關於遠程教育年終總結 篇1
我們綏稜縣遠程教育工程於20xx年啟動，屬於國家第三期工程，建設設備總投資714萬元。其中：中央和省投入396萬元，縣級匹配設備資金198萬元。在去年安裝調試階段，我們總計建成了161個地面衛星接收點和166個光碟播放點，多媒體教室25個、計算機教室25個，全縣中國小全部開通了寬頻網際網路。目前，全縣共安裝農村遠程教育工程模式一設備5套、模式二設備136套、模式三設備25套，工程覆蓋率達到100%。按照省、市的要求我們著重抓了以下幾方面工作：
一、建立健全工作組織和管理制度，保障遠程教育工作規範化運作。
我們把農村中國小遠程教育工程作為一項重要工作來抓，在各級領導重視，各部門明確分工、密切配合下，成立了全縣遠程教育項目建設組織機構，學校也建立以校長為組長的遠程教育項目建設及資源套用工作小組，成員由分管校長和骨幹教師組成。縣項目領導小組辦公室與學校簽訂項目建設責任書，依據責任書全面安排、落實項目建設及師資培訓、資源管理、教學套用、設備安全等各項工作。各校建立健全遠程教育各項規章制度，微機室、多媒體教室、衛星接收室、光碟播放室的制度上牆，遠程教育設備登記造冊，編號存檔，使用有記錄，有資源接收存儲檔案。
二、加強遠程教育輔助設施建設和資源管理，明確工作要求。
一是加大二期投入力度，實現遠程教育配套設施的規範化。根據上級制定的相關標準，我們在完成遠程教育設備的安裝調試工作以後，又投入10萬餘元專項資金用於輔助設施建設。包括專用教室的地面硬化、無塵化取暖(即火牆或水暖)、遮光窗簾、防盜窗、門鎖以及各室專用門牌等，並要求各校統一標準，為遠程教育工作的實際開展提供保障。
教育局在資金非常緊張的情況下，每年投入15萬元，協調網通公司為全縣所有學校安裝了網際網路業務，為遠程教育工程的實施提供了廣闊的操作平台，為廣大教師互相交流、互相學習提供了空間。從而實現了天網與地網雙向運行，全方位服務於教育教學發展的局面。
二是明確工作思路，制定工作方案。為了使城鄉各校在遠程教育工程實施過程中有所遵循和參照，縣教育局制定並下發了《綏稜縣教育局遠程教育工作要點》，明確了遠程教育工作的指導思想、目標、方法和責任。
三是統一規劃管理，加大實施力度。各項目學校設立了精通技術、責任心強的專職網路管理員和信息員，實現了對遠程教育資源的專人管理。信息員達到“會、專、勤”，網路管理員達到“專、精、責”，技術管理人員都比較熟練地掌握了遠程教育資源的錄製、下載、儲存等操作功能;對遠程教育光碟分類擺放，做好登記，方便廣大師生借閱，並做好維護工作，同時將光碟資源存入硬碟，進行備份;對網上信息資源進行蒐集整理，掌握與綏稜教育信息網、綏稜教育論壇的連線、交流互動的知識和操作技能，為教學人員當好技術參謀。
各學校制定並認真填寫好“八簿三冊”，即周授課記錄簿;教育教研活動記錄簿;遠程教育課題研究記錄簿;遠程教育資源下載記錄簿;光碟刻錄記錄簿;遠程教育節目收看記錄簿;教師培訓記錄簿;項目設備維修記錄簿;教師自製遠程教育課件登記冊;教師借用教學資源光碟登記冊;遠程教育學術文章登記冊。通過統一規劃管理，使遠程教育工作順利、有序地開展。
三、強化遠程教育資源在教育教學中的套用，讓遠程教育資源走進課堂，推動教育改革的深入開展。
(一)利用遠教設備進行遠程教研和遠程集體備課。
我縣有很多鄉鎮地處偏遠，教學網點分散。這給集體備課和教研活動造成了一定的困難。自從農遠教設備安裝使用後，這個困難也得到了很好的解決。全縣各個鄉鎮中國小紛紛利用遠程教育設備開展遠程教研和遠程集體備課。為了使此項工作順利有效的開展起來。各個學校分別制定了相應的管理制度。實行教師集體備課制度，對遠程教育資源最佳化整合。遠程教育資源為教師備課提供了豐富的拓展資料，有教學實錄、教學設計、說課材料、教學論文、與教材配套的素材庫、實驗裝置、課改等教育方面的最新信息。我們的教師在熟悉資源的內容前提下，同學年、同學科的教師進行集體備課。大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，體現出自己的教學思想與風格，製作出更符合實際教學的多媒體課件，用進課堂，激發學生們的探索精神及求知慾。利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，最佳化了教學過程，提高了課堂教學效率。既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。例如：長山中心國小規定教師參加遠程集體教研，遠程集體備課的情況與教師考核掛鈎。上集中心國小採取網上集體備課，集體修改教案，網上集體教案定稿並形成電子教案，供全鄉教師參考使用。縣教師進修學校還充分利用遠程網路對偏遠鄉村進行實時教研指導，大大地提高了教學研究的時效性。
(二)依託六大資源優勢，為教育教學提供全方位服務。我縣的遠程教育在教育教學套用中的主要特色是充分利用農遠設備資源，深入開發相關資源。主要體現為對衛星接收的“天網”資源、網際網路提供的“地網”資源、遠程教育提供的光碟資源和育龍平台資源、各校開發的遠程教育校本資源和校際資源的整合利用，從而使遠程教育資源為學科教學服務。
1、利用IP衛星接收系統這一“天網”資源，我們每天定時接收，有選擇的將接收的相關內容制定成節目預告表，供教師備課使用。遠教IP數據內容對教育教學的幫助很大，又具有連貫性和系統性，所以在接收時我們確保內容不能遺漏。衛星資源中的《同步學堂》欄目包括語文、數學、外語等學科的全部課程內容，運用媒體播放程式，全部由特級教師授課，內容豐富，知識全面，結構合理，深受學生喜愛，因此，在平時的常規教學中，我們就充分的利用這一資源，輔助教學。
2、利用網際網路這一“地網”資源，在網際網路上搜尋、收集適宜我們進行教育教學工作的資源，特別是從各地教師的教學實踐和學生的學習活動中收集有價值的素材資源，對蒐集的素材進行整理和歸類，方便教師利用，最關鍵的是能讓教師和學生共建共享、互動交流，師生既是資源庫的受益者，又是資源庫的建設者。
3、光碟教學資源為我們提供了開展教學活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選等輔助教學，教師通過整合使用，收到了良好效果。
4、利用育龍這個計算機本身自帶的資源平台，發揮其內容廣泛，可利用價值高的優勢，成為了廣大教師從事教育教學工作的良師益友。
5、各校開發了遠程教育校本資源，並通過各種途徑實現校際資源共享。
(三)各校都充分認識到遠程教育資源的重要性，廣泛運用遠程教育資源為各學科教學服務，讓師生學習遠程教育技術，運用現代遠程教育資源，發展校園網路化建設，使學生擁有上網獲取信息的能力，使教師能找到最優的教學資源，滿足了對高質量教學的要求。我們的做法是：
1、豐富教學內容呈現方式：在教師實施新課程的過程中，創新地運用電教媒體、計算機多媒體技術、網路技術，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲並茂的三維方式呈現教學內容，特別是在發放光碟、衛星節目接收和育龍平台的使用上，針對不同年級、不同學科，進行整合使用，從而極大地滿足學生視聽感官的需求，充分刺激學生的聽覺和視覺，激勵學生的學習興趣，實現學生主動學習。
2，拓展學生學習方式:信息技術不僅是豐富的資源，而且是有力的學習工具，信息技術不受時間和地域限制，拓展了學生的學習方式，通過校園網，學生可根據自己的學習需要，選擇自己的學習內容加以學習，可以上網快速地獲取豐富的信息資料，有利於學生開展探究性學習活動。
3、更新教師教學方式:課件製作電子閱覽、多媒體網路等教學設備的投入使用，可以更新教學模式，促進學生對重、難點知識的理解;通過網路進行有效學習，有利於探索和發展以使用信息技術為主的自主學習型教學模式。通過教師教學方式的改變，可以更好的引領學生學習方式的改變。充分發揮信息技術的優勢，可以為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，全面實現信息化教學。
(四)在遠程教育與學科整合方面，我縣長山中心國小提出了“依託農遠教、課改見實效”的實施方案。第一是在學習理論上進行整合：通過從網上下載、加工製作課件，或者利用育龍平台資源，把學生帶入到生活情境，激發了學生的學習興趣，去領悟學習的內容。第二是在學習目標上進行整合：通過截取、重新編輯製作多媒體課件，使用多媒體播放。讓學生身臨其境地去看、去說、去體驗、去感受。進而使學生更加深刻了解到更多的知識，讓課堂變成孩子快樂學習的天堂。第三是在教學方法上進行整合：為了讓學生掌握觀察、探究、歸納、總結的學習方法，除了讓學生看教材中的內容以外，還在網上下載了一些有關的資料圖片。便於學生互相交流，合作探究。開闊了學生的視野，分散了教學難點，既培養了學生觀察能力，又突破了教學重點，建立了開放式的、自由的參與式、共享式、體驗式的教學模式。第四是在學習方式上進行整合：如在古詩文教學中，老師通過多媒體演示的詩文畫面、配樂朗讀等讓學生如臨其境、如見其人、如聞其聲，使學生得到美的享受，與詩人心靈產生共鳴。學生不是枯燥乏味被動的學習而是主動地去體驗、探究學習。第五是與傳統的教學用具進行整合：把傳統的學習方法用手擺、畫、說等與多媒體演示整合起來，創設問題情境、建立模型、掌握規律、實踐套用。這樣設計把學生很難理解的抽象知識形象化了，使學生既學會了知識又學會了怎樣學習。
