中學年終工作總結優秀範文 篇1
回眸一學期來的工作，在學校行政的正確領導下，我們緊緊圍繞學校工作目標，秉承“精神文化引領凝神聚力創新”的理念，求真務實，開拓進取。透過轉變工作作風，堅持創新驅動發展，最佳化教育教學環境，強化師資隊伍建設，走內涵式發展之路，推動了各項工作健康快步發展。現將上學期各項工作狀況向全體教師進行匯報。
一、堅持以“隊伍建設”為根本，在轉變提升中推動學校發展
一學期來，學校重視幹部教師隊伍的建設與管理，繼續完善工作方式，改善工作作風，促使各項工作更加紮實有效地運行。
（一）重視幹部隊伍建設，提高了工作的質量和水平
（二）加強黨員隊伍建設，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用
（三）加強教師隊伍建設，提升了教師隊伍專業化水平
強調“立師德、強師能”，著力打造一支熱愛教育事業，鑽研教育業務，樂於奉獻教育的教師隊伍。
1、加強學習培訓，提高專業素質
學校注重深挖自身資源，用心開展系列教育培訓活動，召開了“正德厚生、臻於至善”德育發展論壇、“躬行自明、精研立教”教學工作研討會及“攜手耕耘、師徒共進”拜師研討會。在深挖自身資源的同時，學校還邀請區教科所科研員、資深專家及老教師為青年教師傳授經驗，進行專題指導。先後組織教師外出深圳、山東等地學習，聽專家講座，參觀新課程改革示範校等。這些講座與外出學習都為促進教師儘快成為思想過硬、業務精湛的教育教學能手帶給了條件。
2、主題活動引領，加強隊伍建設
為進一步提高教研組長學術及管理水平，開展了一系列教研組長培訓活動。針對“建構主義學習理論”、“如何做一名優秀教研組長”、“課堂觀察的理論和方法”等資料，進行了深入的學習和研究；依託學科“小秘書”機制，開展青年教師業務培訓工作，青年教師透過區、校兩級匯報課、研究課、公開課，提高了業務水平。組織開展校內中青年教師基本功大賽，有40名教師獲一等獎。同時，對第xx屆免檢教師進行了增補，新增補了5名，共推出40名免檢教師。在校本教研基礎上，我校教師為區“e網通”錄課30餘節，展示區級以上研究課70餘節，承辦市、區級教研活動10餘次。
3、創新工作模式，提高管理水平
堅持德育長效機制建設，落實核心小組、德育處、年級組長、班主任例會制度。在班主任例會上進行德育案例研討，組織了“如何開好常態班會”講座、“習慣教育”研討等活動。突出年級管理，完善落實《年級德育實施細則》，各年級根據學生特點，摸索不同的習慣教育方法，確定“實施習慣教育探索模式”研究課題，並加強校級德育課題“思齊班學生培養模式”的研究。注重對青年班主任的培養，完成了三期青年班主任的培訓工作，透過師徒結對，促進了青年班主任的成長。並開通了“五十德育”微博，搭建了班主任相互學習觀摩平台，提高了班主任隊伍的育人潛力。
二、堅持以“文化建設”為先導，在文化引領中增強凝聚力
校園文化是一所學校最寶貴的財富，是學校持續發展的核心動力。上學期學校繼續以“精神文化引領，凝神聚力創新”為核心，始終致力於學校文化的不斷構建，強化了50中本校和周轉校的文化建設工作。文化辦先後組織召開六次會議，與文化公司共同研討學校文化建設方案，力求構成學校獨特的校園物質文化。結合校慶六十年，在教師中開展了“為校慶方案獻計獻策”的活動。為了挖掘學校的傳統文化，利用假期，各處室、教研組走訪老教師，讓五十精神得以更好地傳承。
為了凝聚校園文化精髓，營造濃厚的文化氛圍，校文化辦精心修改了校刊《常青藤》和全員德育《丹葉濃情》案例集，有95位老師的德育案例刊登在案例集中，並製作了以《芳華歲月》為主題的20xx年年曆。校團委相繼出版了“先鋒報”、“金色港灣”，記載了學生們的感悟和成長。一本本校刊、團刊、年曆和案例集，展現了師生的精神風貌。加強對外宣傳，用心上報信息、新聞稿件，北京日報、北京電視台等多家新聞媒體對我校工作進行了報導。我們用五十中濃厚的學校文化和人文情懷，提升著學校管理的品質，擴大著學校的影響力。
中學年終工作總結優秀範文 篇2
軍訓是新生邁入學校的第一課，是實現小學生到中學生角色轉換的起點，是增強國防觀念競爭與合作意識、培養軍事技能、意志品質、養成良好的衛生習慣和文明生活方式極為重要的途徑和形式。雖然歷時四天的軍訓活動已落下帷幕，但是，進一步總結經驗，對於今後的工作，必將起到有利的推動作用。
一、主要做法：
1.領導重視、周密計畫。學校領導將軍訓作為開學初的頭等大事來抓。軍訓前，學校領導就軍訓的生活、物質保障和安全等方面工作，召開了軍地協調會，認真的研究軍訓中的有關問題。主持制定了《軍訓工作方案》，成立了以校領導為組長軍訓工作領導小組，為軍訓工作做了充分準備。在軍訓期間，校長關心軍訓進展，多次深入一線檢查指導，詢問並解決實際困難，針對存在的問題，及時提出具體要求，給全體參組以精神鼓舞，對軍訓所需要的物質、器材都給予了及時地解決。在開訓動員和會操總結大會上，學校主要領導和分管領導親臨現場檢閱，並作重要的指示。這些都充分體現了領導對整個軍訓的高度重視和十分關心。
2.嚴格要求，科學施訓。堅持“嚴格要求、嚴格訓練”，保證了軍訓的嚴肅性，同時注重科學施教，變被動為主動，從學生思想教育入手，通過禮儀教育和觀看愛國主義電影等形式進行思想教育，突出重在育人的根本目的，使學生以飽滿的熱情投入到軍事訓練中，並對優秀班級（9.1班、9.2班、7.1班、8.1班）和優勝個人進行頒獎。在訓練場上，頂烈日、冒酷暑，一站就是好幾個小時，有的腳腫了仍堅持訓練；許多教官在訓練中嗓子都啞了，仍堅持在第一線；從教官身上，同學們學到了軍人吃苦耐勞的優良傳統和無怨無悔的工作作風以及無私奉獻的高尚品質，看到了和平年代子弟兵艱苦奮鬥頑強拼搏的精神風貌。短暫的軍訓生活使同學們和參訓官兵結下了深厚的友誼。
3.精心施教，強化養成。軍訓期間，各級教官認真負責，大膽管理。教官在訓練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態端正，軍容嚴整，要求同學做到的自己首先做到。基本上到了知與行、說與做、練與養，訓與用的統一。同學們服從命令，聽從指揮，積極配合，在軍事訓練、行政管理、安全穩定方面的明顯成效。
4.密切配舍，保障到位。為了確保軍訓順利進行，軍訓領導小組及時組織協調了相關事宜，做到有難必解，有困必助，時時刻刻為軍訓工作創造便利條件。
5.宣傳鼓動，激發動力。為了奠定軍訓的思想基礎證，加大了宣傳力度，教育全體參訓人員提高對軍訓重要性、艱巨性、困難性、必要性的認識，夯實訓練的思想基礎，程度地開發訓練熱情。校、處二級召開了工作會和動員大會，主要領導和負責在不同場合和時機都提出了要求和希望，使大家明確了軍訓的重要意義、主要目的、具體事項和明確要求，統一了思想，提高了認識，進一步增強了工作的責任性、主動性、緊迫感和積極性。通過大會動員、入學教育、佇列評比競賽、等行之有效的形式，使學生認識到軍訓是增強組織紀律觀念，增強集體凝聚力，提高個人綜合素質的重要途經。在明確認識的基礎上，最終百倍的幹勁、正確的態度、飽滿的熱情全心身地投入訓練。
二、工作收效：
