——戮力同心拼一夢 敢叫鐵樹也開花
一個人點亮一段歲月，一種精神決定一種高度，一份態度開闢一條出路。我來縣第三實驗中學（原清水河中學）整整一年了，在這一年中，我卯足一股勁兒，與全體教職工一起，群策群謀，齊心協力，克難奮進，終於較好地達到了年初預期的目標。
一、校長躬耕齊指目，師生相擁共前行。
當校長，我也許是個性使然，不張揚，不浮誇，不顯擺，只是秉著最為天然的那份樸實，堂堂正正地做人，扎紮實實地辦事，乾乾淨淨地處理問題，井井有條地布置工作，在上任不到兩個月地時間內，就聽到了老師們的好評，就獲得了管理上的正能量。據領導和老師們反映，大家特別喜歡在開會時聽我說些家常話，不故作陽春白雪，也不顯得太下里巴人；大家特別願意接受我在做思想工作時講的那份實在理兒，聽得就入耳，想起來就上心。據食堂工友們反映，老師們很服貼我的那股不好高不擺架子的工作作風，吃飯做事有種平民味，有種親熱氣兒。據班主任們反映，全體教師都心悅於我以校為家，像學生一樣三點一線，不論是工作時間還是節假日我都在學校三轉九瞄。據學生和家長們反映，我這個校長讓老師們和領導們都有點怕，因為我差不多節節課都會到教室門口去晃悠。
是的，作為學校來的一個新人，大家都會瞧著我，審視著我，判斷著我，只有我做得合乎標準，做到位了，領導們才不再敷衍，老師們才不再拖沓，學生們才不再鬆散，家長們才會放心，社會正能量才喚醒。
如果說我來第三實驗中學有個什麼巨觀構想，我可以用三句話簡略概括一下：第一、正校風，打造學校發展軟實力；第二，求品位，塑造學校新形象；第三，出質量，形成學校核心競爭力。而這三樣構成的金字支架，才會築起學校最為穩固的希望大廈。圍繞這一理念，我夙夜尤嘆，傾力以付，用心運籌，旨在早曰聆聽到鐵樹開花的聲音。
二、治庸問責標風骨，三管齊下長精神。
為進一步正黨風，抓教風，促學風，樹校風，強化內涵建設、提升辦學品位，我致力於抓好以下幾個方面的工作。
1、大力推行民主治校，精心打造陽光政務。上任伊始，我堅持統一思想，不斷更新管理理念，努力實施精細化管理，充分發揮工會、教代會參政議政和民主監督的管理功能，堅持走民主治校、民主辦學之路。凡學校重大事務的決議，如學校發展方向、制度職責的修訂，年度工作目標的確定，後勤財務的管理，職稱評審、貧困學生的確定，學校建設及大型添置等均由教師代表參與決策及監督，一貫堅持公開、公正、公平的原則，嚴格按程式辦事，做到校務、財務兩公開，保證學校各項事業健康有序向前發展。
2、深入開展治庸問責，統籌兼顧各項工作。為提高責任意識，讓全體教職工勇於擔當，我校領導班子經研究決定，號召全體教師深入領會上級檔案精神，以治庸提能力，以治懶增效率，以治散正風氣，以問事、問效、問責為主要手段，通過專項整治，進一步加強師德師風建設，規範行政行為，健全規章制度，明確工作責任，嚴格責任追究，提高了廣大幹部職工幹事創業的熱情，統籌兼顧了專項活動與學校中心工作，使我校教職工的工作落實力、行政執行力有了顯著提高。最為成功的採取“請君入室”和“上層抽梯”的策略，有效激發了全體教師的工作積極性，增強了責任感。今春，我們變更教學結算方案，著重結算高分率、低分率和及格率，確定結算標準，不排名次，只看目標績效完成度，從而計算出每月績效工資，獎優罰劣。最初，老師們為了更大面積地得到獎勵而鑽制度空子，降低評卷標準。後來學校根據老師們一手抬高的評價基數，要求各科只準進步不準退步，並加在獎懲力度，從而讓老師們心甘情願地接受新的結算方案，提高了教學積極性。
3、堅決推行“八條禁令”，狠抓師德師風建設。學年伊始，我積極引導教職工充分認識師德建設的戰略意義，要求教師“以素質樹形象，以業績顯才華，以作為換髮展”， 大力推行師德師風建設的“八條禁令”，校委會牽頭，黨支部掛帥，幹部率先，全員參與，分線分項輪番開會研討，逐步落實，有序推進，認真開展好“五個一”活動，即每人作一份承諾，簽一份責任，做一本筆記，寫一篇心得，談一番體會；我們開展“清水河中學師德標兵”民主評選活動；我們打“實”字牌，推出“四五”機制，即制定規範辦學行為五規定、頒布治理教育亂收費的五項禁令、推行收費“五公示”、堅決做到“五統一”，規範辦學行為、實現教育零收費。