3.指導學員完成課題選題
1.組建學習小組
2.制訂小組計畫
協助學員安排好工作按時參加學習
小組
活動
(XX年11月4日—XX年5月)
1.課題立項和開題,並開展課題研究工作
2.結合課題研究聽評課不少於10節,上課不少於5節
3.開發2節優秀課例(含錄像課)
4.讀2本書,完成2篇讀書筆記
5.參加小組沙龍、研討活動、分享學習成果
全面負責本階段的設計、組織與實施
1.指導學員做好課題的立項和開題
2.策劃和組織“名教師示範教學活動
5.推薦學員讀2本書
6.負責對學員本階段的考核
1.組建小組q群
2.負責統籌小組網頁的建設、維護和管理
3.定期組織小組沙龍、研討活動
協助和指導學員完成本階段的培訓學習
工作室活 動
(XX年11月—5月)
1.從本校校級骨幹教師中挑選研修學員3—4人組成工作室研修團隊
2.制定工作室計畫,制訂工作室各項管理制度
3.確定工作室課題研究選題
4.與研修學員共同開展課題研究
5.負責對研修學員的階段性考核
採用現場指導、遠程跟蹤的方式指導本階段培訓工作
1.指導工作室課題研究活動
2.到主持人所在學校開展“名教師示範教學活動”
1.定期組織主持人工作交流和研討活動
2.策劃和組織工作室研究成果展示活動
指派一名副校長專門分管名師工作室。
1.協助主持人完成研修學員的選拔
2.為工作室提供工作條件保障
3.協助主持人完成校內“名教師示範教學活動”
成果
展示
(XX年5月)
1.1篇學習心得
2.課題開題和中期報告書
3.優秀課例展示
4.2篇讀書筆記
5.工作室的工作計畫和總結
1.全面負責本階段的設計、組織與實施
2.負責對學員階段性考核和評價
參與對學員成果展示的考核與評價工作
參與對學員成果展示的考核與評價工作
(四)跟崗考察學習
培訓時間:XX年11月,為期5天。分二批組織學員到香港學校進行跟崗學習。第一批跟崗學習時間初定11月25日—29日。第二批安排在XX年上半年。跟崗學習的主題是 “自主學習在香港學校課堂”,通過觀摩研討香港中、國小的“自主學習”學習課堂,專題分享,了解香港學校的管理、開展自主學習學習的情況;分科討論形式進行,通過跟崗學習為促進穗港兩地的教育文化交流,共同探索自主學習的發展前景,開闊區名教師的教育視野,促進名教師的專業成長,推動區域性課堂教學改革向縱深發展。
三、階段培訓小結
XX年6月進行第二階段培訓小結。驗收評估內容分兩方面:
(一)集中理論學習。主要驗收學員作業完成等情況,考評學員的學習出勤和學習態度。集中學習驗收由區教育發展中心具體負責。
(二)課例研究階段性成果和教育實踐。主要驗收學員師德修養、業務學習、教學實踐、課例研究、履行職責等情況。學員個人提交課題申報書、開題報告和課題研究中期報告,完成一本教育教學理論書籍的學習。“工作坊”進行階段性研究成果交流匯報。該項工作驗收由區教育發展中心負責。