四、開展培訓，加強遠程教育專業隊伍建設。
為了推動全縣中國小現代遠程教育工作開展，使遠程教育真正走進課堂，我縣針對大多數教師對遠教資源的使用認識不深、技能不熟的情況，我們充分利用遠教設備進行教師培訓，提高教師的整體素質
我縣由於地處經濟發展比較落後、信息閉塞、交通不便的山區、半山區，教師的整體教育教學水平和教學研究能力偏低，這幾年雖然縣、校兩級投入了大量的經費用於教師的培訓，但是相對於龐大的教師群體來說，還是顯得有些杯水車薪，我們相當大一部分教師在教學觀念、教學方法上與先進地區的教師相比，還存在著很大的差距，這也正是一些學校教育教學質量提高緩慢的一個重要原因。現代遠程教育工程的實施，為我縣中國小教師提供了遠程教育設備和優秀的教育資源，利用這些設備和資源對教師進行教育思想、教育教學方面的培訓，對於轉變教師的教育觀念和教學方法，提高教育教學效果產生了積極的影響。
1、專項集中培訓
我們在在學校安裝遠程教育設備的初期，安排局網站專業人員對全縣各校的骨幹教師，進行了兩期集中專項培訓。根據學校教師的需求，以項目實施意義和作用、遠程教育設備安裝、維護和操作使用、計算機基礎知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源套用方法和技巧、資源中教學可見的使用和再加工等內容作為主題。我們還要求各個學校要利用業餘時間組織本校教師進行集中培訓。由經過項目培訓的老師、套用資源較好的教師作為專題主講教師。培訓時間根據培訓內容設定。
2、利用優質資源對教師個人的教學藝術進行培訓。
在遠程教育資源中有大量的優秀示範課，這些示範課是資源中心精選的全國各地優秀教師主講的課堂實況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優秀教師的教學，對於提高教師的教學水平很有幫助。我們要求各校以教研組為單位，每周安排一次業務學習，集體觀摩示範課。觀摩前要提要求，之後要組織討論，找出示範課中可資借鑑的東西和值得改進的地方，同時也要結合各校的教學實際，找出自身的缺點和不足之處。
3、利用豐富的網路資源進行教師的個體培訓
每一個教師的個體差異不同，所需要的繼續教育內容也不盡相同。為了滿足廣大全體教師的不同需求，我們利用教育信息網搭建全縣教師培訓平台。通過教育論壇這個陣地讓全縣的教師在教育教學理念，教學方法和教學手段的更新上有一思想交鋒的平台。透過網路讓大家都能得到各自的所需，從而最大限度的促進了教師的專業化成長。
五、加強網站自身建設，發揮教育信息網在遠程教育資源套用中的強大作用。
1、20xx年3月正式開通教育信息網，組建教育信息網站;目前已有11所學校開通了校園網。遠程教育工程在我縣進入全面實施後，教育信息網站人員承擔了全縣遠程教育設施的安裝及教學資源的整合使用指導工作。
2、加強網站人員的思想政治工作，堅持正確的宣傳輿論導向，以政治的高度和敏感從事教育信息網路建設工作。
3、在教育信息網上開闢教育論壇專欄，為教育內外人士提供“發布交流個性教育觀點，推動教育課程改革進程”的互動平台，設立自由交流、課改教研、計算機及遠程教育、試題專區、藝體專區、文學沙龍、金點子等分欄和城鄉各校專屬板塊。目前教育論壇註冊人數已經超過5000人，其中有相當一部分是學生家長和關注教育發展的社會人士;最高日發帖量超過1000個，最高瞬時線上人數達到153人，頁瀏覽量超過100萬次。為數眾多的壇友通過在教育論壇的活動實現了網上學習，共同促進、共同提高，教育論壇也為推動我縣教育教學改革的深入實施發揮了巨大的作用。
4、設立網上電視台，開闢《學園夜話》專欄，通過訪談、專題等形式向社會推介教育教學工作開展新形勢、新內容、新方法。
5、建立網上電子資源庫，充分發揮本地網路的優勢，對遠程教育資源和各地網路教育資源進行下載、整合，為師生提供全面、系統、形式多樣、高質量的多媒體教育教學資源，使教師在足不出戶的情況下，能夠利用網路進入資料庫體系，獲得文字、圖片、動畫、影片等課件資源。
6、搭建網上集體備課平台，建立教師QQ群，通過“網上集體備課廳”中的群體互動交流，集中群體智慧，大大提高教學設計水平，實現先進理念、優質資源與最佳教法的共享。
7、根據教育改革的需要，進行教育信息網和教育論壇改版更新工作。在管理上實行嚴格的審批制度和24小時不間斷值班制度，實現信息網高效服務於教育教學改革的功能。
六、加大條件保障和管理隊伍建設力度，確保遠程教育工程高效運行。
1、從遠程教育設備投入使用開始以後，我們始終把設備設施(包括遠程教育套用過程中軟體、硬體)維護工作作為一項重點工作來抓，通過解答疑難、上門服務、報修等方式，盡一切可能免除基層教師使用中的後顧之憂。目前站內維修和報修已達300次以上。
2、建立遠程教育技術服務體系，由教育局遠教股牽頭，鄉(校)分片負責，並採取定期深入基層學校和設備故障及時上報相結合的方式，對遠程教育資源的管理、操作及維護提供技術諮詢和具體服務。
3、為保持遠程教育工作隊伍的穩定性，提高相關工作人員的敬業奉獻精神，我們採取在遠教專職和兼職人員的考核評價、評優評模、提職晉級上予以傾斜等措施，使遠教工作人員熱愛本職工作，積極並富有創造性地開展工作。
七、結合“三農”實際，提高為農服務水平。
遠程教育設備設施安裝調試工作完成以後，按照上集檔案精神，我們積極開展了遠程教育為農服務工作。主要做法是：
實行“一點三用”制，即一個遠程教育網點在不同的時間段分別為學生、教師和基層黨員和農民服務。在為農服務上，採取網點學校為當地農村生產建設和人民生活服務的辦法，在周六周日面向農民開放。在服務內容上，通過播放光碟和衛星節目接收及登錄上網等渠道，為農民提供政策服務、科技服務、文化服務、衛生服務以及農民最為關注的行銷信息服務等;嚴格做到每周必開放，開放有記錄、活動有效果。
八、順利通過兩次省級檢查驗收。
今年4月份和12月份，我們相繼迎接了兩次遠程教育省級檢查驗收。第一次主要針對設備設施的調試安裝工作，第二次重點檢查遠教資源的整合套用情況。省教育廳領導和專家對我縣遠程教育的建設與套用情況給與了高度評價，教育信息網站也被省專家譽為龍江縣級第一站。
九、及時高效完成局領導交辦的各項臨時工作。
今年是綏稜教育改革工作蓬勃開展的一年，遠教股在自身人員緊張、工作量較大的情況下，依然權利配合全局工作，每個職工對局領導交辦的臨時性工作都積極接受、努力高質地完成，諸如各次會議的音響調控、局機關程控電話維修、各股室計算機網路維護、各類檔案撰寫及黨辦的廉政專題片、反腐網頁製作等等工作。九月份的全縣中國小體育節上，網站人員全體參加負責了全程宣傳報導工作，及時編輯上傳了體育節各項賽事及表演盛況，受到領導表揚。
十、今後一個時期遠程教育工作需要解決的問題。
一要加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件製作、遠程教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有設備及現代化手段，切實做好教學工作。
二要進一步整合遠程教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮遠程教育資源優勢。要求各校把遠程教育的深入開展作為重點工作目標，取得明顯成效，全面提高教育教學質量。
三要樹立宣傳遠程教育工作的先進學校和先進個人，以點帶面，點面結合，使全縣遠程教育工作再上新台階，再創新佳績。
四要切實加強對各校遠程教育工作的指導，教育局遠教股的業務骨幹要經常深入到學校，幫助教學人員解決遠程教育資源利用中出現的疑難問題。
五要加強遠程教育資源管理，強化遠程教育在教育教學中的高效運用;不斷豐富、完善綏稜教育信息網路建設，加強與各大網站的溝通與合作，學習先進經驗技術，打造綏稜教育網路的特色品牌。
關於遠程教育年終總結 篇2
經過了一段時間的奮鬥，工作也進入了另一個階段，工作總結是前階段的結尾曲，它歸納了你這段時間的心路歷程，囊括了你付出後得到的結果，所以書寫一份好的工作總結是非常重要的。下面是出國 留學 網工作總結頻道的小編給大家分享的工作總結，還有其他教學工作總結、財務工作總結、年終工作總結等相關信息，欲知更多信息可登錄.