1.深化了國防教育，增強了國防觀念。在軍訓動員中，就這次軍訓的目的和意義進行了教育，大家明確軍訓的一個重要目的在於增強國防觀念，進行愛國主義，團隊精神和革命英雄主義教育。軍訓中，通過教官們的言傳身教和著意灌輸了部隊的光榮傳統和軍事常識，同學身體力行地體驗部隊生活，接受軍事薰陶，熟知軍隊建設，培養軍人作風，潛移默化地樹立了熱愛人民軍隊，關於國防建設的思想意識，支持參與國防事業的觀念不斷得到強化。
2.是掌握了佇列動作，培養了組織紀律性。佇列訓練是這次軍訓中最重點內容。同學們都感到這種生活雖然苦、累、緊，但有意義，鍛鍊人，很充實。在訓練中所表現出了姿態端正、軍容嚴整、作風過硬、禮節周到、令行禁止、雷厲風行、行動緊張、態度嚴肅的軍人形象，服從意識、集體觀念、協作精神、友愛思想、和諧理念和組織紀律性都不同地得到了強化，為今後的教學管理和校紀校規建設打下了堅實的思想基礎。
3.是磨練了意志，增強了體魄。大家發揚了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的團隊精神。遇到困難毫不餵懼，受到輕傷不下火線，面對苦累能夠忍耐，把軍訓麻磨礪自己的難得的機會，聚精會神的學，勤奮刻苦的練。很多人腿困了、腰酸了、聲啞了、甚至暈倒了，卻不叫苦、不喊累，不言悔，繼續堅持到底。通過佇列訓練既練“形”，更練“神”既練技又練體。體魄更強健，意志更頑強。
三、獲獎情況：
優秀佇列獎：x班、x班、x班。
入學教育優秀班級：x班、x班、x班、x班。道德風尚獎：x班。
入學教育先進個人：x等。
中學年終工作總結優秀範文 篇3
20xx年，平遙縣實驗中學認真貫徹國家的教育方針政策，繼續高舉“安全為天，質量為地，發展是硬道理”的興校旗幟，深入實施“德育優校、素質立校、名師育校、科研興校、質量強校、體藝特校”的辦學思路，實踐發展“讓夢想成為一種動力，讓管理成為一種智慧，讓精神成為一種導航，讓尊重成為一種文化，讓成人成為一種修養，讓特色成為一種內涵”的工作理念，把握時代脈搏，搶抓發展機遇，追求卓越，提升內涵，凝聚合力，開拓創新，充分調動一切有利於學校發展的積極因素, 紮實推進學校的各項工作邁上了新水平。
一、抓實工作重點，突出特色亮點，追求內涵發展，增強學校核心競爭力。
1、以實施績效工資為契機，完善績效考核，激發工作活力。
在國家實施績效工資之初，我校就搶占先機，果敢決斷，將其融入到學校的管理之中。學校根據多年來的傳統崗位情況，並結合當前教育形勢，由校委會出台《實驗中學教職員工定編設崗方案》，音、體、美、史、地、生短缺崗位和其他學科出現嚴重質量事故被淘汰的空缺的教學崗位，以及各個處室的職員崗位，經校委會研究決定，定編設崗，定職明責，要求全員下崗，重新競爭上崗，雙向選擇，擇優選聘。並依次召開了不同年齡段不在教學一線的教師和50歲以下工作量不足的教師會議，講清政策，說明情況，促進了教職工的工作積極性。在此基礎上，學校出台了《實驗中學教師績效考核方案（初稿）》，方案以德為先，凸現教師職業道德，激勵教師盡心做事，良心做人，不以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序；以績為重，視年齡和工作量等情況分別考核，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻，“多勞多得，優質優酬”，學校領導及各處室也壓縮考核分值，以凸現教學中心，突出教學實績。績效考核既是方向，更是引導；既是教師資格認定，崗位聘任、職務晉升、評模評優、表彰獎勵等工作的主要依據，也為後一步績效工資的分配提供制度保障，推動了學校的可持續發展。
2、以甲型流感防控為突破，細化管理職能，創建平安校園。
甲型h1n1流感全球蔓延，防控形勢相當嚴峻，衝擊到了我校的教育教學工作。在此情況下，我校認真傳達上級的會議精神要求，廣泛進行宣傳發動，使全校師生認識到了防控甲流的嚴峻性，防控工作的嚴肅性，防控程式的嚴密性，學校制定了甲流防控預案，加強組織領導，明確職責分工，認真落實措施，門衛、保衛把好校門關，年級、班級把好學生關，年級、處室把好教師關，政教處、班主任把好衛生關，教師、學生把好體溫測試關，每星期一把好師生返校關，嚴格執行體溫晨檢、午檢、晚檢制，嚴格執行發燒學生居家醫學觀察7日、班主任跟蹤隨訪制，嚴格執行學校情況每日匯報制，在嚴防死守之下學校沒有出現重大疫情傳染事件，基本保證了學校教育教學工作的正常進行。同時，我校以此為突破，向投入要安全，向管理要安全，向教育要安全，向責任要安全，在人身財產安全、飲食安全、交通安全、衛生安全等方面，加大安全投入的力度，由校委會，政教處、保衛科、年級組、班主任、科主任組成安全管理縱橫體系，領導輪流值班，隱患定期排查，充分發揮“師師科主任，生生科代表”的管理機制，整合學校、社會、家庭等各方面力量，完善安全管理工作網路。並加強日常安全教育，藉助每周國旗下講話，每周例會、班會，每周一的自然災害應急預案演練以及每一節課情感、態度、價值觀的德育滲透，做到警鐘長鳴，安全意識深入人心。校長是安全的第一責任人，分管學校安全工作的領導、分管年級安全工作的領導為主要責任人，班級安全班主任是第一責任人，課堂安全科主任是直接責任人。學校全方位、全過程、全人員實行責任追究制，隱患問責制。作為一所三千餘名學生的規模大校，在嚴防死守的安全工作之下，沒有出現一起嚴重的安全責任事故和違法犯罪事件。
3、以落實有效教學為推手，打造精品課堂，做好減負增效大文章。
我校乘“有效教學”的東風，依託學校已經成型並廣泛實踐套用的五環節課堂教學模式，在“讀、研、點、練、悟”教學五環節上不斷豐富其內涵。“讀”成為課堂教學的基礎，“研”成為課堂教學的常態，“點”成為課堂教學的亮點，“練”“悟”成為課堂教學的升化。多年的實踐證明，“五環節”課堂教學模式為教師的專業成長搭建了平台，也為學生自主合作探究創設了舞台。《五環節課堂主體模式與信息技術的整合》的研究課題，作為山西省教育科學規劃重點課題《13150工程》的子課題，經過四年的實驗研究，在20xx年10月順利結題，取得了豐碩的成果，獲得了專家學者的一致讚譽，更為“五環節”教學課堂的有效、高效積累了豐富的理論和實踐經驗，成為了有效教學的制勝法寶。20xx年6月，校長被評為了“全國教研工作先進個人”。
在教學策略上，我校確定了不同年級、不同學科的集體備課教研模式，語數英大學科採用“全組教研確定主題—經驗型教師主講專題—青年教師提供案例—同組教師交流研討—風格性教師專業引領”的模式，理化生等小科採用“發現問題—橫向交流—縱向引領—回歸實踐”的模式，重點進行“作業設計研究”和“有效輔導研究”，使集體備課與教導處提出的“四個一”“六個一”常規教研有機結合起來，力求群策群力，資源共享，用集體智慧促進教學成績的穩步提升。同時，率先在全縣改革課堂時間，變45分鐘為40分鐘，向時間叫板，為學生自主學習騰出足夠的時間，以此發展教師，提高教學效率。
4、以“六大創建”為切入，加快舊校改造，加大學校基礎設施力度。
