實用的培訓方案模板集錦

實用的培訓方案模板集錦 篇1

一、指導思想：

以學校教育教學工作實際及教師個人學習需求為出發點，以《思明區第三期“教師繼續教育工程”方案》為依據，以提高教育教學質量為核心，以最佳化課堂教學為重點，著眼於學校特色建設、教師專業水平的提長、課堂教學質量的提高，造就一支師德高尚，素質精良，教學技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。

二、現狀分析：

（略）

三、培訓目標：

通過培訓，促進教師專業化發展。使教師自主更新教學理念，樹立現代教育思想觀念，最佳化知識結構，掌握新課程教育教學的基本策略，具有創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，提高教育教學質量。

四、培訓主要內容。

1、學科專業培訓。

（1）新課程培訓。組織教師以集中培訓或分散學習的方式學習課標，撰寫課標解讀體會，參加市、區、校、教研組的新課程教材培訓；

（2）以學科或教研組為單位，根據自己的研究課題舉行公開課、示範課、優質課教學研討活動，積極參與賽課、說課、評課，要求執教要有教案及課件，課後要有課堂實錄，聽課要有聽課記錄；

（3）開展主題教研活動。以學科教研組為單位，由教研組長主持，開展有主題的教研活動，每一次主題教研要有中心發言人，討論問題要有針對性，注重實效性，要有較詳細的教研活動記錄；

（4）自我研修。認真撰寫論文、教育教學經驗文章、教學反思及讀書筆記，字數要求在20xx字以上；

（5）各級教育行政、業務部門及學校組織的各項培訓。如教師崗位培訓、學科基本功培訓、新教師培訓、骨幹教師培訓、學科帶頭人培訓、學科教材教法培訓、學校中層幹部培訓等；

（6）參加送教下鄉、教學基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動。要求每一位教師至少有一個校級以上課題，並以課題為載體開展有關培訓，把教育科研工作融入新課程的實施過程中，促進提高教育教學質量。

2、班主任培訓。

（1）集中培訓。本學年將安排4場講座，聘請專家學者來校講課，進行集中培訓；

（2）自主研修活動。組織教師自學，寫讀書隨筆或心得；

（3）學習交流活動，教師在自主研修的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為，撰寫班主任工作經驗總結，或結合理論進行理性思考、撰寫德育論文。每個月進行一次主題研討活動，結合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究，形成書面材料，以學校或學段為單位進行研討活動，或在學校網路平台上進行交流討論。

五、培訓形式。

1、 集中培訓。

（1）專題報告、講座等。

（2）指導—自主學習課例研討活動。

2、 教研組培訓：

（1）集體備課、聽課、評課；

（2）開展教育教學研究；

（3）開展科研課題研究。

3、 專項培訓形式。

（1）學習相關資料、檔案、法規；

（2）組織教學基本功訓練。

4、 自我研修。

（1）根據學校校本培訓安排及個人需求，學習現代教育教學理念、教育法規，精讀一本教育專著，撰寫學習心得。

（2）撰寫教育教學反思。

（3）撰寫研究論文或報告。

六、培訓策略。

校本培訓的最佳策略是實現由“外培”向“內培”的自我轉化，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發教師自我提高的意識，充分調動參與培訓的自覺性，本學年的校本培訓在策略上著力於研究課堂教學出現的具體問題，開展各項培訓活動。

1、 反思教學實踐。

反思教學實踐是教師對自我教學過程中現象、經驗甚至教訓的反思。第一學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組為單位，組織主題性反思教學實踐活動。引導教師用新理念反思自己的教學，及時記錄自己的反思所得，如“精彩瞬間”、“遺憾的.一刻”、“新穎的構想”等，從中捕捉典型，總結經驗教訓，及時撰寫成案例、設計、論文，指導教育教學。

2、 開展行動研究。

行動研究要求教師結合自己的教學狀況在教學實踐中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。本學年，學校重點圍繞市級重點課題的研究，把行動研究引向深入。

（1）充分發揮我校名師在培訓工作中的骨幹作用，鼓勵骨幹教師主動承擔專題案例式培訓任務，以點促面，讓骨幹教師發揮示範引領的作用。

（2）以課題研究為突破口，各教研組認真組織教師按照計畫、行動、觀察、反思的一般過程，紮實推進課題研究。做好個人課題申報工作，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案設計，開展課題研究。

（3）邀請上級教科研部門專家學者來校講學，零距離指導教師，提高全體教師的素質和樹立科研意識，了解學科前沿信息，明確教學研究方向。

3、實施分層培訓。

由於教師群體的差異性，學校在組織培訓時，儘可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓。見習期新教師著重學習課堂教學方法和技能，促使其儘快在教學上入門；五年教齡以上的青年教師著重學習現代教育理論，圍繞學科建設開展短平快的課題研究，不斷提高教學和科研能力。學校分類組織考核和評價，提高培訓實效性。

4、利用學校網路平台進行培訓。

充分利用學校網路平台進行校本培訓，促進課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流，實現資源共享。提高學習效率。每位教師必須在有關專題學習後及時跟帖。

5、課題研究與研討課相結合的培訓。

為推進教學研究與新課程改革，教師的公開課教學必須與研究課題結合，在教學中落實課題研究的措施，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

七、組織機構與管理措施。

1、成立學校繼續教育領導小組。

組長：（校長擔任）

副組長：（略）

辦公室成員：（略）

2、學校繼續教育領導小組辦公室統籌安排、統一協調，要做好各類各項培訓的內容、對象、時間、地點等組織和管理工作。

3、構建學校繼續教育校本培訓管理網路，確保每個專題有專人負責。

4、參訓人員要制定培訓計畫，計畫應有培訓的目標、措施、時間、具體內容等，並於學期初交學校繼續教育領導小組辦公室。

5、在校本培訓過程中，培訓活動負責人要做好培訓記錄，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、主持人等，並填寫考勤考核表。

6、每學年教師全程參加校本培訓並考核合格，發放54學時。

7、建立健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓計畫，自主研修活動材料等。並把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。

8、建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監控、結果考核。每學年重點考核教師校本培訓“六個一”（上一節課題研究課、撰寫一篇課後反思、主持或參與一個課題研究、撰寫一篇論文或研究報告、精讀一本專業書籍並撰寫學習心得、完成每一次交流活動的上網跟貼。）

9、學校為校本培訓設立專項資金，校本培訓各種支出由專項資金支付，不向教師收取任何費用。

附：校本培訓項目及時間安排表（略）

實用的培訓方案模板集錦 篇2

第六次人口普查作為一項重大的國情國力調查，是我國和平時期最大的社會動員，在這項龐大的系統工程里，普查指導員和普查員業務培訓工作是其中重要的一環，是保證普查工作質量的基礎工作。根據區人口普查工作總體安排，9月15日前，我街將採取集中的方式完成對人口普查人員的培訓。為保證全街培訓工作正常有序推進，並取得良好的培訓效果。根據《第六次全國人口普查方案》及有關細則，結合我街實際，特制訂本方案。

一、培訓目的

培訓工作是普查準備階段的一個重要環節，通過培訓，使全體普查人員明確普查目的、意義，掌握普查對象、範圍、指標含義、資料來源及普查的具體操作要求等，切實提高廣大普查人員的業務素質，保證普查方案統一、規範地貫徹實施，保證客觀、準確、及時地填報普查表。

二、培訓對象

四唯街機關科室包點人普業務負責人（13人）及社區普查指導員、普查員（176人），總計189人。（註：社區普查指導員除負責一個普查小區普查工作外，還必須負責本社區4—5個普查小區普查員指導工作。）

四唯轄區將劃分成為7個普查區（7名人普首席指導員協助街分包科室負責人完成對應普查區域的人普工作），176個普查小區（176名普查員，其中35名骨幹普查員同時兼任指導員工作）。

三、培訓組織

全街的培訓工作在街人口普查 領導 小組辦公室的統一指導下，組織實施。街人普辦負責培訓各街轄普查區的普查指導員和普查員，並負責檢查、指導和督促各街轄普查區的業務答疑工作；各街轄普查區普查指導員負責本普查區中普查小區普查員的普查業務諮詢工作。

四、培訓內容

普查指導員和普查員的培訓主要以《第六次全國人口普查普查員手冊》為基本內容，掌握繪製和使用《普查小區圖》、編制《戶主姓名底冊》、填寫普查表（四種）、搞好複查和快速匯總等工作的方法。要強調工作職責、工作紀律、調查技巧、填報方法和注意事項，並加強對普查員保密教育的培訓。

五、培訓會議議程

(一) 9月13日上午8：30 四唯路國小 階梯教室大會

1、 領導 講話 ；（高小健）

2、講解第六次人口普查方案及工作流程；（宋國祥）

3、講解區域劃分、地址編碼和繪圖細則。（焦菲）

(二) 9月13日下午2：30 四唯路國小 階梯教室大會

1、講解摸底細則及相關內容、摸底測試、講解摸底測試題；（焦菲）

2、講解長表抽樣；登記、復錄工作細則。（宋國祥）

(三) 9月14日上午8：30四唯路國小 階梯教室大會

1、講解長短表填寫說明、講解港澳台、外籍人員和死亡人口調查表填表說明；（焦菲）

2、長&短表測試、講解長&短表測試題。（焦菲）

(四) 9月14號下午2：30四唯路國小 階梯教室大會

1、快速匯總工作細則；（焦菲）

2、編碼工作細則、資料包裝、運送和管理細則、調查技巧。（宋國祥）

六、培訓要求

培訓方式以教員面授為主，輔之以課件等多媒體手段，教員要認真備課，授課時要有實際的案例，要通俗易懂，在培訓講課前要先進行試講。培訓保證全部參訓人員都能比較熟練地掌握普查內容和方法，對試填中的疑難問題，要認真討論，並進行講評和 總結 。如遇疑難問題，要及時向上級請示匯報，由上級人普辦負責解釋，防止出現大範圍系統性差錯。

普查指導員和普查員經培訓並測試合格後，由縣級人普辦統一頒發全國統一的證件。普查證件須張貼本人照片(一寸)，並加蓋當地人普辦印章，進行編號。普查員入戶登記以及普查指導員指導、檢查工作時，必須佩帶證件。

七、培訓物資

市人普辦負責《第六次人口普查普查員手冊》、《第六次人口普查工作手冊》、《第六次人口普查宣傳手冊》、《致被調查戶一封信》、各種樣表、普查指導員和普查員證，並統一製作下發培訓課件，以保證全市人口普查業務培訓口徑的一致性。街道人普辦負責本地培訓所需要的物資（包、筆、本等調查員所需用品）及測試題目。

八、其他事項

（一） 培訓費用

1. 講義費（指筆記本200個、水性筆200支和資料袋200個）：5元/人 200=1,000元

2. 午餐費：10元/餐 2 190=3,800元

3. 礦泉水：1元/瓶 200 2（上/下午） 2天=800元

4. 培訓橫幅:100元

全程培訓需要開支費用人民幣5,700元

（二）參加培訓人口普查員名單

由各社區人普首席指導員於XX年9月3日前將各普查小區參加培訓的人口普查員名單（姓名、聯繫方式），以excel格式上報街人普辦。

本方案由四唯街人口普查領導小組辦公室負責解釋。

聯繫人：焦*

聯繫電話：5 526 （辦） 130 1877

地址：x路78號 街辦事處 210室 經協科

實用的培訓方案模板集錦 篇3

一、指導思想

以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“發展、轉型、控險、增效”的經營方針，以全面提高全行整體工作水平為目標，加大對員工業務技能、行銷能力、職業道德、合規水平和風險防控能力的教育培訓力度，進一步更新教育培訓觀念，完善培訓體系，努力建設一支適應新形勢需要的學習型、創新型、開拓型的員工隊伍。

二、總體目標

20xx年，全行整體培訓目標：儲備和打造四個專業隊伍、全面提升兩個水平。

儲備和打造四個專業隊伍：一是儲備和打造公司業務客戶經理專業隊伍;二是儲備和打造個人業務客戶經理專業隊伍;三是儲備和打造會計主管專業隊伍;四是打造大堂經理專業隊伍。

全面提升兩個水平：全面提升櫃面人員業務操作水平;全面提升中層幹部經營管理水平。

三、培訓計畫

(一)公司業務客戶經理培訓

指導思想：以打造能力過硬、素質全面、業務精湛的公司業務客戶經理隊伍為目標，通過不同層次、不同方式的培訓，不斷提高客戶經理業務理論水平、行銷策劃能力和行銷服務技巧，從而全面提高銀行核心競爭力。

培訓安排：

1.初級客戶經理培訓班(4月份—7月份)

(1)培訓目標：通過基礎性業務知識培訓，使培訓員工全面、系統地了解和掌握客戶經理的專業知識，以達到公司業務客戶經理上崗資格。

(2)培訓對象：公司業務平台客戶經理、信貸管理部、風險部及合規部全體人員、微貸中心部分員工、村鎮銀行公司業務客戶經理及報名參加培訓的員工。

(3)培訓方式。邀請外部專業培訓機構，利用每周周五下午、周六全天時間，持續4至6個月時間開展集中培訓。培訓實行考試考核管理制度，每一個模組培訓結束後，組織考試，全部培訓課程結束後實行綜合考試，考核全部通過者，由總行發給《公司類客戶經理上崗資格證》，以達到公司業務客戶經理準入條件。

2.骨幹客戶經理培訓班(9月份)

(1)培訓目標：通過高層次、有深度的培訓，全面提升公司業務客戶經理隊伍素質。

(2)培訓對象：公司業務條線骨幹客戶經理。

(3)培訓方式。邀請外部專業培訓機構開展相對有深度、涉及面更廣的業務培訓，同時可以組織骨幹客戶經理外出參加相關培訓機構的講座、交流會等，學習先進的業務經驗。

3.管理層培訓班(9月份—10月份)

針對分管副行長、公司機構金融部總經理、副總經理，邀請外部專業培訓機構開展更高層次的培訓教育，同時可以外出參加專業培訓、到同行業金融機構學習先進的經營管理理念和行銷經驗等。

(二)個人業務客戶經理培訓

指導思想：以打造能力過硬、素質全面、業務精湛的個人業務客戶經理隊伍為目標，通過不同層次、不同方式的培訓，不斷提高客戶經理業務理論水平、行銷策劃能力和行銷服務技巧，從而全面提高銀行核心競爭力。

培訓安排：

1.客戶經理日常培訓

(1)培訓目標。利用信貸例會，對本行個貸類金融產品、信貸流程或貸款審核審批過程中存在的問題等進行我針對性的日常持續培訓，從而進一步提高客戶經理隊伍素質。

(2)培訓對象。全行個人業務客戶經理。

(3)培訓方式。由個人金融部、信貸管理部等部門牽頭，定期或不定期利用信貸例會等，有針對性的對我行個貸業務管理制度、個貸產品流程、客戶授信材料申報、電子產品業務、個人貸款貸後管理、貸款風險分類以及客戶經理業務行銷等進行培訓。培訓採取兩種方式進行，一是現場培訓、現場考試方式;二是視頻培訓，線上考試方式。考試不及格的，補考，連續兩次不及格的，實行在崗學習一個月，考試合格後上崗。

2.初級客戶經理培訓班(6月份)

針對全行有意從事個人客戶經理崗位的員工，以微貸中心為平台開展基礎業務培訓，使參訓人員更快地提升行銷技巧、提高綜合授信能力，強化風險意識，提高個貸業務的工作效率。通過考核考試，合格的，由總行發給《個人業務客戶經理上崗資格證》，以達到個人業務客戶經理準入條件。

3.骨幹客戶經理培訓班(9月份)

針對已從事個人客戶經理多年且業績突出者，邀請外部專業機構開展培訓，同時可以不定期組織外出參加培訓、交流會等，借鑑外部先進的信貸管理經驗。

4.管理層培訓班(9月份—10月份)

針對總行分管副行長、個人金融部總經理、副總經理等，邀請外部專業機構開展更高層次的培訓，同時可以不定期組織到外部培訓機構、同行業金融機構等參加培訓、考察交流等，學習先進經驗。

(三)會計主管培訓

培訓對象：各分支機構會計主管、村鎮銀行會計主管。

指導思想：以培養一支專業素質高、合規意識強、技能型與管理型兼備的、有責任心的會計主管隊伍為目標，進一步提高會計主管的理論知識水平和業務素質，增強風險防控能力，提高內部管理水平，促進會計基礎工作規範化。

培訓安排：

1.日常培訓。

由以會計與運行保障部為主的條線部門組織會計主管開展針對業務技能方面的基礎性培訓，提高業務操作規範化程度，加強風險識別能力，提升服務水平。

培訓內容主要包括：安全保衛知識專題培訓、核心繫統業務培訓、反洗錢知識培訓、每季度組織會計主管參加理論考試和業務技能測試等。

培訓方式：由會計與運行保障部牽頭，定期或不定期利用會計例會等，有針對性的對會計主管進行培訓。培訓採取兩種方式進行，一是現場培訓、現場考試方式;二是視頻培訓，線上考試方式。考試不及格的，補考，連續兩次不及格的，實行在崗學習一個月，考試合格後上崗。

2.專業培訓。(5月份)