遠程教育語文教學工作總結內容提要：要做好中學語文遠程教育教學，須從課前、課中、課後等三個方面做好事情，改變傳統教育理念，重在學生的能力造就，把衛星遠程教育語文教學的內容落實，強化學生的語文能力，遠程教育語文教學工作總結。
中學衛星遠程教育，師生時空分離，學生通過網際網路教師溝通，改變了傳統語文教育模式，擴大了課堂教學的容量，豐富了語文教學手段，拓展了學生的視野。三年來，我嘗試在語文教學中進行遠程教學，取患了一定的效果，現就我的作法總結如下;
一、課前籌辦，是做好輔導的前提
1、未雨綢繆，寫好教案
教學規律告訴咱們，教和學是相互依存、對於立統一的。初次接觸衛星遠程語文教學，更多的是好奇，加之偷懶思惟作怪，疏於教學的思考，久而久之，便忘記了教師自己的功課，缺掉了對於課堂教學的籌辦，沒了教案。這樣的輔導常常是亡羊補牢，沒有了教學的前瞻性，所以，要充分發揮教師的主導作用，遠端教師必須根據自己學生的實際環境寫好教案，預計到課堂教學的重點、課後作業的不容易解決的地方，在輔導學生的同時提高自己。
2、有的放矢，籌辦教具
語文學科差別於自然學科，它的教具多是冊本和錄音錄像。在衛星遠程教育語文教學中，近端教師雖籌辦了大量材料和教具，但在教學中常常是一閃而過，要讓學生悟其思惟，得其精髓，也需要遠端教師有的放矢，籌辦自己的教具。教古典戲曲單位前，我從網上下載中國戲曲的代表作品，使學生對於我國戲曲有了直觀的了解。
二、課堂調度，是做好輔導的核心
1、隨"機"應變，不做課堂觀眾
遠端教師在語文課堂輔導時，時常在不知不覺中，把自己變成電腦操作員或觀眾。這樣才能避免這種環境呢?我的作法是隨"機"應變，根據近端教師教學的過程作矯捷處理。如上《羅密歐與朱麗葉》時，近端教師布置討論：什麼原因造成羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇。這時，我就關了視頻檔案，社團學生分組討論，然後每組派代表講話，充分發揮學生的主體作用，。上練習學時，我就利用近端教師的課件，關掉視頻檔案，社團學生完成練習，充分發揮輔導教師的主導作用。
2、矯捷機智，活躍課堂氛圍
毋庸置疑，衛星遠程教育的語文教學課都很精彩，但是，長時間的存眷螢幕，容易產生領會藝術品的美委頓，減低學習效率，所以，遠端輔導教師還必須根據課堂的實際環境做一些矯捷的處理，提高教學的開導性和趣味性。如上《雷雨》和〈〈茶館〉〉時，近端教師社團學生分角色朗讀課文時，我及時關上視頻檔案，社團學生分角色朗讀，在學生的參與中，活躍了課堂氛圍。
3、別出心裁，豐富能力訓練
有了遠端教師的備課籌辦，就能在課堂輔導中從容應對於。一堂好課，必然是師生雙方積極性高的課。如何讓學生處於積極的狀態呢?這需要遠端輔導教師發揮學生的能動作用，積極主動地學習。那么，遠端教師精心籌辦的能力訓練作業就大好的成為教學的補充。如上〈〈滕王閣序〉〉時，當近端教師竣事課堂教學內容時，我就及時拿出我針對於自己學生環境而設計的作業：請將"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"和"魚舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦"兩句話任意一句括寫成百字左右的短文，注意語言要有文采。
三、課後指導，是做好輔導的補充
1、急"難"解惑，做學生的伴侶
課後輔導是教學事情的必要環節之一，它對於貫徹因材施教思惟、提高教學質量、補充課堂教學的不足起著重要的作用。由於學生之間在學習基礎、學習前提、學習興趣、學習態度以及當時的學習情緒等方面的差異，對於教學內容的要求與理解也就不同樣。遠端教師就需要在課後當令出現在學生面前，給學生解答疑難問題，指導學生完成好課外作業;給學習基礎差或因故曠課的學生補課，幫助他們克服學習上的堅苦;給成就優異的學生作個別指導，擴大其知識的廣度和深度，在學習方法上，給學生以指導。我在課後輔導中與學生成為伴侶，周末時與他們遊戲郊遊，增進了師生感情。
2、身板力行，為學生的導師
在做好課後輔導的同時，遠端教師還必須做好對於學生的學業成就的查抄與評定，對於教師來說，可以了解自己的教學輔導效果，總結教學輔導經驗，改進教學輔導事情，提高教學輔導質量。在高要求學生的同時，我也注意自我修煉，常記教學筆記，寫下水作文，為學生示範。針對於那些愛好寫作的學生，我介紹他們參加學校的長河文學社，造就了學生的藝術創作能力和寫作技巧。
總之，要在中學衛星遠程教育語文教學中做好遠端輔導事情，必須充分利用現代化手段，深切研究教材，聯合自己學生的實際環境，深切到學生中去，做學生的伴侶，做學生的導師，讓中學衛星遠程教育語文教學熠熠生輝。
關於遠程教育年終總結 篇3
蘇木塔什鄉遠程教育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在縣委組織部和上級部門的正確領導下，緊緊圍繞“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”這一精神和宗旨開展遠教工作，扎紮實實的開展工作，在深入了解農民的需求的前提下不斷探索、不斷總結，現就我鄉開展遠教工作情況總結如下：
一、遠教工作和學用開展情況
根據年初制定的工作思路和工作目標，今年我鄉的遠教工作一是進一步加大了遠教宣傳，為探索一套切合我鄉實際和可行的遠教工作方案鋪平道路；二是制定目標管理考核機制，極大地促進了遠教學用管理；三是擴大技術培訓，強化管理隊伍；四是拓寬學用途徑，擴大遠程教育工程效果，使得遠教學用工作取得一定實效。
（一）積極做好遠教宣傳工作，有力地推動了遠教工作開展。
首先，充分利用召開會議、走訪、調研時機，書寫標語，發放倡議書和宣傳單，廣泛宣傳農村現代遠程教育工程，介紹遠教平台的作用，讓黨員民眾充分了解遠教涵蓋的內容；其次，我鄉利用紅星網開闢遠教專欄，採用網路的宣傳方式，及時公布遠教動態，使得遠教宣傳更加廣泛和深入。
（二）加強對操作管理員的技術培訓，不斷壯大遠教管理隊伍。
遠教工作的開展要求站點操作管理員有一定的計算機理論水平和操作技術水平，為了讓遠教設備發揮其應有的作用，實現其價值，對終端接收站點技術員的培訓顯得極為重要。我鄉為了打破以往技術人員緊缺的格局，通過培訓，做到軟體、硬體、規範化管理同步培訓，要求每一個站點至少有2名以上幹部懂電腦操作，利用設備播放遠教節目，懂得使用ie瀏覽和一些電腦的基本維護，會規範化管理。
（三）積極探索創新學習模式，促進遠教學用取得實效。遠教工作的目的就是讓廣大黨員幹部和農村民眾真正加強學習，提高自身能力和素質，提高工作效率；同時讓遠教平台成為農民民眾開闊視野、增長見識、發家致富的助推器。為此，我鄉每月通過遠程教育網路進行一次以上的集中學習，對黨員幹部和農民民眾進行針對式學習培訓，從而使黨員幹部和農民民眾的自身水平都得到提高。
1、加強對遠教資源的利用，拓寬學習新方式。
首先，為改善學習質量，提高學習效率，克服在遠教學用中組織難、遠教資源相對缺乏等困難因素，採用興趣分類式、個性選擇式、以會代學式等培訓模式。
（1）興趣分類式。通過調查走訪摸底，根據不同人群的興趣愛好設立了養殖小組、種植小組、理論小組、科技小組、衛生小組、青少年學習小組等十餘個興趣小組，按照興趣不同分別進行學習培訓。
（2）個性選擇式。村遠教站規定，每個站點須按照每周的學習計畫，把一周所要學的內容寫在村級學用計畫欄上，並通過各種形式進行廣泛宣傳，讓廣大黨員民眾自己選擇時間來村里學習，並保證隨到隨學，致使來村級遠教學習室的人員不斷增加，學習活動更全面更到位。
（3）以會代學式。由於農村居民存在分布散難以集中的情況，因此村利用召開黨員大會和村民會議的機會組織大家學習，觀看電教片，既使得遠教工作克服了障礙又能讓廣大黨員民眾真正有所收穫，可謂一舉兩得。這種方式已在全村各站點廣泛採用，有力的促進了全村遠程教育工作的開展。
2、加強遠程教育資源整合，拓展遠教站點的功能。遠教設備一般只停留在學習培訓的使用上，這樣就會出現設備的閒臵情況，因此我鄉注意加強遠教信息資源整合，積極開發其拓展功能。
首先我鄉遠教工作注意加強與基層的各種具體工作的聯繫，注意做到三個結合，從而有力地促進基層工作的開展。一是與基層組織建設相結合，加強農村基層組織建設，發揮黨員的先鋒模範作用，把農村黨員幹部現代遠程教育培訓這種新的形式，新的載體運用到農村基層組織建設中去，與“黨員先進性教育”、村“兩屆選舉”、“村乾述職評議”、“村黨員活動室規範化建設”等有機結合起來，切實保證農村基層組織在農村經濟建設中發揮更大的作用；通過遠教工作的深入開展，我鄉廣大黨員幹部理論水平、黨性修養、政治覺悟和個人素質都得到了明顯的提高。
二、遠教工作中存在的問題和下一步工作計畫
遠教工作任重而道遠，目前我鄉在工作中依然存在許多不足之處。首先，業務技能欠缺，無法自行解決一些簡單故障排除，因此對設備不能做到有效利用，直接影響了培訓效果。其次，由於農村存在的許多客觀因素，居民分布散，遠教開展經費欠缺等情況都使得遠教的深入開展存在許多阻礙，我鄉遠教工作的普及還需要繼續探索和努力。
基於這些問題，我鄉下一步的遠教工作在以往的`基礎上，還需做到以下幾點：
（一）總結經驗，提高效率。積極探索遠教建設、管理、學習、使用的有效途徑，認真總結工作經驗，把握規律，運用規律，促進我鄉遠教工作均衡發展。
（二）繼續加強對農村遠程教育的宣傳，強化農民民眾以及黨員幹部對遠程教育的認識，改善遠教活動的方式，讓遠程教育開展得更加活潑，更加吸引人，使他們主動利用起遠教這個平台，從而達到“農村黨員幹部經常受教育，使農民長期得實惠”這個目的。
（三）藉助遠教整合信息資源，繼續開發遠教拓展功能。利用網路平台，發布農副產品招商信息，用好的項目、優惠的條件、優質的服務吸引投資者過來我鄉洽談業務，投資興業；
（四）學習典型經驗，開展遠程教育工作。要更好的搞好農村黨員幹部現代遠程教育工作，學習其它鄉村有關遠程教育的典型經驗是很有必要的，所有我們將通過選程教育這個平台學習其它地方的經驗和方法，從而通過借鑑有效的經驗做法促進我鄉遠教工作取得更好的成效。
關於遠程教育年終總結 篇4
像我們這些40多歲的中年人，對於電腦學習有一種本能的牴觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導致前功盡棄狼狽不堪;還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種.種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說愛你不容易’!
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學習人員太多的緣故，光登錄網站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，_播放器、_瀏覽器、拷貝學校準備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終於看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽!
下午，在零星雨點的陪伴下來到了學校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關網頁瀏覽了一遍後，才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結束，一切就結束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學年的專業發展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學習為動力，以解決問題為目的，學習是為了套用。看到這些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學習，新學期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
思想上想通了，態度也就端正了，行動也就自覺了。於是很認真地看視頻，記筆記，不懂的地方反覆看，及時問。兩天下來，真正收穫了不少新知識：知道了什麼是混合式課例研究及其特點，知道了混合式課例研究的流程設計，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內涵;知道了課堂觀察技術有哪些，知道了它的流程，知道了它如何套用，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協作，知道了研究的問題來源於一線教學，知道了依靠我們所學的知識及大家的力量能夠解決實際問題……
今天第一份作業，說難是因為我們要認真學習楊玉東老師的科研成果，要將作業內容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規範的方法來設計;說容易是因為它來源於我們的教學實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業，聯繫楊老師的講座和自己已有的經驗，認真地完成了這份作業，下午四點多提交。不久竟然發現被指導老師評價為優秀，一絲快意湧上心頭!
接下來的幾天在忙碌中收穫，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎傑老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什麼是科學觀課，“聽課”與“觀課”的本質區別，什麼是有價值的教研活動，知道了自己今後的努力方向。
在研修中提交作業就是反覆咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、套用、協商的過程。在這個過程中，自己學到了很多方面的知識，豐富了儲備。
這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓。它將學習研究有效地嵌入教師教學，能有效地指導教師在研究狀態下工作。研修內容來源於教學實踐，又服務於教學實踐。它為我們今後的工作指明了方向。
短短六天的學習，僅僅是研修的開始，我們會在網路平台上繼續與專家交流，懇請他們的指導，會與各位老師繼續研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業開創出一片燦爛的天空!
