2024年武警中隊年度工作總結範文

年度工作總結範文

一年來，在中隊黨支部的正確領導下，對照中隊副隊長職責，本人圓滿完成了支部交給的執勤、訓練等各項任務。較好地完成了中隊黨支部交給的年初新兵集訓(所帶新兵思想純潔、素質過硬)，七月和九月兩期勤訓輪換任務，以及機場、人民銀行等短途押鈔勤務(出動98次，行程xx0多公里)，出黑板報、小宣傳欄十一期，在本職崗位上自覺學習和踐行“三個代表”，做到了與時俱進，開拓創新。

一、加強學習，提高素質。

能時刻把學習放在首位，緊密聯繫個人實際，在學習基本理論和基礎知識上下工夫，不斷提高自身的能力和素質。一是認真學習政治理論，增強政治上的堅定性。系統地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和******同志的一系列重要論述，通讀了《“三個代表”重要思想基層讀本》、《科學發展觀幹部理論學習讀本》和《******論有中國特色社會主義》。二是刻苦學習業務知識，提高做好本職工作的能力。認真學習新《軍事訓練大綱》、《執勤規定》、《處置突發事件規定》、《戰備工作規定》等。三是堅持用哲學理論和高科技知識武裝頭腦，提高工作方法和處理問題的綜合素質。主要學習了哲學、歷史、法律以及高科技知識等。用發展的當代中國最新馬克思主義理論******“三個代表”思想武裝頭腦，堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題和解決問題，堅持實事求是，理論聯繫實際，提高了自己的思想政治理論水平，更加堅定了共產主義信仰，使自己增強了政治敏感性，與時俱進，正確認識和解決工作中遇到的新問題和深層次的矛盾，較好地克服了工作中的片面性。平時，還注重了對科學文化堅持不懈的學習。三月底,參加支隊組織報考的計算機一級b全國考核，我通過平時的努力取得了91分的好成績。

二、嚴於律己，做好表率。

1、尊重領導，團結同志。身為中隊副連職幹部，時刻擺正自己的位置，在討論重大問題或敏感性問題時，做到積極參與而不干預，主動獻策而不決策，當好參謀和助手，遇有問題和困難時，主動請示報告，不擅自拍板，對中隊支部交給的任務不折不扣地完成好。在名利面前，保持一顆“不以物喜，不以己悲”的平常心，不爭功諉過;在與同志們相處時，堅持以“責人之心責己，寬己之心寬人”來教誨自己，始終做到心中裝有別人，裝有全局。戰士犯有過失時，在嚴厲批評的同時，能時常懷有“海納百川，有容乃大”，你我相識既有緣、面帶笑容結善緣，損我害我消孽緣”的心態，關心愛護戰士。

2、嚴格要求，率先垂範。時刻以一名黨員幹部的身份嚴格要求自己，帶頭遵守部隊紀律和有關規定。時刻警惕“小節無害論”的思想侵蝕，保持清醒頭腦，從點滴做起，做到“八小時”以外不亂消費，不濫交友，不做違反政策紀律的事，自覺抵制“燈紅酒綠”的影響。在負責新兵訓練期間，能夠真正撲下身子乾工作，多次謝絕了新兵家長的請吃。三月二十二號，爺爺過逝出殯因為新訓任務緊張，沒有給組織提任何要求，只在新兵安全下隊後，向中隊請了個事假回家給爺爺上了柱香。中隊進行體能訓練，尤其是五公里越野我能堅持和戰士一起跑，並能不斷給大家打氣和鼓勵。

三、愛崗敬業，開拓進取。

紮實工作，注重改進作風，更新觀念。不管是在支隊集訓還是在中隊，能做到撲得下，熬得住，做得實，堅決消除官僚主義和形式主義，能與戰士同心協力，做到身入心入，共同完成任務。在負責新兵訓練和勤訓輪換期間，能夠真正撲下身子乾工作。為了引導好新同志端正入伍動機和克服怕苦厭訓思想，我經常利用休息時間思考解決問題的瓶頸，犧牲了不少睡眠時間。建立了思想檔案、訓練檔案、新戰士德能量化管理本等。能以父母愛、兄長情、婆婆嘴關心和呵護新戰士，確實作到“五同六到位”。新同志怕跑五公里，我就堅持每次跑步之前，都不厭其煩地給他們鼓勵，並現身說法告訴大家，自己以往帶兵時以前的新同志是怎么克服恐懼提高成績的。新訓結素接受總隊驗收時，我排除一名病號外的其餘都參加了考核，龍磊、馬龍飛等一批新同志跑在了整個考核隊伍的前列。七月和九月兩次帶隊參加支隊安排的勤訓輪換，為了圓滿任務，我每天和戰士貓在訓練場上，一起摸爬滾打，沒有睡過一次好覺，發過一句牢騷。我還經常利用課餘時間休息時間，找戰士談心，作好”四知一跟”,發現戰士有了困難,我會熱情地靠上去,發現戰士犯了錯誤,我會主動的跟上去。設身處地地幫助戰士解決自身難以解決的實際困難和思想問題。在班長開展工作上，主要圍繞教方法，更新觀念上加強指導，端正“基層第一，士兵至上”的態度，進一步密切了兵兵關係。

今年來，在中隊黨支部的領導下，思想穩定，盡職盡責，圓滿完成了上級交給的各項任務。但也存在一些不容忽視的問題：

一是在學習上還缺乏深度和廣度。特別是沒有養成好的做筆記的習慣，學過之後，筆記和心得作的少;

二是對基層工作有不懂不會的現象，有時工作的主動性不夠，工作標準不高，發現問題，覺得不是自己管的懶得管，存在老好人的現象;

三是脾氣比較固執倔強，工作情緒化易走極端，講話不注意，比較容易得罪人;

四是小節不注意，有披衣敞懷的現象的現象。

年度工作總結範文

回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

一、班級學生情況

我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從xx級轉學過來。後來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因A肝休學，所以最後在校班級人數共有66位學生。

二、班主任常規工作

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別於大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。

於是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱文秘家園讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在後來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計畫。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由於長期的應試教育的結果，學生步入大學之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關係到學生大學四年的成長，從長期來說關係到學生一生的成長;從小的方面來說關係學生個人的發展，從大的方面來說關係到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和套用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打遊戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。

如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計畫談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：

(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先)

(2)科技精神和人文關懷;(創新、探索、務實、獨立、批判、法制)

(3)協作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)

(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)

(5)科學方法;(事半功倍，用數據說話)

(6)信息能力;(效率)

(7)外語能力;(要自主、創造性地進行外語學習)

(8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)

(9)關注社會、關注國際科技發展

(10)體育鍛鍊，健康體魄;(讓鍛鍊成為生活的一部分)

董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我後來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的套用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而採用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。

大衛.休謨有句名言佳句“習慣是人類生活的偉大嚮導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。

最後我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。

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