為了全面提升會計主管的業務管理水平，人力資源部計畫邀請專業培訓機構針對會計主管開展提升類培訓，側重於會計管理水平的培養，努力提高會計主管的溝通協調能力，增強櫃麵團隊的凝聚力，提高工作效率。

(四)綜合櫃員培訓

培訓對象：各分支機構綜合櫃員、村鎮銀行綜合櫃員。

指導思想：綜合櫃員是櫃面業務的核心，通過培訓可以讓綜合櫃員更熟練地操作業務，加強風險防範，同時通過規範化的禮儀培訓，為顧客提供更加優質、高效、專業的櫃面服務。

培訓安排：

1.日常培訓。

由以會計與運行保障部為主的條線部門組織綜合櫃員開展針對業務技能方面的基礎性培訓。

內容與會計主管培訓內容一致。

培訓方式：由會計與運行保障部牽頭，定期或不定期的有針對性的對櫃員進行業務技能培訓。培訓採取三種方式進行，一是現場培訓、現場考試方式;二是視頻培訓，線上考試方式;三是技能考核測試方式。考試不及格的，補考，連續兩次不及格的，實行在崗學習一個月，考試合格後上崗。

2.服務培訓。

緊緊抓住總行服務轉型的契機，由個人金融部牽頭，在櫃面開展規範化禮儀培訓，使櫃員樹立正確的客戶服務意識，掌握與客戶溝通協調的技巧，並且通過建立長效的監督機制，促使我行櫃面服務水平更上新台階。

3.專業培訓。(6月份—9月份)

由人力資源部外聘專業機構組織提升類培訓，側重櫃面業務操作風險防範培訓和櫃員自我管理、自我提升、團隊協作等職業素養的培訓。

(五)新員工培訓(2月份—4月份)

培訓對象：本行或村鎮銀行新入行員工。

指導思想：讓員工了解所從事的工作的基本內容與方法，使他們明確自己工作的職責、程式、標準，並向他們初步灌輸我行的企業文化、經驗理念、價值觀和行為模式等等，從而幫助他們順利地適應工作環境和新的工作崗位，使他們儘快進入角色。

培訓安排：

1.根據省聯社統一部署，今年將分批組織新員工到省聯社參加入行培訓。培訓內容以目前業務規範和流程為基礎，從銀行專業技能、業務知識、職業素養和專題講座四大模組進行系統的培訓與訓練，通過考試、考核方式達到適應崗位能力的要求。

2.組織會計、信貸等條線部門有針對性地開展業務知識培訓，組織辦公室、審計部門、合規部門分別開展企業文化培訓、員工違規行為處罰辦法、案件防控培訓及合規警示教育培訓，使新員工既能很快適應新的工作崗位又能掌控風險。

(六)大堂經理培訓(3月份—4月份)

培訓對象：大堂經理。

指導思想：大堂經理作為顧客進入銀行的第一道服務線，服務質量影響著顧客的潛在需求，通過培訓提升大堂經理的現場服務與管理水平，對網點的經營發展十分關鍵。

培訓安排：

1.由個人金融部、會計與運行保障部開展信貸與會計基礎理論以及電子銀行知識培訓，讓大堂經理儘快掌握我行基本的業務，為今後工作的開展打下堅實的基礎。

2.邀請外部培訓機構開展專項禮儀培訓、識別目標客戶能力、行銷能力和溝通技巧培訓，要求大堂經理能夠儘快掌握基本服務規範，建立正確的客戶服務意識，掌握了解分析客戶、現場管理客戶的技巧及主動溝通、行銷技巧。

(七)中高層管理人員培訓

培訓對象：總行領導班子成員，各部室總經理(主任)，各分支機構行長(總經理)。

指導思想：以打造一支富有戰鬥力和創新精神的中高層管理團隊為目標，進一步拓寬工作思路、創新工作方法，提高經營決策的科學性，促進我行改革、發展目標順利實現。

培訓安排：

1.為了全面提升中高層管理人員的業務技能及管理能力，除了積極按照省聯社“周末課堂”培訓計畫參加培訓以外，總行還將安排中高層管理人員參與相關條線業務知識培訓。

2.為了營造同行業之間良好的合作氛圍，可組織高管代表團前往同行業單位考察交流，通過相互溝通先進的改革理念、管理經驗等，達到提高自身管理水平的目的。

3.分兩期組織全行中高層管理人員參加高層次培訓，學習先進的經營理念和前沿理論，吸收先進經驗，進一步加深對國內外銀行業經營策略和服務管理經驗的認識，提升管理層管理水平，促進全行業務健康發展。(5月份—9月份)

(八)參加學歷教育、從業資格和專業技術考試員工培訓

培訓對象：參加學歷教育、從業資格和專業技術考試員工。

指導思想：銀行的核心競爭力要通過員工不斷地學習和創新才能獲得，鼓勵全行員工在妥善處理學習與工作關係的基礎上，積極參加會計、銀行業等從業資格考試和國家會計師、經濟師等專業技術資格考試以及各類學歷教育，是適應銀行改革轉型與發展趨勢的必然要求。

培訓安排：

1.專業培訓班。為了鼓勵員工進一步提高自身的綜合素質，除安排人員參加省聯社組織開展的專業培訓班外，由人力資源部牽頭，邀請專業考試培訓機構針對參加中級會計師考試、金融理財師考試等相關資格證書考試的員工組織統一培訓。

(1)中級會計師培訓班。(9月份)

(2)金融理財師培訓班。(10月份)

2.組織參加從業考試。積極組織會計從業資格證、中國銀行業從業資格證等證書考試，確保各項考試工作順利開展。

四、工作要求

為確保培訓取得實實在在的成效，各部室要高度重視培訓工作，加強配合，積極準備，認真組織，嚴格紀律，加強考核。

一要實行授課課件及考試審核制度。歷次培訓，涉及到的部門均提前安排好授課人，授課課件及考試試題均要提前一星期報經分管領導審核後交人力資源部備案。

二要實行考勤制度。要求全行員工充分認識教育培訓工作的重要性，嚴格遵守培訓紀律，未經允許任何人不得無故缺席。

三要實行考試制度。歷次培訓結束後均要進行考試，考試不及格的，補考，連續兩次不及格的，實行在崗學習一個月，考試合格後上崗，在崗學習期間只發基本生活保障工資。

四要實行外出學習總結制度。經總行統一安排，外出考察、學習、交流的，回單位後一個星期內均要針對學習考察內容，結合本行實際工作進行思考，並寫一篇考察學習報告，交人力資源部匯總後報領導審閱。

實用的培訓方案模板集錦 篇4

一、重要意義

發展特殊教育是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。經過多年努力我市初步建立了以特殊教育學校為骨幹，以隨班就讀為主體，從學前教育到高中教育相互銜接，普特融合的特殊教育體系，基本滿足了我市適齡殘疾孩子的入學需求。但隨著特殊教育事業的不斷發展，我市特殊教育在發展過程中還存在投入不足、布點不合理、師資不強、政策力度不大以及課程開發相對滯後等問題。因此，必須抓住機遇，從20xx年起，利用3年的時間調整規劃、強力推進，大力提升特殊教育水平，切實保障每一個殘疾孩子都能接受合適的教育，幫助他們全面發展和更好地融入社會，切實推進教育公平，提升社會文明程度。

二、發展目標

（一）總體目標。全面推進全納教育，構建布局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合、向學前教育與高等教育延伸的特殊教育體系，形成以特教學校為骨幹、以隨班就讀為主體、附設特教班和送教上門等為補充的辦學格局。到20xx年，師資隊伍日趨最佳化，辦學條件和教育質量明顯提升，適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到93%，其他殘疾人受教育機會明顯增加，特殊教育事業發展走在全省乃至全國前列。

（二）年度目標。

1.20xx年，逐步完善隨班就讀支持保障體系；積極探索送教上門的路徑；實施師資隊伍培養培訓計畫；啟動市、縣兩級特殊教育學校提質改造工程；完成新建特殊教育學校的立項和規劃設計；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到88%。

2.20xx年，啟動新建特殊教育學校的建設；繼續實施師資隊伍培養培訓計畫；完成市、縣兩級特殊教育學校的提質改造；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到91%。

3.20xx年，新建特殊教育學校秋季開學投入使用；辦學條件、隊伍建設和教育質量明顯提升，基本滿足三類殘疾孩子各學段教育需求；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到93%。

三、主要措施

（一）統籌規劃，最佳化布局調整。

1.做好全市學校建設總體規劃。將特殊教育學校建設納入全市新建學校總體規劃，在湘江以東新建一所培智類為主的市級綜合型特殊教育學校，按照“方便入學、分類分層”的要求做好立項、規劃設計和建設工作，20xx年啟動建設，力爭20xx年投入使用。改擴建現有的特殊教育學校，擴大招生規模，增加招生類別。提質改造市特殊教育學校，高標準建成有特色的現代化綜合型特殊教育學校；按照《特殊教育學校建設標準(建標156—20xx)》規定的要求，對縣級特殊教育學校進行修繕、擴容、改造、提質；加強長沙職業技術學院作為全國特殊教育師資培養基地的配套建設。

2.逐步調整現有學校辦學特色。市特殊教育學校保持綜合性辦學模式，鞏固盲、聾九年義務教育的基礎上辦好高中階段教育，開展學前康復教育，在新建特殊學校開辦培智類後逐步將培智教育合理分流；瀏陽特殊教育學校以辦聾教育（學前和九年義務教育）和培智教育為主要特色，逐步將現有盲班合併至市特殊教育學校；長沙縣、寧鄉縣特殊教育學校以培智教育為主要特色，逐步將聾班合併至市特殊教育學校。

3.發展非義務教育階段特殊教育。以發展殘疾兒童少年義務教育為重點，因地制宜向學前教育與高等教育兩端延伸，讓殘疾人受教育機會明顯增加。發展殘疾兒童學前教育，鼓勵有條件的地區舉辦0-3歲殘疾兒童早期干預、早期教育和康復訓練機構，在普通幼稚園中開設特教幼兒班；加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育和高職教育，支持長沙職業技術學院根據特殊教育發展需求，加強特殊教育專業建設，拓寬專業設定，提高辦學層次，既為培養特殊教育教師作出積極貢獻，又為殘疾人終身學習和全面發展提供支持；支持特殊教育學校進一步探索發展殘疾人中等職業教育，逐步擴大招生規模，結合殘疾人特點合理調整專業結構，積極開展校企合作，創辦實訓基地，加強就業指導，提高殘疾人就業創業能力。

（二）提高待遇，注重隊伍建設。

1.培養和引進特教師資。有效發揮長沙職業技術學院特殊教育師資培養基地的作用，有計畫有步驟地做強特殊教育專業，擴大招生規模，提高教育質量。充分利用特教教師公費定向培養計畫，大力引進特殊教育專業和康復專業優秀骨幹教師和應屆畢業大學生，最佳化我市特殊教育師資結構，著力培養一批特殊教育名師，提高師資的整體水平。

2.按需配備教師編制。根據特殊教育學校學生少、班額小、寄宿生多、個體差異大、康復類專業人員需求多、承擔隨班就讀巡迴指導任務重等特點，制定特殊教育教師編制標準。特殊教育學校平均班額為6-12人，送教上門學生納入特殊教育學校學籍。學校按1：2.5的師生比配備教師編制。特殊教育幼稚園另配保育員，標準與普通幼稚園一致；特教班教師編制按特殊教育學校標準配備；隨班就讀學校至少配備1名資源教師，隨班就讀學生在5名以上的，適當增加專職特教教師配備人數；送教上門按照1: 2的比例配備特教教師編制。

3.確保特教教師待遇。從事特殊教育的教師在績效工資標準、職稱評定、評先評優等方面給予政策傾斜，並逐年提高待遇。全面落實國家規定的15%特殊教育教師津貼，並在獎勵性績效工資中設立特殊教育教師崗位補貼。在核定特殊教育學校績效工資總量時，按特殊教育學校本單位績效工資基準線的40%-60%增核績效工資總量，逐年增加，分步到位，用於發放特殊教育教師崗位補貼及業績獎勵，所需經費由同級財政負擔。高級和中級職稱崗位職數比例在原定比例基礎上提高5%—10%。將特教教師職稱評審作為綜合性學科（特殊教育）進行單獨評審。承擔隨班就讀工作的資源教師參照特教教師的績效工資標準。送教教師、承擔隨班就讀指導和“醫教結合”實驗的醫（教）務人員，參照長沙市“三區”支教教師選派工作經費按年人均2萬元標準執行，納入財政預算，主要用於醫（教）務人員的交通、誤餐等補助。

4.建立健全激勵機制。市人民政府設立特殊教育獎教基金，獎勵在特殊教育崗位上有突出貢獻的教師，鼓勵教師熱愛特殊教育工作，關愛殘疾兒童成長。

（三）深化改革，提高教學質量。

1.開發校本課程。根據國家義務教育課程標準和即將出台的盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準，開展校本教研，開發校本課程，強化殘疾學生生活技能和社會適應能力培養。

2.改進教育教學方式。根據殘障學生的身心特點和成長規律，開展有針對性、個別化的教育教學活動，使不同年齡、不同類別、不同程度的殘障學生都能夠通過適性教育得到和諧發展。加強教育教學研究，及時總結課堂教學經驗，不斷提高教育教學質量。

3.提高信息技術運用能力。特殊教育學校要配置適合殘疾學生教育、康復的現代化教學設備，20xx年前各特殊學校全部達到國家《三類特殊教育學校教學與康復訓練儀器設備配備標準》，推進現代化教學設施設備在教育康復過程中的套用，提高殘疾學生信息技術素養和運用信息技術的能力。

4、進一步推進醫教結合。探索教育與康復相結合的特殊教育模式，特殊教育學校要成立醫教結合的康復教學教研機構，指導開展殘疾兒童的醫教結合工作，採取與醫療衛生、康復機構相互協作的形式，對殘疾學生實施有針對性的教育及康復、保健指導。統籌利用教育、醫療、殘疾人就業等專業資源，開展殘疾兒童的治療康復工作，促進其身心健康發展。支持孤兒院、福利院、殘疾人康復托養機構開展多種形式的特殊教育，促進殘疾兒童健康發展。

5、制定特教質量適應性評價標準。建立教材、輔具的評價制度，組織對教材、輔具的定期檢查，形成評估制度；制定特殊教育學生學習評價體系，對不同殘疾類型、殘疾程度，不同年齡殘疾學生的學習過程、效果等進行系統、科學的評價。

（四）加大投入，給予政策傾斜。

1.以地方政府投入為主。堅持以政府投入為主的原則，將殘障兒童少年教育事業費、基礎能力建設費列入財政預算，確保特殊教育各項經費按時足額撥付，並逐年增長。提高生均公用經費標準和資助水平，生均公用經費標準從20xx至20xx年，分別達到6500元、7000元、8000元以上，隨班就讀、特教班和送教上門的生均公用經費參照上述標準執行。建立健全覆蓋所有殘疾學生的資助體系，在“一費制”全免的基礎上，對殘疾兒童少年生活費、交通費、輔具用品等進行（免）補，全面實現殘疾兒童少年全免入學。

2.扶殘助學項目優先資助殘疾學生。從社會福利公益金中安排資金，由教育行政部門提供助學項目，按項目對貧困殘疾學生給予相應的補助或救助。每年由市殘聯安排不低於3%的殘疾人就業保障金用於扶殘助學和支持特殊教育學校開展勞動技能教育。殘疾人康復項目優先資助殘疾兒童。

3.設立課改專項經費。設立專項經費支持特殊教育進行課程改革和校本教材、校本教學具開發，引導開展課堂教學改革，推進“醫教結合”實驗項目研究。

4.鼓勵民間資本捐資辦學。在加大財政投入的同時，積極拓展思路，創新方式，鼓勵企事業單位、社會團體和公民個人捐資辦學。

（五）加強指導，健全服務體系。

1.提高融合程度。積極創造條件，加大對隨班就讀、送教上門等教學模式的研究，鼓勵支持各類學校開展融合教育，實現“零拒絕”。協調做好殘疾學生就業幫扶、勞動保障、社會救助等方面的政策配套，健全殘疾人社會保障和服務體系，幫助殘疾人更好融入社會。

2.實施隨班就讀。將隨班就讀工作納入義務教育，加強無障礙設施改造和特殊教育資源教室建設，為殘疾學生提供必要的學習和生活便利。支持有條件的普通學校、兒童福利機構設立特教班，特教班教師享受特教教師相關補助及待遇。建立定期委派資源教師到普通學校巡迴指導隨班就讀工作的制度，提高隨班就讀教育質量。

3.推行送教上門。相關部門要出台送教上門的具體方案，對不適合隨班就讀和到特殊教育學校就讀的重度殘疾兒童少年，整合教育、衛生、殘聯、社區等各方面的資源，提供送教上門服務。

4.建立資源中心。以市特殊教育學校為基地，建立市級特殊教育資源中心。各區縣（市）應依託當地特殊學校以及條件合適的普通學校建立特殊教育資源中心。給予人員編制、經費保障，為全市隨班就讀提供資源教師培訓、巡迴指導，實現教育教學資源共享。