本學年，我校以市縣“六大創建”的標準要求為切入點，在學校也經濟危機的困窘中，整體籌劃，開源節流，加大學校的基礎設施建設步伐。學校分兩期各投資25萬元，新修了二層音樂體育樓；投資40多萬元，翻修了北圍牆，拆除了舊南面教學樓，重修了南面廁所，整修了院面和操場，改建兩個住校生標準衛生間、盥洗室，整理了學生宿舍，粉刷了牆壁，油漆了門窗，更換了三幢教學、實驗樓所有陽面教室的窗簾等，給學生創設了舒適優質的學習環境。在現代教育裝備建設上，我校以電教實驗樓的充實和完善為重點，投資近50萬元新建了兩個各65座的高標準微機教室和一個多媒體會議室，又將學校舊的微機升級整合成兩個各70座的微機教室；新配備物理化學準備室各一個，化學儀器室1個，物理儀器室2個，生物儀器室一個，有72座高標準化學實驗室4個，物理實驗室5個，生物實驗室1個，各室配備均達到1類的標準，為滿足初三學生理化實驗操作購買了9個理化實驗室48個實驗課題所需的藥品。學校還添置了實驗圖書，購買了音體美器材。為保持整潔高雅的校園環境，學校衛生工作全面抓，不留死角，不留空檔，徹底解決了衛生與學校發展不協調的格局。並大力加強校園環境建設，綠化、淨化、硬化、香化、美化，創設出優美的育人環境。20xx年12月份，學校的教育技術裝備工作和“六大創建”工作相繼接受了晉中市教育局、儀器站的檢查驗收，並得到了檢查組領導的高度讚譽。
二、革新工作思路，打造教育品牌，做好示範引領，創生辦學效益增長點。
實驗中學作為一所山西省示範國中校、實驗校，始終站在在平遙教育的高點，追求卓越，內涵發展。實驗中學自身的定位和實踐，決定了在全縣的教育改革大潮中，起著巨大的示範引領，輻射傳導的作用。
1、創新思路，管理體制獨闢蹊徑，為全縣兄弟學校借鑑效仿。
在新的'教育形勢下，我校與時俱進，勇於改革，構建了“一層雙軌，兩級行政，條塊結合，和諧統一”的內部管理體制，又實行了“年級國小校”組織制度，把年級段管理升格，校委會的決策與年級及中層處室在同一層面上結合，並在條與塊的兩條軌道上運作，圍繞崗位職責開展行政管理與指揮。在這種科學的管理模式下，學校各項工作由學校和年級組齊抓共管，協同配合，形成合力，更加具有主動性、創造性、科學性，管理更加精細化，具體化，長效化。自運作以來，活力強勁，成效顯著，這種管理體制給全縣的規模學校管理帶了個好的舉措，成為了兄弟學校紛紛效仿的榜樣。近兩年來，我校還向全縣輸送了6名中層領導成為全縣各口的主職，為我縣教育的長足發展增添了活力。
2、積澱文化，校園精神獨具特色，為學校高位運轉蘊蓄內勁。
我校在多年的辦學實踐中，不斷提升校園文化品位，加強校園文化建設，製作校徽、創作校歌、制訂校旗，修訂校訓，建立了榮譽櫥窗，打造了文化走廊，在潛移默化的薰陶下，學校逐漸積澱形成了“合作競爭，主體超越，最佳化示範，創新發展”的實中精神，其核心就是競爭合作，不斷超越，敢拼敢贏，做強做精，持續向更高目標攀登。實驗中學這所規模大校，具有其他學校無法比擬的校園文化和實中精神、敬業思想和競爭氛圍。這些都是喚醒教師的專業自覺，提升教師的成長動機，引導和激勵師生勤奮學習，奮發向上的精神源泉。正是這種校園精神，大力促進了學校持續發展、高位運轉，這也成為了全縣其他國中學校所仰慕和學習的精髓。
3、勇於實踐，課堂模式獨運匠心，為實施有效教學導航引路。
自XX年以來，我校就自主構建了“讀、研、點、練、悟”五環節主體探究型課堂教學開放模式，現已名揚全國，蜚聲省內外，不少異地學校慕名前來參觀學習，都給予了很高的評價。本學年來，我校乘“有效教學”的東風，引深發展“五環節”課堂教學模式，不斷實踐、不斷總結、不斷完善，現今更日趨成熟，為實施課程改革、教師專業化成長、提升教育教學質量都提供了良好的平台。12月11日，平遙縣有效教學推進會現場會在我校舉行，“五環節”課堂教學模式作為有效課堂的典範在全縣展示，真正詮釋了新課程下科學高效的課堂教學，為推進全縣的有效教學做了示範和引領。縣內外高國中校或教師紛紛崇尚這種模式經驗，自舉不自覺地借鑑使用，也為全縣其各國中學校借鑑衍化課堂教學模式提供了套路和模本。
4、錘鍊名師，師資建設獨樹一幟，為教育均衡發展盡心竭力。
自1997年以來，我校就持續實施“合格教師——骨幹教師——教學能手——學科帶頭人——明星教師”崗位成才五步走戰略，通過全校性評教評學，參加上崗課、入格課、優質課、示範課、賽講課等，在實踐中反覆磨課，錘鍊教師技能，打造精品課堂，評選教壇精英，培養名師陣容。學校還採用了師徒結對式、教育視導式、名師引領式、自主完善式等策略，造就了一支“說評研”一體化的“專家型”教研隊伍和“講說評”一體化的“風格型”名師隊伍。截止目前，學校擁有國家級名師8人，省級名師31人，市級名師40人，占到了全校專任教師的1/3以上。名師掌舵，輻射引領，他們已經成為了學校教學的精英和骨幹，成為學校教學的中堅力量，為學校有效教學的研究和實施提供了強大的人力資源保障，今年11月，我校榮獲“全國教師專業化提升專題二等獎”的稱號。在平時的教學工作中，他們還到農村中學支教助教，講課示範，講座指導，教研引領，成為我縣教育均衡發展的排頭兵。
中學年終工作總結優秀範文 篇4
安全、穩定是壓倒一切的大事，包括校領導班子及全校師生都不敢有一點鬆懈。我們有健全的組織，制定切實可行的“三防”預案，具有工作有專人負責。因此在過去的一個年度，無論是學校的治安綜合治理、校園防火、防盜都非常讓領導和師生、家長滿意，本年度實現了校園零事故。
在宿班方面我們不僅有相應的管理制度，更作到警鐘長鳴，時刻提高有關人員的防範意識，如有事故發生能做到及時發現、及時處理。
存在的問題和不足
學校沒有給師生提供更加舒適的教學環境。
校園內部環境及人文環境也有待於進一步提高。
學生的飲水條件比較差。
學校教育科研工作沒有真正發揮其先導作用，沒有達到科研興校的目的。
新課程改革跟改革的要求還有一定的差距，有待於進一步探索。
後勤工作還比較薄弱，沒有真正發揮後勤保障作用。
總之，中學在上本年工作總體是好的，但問題也是存在的，但學校的領導和教師都充分得認識到了存在的不足。
中學年終工作總結優秀範文 篇5
進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現在，紮實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率
針對實驗班學生的知識和能力狀況，採取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。
在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
發揮自己的知識水平方面的優勢，帶動組內青年教師，和他們共同學習，共同進步。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神聖歷史使命。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
中學年終工作總結優秀範文 篇6
一年來，在各級黨委政府和教育行政部門的領導和支持下，學校領導班子以*理論和“科學發展觀”的有關理論為指導，確定了“以人為本，提升學校內涵，適應現代化要求”的辦學理念。更新教育觀念，強化目標管理，以實施素質教育，加快教育現代化建設，努力提高辦學效益和質量為重點；以目標管理為總抓手，建立層層落實的目標管理體系，構成了全員參與、全方位規範管理的格局。學校整體工作呈現出勃勃生機，全體師生精神面貌有了更大的提高，得到上級及社會各界的好評。學校管理更加規範化、制度化、精細化、科學化.