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……
關於遠程教育年終總結 篇5
1、提高認識，加強領導
農村中國小現代遠程教育工程是由教育部、國家發展和改革委員會、財政部利用國債資金聯合實施的，它有利於提高西部地區農村中國小教育教學質量，提高農村中國小的現代教育技術水平，提高教師運用現代教育技術的潛力。因此，我區十分重視這項工作，成立了西區農村中國小現代遠程教育工程試點工作領導小組。領導小組成立後，用心爭取項目，籌措資金，督促校園做好設備安裝的各項前期準備工作，制定各項管理制度，確保此項工作能在我區順利進行。
2、加強教師培訓，提高教師運用潛力
軟、硬體的建設、配備是基礎，管理、運用是根本，要使用好設備，教師是決定性的因素。我區用心組織骨幹教師參加省級培訓，了解現代遠程教育在西部農村貧困地區教育改革和發展中的地位和作用，了解試點項目模式二的技術解決方案的特點，初步掌握模式二在教育教學中的套用。透過培訓，參培教師能在所在校園承擔示範、培訓工作任務。其次，在工程安裝過程中，校園與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝調試，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的套用打下了基礎。再次，認真做好套用培訓和普及培訓。試點校園根據要求，選派教師參加了省級套用培訓，回來後，對各村完小的骨幹教師進行了再培訓。在此基礎上，對全體教師進行了普及性的培訓。透過以上培訓，教師們基本了解了，遠程衛星教育的特點。
3、建立規章制度，做好設備維護管理
為了使遠程教育工程長期持續和穩定發展，區文教局根據我區的具體實際，制定了一系列規章制度，如：《西區衛星接收室（或收視點）管理制度》、《現代遠程教育資源接收管理制度》、《現代遠程教育設備及系統維護管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記管理制度》、《現代遠程教育項目服務管理制度》、《現代遠程教育資源下載和軟體使用管理制度》、《遠程教育管理和教育資源接收工作人員職責》。校園也根據實際制定了相應的規章制度。這些制度，規範了衛星遠程教育資源套用於教學，規範了設備的維護管理。
4、加強檢查評估，發揮設備效益
裝備是前提和條件，管理是手段，只有科學嚴格的管理，才能充分、有效地發揮設備的效益，因此，我區將農村中國小現代遠程教育工作列在了《西區中國小教育目標評估細則》的B級指標中，來考評校園和校長。
我區農村遠程教育工作雖已經起步，也做了一些工作，但如何把衛星遠程教育同實際的教育教學進行有機整合，如何更好地發揮衛星遠程教育設備的效益，需要我們去探索。
關於遠程教育年終總結 篇6
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路國小積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星國小子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計畫，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計畫、線上授課計畫，教研組長備好教研組計畫、集體備課計畫，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。
疫情期間教師遠程教育心得總結3
緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業，到開始線上同步學習，布置線下作業，完成課後輔導，作業批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什麼區別，因為這些都是教學常規工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程式，錄微課，盡己所能的讓學生真正線上上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂遊戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排親職教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
教務處事先布置老師完成了課堂預案，讓老師們提前一天將課堂預案發到學生群，課堂預案包括本課的上課內容，課前預習內容，課後複習內容，重點難點等等。
老師們同步線上學習，認真記筆記，課後在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學經驗，在釘釘群里批改作業······
線上學習的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經。
老師們輔導作業絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講台的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閒著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里諮詢老師問題，監督孩子批改作業，按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都能理解，幫助老師協調處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關係變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江國小老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現狀也僅是全國各行各業的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求，並嚴格實施。
關於遠程教育年終總結 篇7
在開展遠程教育資源套用工作中，我深刻地體會到遠程教育資源給教育教學帶來的好處，遠程教育豐富的教學資源，能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，最佳化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進教學水平的提高。將遠程教育資源運用於教育教學已是必然。現將本學期使用遠程教育資源教學情況總結如下：
現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平台。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學方式轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網路資源優勢，能夠達到應有的質量和效益的教學方式。這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關係，使二者更易於建立共學或互學的關係。從心理學的角度看，學生只有對所學的內容有濃厚的興趣，才能迸發出學習的激情。在教學過程中有些問題，學生理解起來比較困難，即使在教師繪聲繪色的講述後，感情仍很淡漠，但運用遠程教育資源教學能夠使聲畫並存，生動直觀地將教學信息再現於學生的感官。通過聽覺、視覺的協作作用，打開學生的思路。利用遠程教育資源，豐富學生學習的知識，使課堂充滿了情趣。運用遠教資源的直觀圖象，可使教學內容由虛變實，化靜為動，化複雜為簡明，巧用網路的畫面，有利於指導學生觀察分析，理解掌握重點，突破難點。例如，在講授第六單元時，我下載遠教資源中音樂課件，在多媒體上播放，逼真的圖象、聲音使學生對不同種類音樂有清楚的感知，學生聽得專注，記得牢固。變抽象為具體，活生生的呈現在學生面前，反覆播放，學生對這一知識重難點有可能達到終生不忘的映象，這是原來傳統教學過程無法達到的。
利用遠程教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開闢了一個嶄新領域。讓學生通過計算機模擬網上瀏覽、學習。如：聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發了思路，又開闊了視野。再如有“聽說線上”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發展空間和平台。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。
在使用時的熟練程度還有待於提高，由於我的遠程教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經驗的基礎上開展起來的，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於提高。
遠教資源的共享性，使我們農村與城市共有一片藍天，能有效地提高我們教師的學習能力和教學水平，更主要的是有利於學生學習能力，學習效果。創新能力的極大提高。
關於遠程教育年終總結 篇8
三校合一以來，我本著對職業負責、對學生負責、勤勤懇懇地工作著。現將一學年度的工作總結如下：
一、政治思想方面：
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於剖析自己，正視自己，提高自身素質。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加教育培訓，並做了大量的政治筆記與理論學習。我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、在個人業務方面:
在這一年中，嚴格要求自己，遵守單位各項規章制度，與同事之間相處融洽;工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠，除了做好本職工作外，對日常工作也有了一個全面的認識。網路管理員主要有三項主要工作內容：
第一，計算機及其網路維護管理工作;第二，遠程教育資源管理工作;第三，對學校工作人員進行網路培訓工作。在工作中，為把校園網路建設得更快更好，以跟上時代發展和學校各項工作的進度，對自己做出了以下具體要求：一要提高對校園網路工作重要性的認識;二要科學建設網路，充分利用好網路資源，發揮好網路的各項功能;三要強化管理，確保網路安全運行;四要落實責任制。為了提高自己的業務水平，本學年在校外參加了兩次培訓活動，一次是北票師校組織的信息技術技能培訓活動，七天活動認真對待，出色地完成了學習任務。二是有幸被朝陽市教育局推選為遼寧省首屆信息技術學科帶頭人培訓對象，中國小高中全省一共30人，其中高中國中國小幼稚園各十人，朝陽市高中一人(建平)國中一人國小一人(朝陽)，於今年2月18日——24日在瀋陽師範大學進行了嚴格培訓。培訓期間聆聽了國內省內知名專家的講座。感覺茅塞頓開收穫匪淺。
這一學年中，具體完成了以下工作。三校合一中把遠程教育管理工作分派給我，首先把原二中的信息技術設備順利接收，併入庫保管。其次把蒙國中和五間房一
中的信息技術設備順利接收。第三完成學校的廣播系統的設定和安裝工作。保證了上課準時正點。第四協助常主任完成學校工程的錄影照相工作。第五，協助年部在體育館召開各種會議多次。第六，負責科技樓衛生工作，做到每周一必須帶領學生清掃乾淨。第七，完成了學校幾次會課比賽錄像工作。第八，做好多媒體教室的管理工作。做到了設備使用正常，更換了投影機。第九，協助寶書記完成慶祝建黨九十周年文藝匯演培訓工作。第十，主持完成國家級課題的研究工作。對此工作在郭老師和楊老師的有力支持下，順利通過了三個課題的立項申請，我們三人每人負責一個課題的材料撰寫，素材蒐集工作。每人完成3萬多字的文字編輯工作。同時還負責課題的會議組織、課題研究人員分工和指導研究工作。第十一，注重對年輕教師的培養工作。我是朝陽市信息技術骨幹教師和學科帶頭人，充分發揮自身優勢對年輕教師進行傳綁帶作用，促使年輕教師儘快成長。如指導郭麗麗老師上朝陽市級優秀課一節。課已通過證已發下來。第十二，經常協助其它部門出去為學校辦事。雖然不是我分內的事，但我都是積極主動地去完成辦事任務。
第十三，積極幫助政教處開展大型活動多次。為活動提供技術支持。第十四，完善校園網()的設計工作。保障校園網時時暢通。對校園網的設定進行了更新，開發了論壇模組(已完成 )、線上學習模組(正在開發中)、線上成績查詢模組(已完成 )。有大型活動在校園網上及時發布，對提升我校的知名度起到了不可替代的作用。擴大我校對社會的影響，為我校申請省示範國中提供一個重要條件。對我校的招生工作有深遠影響。第十五，為兄弟學校服務。為三高提供高考監控設備調撥做好服務。為東官中學兩位老師錄省級優秀課課堂實錄兩節。受到兄弟學校的好評。第十六，對伺服器進行了重新安裝與調試。修復了伺服器風扇問題。維修了許多台式計算機。對校園網進行了重新布線和設計。保障了校園網路的暢通。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是分
到哪一項工作，我都配契約事儘自己的努力把工作做好。我和同事之間，有三個共同：1、共同感受：感受學習的.過程;感受朋友間的情誼，感受生活的美好;
2、共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;
3、共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
這一年，我成長了，我收穫了，存在的缺點也是不少的，有以下幾個方面，還需今後努力改正：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高;今後，我一定在學校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階!