四、保障機制

（一）加強組織領導。由市政府分管副市長負總責，每年定期召開各相關部門共同參與的`聯席會議，研究解決特殊教育事業發展中存在的困難和問題，認真制定促進特殊教育發展、推進特殊教育公平的配套政策，形成推動特殊教育發展的合力。

（二）加強部門協作。各部門要把特殊教育發展列入重要議事日程，分工協作，形成發展特殊教育的合力。市教育局要做好特殊教育統籌和規劃實施及教育教學業務指導工作；市編委要制定和落實教職工編制標準；市發改委要積極支持和幫助特殊教育的規劃建設項目；市財政局要為特殊教育發展提供財力保障，加強特殊教育經費使用的監督和管理；市民政局要用福彩公益金等做好貧困殘疾學生的助學工作，支持發展特殊教育；市人力資源社會保障局要落實好特教教師津貼、職稱評定等工作；市衛生局牽頭教育、民政、殘聯等部門組建特殊兒童的醫學專業鑑定機構，進行殘疾兒童身體狀況及受教育能力評估，提出醫學專業指導意見，組織醫療保健機構開展預防降低出生人口缺陷工作，進行新生兒疾病早期篩查及治療康復，參與協助教育、民政、殘聯等部門建立特殊學校的殘疾兒童教育康復機構，指導開展殘疾兒童的治療康復工作；市殘聯要做好殘疾兒童青少年調查摸底，協同相關部門指導開展殘疾兒童早期康復，做好畢業生技能培訓及就業服務工作；其它相關職能部門和有關社會團體要帶著感情，責任上肩，共同推進特殊教育事業的發展。

（三）加強督導評估。將特殊教育納入教育督導評估、教育強區縣考核體系。由市政府教育督導室牽頭，開展特殊教育督導檢查，將特殊教育發展目標任務落實情況納入各級政府教育工作實績的考核指標，監測和評價的結果作為績效考核和幹部任用的重要依據，推動特殊教育事業健康發展。

實用的培訓方案模板集錦 篇5

一、主持入門篇

※ 主持人的功能：串場（承上啟下。例如：若上一齣戲劇為歌仔戲，就可點

出歌仔戲幾個笑點，再引出下一劇目的特色）、笑果、互動、介紹、暖場

、場控（負責處理突髮狀況、掌控流程）、應變（例如：若台下人太high，可利用音效、燈光將注意力拉回台上）

二、主持面面觀

※ 司儀也是主持人的一種

※ 正式─觀眾好接受，性質較一致

注意事項：眼睛需平視、掃場，腰要打直，站姿應多注意。

※ 非正式─用多元化的包裝，採用較活潑的方式。

※ 會議的主持─應注意規則的遵守、氣氛的掌控及立場的公正性

三、平日的鍛鍊

※ 颱風、站姿、手飾、視線、掃場、小動作

※ 個人風格：段句、速度

※ 聲音

正音：咬字要清楚

斷句：注意速度、節奏

power：情緒的表達

※ 不偏台、不背台

※ 表情、肢體─誇張但不做作

※ 主持稿：不黃不黑、不傷人

四、功力的提升

※ 人：觀眾（身分、背景）

※ 事：目的、氣氛、特色

※ 時：適活動、適疲倦

※ 地：地板、階梯、露天

※ 物：麥克風、其它資源

※ 了解節目內容，隨機活潑

五、主持的實戰

※ 拿麥克風以不是慣用手的那隻為主

※ 男生可以將手放於腹部或背後

※ 男生可以將手放於腹部或背後

※ 女生角要交叉站重心要平均

※ 當兩個主持人同時在場上時以靠內側的手拿麥克風

※ 把握機會，多練習

實用的培訓方案模板集錦 篇6

培訓是普查工作的基礎，提高培訓質量是保證普查工作質量的前提。為做好第一次全國水利普查培訓工作，保證培訓效果，為水利普查順利開展奠定良好基礎，根據《國務院關於開展第一次全國水利普查的通知》（國發〔 〕4號）精神，結合我縣實際，制定本方案。

一、培訓目標與方式

（一）培訓目標

培訓工作以普查內容為核心，嚴把培訓質量關，建立一支熟練掌握普查相關知識與要求、職責清晰、操作規範、高效文明的水利普查隊伍，為水利普查各階段任務順利開展提供人員保障，為水利普查取得高質量成果奠定堅實基礎。

（二）工作方式

1、統一組織

我縣第一次水利普查培訓工作由XX縣第一次水利普查工作領導小組辦公室（以下簡稱“縣水普辦”）統一領導，制定培訓工作方案，編制統一的培訓教材、課件、工具書等。

2、專業培訓

根據從事水利普查人員的職責分工，確定需要掌握的普查知識。普查培訓主要為專業培訓。主要針對專業技術骨幹、普查指導員和普查員進行各專業普查內容的培訓。

3、分階段實施

根據《第一次全國水利普查總體方案》，培訓工作分兩個階段組織實施。第一階段為清查登記培訓，第二階段為填表上報培訓和匯總平衡培訓。各階段培訓都在相應普查工作階段之前開展。

二、培訓對象與重點

（一）培訓對象

縣級培訓主要是專業培訓，培訓對象為縣級普查指導員、普查員。

（二）培訓重點

針對培訓對象及其職責分工不同，在培訓時進行有效區分，突出重點、分類施教。

1、縣級普查行政管理人員。主要對縣水務局幹部職工進行綜合培訓，側重培訓開展第一次全國水利普查的重要意義、普查內容、技術路線和流程，著重提高對水利普查的組織管理能力，使其能夠勝任相應行政管理工作。

2、縣級普查指導員、普查員。主要進行專業培訓，根據各專業工作內容，側重培訓各項普查的步驟和作業流程、指標含義、普查表填報要求、質量控制要求和相關技術規定、數據收集及處理方法以及普查軟體的操作方法。著重提高對水利普查單項工作的操作能力，使其順利採集普查數據，保證普查數據的真實準確。

三、培訓內容與形式

（一）培訓內容

按照第一次全國水利普查總體方案的要求，普查培訓的主要內容為：

1、第一次全國水利普查總體目標任務、組織分工、管理體系、技術路線、進度安排、普查流程、普查規章制度；

2、八項普查（含兩個專項普查）的目標、任務、內容、步驟和方法，以及應遵守的相關規定與標準等；

3、清查工作步驟與方法，以及清查表、台賬表的填報規定和要求；

4、多種調查形式的組合套用和多種數據採集方法，普查過程中對特殊情況的處理，以及普查表的填報規定和要求；

5、各類數據匯總平衡方法和要求，以及匯總表的填報規定和要求；

6、信息系統建設的目標、任務，普查數據處理軟體和普查底圖的使用方法，數據錄入、上報、匯總等應注意的問題；

7、各級各環節質量控制的基本要求等。

兩個階段的培訓使用統一培訓教材。第一階段的培訓內容側重上述前4個方面的內容，第二階段的培訓內容側重上述後3個方面的內容。

（二）培訓形式

培訓主要採用集中授課的形式。培訓期間以集中面授為主，輔之以電子課件教學、分組討論、個別輔導、師生互動、實地試填或課堂模擬試填、問題解答、測試等。培訓教材

XX縣水利普查培訓採用由國務院水利普查辦公室組織編制的統一培訓教材。主要培訓教材如下：

1、綜合培訓教材

《水利普查總體方案培訓教材》主要作為各級普查機構組織的綜合培訓班教材，適用對象為縣級普查行政管理人員和技術管理人員。

2、專業培訓教材

主要包括：

（1）《河湖基本情況普查培訓教材》；

（2）《水利工程基本情況普查培訓教材》；

（3）《經濟社會用水情況調查培訓教材》；

（4）《河湖開發治理保護情況普查培訓教材》；

（5）《水土保持情況普查培訓教材》；

（6）《水利行業能力建設情況普查培訓教材》；

（7）《灌區專項普查培訓教材》；

（8）《地下水取水井專項普查培訓教材》；

（9）《水利普查數據處理與軟體使用培訓教材》；

（10）《水利普查空間數據採集及處理培訓教材》。

上述教材作為縣級普查機構組織的專業培訓班、數據處理培訓班教材，適用對象為縣級普查技術管理人員和專業技術人員、普查指導員、普查員。

3、多媒體教材

主要包括對應普查專業培訓教材組織編制的統一專業電子課件和多媒體教材，作為教學輔助資料及實際工作參考資料，適用對象為普查指導員和普查員。

4、工具書

主要包括《水利普查百問》和《水利普查工作手冊》，作為普查指導員、普查員解決疑難、查閱資料的工具，適用對象為普查指導員和普查員。

四、職責分工與工作要求

（一）縣水普辦職責

1、統一組織領導我縣的水利普查培訓工作；

2、組織制定全縣水利普查培訓工作實施方案；

3、組織縣級相關人員參加省級培訓；

4、培訓本縣（含鄉鎮和行政村）普查人員。

（二）工作要求

1、落實人員

縣級普查機構要根據工作實際，確定合理培訓規模，做到先培訓後上崗，未培訓不上崗。要提前部署普查培訓工作，組織選派有責任心、能力強、業務精的人員參加培訓。參加培訓人員要儘量實現專業對口，並與所從事的普查工作內容相一致。為保持培訓和普查人員的連貫性，利於今後的普查工作，各鎮不得隨意更換培訓人員。

2、保證時間

縣水普辦要根據實際細化工作安排，保障培訓的必要時間，並確保各種培訓工作在主要時間節點前完成，避免培訓時間滯後或脫節影響整個水利普查工作。

3、保障師資

縣級普查培訓的師資由縣水普辦統籌安排，可聘請具有中級以上技術職稱、具有一定教學經驗的專業技術人員經省級專門培訓後擔任。

4、加強培訓考核

普查機構要嚴格培訓考勤，在每次培訓後，都要對學員進行考試或測試，培訓考核未通過者，不能從事本次水利普查工作。縣水普辦要對考試合格聘用的普查指導員、普查員編組造冊，形成水利普查指導員、普查員資料庫，並上報上一級普查機構審核備案。

實用的培訓方案模板集錦 篇7

20xx年12月28日，教育部印發了義務教育語文等學科19個課程標準（20xx年版）。這是繼20xx年印發義務教育各學科課程標準（實驗稿）後，我國義務教育課程改革的又一項重要舉措。為讓全鎮國小教師儘快熟悉與領會新課標要求，提高教師實施新課程的能力，保證課改實驗工作順利推進，根據織金縣教育局關於轉發《省教育廳轉發教育部關於印發義務教育語文等學科課程標準（20xx年版）的通知》的通知（織教基【20xx】20號檔案精神，特組織20xx年暑假桂果鎮國小教師新課標全員培訓活動。

一、培訓目標

了解基礎教育課程改革的背景，系統學習、研究、領會新課標（修訂版）和新教材，更新教育觀念，增強教育理論素養，完善學科知識結構，掌握實施新課程的有效教學方法和手段，提高實施素質教育的能力和水平，深入推進全區新課程改革實驗。

二、培訓對象

全鎮所有國小在崗教師

三、培訓內容

以20xx年版新修訂的中國小課程標準為主要載體和藍本組織培訓。內容包括：一是新課程標準修訂的背景與思路，新課程理念、目標、內容解讀；二是新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖；三是教材內容解析與解析技法提示；四是教學內容的重、難點分析及其教學建議；五是關於深化課堂教學改革、轉變教師教學行為等方面的內容。培訓涉及國小各學科。共9科。分別是：語文，數學，英語，音樂，體育，美術，品德，科學，信息技術。

四、培訓方式

國小語文、數學由中心校集中設點開展培訓，其它學科各校自行集中培訓。

五、培訓時間

集中培訓定於20xx年7月12日至22日，每學科統一安排1天集中培訓時間（具體時間安排表見附屬檔案）。

六、培訓過程

（一）籌備階段（20xx年5-6月）制定全員培訓實施方案

（二）制定各學科具體實施方案，開展集體備課（20xx年6月）根據培訓總方案，各學科教研員制定出具體的學科培訓操作方案，與區內有影響的學術帶頭人一道座談研討培訓內容，進一步細化培訓要點。做到各學科的培訓能統一內容、統一時間、統一方式，確保培訓實效性更高。

（三）開展全員培訓（20xx年7月）具體分四個階段：

1、全員集中培訓階段（20xx年7月8日至11日）各學科教研員根據本學科培訓實施方案，組織本學科教師開展新課程集中培訓活動。

2、個人自我研修階段（20xx年8—9月）教師個體根據全員培訓的要求，進行自我研修。

3、在崗教學實踐研修階段（20xx年9月—20xx年1月）具體完成“五個一”：做一次片、校級的集體備課中心發言人，完成一篇教學設計稿，參與一次片校級的學科主題研討活動，寫一篇教材研讀心得，寫一篇不少於1500字的教學經驗文章或教學論文。

七、組織管理

（一）為切實加強培訓工作的管理，區教育局成立由局長和分管領導牽頭的“嶽麓區中國小教師新課標全員培訓領導小組”，各中國小、幼稚園成立以校長（園長）為組長的領導小組，具體負責本校教師培訓的組織、管理、協調與實施。

（二）各中國小校、幼稚園要積極配合區教師進修學校，做好教師參培的組織與管理等項工作。區教育局將組成督查組對各培訓點進行督查，區教師進修學校將根據《關於印發的通知》（湘教發【20xx】61號）檔案精神，對參培教師進行嚴格考核，對達到培訓要求者頒發繼續教育結業證書並認定學分。

實用的培訓方案模板集錦 篇8

為全面加強新形勢下農民民眾的教育管理，提升農民民眾綜合素質，培養新型農民，加快社會主義新農村建設，促進全鄉農村經濟社會又好又快發展，確保農村社會和諧穩定。根據×縣委辦公室、縣人民政府辦公室(關於印發××縣農民教育培訓工作實施方案的通知)(孟辦發〔20xx〕125號)要求，結合景信鄉工作實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的__屆三中、四中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，按照推進社會主義新農村及和諧社會建設的總體要求，圍繞農業農村經濟發展的中心任務，整合資源，創新機制，進一步改進培訓方式，拓展培訓功能，提升培訓能力，全方位、多渠道、深層次開展農民培訓和農村實用人才培養。加速培養有理想、有道德、有文化、有紀律、懂技術、會經營的新型農民和留得注用得上的農村實用人才，為建設社會主義新農村提供強有力的人才支撐。

二、目標任務

以培育有道德、有文化、懂技術、會經營、善管理、文明誠信、知法守法的新型農民，實現農業增效、農民增收、農村穩定、社會發展為總體目標，以農村青壯年勞動力為主體培訓對象;以政策法規、道德規範、科技文化“三進村”為主要培訓內容;以培訓農民掌握政策法規、農業實用技術為重點，授課到組、指導到戶、培訓到人，著力提高農民的法律意識、道德水平、文化素質、科技技能和發展創新水平。努力營造“爭做新型農民、爭當文明農戶、爭創和諧新村”的良好社會氛圍，促進全鄉農村經濟社會和諧健康發展。具體培訓任務是：在20xx年內完成全鄉所有村組幹部和以青壯年為主的農民民眾的輪訓工作。其中，以村為單位，完成村組幹部教育培訓5期，培訓人數240人次;以自然村為單位，完成農民教育培訓56期，培訓人數5000人次;完成勞動力就業培訓250人次。

三、培訓原則

(一)因地制宜，分類培訓。按照各村組農民的文化水平、經濟發展程度、產業分布和存在突出問題等實際情況，區分不同的培訓對象，堅持缺什麼補什麼的原則，有針對性地開展教育培訓。

(二)注重實效，方便農民。尊重農民意願，滿足農民需求，設立流動課堂，採取村組就地培訓，交叉巡迴授課等貼近、方便農民的培訓方式，將培訓重心下移，為農民民眾提供良好的教育培訓服務。

(三)上下聯動，點面結合。在縣農民教育培訓領導小組的統一領導下，根據鄉黨委的統一安排，以各類農民教育培訓機構為依託，發揮各涉農部門的技術優勢，上下聯動，以點帶面，整村推進，促進農民教育培訓工作全面開展。

(四)長短結合，靈活高效。長訓短培相搭配，靈活運用各種培訓方式，注重寓教於樂，豐富培訓內容，活躍培訓形式，保證農民培訓取得實際效果。

四、培訓內容

(一)強化法律法規培訓。以社會治安、禁毒防艾、民族宗教、土地承包、交通安全、計畫生育等法律法規培訓為重點，進一步加大普法力度，搞好法制宣傳，增強農民民眾通過法律手段正確行使權力、履行義務、維護利益、化解矛盾的觀念。引導農民增強民主意識，通過合法途徑表達願望和訴求，保障自身權利，激發農民有序參與村民自治的熱情，提高參與民主政治建設的能力，培養知法、懂法、守法的新型農民。

(二)加強思想道德教育。深入開展(公民道德建設實施綱要)培訓，大力弘揚社會正氣，引導民眾牢固樹立愛國主義、社會主義、團隊精神觀念和艱苦奮鬥的作風。切實加強社會主義榮辱觀教育，增強民眾明辨善惡美醜的能力，樹立正確的思想觀念，養成良好的道德風尚。全力推進社會公德、家庭美德教育，培育健康文明的`社會新風尚。組織民眾開展健康向上的文娛活動，引導廣大農民移風易俗，營造積極向上的農村文化氛圍。