一、適應素質教育的要求，強化隊伍建設，塑造教師隊伍新形象
教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。
1、加強了領導幹部作風建設。領導幹部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導幹部務必自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校自始至終重視幹部隊伍的作風建設，我們利用各種機會，反覆要求幹部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。此刻學校幹部都能主動兼課，構成了勇於開拓、甘於奉獻、作風正派的風氣。
2、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設。我們始終強調教師學習的重要性，規範了黨員例會學習制度，用心回響上級黨委號召，組織教職工認真學習黨的xx大精神、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德》等檔案，提高了黨員幹部和教職工的政治理論素質。學校構成了風氣正，學習氛圍濃的良好環境。
3、規範教師行為，自覺理解學生家長和社會各界監督。我們設立了"校長信箱"、"家長接待日"、“學校開放日”及監督電話，成立了家長委員會。我們按照區局對教師的“十不準”，“十做到”加強對教師行為規範的管理。學校的“職責與紀律”教育我們也是做的扎紮實實，有聲有色。我們組織了2次家長座談會，誠懇徵求學生家長對學校各項工作的意見和推薦，反饋良好。從某種程度上改變了學校的聲譽，本學年，我們分別發放《教師師德調查問卷》和《師德教風家長問卷》300份多份，就他們突出反映的學生課業負擔有點重、個別教師岐視後進生等問題，學校進行了認真的整改，責成每個幹部與個別教師進行了談話，幫忙他們轉變教育觀、學生觀，密切了教師與家長、教師與學生的關係；對一些暫時無法解決的問題，個性是素質教育要求我們不準用分數衡量學生的問題。學校向家長和學生做了耐心的解釋工作，基本做到了件件有著落，事事有回音。
4、開展"放心在學校，安心在課堂"活動，以"幫扶兩困學生，實現三個放心"為主要資料，對"學困生"實行了"結對幫扶"，對“貧困生”設立了“愛心救助基金"。學校嚴格執行“一免一補”工作，每學期都對貧困生實行減免學雜費政策，並動員社會各界對這些學生進行救助；我們學校團委組織了3次“愛心捐助”教師們都用心回響，受到了黨委和民政部門的讚賞，學校設立了“課堂開放日”，邀請部分學生家長進課堂聽課、觀看學生第二課堂活動，讓家長對學校放心，對老師的課堂教學放心，對學生的課外活動放心。
5、規範收費行為。實行收費卡制度，嚴格執行收費“收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置於社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。
透過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，做到了事事有人乾，時時有人管，湧現出了不少師德典型。此刻，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會的廣泛讚譽。
二、規範教育行為，德育工作成效顯著，營造了良好的育人環境
首先，我們規範了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校務必嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保*》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規範了教師的教育教學行為，學校制定了《教師教育教學工作常規》、《教師工作十不準》、《嚴禁體罰和變相體罰學生的規定》、《教育教學事故的界定及處理規定》等規章制度，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規範，確保了依法管理，依法執教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監督。學校重新建立健全了一系列規章制度，彙編成冊。學校的其他重大事務，比如崗位設定、評優選模、學校大額經費使用、改革方案及學校工作計畫的擬定等等，學校都預先召開校長辦公會民眾商議後再付諸實施，學校注意廣泛聽取部分教職工的意見和推薦。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了民主法制觀念和廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、幹群關係，保證了學校各項工作的順利開展。
同時，我們狠抓德育工作，注重青少年學生的思想政治教育，使學生的精神面貌和思想狀況發生了根本變化，“禮貌、進取、合作、創新”的校風得到進一步最佳化。
在學生教育方面，我們以養成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發展。一是對學生的紀律、衛生、禮儀、考勤、兩操、腳踏車排放、路隊、安全、環保教育等常規工作常抓不懈，成立了專門的督察小組，以加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣；這些工作政教處都能夠做到及時量化，使每個班級構成你追我趕的氛圍。二是加強了學生幹部隊伍建設，發揮班幹部的核心作用，定期舉辦學生幹部例會和培訓班，提高了學生自主管理的潛力，繼續實行學生值班長制、值周班主任制和班幹部輪換制，構成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍；三是用心組織開展貼合青少年認知規律、身心發展規律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，文藝匯演，廣播操比賽，環保調查、植綠護綠、手拉手等體驗教育活動，在社會上產生了用心的影響，受到了社會各界的廣泛好評。
三、把教學作為學校的中心工作，狠抓常規堂教學、教科研和校本培訓，千方百計提高教學質量
學校要贏得社會的認可，讓人民民眾滿意，就務必千方百計提高教育教學質量。多年來，我校一向把教學作為學校的中心工作，一刻也不曾放鬆過。
本年度，我們按照新的課程標準，狠抓課堂質量，課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，本學期，我們把備課環節作為教學的中心，透過檢查發展了一大批精品教案和優秀教案，我們要求教師嚴格按照學期教學進度計畫組織課堂教學。正確處理教書與育人、傳授知識與培養潛力的關係。用心探討、總結和推行以學生為主體，有利於提高學生素質和創新思維潛力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇於實踐的潛力，提高教學質量和教學效果。透過組織公開課、研討課、展示課、示範課、匯報課、講評課、複習課等聽評課活動，促進了教師教學水平的整體最佳化。個性是每周五的常規業務檢查，教導處都精心組織，收到了良好的效果，教師課堂教學水平和科研潛力的提高，促進了教育教學質量的穩步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。20xx年中考，我們上交了一份合格的答卷。
以教研促科研，以科研帶動教研，推動教學研究的發展。學校加強教研機構建設，本年度，我們強化了教研組長的培訓工作，完善了有關制度，加強常規教研管理，研究制定了校本教研計畫，認真開展常規教研活動，組織《標準》研討、工作計畫研討，並且開展了“課堂教學開放月”活動，組織了大規模的創新教育“展示課”研討，督促每一位教師上一節展示課，展示自己的水平，在此基礎上，推選出“觀摩課”，再進一步研討，聽、評、講課活動堅持不懈，促進了新課改理念在課堂教學中的套用。本學年每一位教師的聽評課都在30節以上，本年度的民眾調研課我們都在20節以上。我們推出的優質課到區、市參評，有很多教師獲得了不同級別的優秀論文獎和輔導獎。同時深入開展教育科研工作，認真組織科研課題的實驗工作。學校研究制訂了教科研規劃，用心推動課題研究，心理學課題《心理健康和學生生理髮展》被批准為市級課題，我們認真制訂研究計畫確定實驗教師，有計畫、有步驟的開展課題實驗工作，搞好階段性總結，並根據上級的要求和指導搞好結題工作。其他教研組都選取了適合本組特點的課題，加強研究，推動了學校教育科研的發展，搞好階段性總結報告，有效的為課堂教學帶給了支持。
