一、強化理論學習，進一步提升了黨員、幹部與教師的思想道德素養
（1）抓好了學校中心組理論學習。一年中我們始終把抓好中心組理論學習作為加強支部政治思想道德建設的首要任務來抓，始終以中心組學習來帶動全校的思想政治工作。為了更好地把我校班子建設成為學習型組織的領導集體，為此，我們堅持做到領導帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍。同時，我們堅持把所學的先進理論、先進思想和先進文化落實與日常的工作和管理中，始終用保持政治上的清醒和堅定去影響教師、教育民眾。
（2）認真抓好了全體黨員的學習。為了使黨員們牢固樹立學習的思想，我們充分利用支部“三會一課”的落實和支部的黨內民主生活等來強化黨員學習。在學習中我們始終將“三個代表”重要思想、落實科學發展觀、先進性教育要求、現代教育理念和教育的法律法規作為學習教育的主要內容。通過學習，進一步保持了共產黨員的先進性，不斷增強了黨員們用科學理論指導實踐的能力，確立正確的教育思想和發展理念，以理論學習來促進教育工作，以工作實績檢驗理論學習成效，並已成為每一個黨員的自覺要求。
（3）抓好了全校師生的學習。我們堅持周一政治學習制度，並與校本培訓和終身學習要求相結合，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以加強師德師風建設為重點，圍繞“三個代表”重要思想、科學發展觀、“十七大”精神和相關法律法規以及上級對教育的要求等，作為學習的主要內容，不斷加強思想政治教育和師德規範教育，樹立為人師表、愛生敬業的師德形象。同時，我們還充分發揮課堂教學主渠道的作用，利用班隊活動、晨會、社會實踐活動等向學生宣傳先進思想和傳授先進文化，把理論引入課堂並積極實施“兩綱”教育，不斷在全校營造學習氛圍，努力提高學習教育效果。從而進一步增強了全校教師提升教育現代化的水平和全面實施素質教育的主動性與堅定性。
二、紮實推進黨的組織建設，不斷提高黨組織的戰鬥力和凝聚力
一年中，我們堅持了黨要管黨，從嚴治黨的方針，結合學校教育工作實際，緊緊圍繞增強黨組織的戰鬥力和凝聚力，切實加強和改進了黨的組織建設。
（1）加強幹部隊伍建設。 繼續開展了“好班子”創建活動，充分發揮班子成員分工協作、集體決策的作用，增強班子的戰鬥力。在工作實踐中我們始終把培養和樹立幹部正確的價值觀、地位觀、利益觀作為支部的重要工作來抓，注重密切同民眾的聯繫，引導班子人員把心思用在工作上，用在全心全意為教職工謀利益上。同時我們按照 “四化”方針和德才兼備的原則，在嚴格執行《黨政領導幹部選拔任用工作條例》的基礎上，切實做好了我校後備幹部的民主考核、民主推薦和調整工作，多層次、全方位的培養和選拔優秀年輕教師走上管理崗位，積極為他們的鍛鍊成長搭建舞台，創造條件。今年我校提拔了兩名中層幹部、選配了一名團支部負責人和選用年輕教師擔任教研組長，不斷最佳化幹部隊伍結構。
（2）加強黨員管理，做好組織發展工作。 根據局鎮黨委的統一部署，我們繼續鞏固擴大了黨員先進性教育的成果，從制度上建立了先進性建設的長效機制。我們按黨員分類目標管理的規定，定期進行學習、小結、交流、評議、考核。針對少數黨員中存在的黨性問題，我們通過黨員承諾，加強談心教育，進一步修正黨員自身不足，明確今後努力的方向，充分發揮了支部“一個黨員一面旗幟”的作用。同時，我們按“黨員責任區”的劃分，加強黨群聯繫，落實黨員與學生“一對一”的跟蹤幫教措施，自覺接受民眾監督。在此基礎上我們還嚴格規範黨內組織生活，努力提高民主生活會質量，完善黨員組織生活考勤制度及黨員讀書筆記定期檢查制度。在今年向災區捐款、捐物中，黨員幹部始終帶頭，並上繳了一次特殊黨費；在“迎世博、建和諧”的文明創建中，黨員積極參與“迎世博、清潔家園”活動，通過黨員中午和每周六義務清掃和雙休日回社區勞動等組織黨員進行社會實踐，不斷樹立黨員形象、體現支部先進性建設成果。另外我們還認真貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，做好黨員培養發展工作。今年我們認真做好了2名黨員的發展工作。
三、完善教育、監督機制，進一步加強黨的作風建設
一年中，我們深入貫徹中共中央《關於加強和改進黨的作風建設的決定》，按照“八個堅持、八個反對”的要求，努力改進思想作風，做到與時俱進，解放思想；改進工作作風，做到求真務實，勤勉高效；改進生活作風，做到艱苦奮鬥，廉潔自律。切實做好了上級提出的勤政廉潔的要求。
（1）堅持預防為主、教育在先的方針，深入開展黨風黨紀教育。根據黨的要求，我們在黨員幹部中深入開展黨風黨紀、法制教育和警示教育，築牢黨紀國法和思想道德防線。尤其強化了領導幹部遵紀守法自覺性和反腐倡廉意識，提高拒腐防變能力，牢記黨的宗旨的教育。黨員幹部做到了密切聯繫民眾，經常深入教研組、深入課堂，積極解決師生普遍關心的問題，特別對困難教工、貧困學生比過去給予了更多的關愛。同時，我們堅持做到“五個一”要求，即每年精讀一本教育理論書籍，學習一門現代教育技術，研究一個課題（或上好一門課），撰寫一篇教育教學科研論文、抓好一個聯繫點（年級組和教研組）。“黨支部引領青年教師成長的實踐研究”的課題在區黨建論文評選中獲獎。