關於遠程教育年終總結 篇9
一、健全組織機構
學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教務主任、行政人員、微機操作員和教學骨幹教師、教研組長、備課組長為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、套用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、套用等常規工作；管理員做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教務主任主要職責是做好遠程教育條件下教學套用和教研教改工作；微機操作員和骨幹教師擔負遠程教育套用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，套用好資源，服務好教學的良好氛圍。
二、做好設備安裝
在DD教育局的領導下和儀器站的指導下，我校創建計算機網路教室一間、多媒體教室20間、資源接收室1間、光碟播放室1間，安裝學生計算機50台、教師機30台、伺服器1台、34寸彩電2台、DVD機1台、教學軟體若干，及時做好設備的接收，系統軟體的安裝調試工作，確保教學工作的正常運行，並安裝光纖進校園，組建校園網。
三、建立規章制度
強化制度保障，確保設備管理規範、使用科學。規範管理是遠程教育工程的生命線，根據DD市教育局關於遠程教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出台了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續，並把用室制度上牆。通過一系列制度的建立，使
遠程教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。
四、提供經費保障
這次黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備設施近8萬元，但為了更好地落實“遠教”工作，我校在資金不充裕的情況下，擠出了近10萬元，自行添置6台電腦，配置160合桌椅，計算機教室鋪設地板磚，牆壁重新粉刷，多媒體教室、計算機教室、光碟播放室安裝電子防盜系統，樓梯安裝鐵門、防盜網等防盜設施，各用室配置2支滅火器，窗戶安裝窗簾，把防盜防火、用電安全放在首位。
五、做好培訓和使用
要使遠程教育落實到實處，必須讓大多數教師願意用，學會用，用得好。怎樣培訓教師和如何整合教學資源，是重中之重。我們採用步驟是：1、派1～2名有愛好有基礎的教師到市教育局接受培訓，成為運用現代信息技術的帶頭人。2、經常收看播放優質課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現代信息處理信息技術的美妙、舒心和魅力，激發老師對信息技術教育的嚮往和興趣。3、把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是35歲以下的教師，再逐步影響擴大到45歲以下，培訓的內容主要有Word、Excel、Powerpoint 等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料列印檔案。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。
六、今後努力方向
1、科學使用設備，確保資源接收順利，遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收存儲起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足為目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
⑴ 積極配合DD市儀器站做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。
⑵ 按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。
⑶ 設備出現故障不能自行修復時應及時向市儀器站報告。保證設備專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證設備使用安全，不發生安全事故。
⑷ 按上級統一管理制度使用。
2、經常、合理使用資源，做到益於師生。資源接收、儲存完成後，資源的套用成為遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計畫是：
⑴ 定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每周組織一至二次。
⑵ 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
⑶ 項目組每月定期開展一次資源套用教研活動，並做好相關活動記錄。
⑷ 主要學科教師每學期每人開展資源套用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。
關於遠程教育年終總結 篇10
大稼鄉遠程教育工作組在鄉黨委政府的正確領導下，抓住民眾對新鮮事物好奇，想增長見識的心理，緊密圍繞遠程教育這個工作中心，不斷開拓創新，推進各項工作。通過大家這一段時間的積極探索，努力實踐，我們稀鄉在豐富民眾生活，增長民眾見識，提高民眾的素質和覺悟等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的成績。
一、認真搞好技術培訓，提高各站點操作員技術水平
要讓農村黨員幹部現代遠程教育工作順利的開展，讓遠教設備發揮其應有作用，體現其價值，首先就要使各站點的操作員的操作技術達到一定的水平，所以對各站點技術員的培訓知道就顯得尤為重要，村上站點操作員由於他們文化水平不高，對新事物的（特別是對遠教設備中的高科技設備——計算機）接受能力不強，難學易忘，針對這一狀況，我們採取單獨指導的方式，指導之後再加強訓練，強化記憶，從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
為使全鄉各站點的工作順利進行，我們主要的做法是：
1、督促各點認真按照鄉遠程辦的計畫，結合本地區情況進行工作，認真做好遠程資源的接收和利用。
2、進行各接收點管理人員的技術培訓，做到熟練地使用遠程設備，對在使用過程中出現的小毛病能自己解決。
3、不定期舉行設備的維修、維護培訓會，提高管理人員的技術業務水平。
二、廣泛採納民眾意見，了解民眾要求
大多數人民民眾由於文化水平的限制，他們最關注的問題還是怎樣脫貧致富，增加收入，提高生活水平，因此，多數民眾要求播放一些關於種植和養殖專業技術方面的資料，對於這種狀況，我們本著滿足民眾要求，讓民眾能夠真正感受到遠程教育的好處的想法，利用網際網路在各網站有針對性的搜尋一些民眾要求的資料，組織觀看和學習。
一是農民民眾各自時間不統一，不能保證每次組織的學習都能到常
二是站點技術操作員操作水平參差不齊，難以管理。
三是可供組織學習的資料有限，帶來一定的局限性。
四是設備出現故障不能及時迅速的得到修復。
三、遠教補助設施
根據上級的要求，我校增添了不少的遠程教育補助設備，各項規章制度也正逐步完善，爭取管好、用好遠程教育設施。 9 月底應校教職工的要求成功地把遠程教育電視節目以閉路電視系統的形式向全校傳送。微機室的升級工作也已於 10 月份完工。
四、遠程教育資源的使用情況
經過一段時間的試用，“遠教”信息資源已開始被更多的老師所採納，包括上面配給的 vcd 、 dvd 碟片及各種軟體光碟。 vcd 學習光碟我們已組織學生觀看，老師也能通過電視觀看有關的教育電視節目。至於同步課堂、示範課、優質課教案及有關學科知識全校絕大部分的教師都能通過上機自己調用；學生也可以上機瀏覽相關教學資源。我們雖然取得了一定的成績，但同時也出現了一些問題。
五、向優秀學習，提高自身技術水平
由於我對遠程的設備，特別是計算機的了解，還不算很高，很多理論知識還不能直接消化，所以對遠程教育工作方面的一些知識和技術掌握不夠，為了彌補這些不足，對自己的工作負起責任，我到鄰近的孟彥鎮向他們的遠程管理者請教和學習，給自己充電，從而學習了他們的`經驗，提高了自己的技術水平。
六 、未來的工作構想
根據學校的工作計畫安排，經後一段時間內進一步培訓我校教職工微機基礎知識，使之能真正把遠程教育資源套用到教學當中來，以進一步提高我校的教學質量。另外，為充分套用我校多媒體教室，學校有計畫、有步驟地進行一線教師的課件製作培訓。
以上就是我校半年來的工作總結，雖沒有金色的豐碩，但我追求的是求真務實。在新的一年裡，我們將以風發的意氣和無畏的進取，在工作中開創出又一個嶄新的走向。
農村黨員幹部現代遠程教育是一項長期、艱巨、複雜的工作，我們要在探索中不斷總結經驗，不斷改革、創新，為打開現代遠程教育嶄新局面而不懈努力。
關於遠程教育年終總結 篇11
今年我村的遠教工作堅持以科學發展觀為統領，以站點管理為主線，以學用結合為重點，立足創新、分層施教、抓點示範、全面推進，較好地發揮了遠程教育在加強幹部能力、提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發展中的主陣地作用。
一、統一思想，加強領導。
認真執行上級有關遠程教育的各項有關規定，加大了對農村黨員幹部現代遠程教育工作的領導力度，村三委專門召開了會議，就遠程教育工作的開展情況、工作存在的'問題和困難進行了討論，從人、財物等方面及時給予解決，有力地推動了我村遠程教育工作的開展。提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據街道黨工委的具體要求結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。
二、明確職責，完善制度。
嚴格按照上級檔案要求，制定工作計畫，發布節目預告，做好信息、記錄、收集、認真總結經驗及時，匯報情況，加強對設備的管理，重點圍繞民眾、生產中心工作發展經濟中心為民眾服務。
專人管理，建立完善的管理制度：遠程教育播放點設備管理與使用制度;遠程教育操作管理員工作守則;黨員幹部現代遠程教育節目收看學習制度;遠程教育信息反饋制度。
三、捨得投入，健全場地。
鑒於二樓會議室較小，已不再適合作為遠教播放室使用，而且本村也沒有投影設備的情況，我村三委經集體開會討論，一致同意將遠教播放室移到三樓大會議室，併購買安裝電腦及投影設備，健全了遠教播放場地。並新加宣傳欄等配套設施，充分調動黨員民眾觀看遠教的熱情，使我村遠教工作再上新台階。
通過上級部門的指導和村三委的努力，我村遠教工作得到了較大的成效：增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力;廣大黨員幹部素質得到不斷提高;推動了各項工作的開展;使廣大農民民眾得實在。確確實實做到了讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠。
關於遠程教育年終總結 篇12
實施農村中國小現代遠程教育的工程的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，向廣大農村地區輸送優質的教育資源，有效的解決我國廣大農村教育的跨越式發展。遠程教育豐富的教學資源，對於地處西部的我們來說，能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，最佳化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進學校的教育教學發展。是縮短城鄉教育差距的有效途徑。將遠程教育資源運用於教育教學已是必然。在此就我在遠程教育資源的套用方面談談自己的體會。
一、運用遠程教育資源提高學生的學習興趣
興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一隻粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維。
1、運用現代遠程教育資源吸引學生，導入課題。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。那么，運用現代教育技術，則能像磁古石一樣吸引學生，並使其受到感染和教育。如在教學旋轉和平移》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態的教學過程中，讓學生感受到旋轉和平移的知識在我們的生活中是隨處可見。使學生在充滿好奇的心態下，開始新課的學習。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。