四、我們強化了“學校安全重於泰山”的思想和行動，為學校高水平、高質量的發展施帶給了良好的保障。
學校注重了抓安全工作，健全了安全管理工作組織機構，工作踏實。學校成立了由一把手任組長，校級領導任副組長，中層領導任組員的安全工作領導小組，定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校安全工作的領導、監督和檢查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。學校實行教育幹部帶崗制度，24小時值班。。
校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校穩定和發展我們認真落實了《山東省中國小安全工作暫行規定》和《學校安全工作千分制標準》等檔案進一步強化了安全工作“三個一”制度。學校安全組織機構健全，安全工作職責制度健全，職責明確。每學期學校都成立了由校長任組長的安全領導小組，，層層負責，職責落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全職責狀》，實行領導承包，分片包乾，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，並建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網路化，保證了我校安全工作扎紮實實地開展。同時加強同派出所和工商所等部門的聯繫，以“法制校園”、“廉潔校園”等五園建設為載體，用心實施以法治校、依法執教工作，確保校園安寧，師生平安，我們認真抓好了教師的法律法規學習和一崗雙責。實施了夜間值班制度和24小時值班制度，做到事事有人乾，時時有人管。一年來，學校沒有發生安全事故
五、校園文化建設、總務後勤工作再上新台階。
本年度。我們加大投入，不斷改善辦學條件，在資金緊張的狀況下，我們重新布局了新的綠化園地，落實校園文化建設規劃，不斷最佳化內部環境，緊緊圍繞以德立校，科研興校的發展方針，不斷提煉具有我校特色的校風、教風、學風，並根據教育發展，不斷完善校園文化建設規劃，在師德建設、文化薰陶、環境美化、制度建設等方面不斷積累經驗，走出自己的特色之路。本年度學校還購置了多媒體設備一套和電腦10台，為教師學習創造了良好的外部環境。
學校克服困難、開源節流、勤儉辦學，調動各方面的用心性，爭取各方支持，舍務、水房、食堂、財會人員盡職盡責，完成任務，保證了學校各項工作的正常運轉。1、學校校產重新登記造冊並順利的透過了校舍規範化的驗收，2、粉刷了學校部分院牆，對多媒體教室的課桌凳重新油漆，為省“農遠”工程的驗收奠定了基礎。3、水房、食堂的管理向精細化、規範化發展。4、衛生工作上了一個新台階。
六：新學年工作目標和工作思路
樹立以人為本、以研興校、因材施教、全面培養、重視提高、打造精品的辦學理念，以“校風正、學風濃、管理嚴”為辦學特色。堅持以提高教育教學質量為核心，以創新促發展，以教研促教學，辦出特色，以德治校，依法治校，讓學生安心、家長放心、社會滿意。爭創一流的管理、一流的成績的辦學目標。
一、以“職責與紀律”為切入點，加強教職工隊伍建設和職業道德建設，把德育工作放在首位，落到實處。
二、以“課程實施方案”主抓手，堅定不移抓好教學工作，提高教學質量。
1、抓好師資隊伍建設。具體做到：抓好傳幫代工作，培養學科帶頭人和骨幹教師。鼓勵教師培訓，抓好師德建設，內強素質，外樹形象，打造一支開拓創新、敬業、職責心強、良好的師資隊伍。
2以研促教，認真抓好教研工作，抓好聽課、評課、說課活動，民眾調研課，合作教學。抓好目標教學，教研組制定教研計畫，搞好教研督查，鼓勵教師參加競賽活動，構成良好教風、學風。
3、修改制定教學獎懲方案，使用績效考核衡量教師的工作
4、加強教學常規管理。
三、安全工作警鐘長鳴。
銘記“隱患險於明火，防範勝於救災、職責重於泰山”的思想。加大防震、防火、防水、防毒、防雷電、交通安全、飲食衛生、傳染病、保險、學生心裡健康教育等安全工作的監控和督察力度。健全安全管理制度，加強安全教育，消除安全隱患，提高投保率。制定《學校禮儀常規》制度，讓學生養成良好的行為習慣。不定期請*、公安到校加強交通安全和清理周邊不安全因素。加強對食品衛生督查和宿舍管理、重視體育活動安全等。做到日夜值班，行政、班主任按時巡查，要求學生按時作息，制止學生與外校不良青年交往，抓好晨檢制度，預防傳染病。
四、加強後勤管理，提高服務意識。用心建設校園文化，營造用心健康向上的文化氛圍。加強班級管理，構成良好班風學風。
中學年終工作總結優秀範文 篇7
深入研究新課程理念下的教學方法，提升自己的教學技能
讀有關新課程理念的書，如《新課程下教師怎樣教學》、《走進新課程》、《人民教育》等書，並記筆記，寫體會，多讀、多記、多思考、多反思、多實踐，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時，積極參加學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。
蒐集網上的教學素材，積累，實踐
儘量每一節課都製作出精美的課件，利用多媒體輔助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發學生的學習興趣和求知慾望，易於激發學生內在的學習動機，有效地創設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利於提高課堂效率，加強學生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節課都有自己的課件。形成自己的資源庫。
總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的。
中學年終工作總結優秀範文 篇8
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
我們班的___是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什麼太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經過一段時間的接觸，我發現了這孩子儘管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂於幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯繫，對於他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。
這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
中學年終工作總結優秀範文 篇9
20xx年度，我校工會在市教育工會及學校黨支部的領導下，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高教代會質量，組織全校教職工團結進取、奮力開拓，加強學校的物質禮貌建設和精神禮貌建設，為建立禮貌學校作出了應有的貢獻。現將XX年工會工作總結如下：
一.努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。
學校的首要工作是教育教學，培養新時期的人才是初級中學的主要職責。要提高學校教育教學水平就務必有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合學校教導處、開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。
二.堅持校務公開，發揮工會的監督功能。