(三)開展農村政策培訓。重點培訓黨在農村的各項方針政策及現行強農惠農政策，提高農民民眾掌握和運用政策的水平，激發民眾發展生產的積極性和主動性，增強農民民眾建設社會主義新農村的熱情，進一步融洽黨群、幹群關係。

(四)組織農村實用技術培訓。圍繞農村產業結構調整，結合農時重點抓好良種良法推廣、病蟲草鼠害防治、農業設施套用與管理、防災減災、安全生產等農村實用技術的培訓，引導廣大民眾學科技、用科技，提高農業效益，實現農業增效、農民增收。面向農村初高中回鄉畢業生和青壯年，有針對性地組織開展農村剩餘勞動力轉移就業培訓，提高轉移就業能力。

五、組織領導

為切實加強全鄉農民教育培訓工作的組織領導，成立景信鄉農民教育培訓工作領導小組，負責組織、協調農民教育培訓工作。領導小組成員組成如下：

組 長 鄉黨委書記，宣講團團長

副組長 縣禁毒防艾辦主任，宣講團副團長

成 員 鄉黨委副書記，鄉掛鈎聯繫朗勒村領導

黨委委員、紀委書記，鄉掛鈎聯繫景冒村領導

鄉黨委委員、武裝部長、副鄉長，鄉掛鈎聯繫勐白村領導

副鄉長，鄉掛鈎聯繫回俄村領導

副鄉長，鄉掛鈎聯繫糯各村領導

鄉派出所指導員，宣講團成員

縣疾控中心醫生，宣講團成員

×縣林業局工程師，宣講團成員

×縣人事局科員，宣講團成員

縣進修學校教師，宣講團成員

鄉宣傳幹事，宣講團成員

鄉林業站長，宣講團成員

×鄉農業站站長，宣講團成員

領導小組下設辦公室於鄉黨政綜合辦，具體負責處理日常事務，辦公室主任由羅嬌同志兼任。

六、方法步驟

(一)準備階段(20xx年12月15—22日)。成立鄉村兩級農民教育培訓工作領導小組及工作機構，制定初步工作方案，組織召開領導小組會議，對授課等相關細節進行探討、分析，召開鄉級動員會議。

(二)村組幹部培訓階段(20xx年12月23日—20xx年3月)。以村為單位，組織開展村組幹部脫產培訓(對象為：村兩委班子成員，“八在員”，村黨支部書記及村民小組幹部)。

(三)農民教育培訓階段(20xx年4月—20xx年11月)。認真總結村組幹部培訓經驗，教師隊伍進村入組，以自然村為單位，有計畫、分步驟地全面開展農民教育輪訓。

(四)總結驗收準備階段(20xx年12月)。梳理總結，建檔備案，抓好迎接縣領導小組考核驗收各項準備工作，並積極探索建立全縣新型農民教育培訓工作長效機制。

七、保障措施

(一)明確責任，分級負責。鄉黨委為此項工作的責任和實施主體，在縣農民教育培訓工作領導小組的直接領導下負責農民的宣傳發動和培訓的組織、服務等工作。鄉黨委書記為第一責任人，村組掛鈎聯繫領導和村黨總支書記為具體責任人。為確保工作落實，各村黨總支要成立相應的組織機構，切實落實工作責任，形成層層有責任，人人有擔子的工作格局，確保農民教育培訓工作取得實效。

(二)宣傳動員，營造氛圍。各站所，各村要把宣傳動員放在農民教育培訓的首要位置，廣泛深入地宣傳農民教育培訓工作的重要性及其現實意義，使廣大幹部民眾充分認識開展農民教育培訓是全面提高農村勞動力素質、培育新型農民、促進農村穩定、加快農村發展的重要途徑，引導農民民眾支持教育培訓、參與教育培訓，努力在全鄉形成良好的教育培訓輿論氛圍。

實用的培訓方案模板集錦 篇9

為貫徹落實中央農村工作會議、全國農業工作會議精神和《全國農民教育培訓“十二五”發展規劃》要求，努力提升我區農民科學文化素質和生產技能，加快農業科技成果轉化套用，全面推進農業科技進村入戶，促進農業增效、農民增收，決定在全區範圍開展冬春農業科技大培訓行動。現根據市局《關於印發〈市冬春農業科技大培訓行動方案〉的通知》（甬農發[20xx]6號）精神，結合我區實際，特制定本方案。

一、指導思想和工作目標

以科學發展觀為指導，緊緊圍繞區“十二五”農業發展規劃總體目標和中心任務，以現代農業發展和農民科技需求為重點，利用各類農業科技教育培訓資源，在冬春農閒季節，深入基層，深入農村，多層次、多渠道、多形式地開展農業科技大培訓，形成大聯合、大協作、大培訓的工作格局，為我區現代農業發展和備春耕生產提供強有力的科技支持。

二、工作原則

（一）明確培訓內容。各地要根據不同人員、不同特色、不同產業、不同時間、不同的農業科技需求，制定詳細的農技培訓計畫，有針對性地開展不同內容的農技培訓。

（二）整合培訓資源。以各街道（鎮鄉）成人學校為農民培訓教學點，並與農網、農村黨員幹部遠程教育、農民信箱等培訓工作有機結合。同時聘請農業科研院所專家教授，傳授農業科技先進知識，促進農業科技成果在我區的套用。邀請區農業系統的技術骨幹和農村實用人才進行現場指導。

（三）注重培訓實效。本著“實際、實用、實效”的原則，採用集中辦班、進村授課、基地輔導、現場指導等多種形式，大力開展農業種養殖技術、農產品質量安全、農機操作與維修、農業法律法規等有關知識的培訓，使農民學到實在、實用的科技知識，以增強培訓效果。

（四）創新培訓模式。在我區以往的引導式培訓、產業推動式培訓、示範幅射式培訓、基地現場式培訓、走出去培訓的基礎上，積極探索創新培訓模式，推進農業專家、農技人員、青年創業大學生、廣大農戶的有效對接，形成廣泛參與、上下聯動、層層落實的大培訓格局。

三、具體安排

（一）時間安排。

“十二五”期間，從每年的xx月到次年4月冬閒季節，持續開展大培訓行動，每年分三個階段進行。

第一階段（xx月中旬－2月初）。進行全面動員部署，組織制定冬春農業科技大培訓行動工作計畫和實施方案。

第二階段（2月中旬－4月中旬）。按照方案，在全區範圍大規模組織實施農業科技大培訓行動。

第三階段（4月下旬－5月中旬）。各地、各單位對冬春農業科技大培訓行動進行全面總結。

（二）培訓對象和方式。

1、農技人員培訓。緊緊圍繞農業部《基層農技人員培訓大綱》和“653”農業人才培訓工程要求，分級培訓，分層實施，我局對全區中級專業技術人員、局屬單位專業技術人員和鄉鎮農技人員開展繼續教育培訓，基本做到二年輪訓一遍，逐步使農技人員的繼續教育步入制度化、規範化的軌道。

2、農業社會化服務人員培訓。採取集中辦班、現場實訓、工學交替等方式，對村級動物防疫員、植保機防手、農資監管員、“三品一標”內檢員等農業社會化服務人員開展培訓。

3、農業科技示範戶、種養大戶和農民專業合作社負責人培訓。運用農廣校學歷教育、農技人員分戶指導、組織實地觀摩交流等方式對農業科技示範戶、種養大戶、農民專業合作社負責人等開展農村實用人才培訓。

4、普通農民培訓。利用科技下鄉、入戶指導、發放技術資料等易懂的培訓方式，對普通農民開展“一業一訓”的實用技術培訓，為農民提供技術、信息和諮詢服務。

（三）主要活動。

1、開展農業科技下鄉服務活動。圍繞以點為主、點面結合、區鄉聯動、注重實效的原則，以3月份區鄉聯合組織科技下鄉為標誌，根據全區產業布局、區域特點和專業分類情況開展支農惠農政策宣傳、新技術新品種推介、專家巡迴講解示範等形式多樣的農業科技下鄉服務活動。（責任單位：局科教法規科、局屬有關單位）

2、開展農技人員素質提升培訓。開展生產栽培技術、畜牧養殖技術、現代農業信息化服務知識等為主要內容的專業技術培訓。（責任單位：局科教法規科、局屬有關單位）

3、農產品質量安全知識培訓。利用科技下鄉和專題講座等方法，為城鄉農民和廣大農業生產經營主體講解宣傳農產品安全生產知識。（責任單位：局科教法規科、執法大隊）

4、開展農業增產增效技術培訓。有重點地針對糧油穩產高產中技術難點問題，在種糧大戶和糧食生產功能區開展冬春田間管理、新品種、新技術的推廣、防災減災等技術培訓。大力推廣“萬元高效種植模式”，積極探索農作物制度創新，為農業增效、農民增收提供技術服務。（責任單位：區植物檢疫站）

5、開展畜禽養殖技術培訓。針對不同規模、不同條件，幫助養殖場、養殖戶把好品種引進關，及時有效地開展春季重大動物疫病防控工作，提供免疫、接種技術培訓。（責任單位：區畜牧獸醫站）

6、開展農機化技術培訓。重點培訓農機化新技術、安全生產技術、新型農機具使用與維修保養技術等。（責任單位：區農業機械化管理站）

四、保障措施

（一）強化領導，明確責任。各地、各單位要把大培訓行動作為當前的一項重點工作，加強組織領導，加大工作力度和經費投入，落實培訓工作任務和責任，確保區冬春農業科技大培訓行動順利實施。

（二）強化整合，保障師資。要統籌整合各方師資，將農業科研院所專家教授、農業系統的技術骨幹和農業一線專家、帶頭致富人等農村實用人才吸納到專家庫中，著力打造一支熟悉農民教育培訓特點、了解農民實際需求、掌握現代知識技術的師資隊伍，為冬春農業科技大培訓行動提供強有力的保障。

（三）強化督導，注重檢查。要加強對冬春科技大培訓行動情況的督導和檢查，確保大培訓行動順利開展，確保農技人員和廣大農民真正能學農業科技知識。

（四）強化宣傳，營造氛圍。要正確把握輿論導向，切實做好新聞宣傳、信息發布和報送工作，充分利用電視、廣播、網路、報刊雜誌等多種途徑，適時宣傳大培訓行動的工作進展、成效和典型，廣泛傳播農業科技創新成果，形成全社會重視農民教育培訓和農業科技推廣的良好氛圍，激發廣大農技人員和各類農業生產經營主體學科技用科技的熱情和主動性。

實用的培訓方案模板集錦 篇10

婦聯是黨領導下的人民團體，是黨聯繫婦女民眾的橋樑紐帶。婦聯組織要圍繞中心、服務大局，團結帶領廣大婦女立足崗位建功新時代，不斷提高基層婦女綜合素質，做好黨聯繫婦女民眾的“好助手”、婦女民眾信賴和放心“好娘家”。端正作風，樹立表率，扛起責任，勇挑重擔，在黨政所急上做文章，在婦女所需上下功夫，在婦聯所能上創特色，以實際行動建功新時代，引領婦女民眾展現巾幗風采、奉獻巾幗力量。

【培訓對象】

各省市、自治區及直轄市婦聯幹部。

【培訓地點】

浙江大學各校區。

【培訓師資】

高校學者（以浙大為主）、黨政領導幹部、企業高管和智庫行業專家等一流教師隊伍。

【培訓費用】

根據培訓人數及具體培訓方案而定。

【培訓證書】

浙江大學頒發的“浙江大學繼續教育結業證書”。

【課程設定】

課程僅供參考，可根據委託單位量身定製培訓課程。

【培訓方式】

面授學習（理論授課、現場教學、案例教學、情景模擬等）；線上學習（錄播、直播等相結合）；混合式教學（面授學習、線上學習等相結合）；“送教上門”等多種方式可供選擇。

【培訓保障】

1、辦學設施：現有報告廳、U型教室、情景模擬室等各類教室，為教育培訓提供了完善的'教學保障。

2、住宿服務：除新宇培訓樓、乾訓樓、浙江大學培訓服務中心、神農賓館等校內住宿外，還與校園周邊近百家賓館簽訂了合作協定。

3、飲食服務：校區內現有自助食堂、怡和樓自助餐廳、池畔苑餐廳、神農海鮮坊等可提供飲食服務。

4、生活保障：校區圖書館擁有藏書百餘萬冊；田徑場、籃球場、排球場、網球場等設施齊全。

【全過程質量管理】

1、培訓前：組建項目工作組全程服務，並公布聯繫方式以及時協調解決問題；成立班委會，明確班委的工作任務與要求。

2、培訓中：班主任全程跟班聽課、監控課堂紀律；專、兼職教學督導隨機聽課並提交質評報告；建立微信工作群和質控日報機制進行全過程實時監管。

3、培訓後：將從項目概況、教學安排、學風建設、學員反饋等方面認真總結培訓實施情況，形成該培訓項目的質量報告並及時送交委託單位。

【聯繫方式】

實用的培訓方案模板集錦 篇11

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次教師培訓之後我們園教師從中汲取了很多的營養，不論是安全管理還是在師風師德和教學技能方面，我園教師得到了不同水平的提高。綜合大家心得總結如下：

一、各位教師對幼稚園的前景充滿了信心，也對自己選擇幼兒教師的職業無怨無悔。

在這次培訓會上，我園領導做了熱情洋溢的講話，也介紹了園所未來的美好藍圖，並且勉勵大家努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。

二、 各位教師認真學習教學規章制度、常規和教學方法，爭做一名合格幼兒教師。

培訓中，不僅學習了教學技能，還加強了教師的教學規章制度以及常規方面培養的方法。我們學習了教學中的教育機智與課程設計，教師們都積極參與培訓認真做筆記。

三、 各位教師認識到教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

各位教師都能樹立終身學習的觀念，爭當上進人，在今後的工作中不斷留心學習，完善自我提升自我。

四、 通過學習，教師能認識到自己的不足。

教師在學習中認識到了自己的不足，並明確了自己需要改進的方向。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，在這次遠程培訓學習中各位教師對自己的職業有了正確的認知，各位教師更加明確了自己的理想與目標。

貢院幼稚園暑期教師崗前

（20xx年8月）

實用的培訓方案模板集錦 篇12

20xx年是“十二五”規劃的啟動之年，為營造良好的社會氛圍，貫徹落實節能減排基本國策，動員全社會積極參與建設資源節約型、環境友好型企業，加大節能宣傳力度，結合公司實際情況，特編制如下方案：

一、指導思想

以“科學發展觀”為指導，認真貫徹科學發展觀，回響國家節能減排精神，在全公司開展“抓節能、降成本、增效益”為主題的節能減排活動，並以此為契機，切實加強節能減排意識，提高公司的綜合水平，不斷增強公司的發展後勁，提高競爭力。

二、時間和主題

時間：6月11日——6月30日

主題：節能我行動低碳新生活

開展活動：

1、在社區製作一期節能減排宣傳板報，內容以日常生活節能竅門為主，為社區居民提供日常節能常識。

2、舉辦一期節能減排培訓班各基層單位領導及主要業務人員參加培訓，人數大概60人。時間定在6月15日左右。

3、要求基層各單位在轄區內積極開展節能減排活動。

目標：能源消耗、用水、用電量達到國家法律法規和國家標準的要求；企業生產總值能源消耗、工業增加值用水量、萬元工業增加值能耗達到預期目標。

三、主要工作任務

各相關部門要各司其職，各負其責，本著分級負責，分類指導的原則，做好職責內的各項工作。

辦公室：負責制定相應的節能措施。

生產經營部：抓住公司項目建設不放鬆，積極宣傳使用節能建築材料，監督實施好建築節能；負責交通節能及工業企業節能，並建立健全工業節能管理制度；推行先進節能技術、產品，避免二次改造建設。

綜合部：利用報刊、板報和各類新聞媒體等形式宣傳節能減排，不斷將活動引向深入。

財務部：用好管好節能減排資金。

稽核審計部：監督各單位節能減排任務完成情況，結合實際情況，依據獎懲辦法做到依制獎懲。

人力資源部：深入職工民眾、社區居民點宣傳節水、節電、節油等，樹立節能減排人人有責的意識；

公司各單位做好日常生產及社會節能工作。

任務分解：

（一）建築節能減排

主要領導：一一

負責人：一一、一一

節能任務：負責建築節能減排

（二）工業企業節能減排

主要領導：一一

負責人：一一、一一

主要任務：負責工業企業節能減排

（三）客、貨運輸節能

主要領導：一一

負責人：一一、一一

主要任務：負責客貨運輸節能減排

四、總結經驗

要積極開展活動，要充分利用各種媒介，廣泛宣傳節能減排的經驗，同時做好自身開展活動的總結，做好交流。在每年兩次的檢查時，達到鼓勵先進，帶動後進，共同前進的目的。

希望各單位共同努力，進一步落實節能減排的實施方案，加強節能管理，不斷提高生產水平，為公司更好的發展奠定良好的基礎。

實用的培訓方案模板集錦 篇13

為進一步推動節約型社會和節約型行政村建設，深入開展節能宣傳教育，提高人民民眾憂患意識、責任意識、節約意識和環保意識，引導和帶動全社會營造節能減排的良好氛圍。我校決定組織“節能減排”科普知識培訓班，來倡導文明健康、簡約環保生活方式和工作方法，培訓計畫如下：