2、運用現代遠程教育資源，介紹背景。學習某些課文，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數離學生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個問題。如學習《神奇的計算工具》這一課時，在課堂教學中，老師向學生介紹計算工具的發展演變，學生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示從古自今的計算工具，使學生感受到科學技術的發展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發學生的學習積極性。
3、運用遠程教育資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠程教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們儘快的進入情境，啟發學生展開想像和聯想，這時教師就可以設定懸念，讓學生帶著疑問開始新課的學習，提高了課堂教學的效果。
二、遠程教育資源在活動課中的運用
活動課是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的已有經驗出發，突破傳統課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發智力。多媒體技術及設備能再現聲形，圖文並茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段，開通少兒教育頻道，無疑使學生收益非淺。如：在教學“巧拼圖形，發展想像”後，為了訓練學生的豐富想像力和動手操作能力，培養學生勇於實踐，敢於創新的精神。我們製作了一組由三角形、圓形、長方形、正方形等圖形組成物體，投影在大螢幕上，看這些圖形象什麼？如：雞、船、樹、狗、交警、亭子等。然後引導學生把日常生活中所見的人物、動物、植物等。在大腦中想像出來，並說出用什麼圖形，表示物體的哪一部分。讓他們自己拼，看誰拼得多.拼得好。有的同學就拼出了房子、小鴨、汽車、茶杯等。通過遠程教育資源的運用，能大大激發學生的學習興趣，它能使學生及時了解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學生的反饋信息，從而調整教學內容和教學節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度，站在為國家培養新世紀人才的高度，運用好遠程教育資源。
關於遠程教育年終總結 篇13
切實做好農村中學現代遠程教育工程的建設與管理工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的信息化，結合我校實際，對我校的多媒體教學工作情況做下述匯報。
一.深刻領會多媒體教學的意義。
多媒體教學”是我國基礎教育信息化發展過程中的一大壯舉，也是我國教育史上規模最大、影響人群最多的信息化工程。實施以來，千萬農村中小學生從中受益，與城市學生一起共享優質教育資源。實施“多媒體教學”，把優質教育資源引入農村中國小，這是黨中央國務院加快發展農村教育、推動教育均衡、實現教育公平的重大戰略舉措。工程實施工作的核心，是設備設施和優質資源的普遍套用，是把“面向學生，進入課堂，用於教學”的工作要求扎紮實實地落實到每一所農村中國小。我們利用教師學習和學生集會的時機大力宣傳，使每名學生都知道多媒體教學工程，每位教師都了解它的意義。
二、農村遠程教育工作開展情況：現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平台。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村黨員幹部和農民民眾搭建的知識、技術、信息平台。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有效地促進了教育教學工作的開展。
三、我校的準備工作：
（一）、統一思想，提高認識，加強對多媒體教學工程的組織和管理
1、合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組
我們首先成立了以一把校長任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由楊傑副校長具體分管遠程教育工作，主抓衛星接收室、光碟播放室、微機室、多功能電教室、電子備課室及校園區域網路的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。
2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。
為了規範我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出台了五項制度：一是微機室管理制度；二是多功能電教室管理制度。這二項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的`清潔和操作的安全。同時，我們專派了張小如和孫佚兩名教師對二室進行跟蹤管理，最大限度的保證了二室的正常運用。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。五是遠程教育安全管理制度。為了最大限度地利用資源，我們專派兩位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、伺服器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。
3、積極籌集資金，加大對遠程教育工作的投入
我校為了有效利用遠程教育資源，促進信息技術與學科教學的有機整合，學校在資金非常緊張的情況下，自籌資金進行了線路改造、安裝防盜門窗。還購買了五台電腦，裝備了教師電子備課室，為教師套用遠程教育資源創造了方便條件。
（二）、強化資源的套用
1、加強教師的信息技術培訓
有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們準備採取以下幾種措施：
（1）、分層培訓
首先是骨幹教師外出（市區）接受高級培訓。其次是由骨幹教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨幹教師和青年教師幫扶培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都會有較大的提高。
（2）、我校也緊跟海市教師進修學校的微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校教師100%完成計算機省級一級培訓，專任教師中有80%參加了計算機二級培訓。每個教師都能熟練的使用電教設備，並且能夠自主設計和製作出有一定水平的課件。
（3）、我校張曉如老師和孫佚老師參加了省級遠程教育上崗培訓，並取得了上崗證。
（4）、楊傑副校長參加了省管理者培訓，並取得了合格證。
（5）、宋廣鍵，劉丹、尹春雨、王雪梅，參加了海城市級培訓，並取得了合格證。
（6）、全體教師參加了校本培訓。
2、遠程教育服務於教育教學
（1）、利用遠程教育資源開展備課和教研活動，將使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。
遠程教育資源有利於教育資源的整合，將使教師在教學中能夠得心應手，將會促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，將會給我校的教學工作帶來了新的生機。
（2）、充分利用遠程教育資源開展教學觀摩和研討活動，最佳化課堂教學，促進信息技術與學科教學的有機整合。我校於20xx年3月開始組織全校性的大規模教學研討課活動，並明確要求每一名教師都參加，，套用多媒體教學資源，自己製作課件，使用多媒體教學教室，強化，最佳化教學手段。
關於遠程教育年終總結 篇14
一、加強領導，健全制度
一是成立了社區遠程教育工作領導小組，結合社區實際，制定具體工作計畫，為開展好遠程教育工作奠定了組織基礎，從而有效地實行責任追究制度，也建立了齊抓共管的工作機制
二是完善各項制度。根據實際情況制定了《設備管理制度》要求確保站點設備安全、加強設備維護管理；制定了《學習制度》要求要合理安排時間、方法要靈活、學習內容要豐富；制定了《管理人員工作制度》要求要及時上報信息、不斷探索、完善工作方法，建立了遠程教育領導小組職責、終端接收站點工作人員職責。
三是為確保站點正常發揮，我社區站點管理人員一直在不斷探索與學習更新方法，希望在業務技能上更能熟練地掌握與運用，使站點工作得到進一步提升。
二、抓教學重效果開展培訓工作
一是採取集中學習與上網自學相結合、組織收看與座談討論相結合等方式，利用每周社區例會，組織社區黨員、幹部學習黨的各項方針政策、先進人物事跡，並及時收集黨員幹部及居民民眾所需教學課件。管理員利用不定期走訪與問卷調查多種形式，全面了解黨員幹部及居民民眾們的需求，及時調整和添補學習計畫內容，使之更具科學性、針對性和適用性。
二是在利用宣傳櫥窗、板報、入戶走訪等形式進行黨的各項政策法規宣傳的基礎上，結合錯時服務，組織社區居民通過遠程教育平台收看《全國兩全精神》、《扶貧項目及政策》、《踐行民眾路線好榜樣教育專題片》等相關法律法規的電教片。從而進一步拓展和延伸了遠教站點的教育服務功能，使之發揮出最大的綜合效益。
三是培訓緊跟時事政策。組織黨員幹部學習上級的路線、方針及政策，學習相關的實用技術和科普知識等。這些緊跟時事政策、社會熱點的活動吸引了黨員、幹部、居民民眾的熱情參與。
三、開展好遠程教育教學培訓
每月不少於三次遠程教育學習培訓，每月不定期的走訪社區各格線，及時收集黨員幹部和民眾對學習內容和信息反饋。及時幫助他們解決遇到的困難和需求，並做到事前有講解、事中有討論，通過光碟教學、電腦教學等模式，讓廣大黨員幹部、居民民眾進一步了解黨的路線、方針、政策，學習適用技術，實現綜合素質的提高，為建設和諧社區提供大力支持。20___年上半年，我社區站點共組織開展遠程教育教學18期，參學人數350多人次。通過遠程教育學習，進一步增強了黨員的理想、信念、宗旨、增強了黨性，形成了社區黨員幹部和居民民眾學習積極性，提高了社區幹部和社區黨員的整體素質。
四、存在的困難及工作打算
一是遠程教育設備在逐漸老化、故障多，遠程教育管理員因維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，影響了遠教工作的正常運行。
二是我們對計算機的操作水平有限，不能完成一些有技術含量的程式。
三是社區少數黨員民眾對遠程教育培訓工作認識不夠，參與主動性不強。
四是加大遠程教育宣傳力度，把遠程教育輻射到社區的每一個角落。
五是要進一步加強學習成果轉換，通過“比、學、趕、幫”帶動社區各項工作的開展。
關於遠程教育年終總結 篇15
一、課程整合的含義及目的
整合就是指一個系統內的各要素的整體協調、相互滲透，使系統發揮最大效益。教學系統內的整合，有兩層含義：廣義的整合是指使分化了的教學系統的各要素及其成分形成有機聯繫，成為整體的過程;狹義的整合是指以學科科目為中心的整合，就是把信息技術手段完美地融合到課程中，把信息技術看作是各類學習的有機組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合，把各學科作為教學系統的組成要素，在學習活動中有機地使用信息技術，以便更好地完成課程目標。
信息技術與各科教學的整合就是基於這種理論，將各學科知識的學習融入信息技術，使各科教學與信息技術知識的學習和能力培養緊密結合，以學科知識的學習為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到學科的教學中，培養學生解決問題的綜合能力。
二、信息技術與生物教學整合的方式
學習資源的迅速增加，如何有效地利用信息技術獲取信息資源已成為教學方式、學習方式根本改變的重要特徵。以整合思想為指導的教學方式需要師生在學科教與學的環節中學習和套用信息技術，把信息技術作為獲取信息、探索問題、解決問題的工具，充分利用信息技術和信息資源解決實際問題。信息技術與各學科教學的整合要與課程體系的改革、教學內容、方法、手段的改革結合，為各學科課程適應資訊時代的發展提供技術平台。
從信息技術在教育中的套用方式出發，與學科教學的整合方式可概括為三類：
一是信息技術作為學習對象，
二是信息技術作為教學工具，
三是信息技術作為學習工具。
第一類是將信息技術作為一門獨立的課程開設，以它為中心向其它學科擴散，這種整合方式是以學習信息技術課程為核心的。
第二類整合方式，教師在學科教學過程中使用信息技術，信息技術完全為其它學科的教學服務。結合教學內容開發製作了一批教學課件，用於輔助教學，在這方面的探索中教師一方面通過使用多媒體技術模擬真實世界，為學生的學習創設體驗真實情景的學習環境，將一些抽象的教學內容，用直觀的材料突破教學難點和重點另一方面，利用網路技術創設新型的學習環境，將學習延伸到更廣闊的世界，學生通過網路收集信息，分享信息資源，參與合作性學習。