教職工是學校的主人，是學校物質禮貌和精神禮貌的創造者和建設者。學校工會長期以來，一向關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋樑、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。
1.實施民主管理。
學校讓教師以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。個性在十月份新的領導班子成立以來在民主管理方面更上一層樓。在較大的採購方面、基建的招標等都有工會代表參加。並且在辦公大樓和教學樓掛上了校長信箱和學生信箱，供廣大師生向校方提出推薦和意見。參與學校的重大的政策出台。我們在六月和七月兩次召開教代會預備會，討論中考獎勵條例，為最後透過各項條例作準備。
2.堅持校務公開。
學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關於“校務公開”的意見精神，用心配合進行學校校務公開工作。向全校教職工全面公開學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、後勤等整個工作狀況，設立學校校長意見箱，學校“校務公開”公開欄有兩處，一在會計室；一在辦公大樓大廳里。不定期、隨時公開這些資料。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程式進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的用心性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。
三.開展各項活動，關心教職工；獻愛心，回報社會。
要發揮教師的主觀能動性，不僅僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫忙教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。
首先，關注青年教師的成長。我校開展一幫一活動，由老教師帶年輕教師結成對，幫忙他們在業務方面的成長。使年輕教師，逐步成長為合格的教師。
其次，關心教職工的實際困難。柯柄江老師患噴門癌，要住院開刀和化療，我們組織全體教職工向他捐款了5110元，並幾次到他愛人單位幫她請假，幫忙他們排憂解難。潛山縣有一中學由於風災，食堂大米被水浸泡，工會拿出350元和市教育工會一齊購買大米捐給此校。在12月份的“獻愛心”活動中，我們組織教職工共捐款2880元。我們還開展了一些常規活動，如：和學校一齊在春節、重陽節慰問離、退休教師；在春節和六一兒童節慰問教師職工子女；三八婦女節召開女教師代表座談會；吳勁敏老師的父親和吳惠兵的母親去世，我們和學校一齊去弔唁。我們還在大觀區“關愛女孩”攝影比賽中獲一等獎。我們在XX年慶元旦文藝匯演中，組織幾位教師登台演唱、詩朗誦和學生一齊同樂。針對我校年輕教師多，愛打籃球的特點，我們組織了一場和八中教師的籃球友誼賽。
總之，XX年，我校工會在市教育工會和學校的領導下，創造條件為教工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋樑作用。今後，我們將再接再厲，把工會辦成教工溫馨的家。
中學年終工作總結優秀範文 篇10
本學期，我們以“迎難而上，規範精緻，提質升位，幸福發展”為方略，頑強拼搏，砥礪前行，再創高考佳話，全面提高教育教學質量，持續學校的示範性並不斷向前發展。現就本學期我校的工作總結如下。
一、規範教學管理，提高學生綜合素質
學校教務處充分發揮指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學常規檢查、規範教師的教學行為，完成了學期初制定的各項工作計畫，取得了較為理想的效果。
1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規範教師的教育教學行為。嚴格考勤制度，加強教學常規檢查，組織學生代表進行評教，及時幫忙年輕和教學經驗較少的教師調整教學方法，並把結果作為教師的綜合評價的一個方面。
2、認真組織考試，狠抓考風、考紀，從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，儘可能減少人為因素的干擾，保證學生成績客觀真實公平公正，以考風促進學風。對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。
3、備考抓實、抓細，塑造圖盛教學品牌。高三備考是本學期學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽，教務處對備考工作抓早、抓實、抓細，並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計畫，學科教研組組長認真履行工作職責，認真組織好民眾備課，用民眾的智慧突破教學難點。定期召開高考備考會議，研究、指導畢業班工作，配合上級教學教研部門對教學的督導，同時加強與兄弟學校的交流、學習，先後有河浦中學、成田高級中學高三教師蒞校交流，我校赴澄海實驗高級中學開展校際教學交流活動。透過全體高三老師的共同努力，20xx年高考再創佳績。
4、重視學生的實踐潛力，提高學生的綜合素質。開展優生和弱科輔導，切實做好培優扶差；組織培訓各類學科競賽的，加大尖子生、特長生的培養力度；紮實有效地開展研究性學習活動，結合上級開展的科技發明創新大賽活動因地制宜地開展通用技術課程；繼續加強學校現有教學資源的管理和開發，組織興趣小組、科普活動小組活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐與創造潛力；加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，努力探索各種成才的策略。
二、開展校本教研，提高教師教科研潛力
本學期教研工作以學校科研興校的工作思路為指導，重點圍繞促進教師專業化發展這一中心任務，廣泛開展校本教研活動，提高教師的教科研潛力。
1、學科常規教研活動趨規範。重點抓好民眾備課，採取民眾研討方式，以具體的課例為載體，以課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點，學科組、年級教研組教師互談互評乃至互相聽課，相互借鑑，共同提高。立足科組實際，認真組織開展專題培訓或研討學習活動。各學科組加強了理論學習和專題研討交流，把理論學習與青年教師基本功比賽和課題研究、公開課的開展結合起來，針對教學中存在的問題，有目的地開展如“語文教學設計的撰寫”“英語語篇解讀之教學設計撰寫及命題攻略”“物理教學情景研究”等專題研討活動，不斷更新教育觀念，改善教學方法，提高教師的理論水平。
2、開展教學觀摩課活動學習、交流。總計開設各級公開課、同課異構課、展示課共30個，其中區級公開課1個，校性公開課28個（同課異構課9組23個，學科組公開課5個），年級教研組組內公開課1個。在開課過程中，科組成員能共同研討、磨課，聽課後作好評價交流。這種多方位的交流活動促使授課教師迅速成長，科組內教師之間也得以相互促進，共同提高，和諧發展。
3、舉行校性青年教師基本功比賽，有效促進青年教師專業發展。
學校教研室認真統籌協調，組織開展了校性青年教師基本功比賽。比賽以學科組為單位組織開展，科組長負責落實，在做好動員報名工作的同時，各學科組認真擬定比賽方案，分兩個環節在科組會議時間開展活動。比賽共評出一等獎12名，二等獎18名。本次比賽時間之長，參賽人數之多，形式之靈活多樣，活動之系統性，為學校歷屆教師潛力比賽之冠，也教師關注和重視。活動營造了濃烈的教研氛圍，推動了學科教研，有效促進青年教師專業發展，為提高教育教學質量打下堅實的基礎。
4、用心組織教師參加各級各類評選活動，全面促進教師理論水平、教學潛力和動手潛力的提高，促進教師專業化素質的提升。先後組織教師參加基礎教育教學成果獎申報、廣東省中學青年數學教師優秀課（說課）評比、汕頭市教師自製教育教學軟體評比，獲得不俗的成績。已送評的還有區中學語文專題複習課教學設計比賽、現正在組織參評的還有20xx年度潮陽區優秀教學論文評選以及20xx年度現代教育技術（電教）論文等活動。