一指導思想

以科學發展觀為指導，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，以轉變經濟成長方式、調整經濟結構和加快技術進步為根本，以法治為保障，健全法規、完善政策、深化改革、創新機制、加強管理，加快構建資源節約型和環境友好型的生產方式和消費模式，形成企業和社會自覺節能機制，以能源的有效利用促進經濟社會可持續發展，來建設資源節約型和環境友好型社會。

二、培訓目標

開展節能減排知識宣傳講座，學習國家有關節能減排的法律制度以及鎮村有關節能減排的規章制度，張貼節水節電等宣傳標語，讓節能減排的理念深入人心，提高人民民眾對節能減排重要性的認識。通過對節能知識、清潔生產、低碳生活與相關法律法規的學習，提高受訓者的理論水平和認識能力，解決一些企業在經營管理中存在的實際問題，以提高企業的整體效益和管理水平。發展低碳經濟，推動節能減排，是實現可持續發展的必然選擇。通過學習節能減排，實現經濟、社會和環境效益的統一，從而實現經濟的可持續發展。

三、培訓內容

1、節能減排工作的主要任務；

2、污染程度調查、達標評價與節能減排控制；

3、工業污染節能減排措施與廢物資源化；

4、環境保護措施與清潔生產制度構建；

5、氣候變化與低碳經濟；

6、清潔生產的概念與推進實踐。

四、培訓對象：

在六個村內開展節能減排科普知識培訓，以主管宣傳的農村基層管理人員、村辦及駐村企業廠長、愛好節能減排知識的本村村民為主。

五、培訓方式

此次培訓注重實務能力的提升，採用實例分析、師生互動、學習交流和個人展示等多種培訓形式，實例分析為學員提供參照的對象和標準，教師與學員的雙向互動使學員獲得切身感受，從而保障學員的培訓效果。

六、培訓師資

區能源辦李老師

七、培訓時間

20xx年5月17日——5月22日

八、培訓地點

各村村校

實用的培訓方案模板集錦 篇14

隨著企業對人才培養的重視，培訓師這個行業越來越熱門，也因此有了一門課叫做《TTT培訓師培訓》，業內簡稱3T。

老胡講課這么多年，去了解但沒有聽過3T的課，坦率的講內心比較抗拒，因為好的老師一定不是模式化培養出來的。正如大學裡優秀的專業教授往往很少是師範學院出身的，因為兩點：一是內容依賴於老師的背景、學識和經驗；二是優秀與否很大程度上取決於老師的個人風格與魅力。而這兩點往往是模式化培養不出來的。

以上老胡的看法是針對想進入專業培訓師行業的朋友，因為現在的培訓市場很亂，我們會把師資分為三類：TTT型師資、專業背景型師資、資深實戰型師資。具體類型的解釋顧名思義，老胡只是希望朋友們不要成為TTT型的師資，畢竟不長久，背景和學歷也不是最重要的，關鍵是要負責任地想清楚：自己有什麼知識和經驗？自己能學習和組織什麼知識？自己能如何高效地傳遞知識？要知道，做一個好的培訓師，無論難度還是收入，絕對不亞於做企業的CEO。

但老胡並不是否認3T的存在，相反，對於重視人才持續培養並努力搭建學習型組織的企業來說，內部人員需要3T的訓練，從而能更專業地將知識和經驗萃取、將知識轉化為對象的學習、通過授課技巧將講授過程變得更具有吸引力、通過課件和案例的編制及講授，將知識與經驗固化下來… …

老胡輔導的一些企業里，設定了內訓師體系，老胡也推薦他們去上一上3T的培訓，有了基本的概念和技能之後，才有資格成為能在某個領域有自己的知識體系、並讓企業認可和推薦的講師。

因此，如果您已經接受過3T的培訓了，老胡就來分享一些3T老師不會告訴你的幾個小秘密。

秘密1：敏銳發現你的Potential Partner

當學員逐步走進教室時，你要明白，他們參與這次的學習動機一定是不同的。有想主動學習的，有抱著來聽聽看態度的，更有被上級領導要求來聽課的，不一而同。但作為一個負責任的培訓師，應該有責任和義務讓所有的參與者都集中精力投入學習，所以老胡會在課前觀察學員們的表情、說話、動作等，做出一個初步的判斷，哪些人可能會成為這門課上較為積極的人，他們就是課程的Potential Partner，在需要破冰或者探討時，發揮好他們的作用會讓你的課程變得更有氛圍。

當然這個準確性和老師的經驗、敏銳度有關，老胡就屬於對人的感知非常敏感的那一種人，有些技巧無法講述出來，但我們也可以探討一下，有哪些細節可以讓你初步判斷成為Potential Partner呢？

例如：

——有學員提前進場，坐在座位上較為認真地翻看課件；

——有學員風風火火地進來，一邊說：“還好我沒遲到”；

——有學員性格較為開朗，到了教室後，不停地與周圍人打招呼或者開玩笑；

——還有學員雖然第一次見到老師，但會含笑說一聲：“老師好”！

…………

很多細節，很多地方需要你去仔細發現，對你的授課過程都是有益的。

對於你認定的PotentialPartner，在講授過程中，可以不斷地進行眼睛對視，並走到面前進行簡單的提問，以獲得反饋和支持。

請記住，即使級別再高的學員，即使不願意開口反饋的學員，你走到他面前，看著他，認真地詢問他的建議，99%會給你回饋的，即使真的說不出來，這時候你就要馬上轉向離他最近的PotentialPartner。

因為，沒有反饋的課程一定是失敗的，一個好的授課，一定不是單方面講授，而是通過學員的反饋，會對老師產生激發作用，讓老師思維活躍講述地更豐富更精彩。

秘密2：建立你的“場”

每個人的都有自己的“場”，但又是一個很微妙的事物，有強有弱，有開放，有封閉，有吸引，有排斥。

對於一個好的培訓師而言，每天面臨的學員可能都是陌生的，如何迅速建立起自己的“場”，並讓學員感受到，且應對不同的學員發揮出不同的作用，是非常重要的。對於普遍比較拘謹的中基層學員，尤其是有高層旁聽的情況下，老師要建立“溫和場”，讓學員輕鬆且感受到對於他們的理解、認同；對於公開課這樣來自各個行業、不同層次、不同職能的學員，老師要迅速建立起“專業場”，讓他們明白在這裡可以學到他們需要的東西，感受到老師的專業性；對於較高層次的學員層，往往他們是存在一定的挑戰心態、旁觀心態的，因為個體的自我觀都很強，要讓他們老老實實學習是較難的一件事，老師就要及時通過案例或者親身經歷、更具有信心的話語，來建立“信心場”和“共鳴場”的複合場，讓他們感受到，並能找到你身上的亮點，能夠願意聽你講，並在之中形成共鳴，往往就會很成功。因為高層學員一般都有自己的知識體系和認知體系，引發共鳴是學習破冰很重要的一點。記得老胡十多年前剛踏入培訓行業時，有一次高層公開課，幾乎都是企業董事長、總經理，老胡一出場，就聽到了一些議論，這個老師看起來怎么這么年輕，要知道這肯定不是讚賞，更多的是懷疑。老胡從來堅信一點，只要讓我站在台上，這就是我的世界，由我控制。所以當時我用堅定的目光與在座的學員們進行了直接的接觸，然後非常自信的說：“我是一個老師，也是一個創業者，做過員工，做過高管，雖然我做的企業也許沒有在座的各位規模那么大，但我還是很高興這兩天裡能給大家分享一些我的經驗和心得，而且我相信，一定對你們未來的管理和經營是有意義的。”，說完，老胡發現學員們看我的眼神不一樣了，因為我很坦誠，也很自信，更沒有將自己放在一個不管對象是誰只管照著課件講的角色上。這門課非常成功，也是老胡的第一場商業培訓課，也是第一場公開課。

秘密3：給自己一個“角色”入戲

培訓師應該是什麼角色呢？講授？老師？老胡認為一個好的培訓師，就像管理者角色認知一樣，要掌控多種角色來面對學員。

老胡一直是這么做的：講解管理時，我會讓學員充分感受到我是一個老師之外，我還是一個高管或者BOSS，我能夠通過真實的管理實踐去理解他們並給予指導；講行銷或者銷售的課程時，我會讓學員感受到我是一個跟他們有過共同經歷的人，是一個見過更多場景的同類人，現在歸納出規律、要點、訣竅來與他們分享；（當然，由於公司的原因，老胡的確一直在做行銷和大客戶管理，這個虛假不得）講人力資源管理方面的課時，老胡一方面會講人力的專業技巧，另一方面會真誠地談出對人力的工作理解，並且站在公司和員工層面來講述對於人力的工作要求，此時，我的角色是老師，也是他們的同事。實際問題練習時，老胡會成為一個顧問，迅速根據經驗來判斷學員的問題思路是否正確、完整，並給予實際的指導，這也是非常有挑戰的。你不可能什麼崗位、什麼行業都做過，但有過管理諮詢顧問經歷的老師就是有這個優勢，能迅速把握學員的問題並給出適當建議。根據老胡的經驗，不論什麼層次的學員，都是比較喜歡能做顧問的老師的。還有很多種角色，在課程的不同階段會交叉出現，也會在不同的課程中側重點不同，但一定要注意一個要點：你首先要入戲，真的通過接觸、答疑、輔導、講授等環節，把自己當做三種基本角色：輔導專業的顧問、理解學員的同事、格局上到位且能指導他們的上級。記住，他們沒有人喜歡高高在上且非常遙遠的角色，沒有人喜歡只是拿著一堆東西來講述的人，那還不如聽錄音或者看視頻。

秘密4：不要“講”，而是“享”

很多著作權課或者初入培訓界的老師課程，都非常注重“講”。課程當然是有清晰的架構，案例也是在不同環節精心設計和準備的，但如果你千篇一律，只要是這門課，對誰都是一種講法，老胡認為有兩個問題：一個是自己會很無聊；二個是遲早喪失開發能力。

因此，老胡認為，3T培訓可能給予大家做培訓師的基本技能和課程開發技巧，但我必須要提醒的是，你千萬不要把自己當做一個“講”師，這是不值錢的！

就如一份食物，無論看著多好看，聞著多香，都要吃進去才知道，因此不要平鋪直敘地講課件上有的內容或者單純的案例、知識點，而要把你“吃下去”後的感受“分享”出來。

課堂上有些內容是可以通過看來學習的，但你站在講台上，就是要將他們看到的內容，通過你的口頭，更具有理解力和更新的角度地呈現出來。

老胡每次課程都會逼自己忘掉一些過去的案例，根據學員的現場反應來瞬間思考案例和講解方式，雖然很累，但這樣長期下來，對自己的提升是非常巨大的。

秘密5：做一個能“悟”的老師

3T會系統地培訓如何萃取知識和經驗，如何設計課件，包括講授時如何開場、如何發音、如何設計活動等，非常全面。

但老胡認為，一個老師是否優秀，很大程度看他的學習能力，也就是“悟”的能力。

一個會“悟”的人，猶如得了職業病，看到生活中的現象、聽到別人講述的內容、對於自己做過的事情等等，都會自發進行思考，並歸納後站在聽眾的角度來思考如何講授更好。

講了這么多年，老胡一直堅定地認為，培訓不是解決問題的，諮詢才是與企業一起解決問題的。但既然培訓不能解決問題，那是乾什麼呢？培訓是為了幫助企業解決問題，而對相應的對象進行知識、技能方面的提升，是擴寬眼界，了解趨勢的渠道，是吸收優秀經驗的重要渠道之一，是一種互動的學習。因此，一個好的培訓師，並不是讓學員將知識點都背了下來，而是通過自己的理解，自己的“悟”來引發學員的思考，並在思考和互動的過程中，願意去接觸知識點並記住。

一個會“悟”的培訓師，是脫離於技巧之外的，他會見到任何學員都非常親切，因為學員們的一舉一動也會讓他“悟”；學員們也會喜歡這樣的培訓師，因為人們總是不願意去接觸冷冰凍的知識，而願意去聽取別人的理解和感受，尤其是成年人的教育。

以上純屬胡言非語了，並不是說TTT不好，而是希望願意走上培訓師道路的朋友們，在基本規則、基本技巧之外，更多地獲得實際的建議。

實用的培訓方案模板集錦 篇15

大力開展員工培訓，是持續提升員工職業素養，提高企業組織績效，營造學習工作良好氛圍，促進企業可持續發展的重要現代企業管理途徑。開展員工培訓，對經營管理、企業發展、制度建立和完善有著十分重要的好處。根據集團公司20xx年經營管理模式的改變，為適應企業現實需求和發展需要，特制定本方案。

一、指導思想

以集團公司20xx年戰略指導思想和經營指導思想為規範準則，以各子公司各負其責、集團加強巨觀調控和監督為原則，以入職培訓、崗位技能培訓、經營理念培訓為重點，以素質和潛力建設為核心，逐步構成與企業發展相適應、貼合員工成長規律的多層次、分類別、多形式、重實效、充滿活力的培訓格局，建設一支學習型、實幹型、創新型的員工隊伍，為骨幹員工構建福田生涯規劃帶給方向，也為企業發展戰略帶給人力保證。

二、總體目標

透過培訓，解決不一樣層面存在的不一樣問題，增強員工對企業的認同和歸屬感，提高組織和個人的應變、適應潛力，提高工作績效水平和工作潛力。

1、普工層：解決對企業文化、行為規範、戰略目標、指導思想領會不夠不深，職業素養、工作技能、學習意識不強等問題；

2、行銷層：解決服務意識、業務潛力不強，市場拓展潛力不足等問題；

3、技術層：解決技術創新不夠，技術意識不強，工藝和骨幹人才培養緩慢等問題；

4、管理層：解決跨部門、跨子公司溝通與合作欠缺，計畫與目標管理技能缺乏，管理主角定位不準、執行力不強等問題。

5、經營層：解決戰略思維不清晰，現代企業管理理念滯後，創業激情減退、中心觀念薄弱等問題。

三、原則方法

1、改革培訓模式。20xx年的培訓除集團及董事會確定的培訓人員外，以各子公司自行組織為主，資料、方法、時間自定；集團公司對培訓經費進行核查，集團人力資源部負責制訂總體培訓方案、培訓過程的監督和不定期進行跟蹤問效。

2、推行培訓積分制。集團公司以培訓積分的方式對各子公司的培訓工作進行評估考核。單位主管為培訓學習第一職責人，各級經理均負有培訓下屬的職責，透過日常工作對員工進行有計畫的培訓，使員工具備工作務必的知識、技能、工作態度和解決問題的潛力。

3、注重培訓實效。把理論知識學習、核心潛力訓練與研究解決實際問題結合起來，圍繞企業制度改革與發展的重點、難點問題，著眼於提高員工素質和潛力，有針對性地制訂貼合本公司實際的可行性培訓計畫，精選培訓資料，精心組織、設計，加強培訓過程管理，健全和完善自身培訓評估考核制度，切實保證培訓的質量和實際效果。

4、內訓與外訓相結合。強化各級職務的培訓職責，加強內部講師培訓，依靠骨幹員工開展一線員工的培訓工作；加強對時代光華培訓課程的學習，根據各層面潛力提升方向制定學習資料；用心利用社會優秀師資力量，可外請專家學者進入企業授課，培訓資源共享，也可安排不一樣層面的外派學習，開展提高型的高層次培訓；各單位自行組織培訓課程，對課程面較廣的可邀請其他兄弟單位相關崗位人員共同參加。

5、集訓與自學相結合。採取集中培訓和自學兩條腿走路，採取分區域、分層次地進行集中培訓，同時，注意引導和激勵員工提高主動學習意識，各公司人事管理部門要用心想辦法，為員工帶給學習所需的相關專業書籍、報刊及音像教材，創造員工自學條件；開展以老帶新活動，提倡新的師徒關係，不斷完善人才梯隊架構。

6、理論與實踐相結合。培訓資料應圍繞工作的實踐操作選定，用心開展實踐操作的指導，不斷改善技術和流程，提高服務的標準和質量；開展讀書與專題案例討論活動，及時溝通信息，了解行業動態，達成資源共享，提高分析問題、解決問題的潛力，解決實際工作中碰到的問題。

四、實施重點

1、入職培訓

（1）目標：使新入職員工了解企業管理狀況，基本理解企業管理制度和工作要求，基本認同企業的理念和價值取向，基本掌握崗位操作的標準和各項規程，儘快熟悉工作環境，適應工作崗位。

（2）培訓資料：企業概況、企業理念、企業辦公系統和網站的功能及使用、質量管理體系及運行、員工手冊和管理制度、崗位操作規程、公司環境參觀、新員工座談。

（3）實施要求：

A、各公司統一組織集中培訓，每隔兩月或新入職人員滿10人舉辦一期；

B、崗位職責、崗位操作規程等針對性課程由各相關部門安排；

C、培訓結束組織書面考核，人事部門要組織各操作類別專業考核；

D、參加並透過考核是員工轉正的條件之一。

2、崗位技能培訓

（1）目標：增進員工對制度規劃、業務素養要求的理解和認識，掌握工作技能和技巧，提高工作績效，保證服務標準和質量。

（2）培訓資料：服務觀念與職業精神，專業知識及操作技巧，工作規範和規程，文化和團隊建設。

（3）實施要求：

A、各子公司自行組織安排，集團人力資源及相關職能部門進行指導和監督;

