不同的環境下進行鍛鍊。五是變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，紮實開展教研活動。我園市級研究課題《湖嶺家鄉美》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，並以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班金老師王老師的子課題《春天》;中班陳老師組織子課題《竹子》;吳老師為組長的子課題《美麗的新洋灘》等。經過一階段的研究，取得了一定的研究成果。並於6月完成所有研究工作，於下半年9月正式結題。6月份進行階段成果展示，舉辦了骨幹課題實踐大講壇，林老師、王老師、吳老師做了一系列的匯報講座。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高教師的研討能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼稚園保教質量的提高
二、加強管理，開展各類幼兒活動、家長活動，激活日常教學
幼稚園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼稚園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合各年段教師的計畫審閱和計畫執行檢查工作，並充分利用骨幹教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課。並以“教學月考核”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化。幼稚園舉辦小中班唱歌比賽、大班幼兒現場繪畫比賽、每月班級活動、安全衛生教育活動、周一升旗儀式、六一大合唱比賽、健康快樂動起來遊園活動、大班幼兒踏春、參觀國小上一節國小的課;期末幼兒評價、知識測驗，並以家園共育為基石，不斷開創家教新思路。組織召開了家長會,讓其了解幼稚園的教學特點，讓家長深切感受教師的細心服務;督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，公布每周教育內容。邀請國小校長“幼小銜接”專題講座，幫助家長提高認識，轉變家教理念深受家長歡迎。小班親子青團製作、中班親子郊遊、大班幼小銜接家長會、等拉近家園關係;舉辦了家長膳食營養分析座談會和家園共育座談會，以達到家園共育的目的;期末發放致家長一封信、家長問卷調查表，家訪等活動，讓家長對我園工作進行評價和建議，爭取家長的理解和支持。使我園的教學管理不斷科學、規範，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。
三、善於反思，找出不足，確定今後努力方向
回顧一學期來的工作，為本學期來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶;反思半年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：
1、要不斷總結經驗，反思細節上的疏忽，提高教學管理水平。提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼稚園保教質量的提高。
2、加大教研力度，提高教師業務能力。
3、加強幼兒常規、教學行為上的管理，全面提高幼稚園的教學質量
在學前教育不斷更新發展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼稚園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學實踐煥發新的生命力。
主任年度工作總結範文 篇34
本學期我擔任的是五（二）班的班主任。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。於是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裡包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班裡，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裡出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。
五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。
回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。