5、倡導行動研究，以課題研究推動校本教研工作的開展，進而提升教師的業務潛力和科研水平。共有七個課題順利完成結題工作，其中有兩個是省級小課題，五個是市級課題，還有三個廣東省教育學會小課題和兩個市級課題共五個課題成功獲得立項，各級立項課題組能用心主動開展課題研究，多數教師的理論水平和科研水平得到不同程度的提高。
三、最佳化育人環境，提高德育實效性
育人先育德。政教處始終把“成人”教育放在首位，致力於學生自律意識的培養，圍繞“感恩教育生命教育”的德育主題，以“雷鋒月”活動和紀念五四運動95周年為契機，以精細管理推動養成教育，以學習引導和氛圍營設為主線，深入開展愛國主義教育、感恩教育、禮儀教育和生命教育，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
1、落實規範化管理，最佳化德育環境。首先，加強德育骨幹隊伍建設，最佳化班主任的過程管理，要求全體班主任跟班管理，工作按時到崗到位，在工作中“以高尚的人格感召人，以科學的方法引導人，以滿腔的熱情疏導人”，及時掌握學生最新思想動態並予以解決問題；堅持學月工作總結制度，組織開展主題班會觀摩課，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。其次，嚴抓規範管理，發揮各項專項教育的效能。以狠抓校園常規管理和考勤管理為主線，以德育量化管理為契機，堅持“求實、求細”的工作原則，開展創造性的班級管理活動；落實三級值班管理制度，開展禮貌班評比活動，每月給優勝班頒發流動紅旗，學期統計評定禮貌班級，作為優秀班主任評選的重要依據；組織“禮貌監督員”對同學、食堂、學校衛生工作進行監督和評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。再次，重視法制教育和安全教育，以致家長一封信、講座、應急疏散演練等多種形式開展宣傳教育活動。
2、發揮學校心理教育的輔助作用，拓寬德育的途徑和效果。關注心理健康教育，請汕大醫學院心理輔導與諮詢中心的麥穗妍老師召開題為《帶著美麗的情緒奔向大學――壓力下的備考智慧》講座，組織心理室老師下班開課，開展心理諮詢，做到預防、矯治和發展相結合，教師的科學輔導與學生、家長主動參與相結合，提高全體學生的心理素質，充分開發青年學生的潛能，培養樂觀、向上的心理品質，促進人格的健全發展。
3、開展專題活動，營造健康向上的校園文化氛圍。用心開展黨的民眾路線教育活動，組織本校黨員幹部深入金灶鎮調研，結合實際召開民主生活會，在班子內開展批評和自我批評，共某學校發展大計。圍繞高考舉辦一系列勵志教育活動，舉行衝刺20xx年高考誓師大會堅定學生必勝信念，激發熱情，持續前行的動力；高三級學生拔河比賽以磨礪意志，增強體質；組織高一高二級學生向高三學生送祝福活動，傳遞濃濃的祝福，感覺在備考路上並不孤獨，讓高三級學生收穫了暖暖的感動。結合“紀念五四運動95周年”和“慶祝建黨93周年”活動，召開紀念五四運動95周年暨表彰大會，教育學生熱愛祖國，增強民族職責感；發揮團員青年的先鋒模範作用，組織青年志願者系列活動，定期清理學校的環境衛生，協助高考、高二學業水平考試工作，讓學生在活動中淨化學生心靈、完善和發展人格；以學雷鋒活動為契機，組織“雷鋒日記”書法比賽，讓學生進一步了解雷鋒的優秀事跡及高尚品德，也展示了新時期學子的文化藝術風貌；開展系列安全教育，整理印發應急避險系列學習資料，組織學生舉行應急避險疏散演練，培養學生安全意識，提高學生應急避險潛力，杜絕安全隱患；開展“珍愛生命，防止溺水”主題教育活動，透過組織主題班會課、師生民眾
宣誓和簽名活動、簽安全承諾書等形式層層深化生命教育主題；組織開展高一學生籃球賽、高二級“五四頌中華”班際合唱賽比賽、等文娛體育活動，寓教於樂，活躍校園文化氛圍，為提高班級凝聚力帶給平台；舉行“一人一元捐”、汕頭市第五屆“廣東扶貧濟困日”募捐活動，倡導慈善公益理念，推動“全民參與公益”的社會氛圍，培養青年學生樂善好施的奉獻精神；尤其是為本校遭遇火災喪失家園與親人的高三級林子鴻同學開展獻愛心捐款活動，更充分體現了圖盛中學師生仁愛奉獻的良好風貌、團結互助的團隊精神。
4、打造學校的社團特色，用心開展社團活動。本學期順利完成學生會及文學社換屆工作，組織學生參加各種徵文比賽，指導學生社團出版校報、組織“青藍杯”現場作文比賽、“新荷杯”校際作文競賽、舉辦“快樂答吧”等多種形式的活動，為學生帶給了自由發展的空間，學生在活動中充分發展特長，展示個人才華並從中得到教育。
5、做好內宿管理工作。一以貫之地本著嚴格管理、熱情服務的原則，以安全、職責為先，秉承任勞任怨的態度，順利開展各項工作，營造家般溫馨的氛圍，為高考加溫鼓勁。加強內宿管理隊伍建設，發揚“傳、幫、帶”的傳統和團隊合作精神，提高內宿管理教師群體的敬業精神和業務潛力，發揮內宿管理老師在內宿管理中的核心作用；加強樓長、義工、內宿班長、寢室長等學生幹部隊伍建設，提高學生的工作用心性和潛力培養，增強學生自我服務、教育和管理的潛力；落實檢查監督制度，落實學生信息資料建設，繼續完善安全管理機制；注重教育引導與適當處罰懲戒相結合，評選“禮貌寢室”“示範寢室”和各類用心分子，弘揚先進典型，促進良好風氣的構成；規範日常管理，克服麻痹懈怠，提振精神動力，引導學生自覺增強主人翁意識和歸屬感，杜絕安全隱患；精心挑選心理健康、學法指導、為人處事等切合學生實際需要的黑板報材料，出版生活區及高考專欄黑板報，深受學生喜愛。
四、強化總務工作，構建和諧美麗校園
本學期總務後勤工作認真落實治校方略，落實精細管理、勤耕細作，以科學發展觀，建設禮貌、和諧校園為指導思想，以服務於教育教學為中心，進一步強化後勤隊伍建設，制度建設，用心配合學校各項教學、教研、備考工作，做好後勤保障工作。主要工作有：
1、嚴格執行財務管理制度。認真學習、貫徹上級有關財務政策、檔案精神。做好非稅系統收費工作和帳務公開工作，個性是擴招生學雜費使用狀況記帳工作。協助校長室編制預決算，嚴格把好經費開支。經常進行帳務自查工作，用心配合上級有關部門財務檢查，針對檢查中提出不足問題及時整改。
2、嚴格學校財產管理工作。把好財產管理關，建好資產帳，器材使用、報廢、借用、歸還帳。做好購物驗收入庫登記，資產捐贈及資產處置工作。公物使用簽證、驗收簽證手續，執行公物丟失、損壞賠償條例。
3、搞好學校各項建設，不斷改善學校辦學環境。加強飲食衛生安全防範工作，加強校園保全員夜間巡邏和門衛對外來人員出入登記和作管理，確保師生校內安全，完善學校安全設施。
本學期高一級教室投影機改換為短焦白板電教平台、三樓原2個電腦室改裝為兼具教學和英語聽說訓練功能的教室，並舉行網路改造。十五層食堂宿舍樓基本建成，現正在進行室內專修，爭取下學期能夠使用。根據需要採購廚房設備，建設配電房及配電設備，充實維護學校電教設備，維修、裝修禮堂和史地室，改造學校圍牆護欄、綠化校道兩側，以及認真做好一般教學設備、生活設施、教輔設備、水、電的維護工作及安全隱患的整改工作，確保學校教學、生活的正常順利開展。
4、嚴格後勤管理工作。加強保全隊伍建設，加強保全值夜管理，加強校門口崗位管理，確保校產安全，維護學校正常的教學生活秩序；加強食堂管理工作，定期召開衛生安全會議，高度保障師生的衛生安全工作，排除後顧之憂；個性是在物價全面不斷上漲和人員工資不斷上漲，食堂面臨開辦下去重重困境的狀況，透過協調後仍能正常開展工作，穩固大後方，確保學校穩定正常發展發揮了必須的作用。加強衛生保健及校園環境衛生管理工作，長期定期對校園蚊蠅進行噴殺工作；做好消防安全、飲食衛生安全培訓、宣傳工作，以及配合緊急疏散演練工作。加強教輔工作人員管理工作，使其用心性比前有所提高。控制經費開支，適當調整教師補助，儘可能提高教師待遇。
五、創造圖盛佳績，展示示範性學校風采
學校被授予汕頭市科技特色學校、平安校園稱號，高考成績驕人，師生獲獎喜人，備受社會各界好評，在區域內起著示範帶動作用，在教育界有著必須的影響力。