B、各子公司自行編制基礎課程的授課大綱及培訓計畫;

C、各子公司每年至少組織一次書面考核或實際操作考核。

3、經營理念培訓

（1）目標：培養和造就一支政治業務素質高、系統掌握現代管理知識，經營管理潛力強、具有創新精神、能適應市場競爭的管理隊伍。

（2）課程資料：思想作風建設；工作問題研究及流程改造；管理的方法與藝術；溝通技巧與團隊建設；衝突和矛盾的解決訓練；企業管理、法律法規、財務、房地產經營管理等業務知識。

（3）實施要求：

A、此培訓為各子公司管理人員，由各子公司統一組織安排；

B、各子公司要制訂每年培訓重點及課程實施計畫；

C、採取自修與外派學習相結合形式，各子公司每年至少組織一次學習研討會，到達資源共享，共同提高。

4、培訓師培訓

（1）目標：培養一批對企忠誠，富有激情，基礎知識紮實，專業技能嫻熟，具有創新與奉獻精神，願為團隊建設出力的內部培訓師隊伍。

（2）培訓資料：專業技術知識、時事政治知識，經濟與企業管理知識，團隊建設知識，演講與口才，福田文化構建，禮儀與職業素養，信息收集與處理。

（3）實施要求：

A、集團統一組織安排，採取相對集中時間進行兩到三次為期一天的培訓；

B、邀請管理知識、經驗較豐富的集團領導及外請專業講師授課培訓，並開展針對性訓練；

C、不定期組織交流活動，信息共享。

五、培訓積分

培訓工作的評估實行積分制，由集團人力資源部根據各子公司上報的培訓記錄、考核成績及積分登記，採取電話抽查、實地考察、深入調查等方式，核實培訓狀況後及時填入《員工培訓積分表》，每季度公布一次。

1、培訓積分目標：

2、培訓積分方法：

（1）公司或部門組織的內部培訓：基本積分為10分/次。

A、進行考試的，按成績給予積分：成績X≥80分時給基本積分再加獎積分3分；成績80分≥X≥60分時給基本積分；成績X＜60分時不給積分。

B、以培訓總結、問卷等形式代替原來的考試，完成的給基本積分，未完成的不給積分。

C、對於違反培訓、考試紀律的，將予以扣積分處理：曠課的，不給基本積分並扣8分/課次；接聽手機、遲到、早退和中途擅自離開課堂30分鐘及以上的，在基本積分里扣5分/課次；其它課堂、考試違紀行為在基本積分里扣3分/課次。

D、請假程式：

1、由集團公司統一組織的培訓：集團董事會、經營班子成員培訓請假需書面報請董事長批准；集團副經理一級人員培訓請假需書面報請各分管領導批准；其他人員培訓請假需書面報各部門負責人批准;所有假條需報集團人力資源部備案，對無批准假條的不管何原因一律倒扣本次應有積分;經批准本次未參加培訓的，屬集團董事會、經營班子成員、工會主席、各子公司主要領導的如無董事長另外允許，屬其他成員的如無集團分管人力資源領導另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓積分要求，務必另選時間完成相應的培訓積分。

2、各子公司組織的培訓：經營班子成員培訓請假需書面報請總經理批准；部門副經理級以上人員需報請各分管領導批准；其他人員培訓請假需報各部門負責人批准，所有假條需報各子公司人力資源相關部門備案，對無批准假條的不管何原因一律倒扣本次應有積分;經批准本次未參加培訓的，屬經營班子成員的如無子公司的集團分管領導另外允許，屬部門副經理的如無子公司主要領導另外允許，屬其他成員的如無子公司分管人力資源領導另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓積分要求，務必另選時間完成相應的培訓積分。

（2）公司組織的外部培訓：

A、外派培訓單位頒發資格證書的，積分按獲得資格證書的初級/中級/高級分別給予15分/20分/25分；如資格證未分級，則給予基本積分15分。

B、外派培訓單位不頒發資格證書的，以培訓報告或行動計畫給分。及時提交了培訓報告或行動計畫的給基本積分15分；培訓報告或行動計畫中寫出了對公司、部門有建設性方案的由受訓人直接上級給予評定，可在基本積分上再加獎積分5—8分；報告或行動計畫中寫出了對公司、部門有建設性方案並在公司實施的給基本積分再加獎積分10—15分；未及時提交培訓報告、行動計畫的扣積分10分。

（3）以個人名義參加外部培訓及網路培訓（以主辦單位頒發的資格證書為準獎勵積分）：

A、與崗位工作相關（密切）的培訓和學習，取得資格證書的，初級/中級/高級分別獎勵積分10分/15分/20分；

B、透過音像、網路、書籍學習與工作崗位相關或密切的培訓，並及時提交了心得體會的，由部門主管給予評定積分，分別獎勵積分10—20分。

3、給予積分程式：

（1）內訓：各公司培訓計畫實施→考試或總結記錄存檔於人事管理部門→總經理（主管）給出初步積分→集團人力資源部依實登記確認積分。

（2）外訓：填寫外出培訓申請表→上交外出培訓評估報告、培訓（資格）證書複印件至各人事管理部門→總經理（主管）給出初步積分→集團人力資源部依實登記確認積分。

（3）個人名義參訓：向各公司人事管理部門上交資格證書原件/心得體會→總經理（主管）給出初步積分評定→將資格證書原件/心得體會報集團人力資源部→集團人力資源部留存資格證書複印件並依實登記確認積分。

4、培訓積分獎懲：

（1）積分獎勵：

年度完成積分目標，且員工全部達標的單位，可給予單位獎勵，人數在20人（含）以下獎勵總額600元，人數在20-100人獎勵總額1000元，人數在100人以上獎勵1500元。

（2）積分懲處：

年度積分不達標的員工，扣除第12個月當月工資的10%作為處罰，並不得晉升、加薪和參與評優；年度積分有不達標員工且在5人以上的單位，從單位集團分管領導及總經理（主管）第12個月當月工資中各扣除500元作為處罰。

六、日常評估

1、受訓人員在培訓結束後，人均發放《員工受訓意見調查表》，了解對培訓的反應及收穫。主要包括：對課程資料設計的反應；對教材資料、質量的反應；對培訓組織的反應；培訓所學的知識和技能是否能在將來的工作得到套用，收益如何。

2、了解受訓人員對知識、技能的掌握狀況，評估受訓人員培訓後，是否掌握了知識、技能，透過培訓前後考試成績的比較，或要求受訓人員在必須時間內提交一份培訓心得，評價培訓效果。

3、採用考察、考核、調研等方法，了解受訓人員對知識、技能的套用以及行為和業績的改善程度。直接領導考察日常工作，由受訓人員給出工作中培訓結果運用實例，證明實踐培訓的資料；直接領導考核，如果沒有實踐，要求受訓人提出改善方法，繼續實踐，反覆套用，到達培訓效果。

4、培訓的日常評估由各公司人力資源管理部門自行組織，集團人力資源部不定期抽查記錄，以記錄為準。

七、主要措施

1、加強培訓領導小組工作。培訓領導小組由分管人力資源的總裁助理任組長，集團人力資源部負責人、各子公司總經理（主管）為成員，辦公室設在集團人力資源部，負責相關方案的制定、解釋及評估、獎懲的確認，保證集團整體培訓效果。

2、加強內部師資隊伍的建設。用心鼓勵和培養骨幹員工報名承擔相關課程的講授，對合格的內部講師從總培訓經費中予以適當授課補貼；根據實際需求，派出有潛質的內部師資參加外部培訓，培養優秀的內部培訓師。

3、建立社會師資的檔案庫。人事管理部門應廣泛搜尋和評核社會師資，尋找理論基礎紮實、實踐經驗豐富、授課潛力較強的師資，建立相應檔案庫，滿足培訓需求。

4、建立培訓約束機制。把參加培訓的時間列入人員考核資料；把培訓與人事管理制度結合，培訓的考核結果作為人員考核、任職、定級、晉升客觀標準之一。

5、設立管理交流平台。要求中層以上管理人員每年根據實際工作寫一篇管理論文，在內部辦公系統、集團網站及《奔向500》上發表，並鼓勵其他管理人員用心提交管理論文。在管理人員中培養探討問題、研究問題的良好氛圍。

實用的培訓方案模板集錦 篇16

主題：有效溝通技巧

課程背景：

在知識經濟時代的市場競爭中，惟有整合團隊的力量，群策群力，共同拼搏，才是成功取勝之道，這在當今各行各業中已是普遍的共識。然而要成功經營一個高績效的團隊，沒有良好的組織溝通技巧是不可想像的，也正因此，傑克—韋爾奇才會說管理的秘訣是“溝通、溝通、再溝通”。

課程目標：

通過這部分的課程，學員能夠

1、 掌握溝通技巧的含義、溝通三要素，運用至實踐中；

2、 掌握不同溝通方式的優點和缺點，提高溝通能力；

3、 關鍵的溝通技巧（積極聆聽、非語言技巧）；

4、 掌握人際風格溝通技巧；

5、 提高與上司的溝通質量及改善與下屬的溝通方法；

6、 熟悉高效溝通的步驟。

4、培訓對象：主管理以上人員及餐廳領班

5、所需時間：2小時

6、所需設備：白板、白板筆、白紙若干

授課步驟：

開場白：

一個職業人士所需要的三個最基本的技能依次是：溝通的技巧、管理的技巧和團隊合作的技巧。

一個職業人士成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。

我們從出生到成長，無時無刻不在和別人進行著溝通。那么溝通是什麼？每個人對溝通的理解是不一樣的。

一、溝通的定義：（25分鐘）

為了設定的目標，把信息，思想和情感在個人或群體間傳遞，並達成共同協定的過程。

1、溝通的兩種方式：

A、語言的溝通（口頭與書面）

B、肢體語言的溝通（動作、表情、眼神）

備註：在雙方面談時，你的身體姿勢、面部表情占談話效果的55%，電話主要是聲音、語言的溝通。

2、溝通三原則：

A、談論行為不談論個性

B、要明確溝通

C、積極聆聽

3、完整的溝通過程：信息傳送、接收、反饋

A、雙向的溝通，

B、必須包含三個行為：有說的行為、聽的行為還有問的行為。

4、反饋的種類

一種就是正面的反饋，另一種叫建設性的反饋。正面的反饋就是將對方做得好的事情予以表彰，希望好的行為再次出現。建設性的反饋，就是在別人做得不足的地方，你給他一個建議。請大家注意建設性的反饋是一種建議，而不是一種批評，這是非常重要的。

活動：每人發一張A4紙，閉上眼睛，按照我說的步驟來共同完成一項作業：

第一步，對摺一次，第二步，再對摺一次，第三步，撕去一個角。好，請大家睜開眼睛，將白紙打開，看看各自的形狀。

只有聽，而沒有問和交流，接下來首先給大家三分鐘的時間交流，怎樣才能統一，行為，我們將再進行一次。

5、討論：您認為在工作中，是如何與下屬或上級進行溝通的，存在哪些問題？

1、時間太短；2、職位差別；3、沒有注意傾聽；4、沒有充分理解；5、沒有雙向；6、情緒不好；7、文化差距。

總結：多元化社會中想要整合各有所長的意見，就要靠溝通。要掌握溝通的定義以及溝通定義中的幾個非常重要的要素：第一，溝通之前一定要有一個明確的目標。在我們和別人溝通的時候我們會說：我和你溝通的目的是什麼；第二，溝通的三個內容是：信息、思想和情感；第三，達成共同的協定。（就是在溝通結束的時候一定要有人來做總結，這是一個非常良好的溝通行為。）

（有時，經理會拍著你的肩膀說：“某某，你今年的成績非常好，工作非常努力。”好像是在表揚你，但是接下去他還說一句：“明年希望你要更加地努力”。這句話好像又在鞭策你，說你不夠努力。這就使人不太明白：溝通傳達給我的到底是什麼意思？所以，溝通中一定要明確，努力了就是努力了，缺乏努力就是缺乏努力，明確溝通。）

溝通的方式有語言和肢體語言這兩種，語言更擅長溝通的是信息，肢體語言更善於溝通的是人們之間的思想和情感。有效利用肢體語言可以加強溝通效果。

溝通一定是雙向的。而要形成一個雙向的溝通，必須包含三個行為：有說的行為、聽的行為還有問的行為。一個有效的溝通技巧就是由這三種行為組成的。

高效溝通三原則的內容是：第一，談行為不談個性；第二，明確溝通；第三，積極聆聽。依靠溝通才能達成共識，並發揮群策群力的力量。深切地察覺導致溝通失敗的因素，本著溝通的原則，為有效溝通創造基礎。相信你掌握溝通技巧後，一定會有一個成功的開始。

二、有效傳送信息的技巧：（5分鐘）

1、有效的溝通方法：決定信息傳送的方法（傳真、電話、郵件、會議、面談）How

2、何時傳送When 3、確定信息的內容What 4、誰接收信息Who 5、何處傳送信息Where（選擇合適的地點）

三、關鍵的溝通技巧——積極聆聽（15分鐘）

（一）聆聽的原則

◇適應講話者的風格。每個人傳送信息的時候，他說話的音量和語速是不一樣，你要儘可能適應他的風格，儘可能接收他更多、更全面、更準確的信息。

◇眼耳並用。你耳朵聽到的僅僅是一些信息，而眼睛看到的是他傳遞給你更多的一種思想和情感，因為這是需要更多的肢體語言去傳遞，所以聽是耳朵和眼睛在共同的工作。 ◇首先尋求理解他人，然後再被他人理解。聽的過程中一定要注意，站在對方的角度去想問題，而不是去評論對方。

◇鼓勵他人表達自己。在聽的過程中，看著對方保持目光交流，並且適當地去點頭示意。 ◇聆聽全部信息

◇表現出有興趣聆聽

請你做一個練習，測試一下你的非語言交際能力如何。

按照下列標準，給每個句子打分：

1。◇如果你的得分大於15，則你的非語言技巧非常好；

◇如果你的得分在10—13之間，說明你處於中間範圍，應該有一定的改進；

◇如果你的得分低於10，那么請學習聆聽技巧。

（二）信認是溝通的基礎

五種態度：果斷、合作、迴避、遷就、折衷

建立合作的態度，表現雙方都願意說出問題的存在，願意共同研究解決方法，並達成協定，雙贏。（態度決定一切！）

（三）有效的肢體語言（前七秒需要做什麼）

衣著、表情、眼神、動作、問候語、音色

四、不同溝通方式的優點、缺點：（15分鐘）

（1）電話：

優點：快捷，方便，電話包含一定的信息，也包含一定的思想和情感；

缺點：信息量小，傳遞信息不準確；

（2）通知：

優點：信息傳達準確，信息量大，可以做會前簡單溝通，便於開會時大家更好溝通、理

解、發揮，使對方感到被尊重，受到關心；

缺點：耽誤時間，不太方便，

（3）電子郵件

優點：可以傳遞大量的、準確的信息，甚至很多卡通片都可以通過電子郵件來傳遞。 缺點：不可能很好的傳遞你的思想和情感。

（3）開會或者面對面談話

當有可能選擇的時候首先選擇面對面談話。

就像我們每一個人每天都會聽到很多的口號，如：歡迎光臨。是否讓你感覺到真正的歡迎光臨呢？很少感覺到。我們接受到的僅僅是“歡迎光臨”這四個字帶給我們的信息，卻沒有通過她喊這句話時肢體語言傳遞給我們顧客的情感。

五、各類型人際風格的特徵與溝通技巧（20分鐘）

首先你要知道不同種類的人的特徵，分辨出他是什麼樣的人，然後以與之相類似的方法進行溝通。當我們辨別出這些人的類型後，怎么樣去了解他的特徵和需求？採用什麼樣的方法溝通效果會更好？下面我們就介紹各類型的人的特徵。

類型1 分析型

有的人在決策的過程中果斷性非常的弱，感情流露也非常的少，說話非常羅嗦，問了許多細節仍然不做決定，這樣的人屬於分析型的人。

類型2 和藹型

還有一類，他的感情流露很多，喜怒哀樂都會流露出來，這樣的一個人我們管他叫做和藹型的人，他總是微笑著去看著你，但是他說話很慢，表達的也很慢。

類型3 表達型

這類人感情外露，做事非常的果斷、直接，熱情、有幽默感、活躍、動作非常的多，而且非常地誇張，他在說話的過程中，往往會藉助一些動作來表達他的意思，這樣的人是表達型的人。

