區名教師培養工程第二階段培訓工作將於XX年10月—XX年7月展開，現按照區名教師培養工程實施方案的總體要求，制定第二階段的培訓計畫如下：
一、 培訓總體目標和階段目標
（一） 總體目標
實施“區級名教師培養對象培養計畫”目的在於通過培訓、培養，使培養對象具有高尚的職業道德、先進的教育理念、前沿的學科知識、鮮明的教育教學風格、較強的科研和創新能力，成為課程改革的積極推動者、實施素質教育的探索者和先行者，成為教學研究型和具有教學領導力的教師。促進區域教育的均衡發展，實現幸福白雲教育。
（二）階段目標
第二階段的具體目標如下：
1.職業修養提升
通過培訓，提升職業修養和職業道德精神，提升職業幸福感。
2.專業素養和能力的提升
通過培訓，促進名教師在本專業、本學科中的學術變革，提升創新和引領能力。
3.教學領導能力提升
通過培訓，使名教師在教學領導力方面起示範和引領作用,形成鮮明的教學風格。
4.教育科研能力提升
通過參與課題研究，掌握科學研究的方法，提升科研能力和教研品質。
二、培訓板塊與時間安排
名教師第二階段的培訓主要採取專家引領、同伴互助、自主探究和考察跟崗學習等相結合的方式。
（一）集中理論學習
集中理論培訓6天。從XX年10月至12月止。培訓內容主要包括：教育教學理論、教育教學研究方法、學科知識與技能、現代教育技術等。
理論學習專題設定二個板塊：
1.教育教學理論板塊(集中培訓3天)
（1）教師的道德發展與境界
（2）現代教學理念與教學藝術
（3）與教師談讀書
（4）輕鬆有效教與學
2.課題研究板塊(集中培訓2天)
（1）選題與研究設計
（2）課題研究方法指導
（3）課題研究計畫制訂
(二)小組合作學習板塊（XX年10月—XX年5月）
1．學習小組的組建
2．小組學習計畫研討
3．分學科專題培訓
4．小組合作式的課題研究
以小組合作的方式開展科研課題研究。培訓時間：XX年11月—XX年5月。建立研究主題帶動下的由10—15位研修學員組成合作研究團隊，圍繞共同感興趣的研究主題開展研究活動，邊研究邊學習。各學習小組圍繞研究主題開展團隊合作研究。每個小組聘請1—2名專家進行指導，制定研究計畫和實施方案，組織學員圍繞主題開展研究、學習和交流。學員個人要在研究主題的引領下進行自主研修，開展讀書活動，專題研究和在本校進行教學實踐，建立小組網頁。
（三）教師發展工作室板塊（XX年10月—XX年5月）
每一位學員在校內建立“教師發展工作室”，帶領校級骨幹開展課題研究活動。期間由外請的高校專家、區名教師、發展中心學科教師共同組成指導教師團隊，按學段、學科分組對工作室的課題研究進行專業指導。
教師工作室的主要任務是通過主持人進行傳、幫、帶。學員與主持人一同針對教學現實中出現的問題展開研究，進行持續崗位實踐，形成研究成果。
學習小組和工作室研修活動的具體分工如下：
學習小組和工作室研修活動職責劃分
時 間
學 員
學科指導教師
小組負責教師
學員所在學校
集中
研修
1．熟悉培訓方案，完成規定的課程學習
2．確定課題研究選題和撰寫研究計畫
3．完成學習心得
1．制定學科活動計畫
2．配合課題研究組織專項培訓