20xx年高考，圖盛成績再次攀升，呈現出三線人數增加，三線比率提高，人數排位靠前，兩項再創新高，尖子比翼雙飛，單科再露尖角等六大特點。上第一批119人（文科34人，理科85人），比去年增加8人，有21位考生進入全省文科和理科總分前一萬名，均列區公辦高中第二位，其中謝建勇、馬曉佳同學分別以638和632分的驕人成績榮居區公辦高中文科總分第一名和第三名；第二批、第三批人數均創歷史新高，上二批本科線860人（文科292人，理科568人），比去年增加39人，列區公辦高中第二位；總上線人數1322人（文科510人，理科812人），比去年增加43人，穩居全區第一位。在單科方面，有3位考生分別列文科綜合全市第2、第7名、語文全市第10名。在辦學規模不斷擴大、生源結構不斷下移的狀況下，我校本著不放下每一個下層生的原則，戮力同心，全面應考，在1356名考生的規模下，上線率仍高達97.5%，本科率高達63.4%。再次贏取高含金量和大面積豐收的佳績，彰顯低進高出、低進多出的加工潛力。
師生用心進取，踴躍參加各類比賽，成績斐然：老師獲得獎項1人次，省級獎項116人次，市級獎項23人次，區級獎項71人次，校性獎項104人次；學生獲得獎項1人次，省級獎項113人次，市級獎項33人次，區級獎項81人次。本學年度我校先後榮獲廣東省語言文字規範化示範學校、20xx-20xx學年度校本教研“先進學校”、潮陽區第五屆學生田徑運動會組織獎、潮陽區第五屆學生田徑運動會高中組團體總分第四名、第八屆廣東省普通教育教學成果獎二等獎（主持人黃小娟）、汕頭市科技特色學校等稱號。
高考成績等捷報昭示著我們學校的努力與實力，但輝煌瞬間又成為歷史。暑假的來臨，意味新的學年即將到來，此刻，我們又面臨新的機遇與挑戰。新的一年，我們不會放慢追求的腳步，繼續提振精神，迎難而上，續寫進取篇章，開創圖盛中學更完美的明天。
中學年終工作總結優秀範文 篇11
在教學中，本人重點從備課、上課、作業三個環節來搞好教學工作。
所任教班級的學生普遍基礎差，學習習慣也不好，教學的組織就比較困難，教學的有效性也不好，怎樣有效的組織教學，提高教學效率就成為我這一年工作的目標。
在備課中和備課組一起努力，研究教學內容、教學方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環節，每個習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收穫。
針對學生解計算題能力差的問題，每節課我都抽出一點時間，將作業中的普遍問題處理一下，讓學生能夠逐漸養成解題的良好習慣，培養學生學習興趣。
在課餘時間，對班級中的部分同學，堅持面批作業和輔導。
通過不斷的努力，學生在學習態度和效果上都有明顯的提高。
在工作中，堅持學習，通過對教學中發現的問題進行研究，提高自己的教學針對性和有效性，例如如何讓學生自主的開展實驗研究，探究性教學中存在的誤區和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。
在教學中不斷地研究和反思，通過研究和學習提高自己的教育教學水平，適應現代的教育形式和社會要求。
在自己分管的工作中，本人首先是服從學校的安排，將學生安全放到首位，堅持和學生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學生的實際困難，幫助學生。
從管理的角度加強制度建設，對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。
由於住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。
對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。
由於住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。
做好每天的常規工作是我的一貫要求。
大到學生的行為習慣和學習習慣教育，人生理想教育。
小到每天晚上的學生檢查，每天都做同樣的事。
沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學生的檢查管理。
沒有在眾人面前的表態和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。
沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和交流。
沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。
沒有畢業典禮的隆重與永恆，只有學生走後凌亂和祝願。
在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學能夠適應時代的要求，在民眾中更好的帶好頭，發揮黨員的戰鬥堡壘作用，還是有很多可以做的。
繼續努力吧。
中學年終工作總結優秀範文 篇12
學校以“全面提高教育教學質量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質量監測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。
一、領導重視，保障到位
1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組具體組織實施。領導小組制定計畫，落實責任，有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協作，合為一體。等規模學校建有教科室，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。
3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經費充足，中心校每年都對教育質量優秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計畫，落實方案
1、制定計畫，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計畫，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮教科研活動有序開展。
2、落實方案，督導檢查教科研工作。為保證計畫的落實，中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查，撰寫工作總結，保證計畫的落實。學校的教育教學常規檢查，注重教師備課、作業、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。
三、活動助推，注重過程
聯片教研活動。每學期，中心校都要在教研協作區開展活動，每次活動都要開展聽課評課、送課、專題講座等活動，發揮了我鎮骨幹教師的示範引領作用，提升了教師的課堂教學水平。
四、團隊建設，注重實效
1、學科帶頭人工作坊建設。以“xx學科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮的省市區教學能手整合，組建團隊，發揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。
2、教研協作區制度建設。制定了教研協作區實施方案，組建了中學語文、數學、英語、綜合、體藝五個協作區中心教研組，成立了教研協作區團隊，開展了教學觀摩、聯考聯片、管理互訪等教研活動，教研協作區被評為安康市先進教研協作區。
五、校本研修，紮實有效
1、完善校本研修標準和手冊。結合xx區校本研修學時認定標準和研修手冊範本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。
六、質量監測，認真組織
1、期末質量檢測。以教研協作區為單位組織期末質量檢測工作，做到學校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。
2、期末質量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閱卷教師，高質量完成任務，取得了良好的效果。
七、存在的問題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今後要積極主動的和區教研室聯繫，開展好放映組織工作，同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。