類型4 支配型

這類人感情不外露，但是做事非常的果斷，總喜歡指揮你，命令你，我們管這樣的人叫做支配型的人。

我們只有很好的了解了這四種類型人的特徵，並且採用與他相似的溝通方法，和他溝通的時候我們就可以得到一個更好的結果。

（一）分析型人的特徵和與其溝通技巧

1.特徵

◇嚴肅認真 ◇動作慢

◇有條不紊 ◇合乎邏輯

◇語調單一 ◇準確語言，注意細節

◇真實的 ◇有計畫有步驟

◇寡言的緘默的 ◇使用掛圖

◇面部表情少 ◇喜歡有較大的個人空間

2.與其溝通技巧

我們遇到分析型的人，在和他溝通的時候要注意：

◇注重細節

◇遵守時間

◇儘快切入主題

◇要一邊說一邊拿紙和筆在記錄，像他一樣認真一絲不苟

◇不要有太多和他眼神的交流，更避免有太多身體接觸，你的身體不要太多的前傾，應該略微的後仰，因為分析型的人強調安全，尊重他的個人空間。

◇同分析型的人在說話的過程中，一定要用很多的準確的專業術語，這是他需求的.。 ◇分析型的人在說話過程中，要多列舉一些具體的數據，多做計畫，使用圖表。

（二）支配型人的特徵和與其溝通技巧

1.特徵

◇果斷 ◇有作為

◇指揮人 ◇強調效率

◇獨立 ◇有目光接觸

◇有能力 ◇說話快且有說服力

◇熱情 ◇語言直接，有目的性

◇面部表情比較少 ◇使用日曆

◇情感不外露 ◇計畫

◇審慎的

2.與其溝通技巧

我們遇到支配型的人，在和他溝通的時候要注意：

◇你給他的回答一定要非常的準確。

◇你和他溝通的時候，可以問一些封閉式的問題，他會覺得效率會非常高。 ◇對於支配型的人，要講究實際情況，有具體的依據和大量創新的思想。

◇支配型的人非常強調效率，要在最短的時間裡給他一個非常準確的答案，而不是一種模稜兩可的結果。

◇同支配型的人溝通的時候，一定要非常的直接，不要有太多的寒暄，直接說出你的來歷，或者直接告訴他你的目的，要節約時間。

◇說話的時候聲音要洪亮，充滿了信心，語速一定要比較快。如果你在這個支配型的人面前聲音很小缺乏信心，他就會產生很大的懷疑。

◇在支配型的人溝通時，一定要有計畫，並且最終要落到一個結果上，他看重的是結果。

◇在和支配型人的談話中不要感情流露太多，要直奔結果，從結果的方向說，而不要從感情的方向去說。

◇你在和他溝通的過程中，要有強烈的目光接觸，目光的接觸是一種信心的表現，所以說和支配型的人一起溝通時，你一定要和他有目光的接觸。

◇同支配型的人溝通的時候，身體一定要略微前傾。

（三）表達型人的特徵和與其溝通技巧

1。特徵

◇外向 ◇合群

◇直率友好 ◇活潑

◇熱情 ◇快速的動作和手勢

◇不注重細節 ◇生動活潑、抑揚頓挫的語調 ◇令人信服 ◇有說服力的語言

◇幽默 ◇陳列有說服力的物品

2.與其溝通技巧

我們遇到表達型的人，在和他溝通的時候要注意：

◇在和表達型的人溝通的時候，我們的聲音一定相應的要洪亮。

實用的培訓方案模板集錦 篇17

一、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》等檔案為基本依據，把“以學生的發展為本、以創新精神和實踐能力培養為重點”作為課程發展的基本理念。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

二、培養目標

1、通過新課程培訓，更新教師的教育觀念，使教師理解我國當前課程改革的任務、目標、以及相關政策，明確教師應具有的素質。使全體教師掌握新課程教學與原有課程重大變化。改進教育方法和教學手段，完善知識結構和教育教學能力。

2、通過培訓，建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、富有活力、創新力強的新型師資隊伍，培養一支適應新課程教學的骨幹教師隊伍，為我校的教育發展奠定堅實的基礎。

三、培訓內容

以所教學科的課程標準與教材的研究為主要內容，具體內容是：

(1)集中學習數學新課程標準，掌握新課標與實驗稿區別。重點學習和了解本門課程的課程目標、具體的課程內容和評估標準等內容，給每位數學教師下發一份新課程和實驗稿增加、刪減以及名詞變化情況材料，使教師通曉新課程的內容和變化，再通過教學實踐逐步掌握推進新課程實施的有效教學方法和手段。

(2)學習和研究根據新課程標準所編寫的有關教材的結構、內容、特點和教法等，新教材教學設計與典型案例分析。藉助課堂，反覆研究，領會新教材編寫意圖，儘快把握新教材內容，將自己的教學設計貼合新教材的要求。

(3)學習教材編寫考慮的問題;如何加強數學思想方法的滲透;加強學生思考方法的引導，促使學生學會思考，學會學習;關注與實際問題的聯繫，體現數學建模思想;關注培養學生學習主動性的探究等問題。

四、組織與管理

1、改進培訓模式，以校本培訓為基礎。新課程集中培訓完成之後，我們立足教學一線，組織廣大教師開展自學反思、聽實驗課、講示範課，使他們在自學反思中逐步成長和成熟，全面提高自己駕馭教材的能力。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合、理論學習與實際套用相結合、集中培訓與長期自學成才相結合;提倡參與式、對話式、探究式的培訓方式;在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課“四課”作為活動載體。此外，積極探索和完善定向自修式等多種模式，努力構建起一個靈活開放、優勢互補、既方便教師又能調動各方面積極性的培訓體系。

2、以制度建設為重點，加強培訓管理

建立培訓目標管理制度。將教師培訓任務提出具體的要求和評估細則，將完成情況作為年度工作考核的重要依據。建立新課程師資培訓成績考核制度。撰寫一篇體現素質教育觀念的案例反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。對新教材進行教學設計並進行說課;做一次教材的研究課。

3、以信息技術為依託，開發培訓資源

按照“邊培訓、邊研究、邊開發、邊建設”的原則，積極整合各方面的力量，研究開發適合教師高質量的培訓資源，實現師資培訓手段的突破。開闢“新課程師資培訓”的相關網頁，為教師的自主學習和專業發展提供新的平台。

實用的培訓方案模板集錦 篇18

9月19日,市醫管局在北京衛生職業學院舉行了護士規範化培訓（第一階段、第二階段）理論考試，友誼醫院、朝陽醫院、宣武醫院和安貞醫院四家試點醫院共有20xx年及20xx年入職的335名護士參加了考試。

護士規範化培訓理論課程分為公共課程和專業課程，讓護士在掌握基礎理論、基本知識、基本技能的基礎上，融入心理、健康宣教、溝通等人文關懷知識。通過病例擴展，引導護士在進行臨床症狀分析時注重思考症狀與疾病的內在關聯，從而做出正確判斷，即培養護士建立臨床思維模式思考問題，更好地指導護理實踐工作。本次考核由北京市醫管局及北京醫學教育協會組織臨床護理專家及護理高校教師共同命題，在考核基礎知識、基本理論的基礎上重點突出考核護士分析臨床實際情況和綜合運用知識的能力。

同期，北京市醫院管理局、北京醫學教育協會與北京大學醫學部護理學院共同組織專家團隊對護士規範化培訓全過程進行跟蹤評價和平行研究，以不斷總結完善試點經驗，進一步穩步推進護士規範化培訓試點工作。據悉，20xx年8月，同仁醫院、天壇醫院作為第二批試點單位已開始相關工作，共有119名新入職護士進入規範化培訓項目。

實用的培訓方案模板集錦 篇19

一、招聘

寶潔公司(P&G)每年9月就在網站公布了招聘信息，對象範圍是大學三年級和四年級的學生。寶潔將對申請者進行嚴格考核，涉及領導能力、團隊合作、專業技能、創新能力、解決問題等方面的要求。

1、前期的廣告宣傳。

邀請大學生參加其校園招聘介紹會。

2、網上申請。

從20xx年開始，寶潔將原來的填寫郵寄申請表改為網上申請。畢業生通過訪問寶潔中國的網站，點擊"網上申請"來填寫自傳式申請表及回答相關問題。這實際上是寶潔的一次篩選考試。

3、筆試。

筆試主要包括3部分：解難能力測試、英文測試、專業技能測試。

(1)解難能力測試。這是寶潔對人才素質考察的最基本的一關。在中國，使用的是寶潔全球通用試題的中文版本。試題分為5個部分，共50小題，限時65分鐘，全為選擇題，每題5個選項。

第一部分：讀圖題(約12題)；

第二和第五部分：閱讀理解(約15題)；

第三部分：計算題 (約12題)；

第四部分：讀表題(約12題)。

整套題主要考核申請者以下素質：自信心(對每個做過的題目有絕對的信心，幾乎沒有時間檢查改正)；效率(題多時間少)；思維靈活(題目種類繁多，需立即轉換思維)；承壓能力(解題強度較大，65分鐘內不可有絲毫鬆懈)；迅速進入狀態 (考前無讀題時間)；成功率(凡事可能只有一次機會)。考試結果採用電腦計分，如果沒通過就被淘汰了。

(2)英文測試。這個測試主要用於考核母語不是英語的人的英文能力。考試時間為2個小時。45分鐘的100道聽力題，75分鐘的閱讀題，以及用1個小時回答3道題，都是要用英文描述以往某個經歷或者個人思想的變化。

(3)專業技能測試。專業技能測試並不是申請任何部門的申請者都需經過該項測試，它主要是考核申請公司一些有專業限制的部門的同學。這些部門如研究開發部、信息技術部和財務部等。寶潔公司的研發部門招聘的程式之一是要求應聘者就某些專題進行學術報告，並請公司資深科研人員加以評審，用以考察其專業功底。對於申請公司其他部門的同學，則無須進行該項測試，如市場部、人力資源部等。

4、面試。

寶潔的面試分兩輪。第一輪為初試，一位面試經理對一個求職者面試，一般都用中文進行。面試人通常是有一定經驗並受過專門面試技能培訓的公司部門高級經理。一般這個經理是被面試者所報部門的經理，面試時間大概在 30-45分鐘。

通過第一輪面試的學生，寶潔公司將出資請應聘學生來廣州寶潔中國公司總部參加第二輪面試，也是最後一輪面試。為了表示寶潔對應聘學生的誠意，除免費往返機票外，面試全過程在廣州最好的酒店或寶潔中國總部進行。第二輪面試大約需要60分鐘，面試官至少是3人，為確保招聘到的人才真正是用人單位(部門)所需要和經過親自審核的，複試都是由各部門高層經理來親自面試。如果面試官是外方經理，寶潔還會提供翻譯。

(1)寶潔的面試過程主要可以分為以下4大部分：

第一，相互介紹並創造輕鬆交流氣氛，為面試的實質階段進行鋪墊。

第二，交流信息。這是面試中的核心部分。一般面試人會按照既定8個問題提問，要求每一位應試者能夠對他們所提出的問題作出一個實例的分析，而實例必須是在過去親自經歷過的。這8個題由寶潔公司的高級人力資源專家設計，無論您如實或編造回答，都能反映您某一方面的能力。寶潔希望得到每個問題回答的細節，高度的細節要求讓個別應聘者感到不能適應，沒有豐富實踐經驗的應聘者很難很好地回答這些問題。

第三，討論的問題逐步減少或合適的時間一到，面試就引向結尾。這時面試官會給應聘者一定時間，由應聘者向主考人員提幾個自己關心的問題。

第四，面試評價。面試結束後，面試人立即整理記錄，根據求職者回答問題的情況及

總體印象作評定。

(2)寶潔的面試評價體系。寶潔公司在中國高校招聘採用的面試評價測試方法主要是經歷背景面談法，即根據一些既定考察方面和問題來收集應聘者所提供的事例，從而來考核該應聘者的綜合素質和能力。

5.錄取。

公司發出錄用通知書給本人及學校 。通常，寶潔公司在校園的招聘時間大約持續

兩周左右，而從應聘者參加校園招聘會到最後被通知錄用大約有1個月左右。

二、發展通道

1、定位

寶潔公司的市場部就從來不招空降兵，原因何在，就是寶潔每年不惜重金打造的管理培訓生項目有力地支持了企業人才的補給，同時也保證了企業文化的良好傳承。

寶潔公司的管理培訓生的定位企業鍛造自己的中層以上的管理人員的有效途徑，有幸成為大公司管理培訓生的應屆畢業生們在經過2-3年的業務鍛鍊後迅速成長為職業經理人。而他們的經理人素質的迅速養成也是在汗水和努力下煉成的。

2、培訓

培訓第一階段，一般是將所有人員全部封閉起來，進行一個集中的培訓。這些培訓除了一些公司常規的培訓，企業的介紹、企業文化以及一些崗位技能的培訓之外。其中涉及的內容除了企業文化之外，還有人員素質的培訓，包括團隊合作力，創造力等等。雖然能進入到這個項目的都是名校的優勝者，但也有少數人最後被淘汰。用一個過來人的話形容就是：“看著他離開，心中不免難受，3個月以來的朝夕相處，戰友一樣的感情，而此時此刻，就像在戰場上，眼睜睜地看著戰友掉隊了，而我們卻沒法拉他一把。”同時寶潔公司內部就規定必須說英文。

3、鍛鍊

在封閉式的培訓之後，公司會根據各個候選者的特點及個人興趣，將他們分到不同的部門鍛鍊。這樣的鍛鍊的勞動強度是相當大的。 經過這樣的洗禮後，這些管理培訓生一般會升為市場經理，品牌經理的有力競爭者，薪情當然也是一路看漲。

三、薪酬福利

1、住房福利

1）住宿安排：考慮到新員工在適應嶄新的工作和環境的同時未必能馬上找到合適的住所。因此， 在寶潔上崗培訓結束之後，公司會為新員工安排酒店住宿，限期為一個月，員工可選擇入住並且不需要支付房租。

2）住房公積金：根據當地政府保障職工住房基本需要的要求，公司為每位員工繳存了相同於或多於其本人所需繳存數額的住房公積金，為員工將來購房、建房、修房積累下一定的資金。

2、醫療福利

公司為員工提供醫療福利，員工只須支付小部分的門診費用和極少部分的住院費用。

3、福利保險

1）人壽保險和人身意外傷害保險

員工自正式加入公司起享受人壽保險和人身意外傷害保險兩項人身保險。保險費全部由公司負擔。此保險是在員工發生人身意外或傷殘的情況下，向員工的親人或員工本人提供經濟上的資助以渡過難關，恢復經濟來源。 兩項險種最高賠償金額為72倍的員工基本月薪。

2）寶潔全球差旅意外保險

公司為所有因公務出差的員工提供此項保險。在發生人身意外死亡情況下，公司將賠償員工的直系親屬三倍的年薪。

3）社會保險(國家統籌安排的社會福利項目)

4）養老保險：根據國家和當地政府的規定，養老保險金由公司和員工共同分擔，公司承擔大部分。這是為員工退休以後提供經濟來源。

5）公司會按當地政府的規定為員工購買工傷、生育、失業等社會保險項目。

4、獎勵福利

1）寶潔周年服務紀念計畫

此計畫是對員工在寶潔公司(即：中國的各合資公司及獨資公司)任職周年的承認和慶賀公司藉此計畫表達對員工忠誠的服務態度及貢獻萬分感謝。

2） 股票選擇計畫

為了讓員工有更全面分享公司成功的機會，在公司工作的正式員工，可獲準選擇在參加該項計畫的第六年到第十年間得到價值為一定數量的寶潔普通股的增值部分。註：在正式加入公司後，你將得到更詳細的政策情況。

5、針對暑期實習生

享有相當於70％全職員工的工資；享有與全職員工等同的團體人壽保險和意外傷害保險，以及無免賠額的商業醫療保險；若實習期間工作所在地與其家庭或學校所在地非同一城市，將享有公司統一提供的來回機票往返和全程酒店住宿。同時，在實習生於次年7月轉為全職員工正式加入公司時，還將 享有3周至1個月的酒店住宿；享有一定數額的實習初期啟動貸款；除國家法定工作日外，如在實習期間身體不適，還可享有1天的帶薪病假期。

6、針對所有參加寶潔面試的同學：

對於所有參加寶潔公司面試的同學，包括第一輪面試和第二輪面試，都將享有公司統一購買的商業保險。具體而言：如果同學的面試所在地與其家庭或學校所在地為同一城市，即本地面試，包括第一輪面試和第二輪面試，寶潔公司將承擔在面試約定時間前後2小時發生的保險責任；

如果同學的面試所在地與其家庭或學校所在地非同一城市，即異地面試，若為異地第一輪面試，寶潔公司將承擔在面試約定時間前後12小時發生的保險責任；若為異地第二輪面試，寶潔公司將承擔在面試約定時間前後24小時發生的保險責任。該前後24小時的具體時間為：自面試同學從出發地登上去參加寶潔公司面試的公共運輸工具開始，直至該次面試結束回到出發地離開公共運輸工具為止。

實用的培訓方案模板集錦 篇20

為加強我校班主任隊伍建設和管理，進一步強化班主任工作責任心，規範班主任工作行為，讓新班主任儘快熟悉二中班主任班務工作特點，提高班主任班級管理能力，努力打造一支適應二中教育教學要求的班主任隊伍，根據學校要求，結合分絞實際，制定本培訓方案。