第三類將信息技術作為學習工具，學生作為積極主動的學習者，以知識的學習過程作為載體，將信息技術作為認知工具來獲取、交流信息，到達學習信息技術和培養綜合能力的'目的。
信息技術作為認知工具，主要體現在以下幾個方面：
(1)作為課堂學習內容和學習資源的工具;
(2)作為情景探索和發現學習的工具;
(3)作為協商學習和交流討論的工具;
(4)作為知識建構和創作實踐的工具;
(5)作為自我測評和學習反饋的工具。這種整合方式的教學，要求我們採用“任務驅動”式的教學方法，新知識的學習從學科或者現實生活中的問題引入，讓學生藉助有實際背景的問題激發學習信息技術的興趣、加深對所學知識的認識和理解。教師安排一些聯繫實際、具有時代特徵的綜合性和實踐作業，讓學生通過網路和其他各種途徑獲取信息，使用信息技術來處理、協作完成任務，養成合作意識例如，進行“生態環境的保護”這章的教學，我們通過製作的網路課件輔助，採用網路環境下的自主學習方式，由教師組織、指導、學生選擇學習內容，利用網路分組學習、交流，收到了較好的效果。採用這種整合方式，學習任務是由學生自主完成的，信息技術的套用成為學習過程的有機組成部分，教師對學生收集、處理和分析信息資料的方法進行一般性指導，突出了學生學習的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學效率上比第二類整合方式更受學生歡迎，我們將不斷實踐、總結、完善和推廣。
又如：上微機課鍵盤指法的常規訓練儘量與英語學習相結合。要求學生每天至少拿出五分鐘的時間練習指法。每節上課前用5分鐘的時間對學生一周鍵盤指法訓練的效果進行檢測：開始的1—2分鐘用於完成開機和指法熱身練習;其後的2分鐘用測試軟體進行英文錄入比賽，最後的1—2分鐘用於測試小結。教師在小結中要注意表揚本次比賽前10名或達到本階段訓練標準的學生，並糾正不規範操作。又如：用電腦創作美術作品，譜曲或合成音樂;設計賀卡、電子相冊、公益廣告、網頁;通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限，使學生在輕鬆愉快地學到、鞏固了相關學科的知識和技能的同時，有效提高了套用已有知識進行創造和規劃的能力，深受學生喜愛。
三、整合實踐中的問題
1、教師要擔當起課程整合實施者的重任
信息技術能否完美地融合到課程中，不僅在於教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計算機，還在於教師能否更新教育觀念。在課程整合中，教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和諮詢者，教師的主導作用可以使教學過程更最佳化，而且是教學過程的重要環節。要達到“課程整合”的目標，教師不僅要熟練掌握技術手段，更重要的是深刻理解教育的本質，理解學科教學的目的、教學中的難點，了解傳統教學的優點和局限性，結合技術所提供的能力進行教學活動。
2、充分利用網際網路和學校教學資源，開展基於信息技術的學習
我國著名科學家錢學森將未來的教育描述為“未來教育=人腦+電腦+網路”。隨著高科技的發展，信息通訊技術與多媒體的科學成果逐步套用到社會的各個領域，網際網路的出現，為學生營造了一個探索學習的學習環境，提供了豐富的學習資源，通過檢索、學習、構思，將有關信息組合起來，形成自己的觀點，獲得自己的認知方式，有利於發展自己的個性，激發創造性思維，實現“學會學習”的目標，一個不會套用計算機快速獲取、處理信息，不會使用網際網路與外界通訊的人，在21世紀的信息社會中是難以生存和發展的，因此，在我們的教育教學中要營造一種積極使用信息技術教學和鼓勵學生利用網路學習的風氣，充分利用學校的教學資源和網際網路上的資源，開展與學科教學有關的信息資源學習，促進課程整合的實施。
3、需要現代教育技術硬體和軟體支持並不斷完善
總之，信息技術與學科教學的整合是教育信息化的核心，培養具有信息知識和信息能力的創新型人才是教育信息化的靈魂，教師學生全員參加信息化教育的進程才是教育信息化的目的，要實現這一目標，有許多工作需要我們去做，需要我們不斷學習，不斷提高自身素養。
關於遠程教育年終總結 篇16
一、基本概況
霞陽社區地處海滄新陽工業區東北部，南靠山北臨海，20xx年9月19日村改居，現有黨員171人，轄區面積0。47平方公里，目前常住人口3636人，外來人口近五萬人。近年來多次被評為區、街先進基層黨組織，社區遠程教育站點20___年被市定為市級示範站點。為了充分發揮遠程教育的網路資源，社區在遠程教育工作開展過程中，充分利用現有的遠教平台，積極探索遠程教育服務與農村經濟發展的新模式，多渠道促進失地失海農民增收增效，儘可能滿足民眾需求。
二、主要舉措
（一）建立教學管理機制，確保學習效果
社區每月至少集中開展學習2次，每周至少開放2天，並根據民眾需求另行進行播放學習。切實做好遠程教育培訓登記簿、點名冊、學習情況等記錄。
建立信息反饋制度，廣泛收集黨員民眾的建議，及時做好學習內容的安排調整。
認真搞好工作經驗的.總結，積極借鑑其他站點的先進經驗。定期或不定期認真總結自己在開展遠程教育工作中得出的新經驗。
（二）堅持教學組織原則，靈活教學形式、內容
1、在組織原則上，堅持黨員幹部與民眾並重，黨建與科技並重，學習與效果並重的原則。我社區遠程教育服務的對象主要是黨員幹部，但不僅僅局限於黨員幹部，廣大民眾也是參與學習的一部分。
2、在學習內容上，社區認真抓好黨性教育，除黨員幹部外，還及時向新黨員及廣大民眾宣傳黨的方針政策。圍繞“把黨員培養成致富帶頭人，把致富帶頭人中的先進分子培養成黨員，黨員帶領民眾共同發展，黨組織帶領致富帶頭人不斷進步”開展活動，藉助遠教平台，進行思想宣傳、技術傳播。經過一年的努力，活動取得了一定成效，社區培養了後備幹部3名，林宗耀等人成為發展能手，並由3名黨員幹部帶頭致富，促進了社區政治、經濟的良好發展。
3、除此之外，社區還積極引入市場經濟理論、政策法規和科學技術知識等內容。同時，站點管理員認真收集黨員民眾意見，並做好記錄，根據實際情況及民眾需求，及時下載課件。做到三個結合，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作對象需要結合；了解教學對象的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。
（三）結合社區實際，開展特色培訓
1、社區1993年政府大開發被一次性徵地，失地失海居民多。因此，社區充分利用農村黨員幹部遠程教育平台，多次開展關於1+1創業技能培訓，例如《失地農民的創業夢》《創業樂園廈門》等，也在黨員民眾中形成良好反響。
2、針對社區外來人員多的特點，大學生開辦《沐陽之家》夏令營，充分利用黨員幹部遠程教育平台，多次開展針對小學生朋友的暑期培訓，豐富了社區外來務工子女的業餘生活，也體現了社區對外來務工子女的關愛。
（四）認真抓好農村遠程教育管理人員隊伍建設
1、嚴把入口，選好隊伍。社區成立了遠程教育工作領導小組，由黨委書記林和吉同志擔任組長，農村基層工作者顏雅鴻擔任站點管理員，開展好日常播放、站點維護工作。
2、建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規範化建設目標，用嚴格的責任制度規範管理人員工作，有效促進遠程教育工作的健康發展。
三、存在的問題
1、遠程教育是一項新的工程，被民眾接受，養成習慣學習還有一定的難度。
2、大部分民眾學習僅僅是觀看，沒有實際轉化為“用”。
四、下一步工作
1、幫助民眾提高認識。針對存在的模糊認識，必須進一步幫助廣大黨員幹部特別是基層領導幹部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠程教育對加快農村經濟發展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立民眾意識。遠程教育為農民學習實用技術提供了一個方便快捷的前端平台，對密切黨群、幹群關係意義十分重大。
2、加強宣傳工作，譬如廣播、海報、宣傳單等形式，擴大遠程教育的知曉率和覆蓋面。
3、繼續加強管理人員隊伍建設。管理人員一職二備，專職人員要專乾，保障時間和精力抓遠教，並加強管理人員的培訓。
4、切實開展教學活動，並針對不同對象，制定詳細的教學計畫，精心設定課程內容和授課方式。
5、進一步將“學”轉化為“用”，提高學習效率，更好的為社區經濟發展做出貢獻。
總的來說，社區黨員幹部現代遠程教育工作還是令民眾十分滿意的，通過開展遠程教育，使農民民眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進社區經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
關於遠程教育年終總結 篇17
（一）認真參加遠程教育集中培訓
為了不斷提升教師的教學理論水平，不斷轉變教育觀念，真正實現資源共享。學校自開辦了“遠程教育”培訓工作,堅持每星期一次，真正從理論的高度引領了我，從教學實踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學習中成長，在成長中提高。
（二）按統一的計畫自主學習
在網路技術普及迅速、比較發達的今天，學校鼓勵具備計算機和網路條件的老師直接上網學習，並要求自己按照繼續教育要求認真自學，撰寫讀書筆記和心得體會，在期末上交學校，作為繼續教育的一項基本要求。
（三）積極套用遠和資源
本學年來，我班積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每學期開校初和學期末學校都要組織全校教師進行現代信息技術培訓，從基本操作、文字輸入與處理、電子表格、powerpoint製作，課件製作等方面進行了培訓，並且要求教師充分利用每天空堂時間主動到電教室進行操作訓練，經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。
在學校教務處的`的組織和領導下，我班積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。我積極利用遠教和網路資源，自製製作課件10多個，形成了內容豐富，形式多樣的教學課件、教學設計資源庫，為今後的教學研討提供了寶貴的資源。
據學校要求，我積極使用遠程教育資源，提高教育教學質量。
（四）加強學習，刻苦鑽研
我積極自學，並要求加強自身專業知識的學習，並不斷總結先進經驗，提高管理水平。
關於遠程教育年終總結 篇18
在鄉黨委、政府的領導和指導下，我村以高度的政治責任感、求真務實的工作作風，紮實穩妥地開展工作，推動了我村農村黨員幹部現代遠程教育工作健康有序地開展，並取得了一定的成效，現將有關總結如下：
（一）提高認識，加強領導
今年，我村進一步加大了對農村黨員幹部現代遠程教育工作的領導力度，充實調整了村遠程教育工作領導小組，明確村專職副書記全面負責網路的接收、播放、設備維護、課件徵集等工作。
（二）健全制度、完善機制
為使黨員幹部遠程教育工作納入規範化、制度化軌道，我們按照鄉黨委的統一要求，制定了接收站職責、教學管理制度、設備操作規範、設備管理與利用制度等，確保按章操作、規範運行。將每次收看的時間、內容、信息反饋等詳細進行登記，全面掌握遠程教育站點利用情況，有效地提高了使用上的針對性與實效性。
（三）精選內容，確保效果
為切實增強收看內容的針對性，提高學習教育的實效性，我們在廣泛徵求民眾意見的基礎上，圍繞中心工作，明確了黨性教育、農村實用技術、法律法規等為重點學習內容，讓廣大黨員幹部民眾既學習黨的基本知識、基本理論，又學習科技信息、科技知識和技術，全面提高他們的政治理論素質、科技文化素質、帶頭致富能力和帶領民眾共同致富的能力。 同時把遠程教育和學習實踐科學發展觀活動有效結合起來，確保取得實實在在的效果。
取得的成效：
（一）廣大黨員幹部素質得到不斷提高
遠程教育站點設備的成功運轉，為廣大黨員幹部的學習提供了極為廣闊的學習天地，他們通過遠程教育平台，不斷學習了解黨的基本理論知識、黨在農村的方針政策以及農村適用技術，思想得到進一步的解放，視眼得到了拓寬，使他們的綜合素質得到了極大的提高。通過對遠程教育內容的學習，廣大黨員幹部從中學會了許多發家致富、預防疾病的.本領，從而思想得到了解放，觀念得到轉變。
（二）推動了各項工作的開展
由於遠程教育信息量大，學習內容豐富，能滿足廣大黨員民眾各種學習需求。通過對教育教學、計畫生育政策、社會治安綜合治理、環境保護、農村醫療衛生常識等各項政策法規的學習，從而在一定的程度上提高了工作水平，推動了各項工作的開展。
（三）增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力
由於黨員同志在學習培訓、產業結構調整和幫扶困難民眾中處處起帶頭作用，黨員先進性充分顯現出來，樹立了黨員、幹部的良好形象，密切了黨群幹群關係，增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力。
（四）遠程教育工作進一步深入人心
通過全村上下的努力宣傳，並開展實實在在的各種農業適用技術培訓，參學人員把學到的科技知識應運於生產實踐，取得了很好的經濟效益，廣大黨員幹部和民眾從中得到了實惠，加深了對遠程教育工作的認識和了解，遠程教育工作進一步深入人心。
存在的困難和問題：
學習內容還不夠全面，數量有限，特別是適宜本地的實用技術不夠多，還不能完全滿足廣大農村黨員幹部現代遠程教育培訓工作的需要。
下步工作思路：
（一）進一步提高對開展好遠程教育工作重要性和必要性認識，切實把遠程教育工作作為一項長期性重要工作來抓緊抓好。堅決克服鬆勁、厭戰的思想和時緊時松的現象。
（二）扎紮實實的抓好培訓工作。按照“全員覆蓋、分類指導，按需施教”的要求，確保每位農村黨員都能受到教育。
（三）堅持長期不懈的抓好遠程教育宣傳工作。繼續從深度、廣度上抓好遠程教育宣傳，使之深入人心，擴大廣大黨員幹部民眾的參與面，使遠程教育深入持久地開展下去，做到人人了解遠程教育，人人參與遠程教育，形成全村上下共同參與遠程教育的良好氛圍，使遠程教育成為黨員幹部和民眾學習農業適用技術，發展致富奔小康的有力平台。
20xx年，在鄉黨委、政府的正確領導及村支兩委的大力支持下，x村遠教站點以管理為主線，學用結合、立足創新、分層施教，充分發揮了遠程教育在加強幹部能力、提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發展中的重要作用。現將本站點工作情況匯報如下：
一、基本情況
x村位於山下，是x鄉最邊遠的一個山村，下轄18個村民小組，總人口約1.4萬人，其中黨員幹部30餘人。我村遠教站點現有遠教辦公室一間，專門學習教室一間，面積近100平方米。專用學習教室內配備電腦一台、投影儀一台、電視機、音響設備一套、課桌椅50套，並有各類課件光碟200餘張，各類圖書1000餘冊，均有編號、分類、目錄及課件內容簡介。
二、統一思想，加強領導。
為紮實推進我村遠教工作，村兩委統一思想，召開專門會議，就遠程教育工作的開展情況、工作存在的問題和困難進行了討論，從人、財物等方面及時給予解決，保證設備的正常運行，有力地推動了我村遠程教育工作的順利開展。
三、四個結合，充分利用。
充分利用遠程教育這一平台和載體，切實做好四個結合：
一是把遠程教育與農村基層組織建設相結合。通過對黨員幹部的培訓，提高黨員幹部的綜合素質，提高黨組織在農村的執政能力；
二是把遠程教育與當前新形勢下農民再就業問題相結合。通過組織幹部民眾學習黨的方針、政策、法律、法規和市場經濟知識，進一步解放思想、轉變觀念、開闊視野，引導民眾進入市場，指導農民再就業，增加農民收入；
三是把遠程教育與農村產業結構調整、促進農村經濟發展相結合。通過引導民眾學科技、用科技，掌握1至2門實用技術，調整好產業結構，促進農村經濟發展；
四是把遠程教育與落實科學發展觀相結合。以人為本抓培訓，培養和造就一支高素質的勞動者，促進農村經濟全面、協調、可持續的發展，不斷推進遠程教育工作上質量、上水平、發揮好遠程教育在促進農村經濟發展科技支撐和智力支持的獨特作用。
四、取的得成效
1、廣大黨員幹部素質得到不斷提高。遠教站點設備的成功運轉，為廣大黨員幹部提供了極為廣闊的學習天地，他們通過遠程教育平台，不斷學習了解黨的基本理論知識、黨在農村的方針政策以及農村適用技術，思想得到進一步的解放，視野得到了拓寬，自身綜合素質也得到了極大的提高。
2、有效推動了村各項工作的有序開展。遠程教育信息量大，學習內容豐富，能滿足廣大黨員民眾各種學習需求。通過對計畫生育政策、社會治安綜合治理、環境保護、農村醫療衛生常識等政策法規的學習，在一定的程度上提高了黨員幹部的工作水平，推動了村各項工作的有效開展。
3、增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力。黨員同志在學習培訓及產業結構調整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進性充分顯現出來，樹立了黨員、幹部的良好形象，密切了黨群幹群關係，增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力。
4、使廣大農民民眾得到實惠。廣大農民接受了教育、培訓，學到本領、知識，認識到學科技、用科技的重要性。而且能將學到的知識、科技、本領運用到生產生活當中，努力開創現代化新型農業的道路，切實增加了農民的收入。
關於遠程教育年終總結 篇19
一、加大教育投入，完善教育設施。
從20xx年11月開始，我校根據上級有關檔案精神，在上級教育部門大力支持下，學校領導十分重視現代遠程教育工作，把它列為學校發展的方向和工作的重點，投入部分資金，統一購置、DVD影碟機1台、遠程教育空白光碟功放機等設備設施。
二、精選專業教師，認真搞好培訓。
辦好學校不但要有硬體的投入作後勁，也要有軟體的發展作保證，抓好教師隊伍建設尤顯重要。我們從當地實際情況出發，選拔業務骨幹組成現代遠程教育的專兼職教師隊伍，從管理到教學，從輔導到考務，做到人人有事做，事事有人管，一個良性運作的教育教學管理網路已日趨健全。
三、迎評和自評工作情況簡介
我校開展的現代遠程教育工作，經過兩年多的試點實踐，特別是通過自查自評工作，在上級領導和關心下，通過全體教師的共同努力，我們的工作已經取得了較大的進展，具體體現在以下幾個方面：
（一）轉變了教育觀念
搞好現代遠程教育試點工作，必須以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，通過試點工作，特別是通過自查自評工作，我們的觀念得到了轉變，具體表現在三個方面：
1、領導觀念的轉變。
開始不少領導認為開展現代遠程教育是為了搶生源，為了多招幾個學生，為了多收幾個錢。現在，我們已經認識到了開展現代遠程教育是一種人才培養模式的改革，是與網路世界、信息社會相適應的一種新型的教育模式，並對現代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題有了一個比較正確的認識。現代遠程教育試點的關鍵是人才培養模式改革，人才培養模式改革的核心是教學模式改革，教學模式改革的核心是自主化學習模式的建立，自主化學習的前提是學習支持服務系統的建設，而學習支持服務系統的基礎是資源和服務，對這些觀點，我們都有了進一步的認識。對現代遠程教育運行機制的建立也有了一個較為清晰的認識。
2、教師觀念的轉變。
首先，明確了教師的角色。教師應以學生為中心，教師在教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境會話、協作等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現當前所學的知識和意義建構的目的。其次，明確了現代遠程教育的教學組織形式。其教學組織形式主要包括：實行完全學分制、以課程為單元組織教學、學生以個別化學習為主、形成性考核和終結性考核相結合等。再次，明確了現代遠程教育條件下對教師工作的要求。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教學設計，又要根據遠程教育的特點製作學習材料（網頁、課件），更重要的還要為學生提供面授答疑、自主學習、小組學習、實踐活動等多種助學輔導。教師工作要求的明確，為真正實現教學模式的改革打下了堅實的基礎。
（二）改善了辦學條件
辦學條件的改善主要體現在教學設施的建設和教學資源教學支持服務體系建上。在教學資源和教學支持體系建設上，我們的主要工作有：一是及時下載遠程教育提供的網上教學資源，完備率達到90%。二是有組織、有計畫地組織本校教師自己建設相關的教學資源（自製課件等）。三是開展多種形式的教學輔導，特別是自主學習方式、小組學習方式、社會實踐等指導。四是為學生提供自學、小組活動場所。五是針對部分年齡較大的學生學習目的性和自信心不足的特點，有針對性地開展增強學生自信心方面的教育和輔導，幫助學生樹立學習的信心，相信自己能夠順利完成學業。六是制定有關政策，激勵教師積極開發教學資源，為教師的教學、學習提供必要的保障。
（三）加強了隊伍建設
一是加強了班子隊伍建設。成立了現代遠程試點工作領導小組，配備了較強的領導班子，由校長全面負責試點工作，主要抓觀念轉變和設備建設；並且明確了每一位領導班子成員的職責和任務。
二是加強了教學管理隊伍建設。配備了專（兼）職技術人員2名，加強了技術管理力量，確定了一名專職的管理員，並安排管理人員外出參加學習培訓。通過專項培訓學習，提高了管理水平和能力。管理人員素質的提高，滿足了開展現代遠程教育的需要。
三是加強了教師隊伍建設。首先，按照現代遠程教育的要求配備了相應的教師，確保從數量上達到規定要求。其次，狠抓教師培訓工作，不斷提高教師水平，確保從質量上也達到教學要求。在培訓形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握現代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠對一般教師進行指導。
（四）存在問題
現代遠程教育工作雖然取得許多成果，但離上級的要求還有距離，還存在著不少的問題，主要問題如下：
1、觀念轉變沒有完全到位
在師生中或多或或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，教師對現代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識；其次，許多學生對學習模式改革的認識也還沒有到位。
2、兩項改革有待不斷深化
現代遠程教育的重點是教學模式和學習模式的改革，通過一段時間的實踐，雖然取得了不少成績，但總體上看問題仍然較大，教師和學生仍處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現象仍然存在。
3、隊伍建設仍然任重道遠
試點工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，班子隊伍有待進一步加強；教師隊伍中教學管理人員和技術管理人員，缺乏經驗、缺乏創新、缺乏鑽勁，整體素質和業務水平有待進一步提高。
4、實踐教學尚須繼續加強
目前的實踐教學，缺乏系統性、計畫性、針對性。社會實踐活動沒有按照規定要求集中、統一的組織開展，由任課老師布置學生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導，實踐教學效果受到影響。
5、軟體資源上的困惑
由於實施課程改革，我們本期只有一個年級使用人教版教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸。建議及早開發出西師版遠教資源。
6、硬體設備上的困惑
一套設備遠遠不能滿足日益增長的教學需求，每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），這才能讓學生真正受益。也許這是一個夢，也許就像十年前談起每個家庭一個固定電話，每人一部行動電話一樣，沒人會信。不過我想，隨著“龍芯”的進一步研發，NC的發展和完善，相信這一天不會太遠。
關於遠程教育年終總結 篇20
農村_員幹部現代遠程教育工作是一個系統性的教育工程，它把_的理論、路線、方針、政策深入貫徹到基層農村，使_員幹部長期受教育，使農民民眾真正得實惠的同時，豐富了農村文化藝術生活。
一、基本情況
位於鄭州高新區溝趙辦事處南部，西臨紅松路，東臨紫竹路，合歡街、冬青街直抵東村口，索須河穿村而過。轄五個自然村，六個村民組，共有651戶，2668人，其中_員58名，聯戶代表36名。支柱產業以紡織、印染為主。
自xx年建立_員幹部現代遠程教育工作終端接收站點以來，在各級__政府的關懷和支持下，賈莊村緊緊圍繞建設社會主義新農村的目標，不斷健全機制，創新形式，全面落實上級有關指示精神，較好地發揮了農村_員遠程教育組織網路的職能作用，以遠程教育推動新農村建設再向新台階。目前，遠程教育站點內包括寬頻網路、電視機、機頂盒、dvd機、電腦等電子設備和60套桌椅，設備運行正常，信號傳輸流暢，制度統一上牆，播放節目有序，資料記錄齊全。
二、切實加強對遠程教育工作的管理
賈莊村成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定大學生村官周東方負責遠程教育的管理與維護工作，為遠程教育工作的順利實施提供組織保障，全面落實遠程教育的各項工作，根據上級遠程辦的具體要求並結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進地開展遠程教育工作。
三、明確了教學管理職責
1、按照上級要求，建立遠程廣播工作計畫。
2、重點圍繞致富信息、企業入駐、信訪普法宣傳、以及_員幹部政治學習為民眾服務。
3、做好信息、記錄、收集、認真總結經驗及時，匯報學習情況。
四、建立完善了教學管理制度
1、“兩委”將遠程教育納入議事工作日程。
2、專人管理，對設備勤保養，及時收集匯報，做好記錄，建好檔案。