一、措施與方法

1、每月召開一次班主任工作例會；每兩周召開一次班主任工作小結會；每周日晚召開年級班主任碰頭會。

2、新老班主任結對幫扶；年級對新班主任所帶班級的`日常班務工作跟蹤督查；政工處不定期進行學生問卷調查。

3、優秀班主任經驗介紹，新班主任介紹自己帶班感受。

4、學習二中班主任評估方案，教育法律法規，介紹國內外著名班主任事跡與經驗。

5、派新班主任到校本部參加校本部的班主任工作例會，儘快熟悉二中班主任工作流程。

6、每學期撰寫一篇班主任工作總結或班主任工作論文。

二、培訓安排

略

三、新老班主任結對安排表

略

實用的培訓方案模板集錦 篇21

一、指導思想

為深入貫徹《太倉市中國小師資隊伍建設“十二五”規劃》、《太倉市關於江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神，切實保障《太倉市德明初級中學五年發展規劃（20xx--20xx）》的落實，著力打造一支能適應德明初級中學發展需求的教師隊伍，特制定20xx年度校校本培訓方案。

二、培訓對象及學時數

培訓對象：全體在職教師

學時數：應完成100學時/人/年（專業培訓和校本培訓各不少於56學時）

三、加強校本培訓制度建設，提供培訓的保障機制

1.建立師資培訓制度

學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研製度、校本培訓制度，保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計畫開展師德、技能、專項、專題等培訓，做到定時間、定主題，每次活動有簽名、每次活動報導上傳學校網站。

2.建立校本研究制度

學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動，做到備課組每周一次，教研組每兩周一次，每學年舉行一次市內有影響力的大型公開教學展示活動。

3.建立評價獎懲制度

完善學校教師績效考核方案，建立有效的考評和獎懲機制，將教師校本培訓與年度考核、與評優評先、與職稱聘任進行掛鈎，動態管理教師的成長過程。

4.經費保障機制制度

為了保證教師培訓的順利開展，全面提高教師素質，不斷加大繼續教育經費的投入力度，不斷完善培訓設施，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發表、業務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。

四、加強校本培訓的針對性，切實提高培訓的實效

本學期，為提高校本培訓的實效，我們將著重點做好以下幾項工作：

1.讀書活動轉變教師教育理念

為了進一步構建“書香校園”，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養學習型、研究型教師，學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年，以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得；下半年，繼續以推進學習型課堂為主題研讀專著並撰寫讀書心得。在完成讀後感的基礎上，舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動，把讀書活動真正與教學相聯繫，相結合，切實提高教師的理論素養。

2.教學研討提升教師專業素養

本年度，教務處將以“一課一名師、一師一優課”為背景，以會課為中心，開展集體“會課”，以“課”研課，豐富教學感受，指引教師遵循教學規律，以“教師帶著教學方式”變為“每個學生帶著自己的學習方式走向課堂”，以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動，以“明確主題，人人參與”作為教學研討活動的主要形式，以“提升教育質量”作為教學研討活動的主題，以“專家或骨幹參與引領”作為教學研討活動的保證；舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動，既有骨幹教師示範引領，又有青年教師的課堂展評，通過聚焦課堂，關注教學行為，提高課堂教學效率。於此同時，切實加強備課組、教研組建設，關注過程，重視評比與考核，進一步提高教研組、備課組活動成效，做到活動一次，收穫一次。

3.課題研究提升教師科研素養

課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑，同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度，繼續做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基於健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規劃課題的日常研究和過程管理，進一步完善研究內容、豐厚研究成果。

重點做好：按課題組每月集中一次，或學習，或研究課例，或交流個人心得體會；圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內涵的人，每學期末評選出教科研先進個人。

4.師德培訓提升教師師德素養

學校繼續開展師德建設五項制度，通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業素養，培養具有高尚師德修養的教師隊伍。

5.技能培訓提升教師信息素養。學校將結合“一課一名師、一師一優課”的活動，依據教師發展中心的布置開展信息技術專項培訓，做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發展需求，關注培訓效能和質量，促進教師信息素養的提升。

總體原則是：全員參與、實行分層考核；團隊合作，促進素養達成；關注套用，發揮技術作用。

6.班主任培訓提高教師育人素養。繼續開展班主任培訓工作，做到：

（1）班主任培訓科學化、常態化，如圍繞班級常見問題座談、優秀班主任經驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式，實現學校班主任資源的整合和共享。

（2）班主任培訓有針對性和實效性，應針對班主任的需求，避免班主任培訓的形式化，要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外，班主任培訓要注意梯隊的建設。

此外，學校還將進一步做好教師遠程網路培訓和各級各類培訓班的指導、監管。

附錄：20xx年度校本培訓計畫表

序號 項目名稱 培訓時間及內容 培訓對象 學時認定 負責人

1 專題培訓（19學時）

20xx年4月、5月課題組二次活動 課題組成員 4 教科室z

2 20xx年9月、10月、11月課題組三次活動 課題組成員 6 教科室z

3 20xx年4月“三學課改”核心組會課與評課、專家微講座等（選單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室

20xx年太倉市教師學有優教課題開題活動 部分教師 3 校長室、教科室

4 20xx年6月邀請專家講座（選單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室

5 6 教學研究(30學時)

20xx年1月 “三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 4 教務處z

20xx年3月“三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 2 教務處z

7 20xx年4月“三學生本”課堂教學學科課堂展示 全體教師 4 教務處z

8 20xx年5月“三學生本”課堂教學學科沙龍研討 全體教師 4 教務處z

9 20xx年6月“三學生本”課堂教學——青年教師展示課 全體教師 4 教務處z

10 20xx年9月“三學生本”課堂教學學科研討 全體教師 2 教務處z

11 20xx年10 “五校同課異構”教學研討 全體教師 4 教務處z

12 20xx年11月“立足三學實踐生本”課堂模式“示範課” 全體教師 4 教務處z

20xx年12月“立足三學實踐生本”課堂模式“研討課” 全體教師 2 教務處z

13 讀書活動(10-12學時) 20xx年2月寒假讀書活動,研讀《獨立思考與小組合作學習》,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

14 20xx年7月和8月暑假讀書活動,研讀構建學習課堂理論書籍2本,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

15專項培訓（40學時） 班主任培訓

20xx年2月班級管理工作指導 全體班主任 2 德育處z

16 20xx年3月優秀班主任經驗交流 全體班主任 2 德育處z

17 20xx年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動 全體班主任 2 德育處z

20xx 年4月班主任拓展培訓一天 全體班主任 6 德育處z

18 20xx年5月班主任團隊拓展訓練活動 全體班主任 2 德育處z

19 20xx年6月班主任基本功競賽 全體班主任 2 德育處z

20 20xx年9月小組文化建設培訓 全體班主任 2 德育處z

21 20xx年10月班主任論壇活動 全體班主任 2 德育處z

22 20xx年11月打造魅力班會課觀摩活動 全體班主任 2 德育處z

23 20xx年12月班級文化建設展示活動 全體班主任 2 德育處z

24 骨幹教師培訓 20xx年1月生本評價方案專題研討1 全體組長和行政 2 教務處z

20xx年2月生本評價操作辦法專題研討2 全體組長和部分行政 2 教務處z

20xx年6月生本評價專題研討3 全體組長和部分行政 2 教科室z

25 20xx年10月生本評價專題研討4 全體組長和部分行政 2 教科室z

26 青年教師培訓

20xx年4月青年教師團隊活動（寒假讀書心得交流） 青年教師 2 教科室z

20xx年5月青年教師團隊活動（沙龍活動） 青年教師 2 教科室z

20xx年9月青年教師團隊活動（校內微講座） 青年教師 2 教科室z

27 師德培訓(9學時)

20xx年2月江蘇大學卞新國教授《漫談師道尊嚴》 全體教師 3 黨支部z

28 20xx年5月瀏河鎮弘揚傳統文化講座（一天） 全體教師 6 黨支部z

29 技能培訓（10學時）

20xx年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓 全體教師 2 裝備室z

30 20xx年3月校園網信息管理培訓 教研組長和行政 2 裝備室z

31 20xx年6月電子白板與課程整合課件製作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z

20xx年10月電子白板與課程整合課件製作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z

32 其他培訓 20xx年11月、12月骨幹教師外出學習 骨幹教師 6-12 校長室

實用的培訓方案模板集錦 篇22

為了確保江漢採油廠員工承擔湖北新捷LNG工廠工作任務，展現江漢採油人過硬的工作作風和技術素質，為江漢採油廠的持續發展奠定人才基礎。針對LNG工廠各崗位對員工技術技能的要求，開展此次專項培訓。

一、培訓目的

通過培訓，讓員工達到必需的技術理論水平，掌握實際操作技能，熟知本崗位的“應知、應會”內容，為員工安全有效完成工作任務提供技術支撐。

二、培訓對象

第三批湖北新捷LNG項目部選派人員，操作人員？人，管理人員？人。

三、培訓方式及時間安排

從年？月？日至？月？日，脫產培訓1個半月培訓，其中理論及取證培訓脫產培訓半個月，共90學時；操作技能訓練到現場跟班實習一個月，共180學時。

四、培訓目標

1、理論方面：掌握LNG工廠各崗位相關的基礎理論知識。

2、操作技能方面：熟練掌握LNG工廠生產運行和設備

維護的日常操作技能。

3、取證培訓方面：按照LNG工廠的開車要求，生產管理人員及崗位操作人員領取包括HSE證書在內的9類12個作業項目的證書。

通過培訓使學員了解LNG工廠生產工藝流程，按照崗位設定取得相應的職業資格等級證，達到獨立頂崗的目的。

四、課程設定及授課人：

（一）理論培訓內容：

1、HSE知識：了解HSE管理體系的內容，明確HSE管理體系的目的。通過培訓讓員工自我約束、自我完善、自我控制。

2、安全知識：了解安全生產的重要意義，掌握防火、防爆知識，了解防雷、防靜電安全知識。了解消防知識，識別天然氣火災危險性，掌握常用滅火器的方法。

以上內容由廠安全科負責授課。

3、壓力容器的相關知識：了解LNG工廠常用的壓力容器，掌握低溫壓力容器的操作規程。聘請局員工培訓中心授課。

4、電工基礎知識：了解電工基礎知識，掌握常用電工具、儀表的使用。了解安全用電知識。廠水電科負責。

5、泵與壓縮機常見故障與處理：了解液化天然氣淨化

處理過程中常用泵與壓縮機的構造、工作原理及使用規範，掌握其常見故障現象及處理方法。廠機動科負責。

6、黃岡LGN工廠工藝流程介紹：了解天然氣進入LNG工廠後，深層淨化、液化直至液化天然氣裝車外運的主要工藝流程，熟悉流程原理及走向。

7、黃岡LNG工廠儀表基礎知識、自動化常見儀表的安裝規範及注意事項。

6、7兩項內容由廠參與黃岡LNG項目部技術人員授課。

所有理論培訓內容均在廠職工培訓站完成，由職工培訓站負責學員管理。

（二）實際操作培訓內容：培訓員工分崗位在黃岡LNG工廠跟班學習。

1、脫碳裝置操作：懂得控制好進裝置天然氣壓力，熟悉脫碳單元控制點技術指標，防止溶液系統的發泡和保證溶液的再生質量，在安全平穩運行的前提下為液化裝置提供CO2含量合格的原料天然氣（CO2含量小於50ppm）。

（1）進裝置原料氣壓力控制

（2）濕淨化氣分離哭D-1201液位控制

（3）吸收塔液位控制

（4）入吸收塔貧胺液流量控制

（5）閃蒸罐D-1202壓力控制

（6）閃蒸罐D-1202液位控制

（7）再生塔回流罐液位控制

（8）再生塔回流罐壓力控制

（9）再生塔C-1202塔底溫度控制

2、脫水脫汞裝置操作：確保分子篩塔和脫汞塔的正常運行，將天然氣中的水分接吻除到0.1ppm以下，汞含量≤0.01μg/m3，為液化裝置換熱器提供合格的天然氣乾氣。

（1）濕淨化氣聚結器F-1301下部液位控制

（2）再生氣流量控制

（3）再生氣溫度控制

（4）再生氣冷卻器溫度控制

（5）再生氣分享器D-1301液位控制

3、液化裝置換熱系統操作：控制好天然氣及製冷劑進出換熱系統的溫度及重烴含量，在安全平衡的前提下為天然氣及製冷劑與丙烯製冷系統、乙烯製冷系統和甲烷製冷系統提供冷量交換。

（1）高壓丙烯蒸發器E-1404A上下部液位控制

（2）原料氣分離D-1401高低液位控制

（3）原料氣分離D-1402高低液位控制

（4）重烴分離D-1404高低液位控制

4、液化裝置丙烯製冷系統操作：控制好丙烯壓縮機轉速、吸入緩衝罐液位以及防喘振閥門，防止壓縮機各級吸氣排氣流量、壓力波動過大及壓縮機跳車，在安全平穩長周期的前提下為液化裝置換熱系統提供16℃、-4℃、-28℃、-40℃溫位的冷量，用於天然氣預冷、甲烷冷劑預冷以及乙烯冷劑冷卻冷凝。

（1）丙烯壓縮機出口壓力控制

（2）中壓丙烯吸入罐（D-1503）液位控制

（3）低壓丙烯吸入罐（D-1504）液位控制

（4）丙烯壓縮機防喘振控制

（5）丙烯開工氣化器（E-1502）壓力控制

5、液化裝置乙烯系統操作：控制好乙烯壓縮機轉速、吸入緩衝罐液位以及防喘振閥門，防止壓縮機各級吸氣及排氣流量、壓力波動過大及壓縮機跳車，在安全平穩的前題下為液化裝置換熱系統提供-60、-78℃、-100℃的冷量，用於天然氣冷凝以及甲烷冷劑的冷凝。

（1）乙烯壓縮機出口壓力控制

（2）中壓乙烯吸入罐（D-1602）液位控制

（3）乙烯壓縮機防喘振控制

（4）乙烯開工氣化器（AH-1601/AB）壓力控制

實用的培訓方案模板集錦 篇23

為了幫助學生學習基本邏輯關係和數學概念。幫助孩子認識各種幾何圖形、數字、認識周長和面積的意義。開發學生的智力和想像力、創造力，激發學生愛科學、學科學的興趣，培養學生動手動腦能力，豐富學生課餘生活，我校決定開設課外活動 “智力七巧板”培訓，現擬定如下培訓方案：

一、 培訓時間

每周五最後一節課

二、 培訓對象

1---6年級愛好七巧板的學生即由班主任推薦

三、培訓地點

教學樓一樓空教室

四、培訓目的

1、讓學生認識七巧板的結構，拼的原則。

2、能夠臨摹

3、讓學生能夠將拼圖分解

4、少數學生能夠創作。

五、培訓教師：董大嬌

六、報名時間及方法

由班主任統一報名於 10月25日以前交董大嬌處。請各位班主任按時報名，以便按計畫開班。

七、選拔參加縣級比賽選手時間定於12月8日下午。

西沖鎮中心國小：XX年10月20日

實用的培訓方案模板集錦 篇24

為進一步落實教〔〕12號《關於進一步推進素質教育深化校外（課外）教育工作的實施意見》檔案精神,適應我縣教育發展形勢,滿足學生家長校外文體、科技、藝術等專題活動的需求，引導並逐步規範我縣校外培訓工作，切實發揮青少年活動中心作為縣公益性素質教育校外活動基地的重要作用，努力為青少年成長成才、提升個人專業素質減輕經濟負擔並提供優質服務，使活動中心成為家長及學生心目中藝術培養的成長搖籃，切實推進我縣素質教育向縱深發展，特開展xx年暑期校外素質教育專題活動，方案如下：

一、專題活動領導組

組 長：

副組長：

成 員：

領導組下設辦公室

辦公室主任：

領導組負責xx年全縣素質教育專題活動的組織、協調、招生方案、教師聘任、教學管理與服務工作。具體工作由辦公室負責。

二、課程設定與安排

1、課程。本期其開設九大類，25個專業，分別是，棋類：象棋、圍棋；書畫類：兒童畫、簡筆畫、素描、書法、國畫；樂器類：鋼琴、小提琴、手風琴、二胡、笛子、葫蘆絲、電子琴；舞蹈類：中國舞、街舞、拉丁舞；表演類：主持與表演、少兒口才；聲樂類：聲樂；文化類：新概念英語、3-6年級閱讀與寫作、3-6年級思維訓練；科普類：科普、logo語言、動漫；體育類：跆拳道；

2、班級設定。每個專業開設初級班、中級班、高級班各一個，特殊情況視情況而增減班級數。初級班為未參加本專業培訓的學員，中級班是參加了活動中心開展的.連續“三期”以下（含三期）的培訓或通過本專業四級以下（含四級）考試（以證書為證）的學員。高級班是參加了活動中心開展的連續“三期”以上的培訓或通過本專業四級以上考試（以證書為證）的學員。每班人數詳見課程安排表。原則上每班為25人，樂器類及其他特殊專業酌情增減。

3、教室安排。分樓層安排，詳見課程安排表。

三、時間安排及工作方式

1、上課時間。周一至周五的8：00—9：30、9：40-11：10、14：20—15：50、16：00-17：30。具體：七月份：第一周5-9日，第二周12-16日，第三周19-23日，第四周26-30日；八月份：第五周2-6日，第六周9-13日，第七周16-20日。學期總課時為28課時（logo語言為56課時）。

2、報名時間及方式：

報名方式一是在班主任處報名,二是在活動中心報名，報名時都統一使用《青少年活動中心xx年暑期登記表》。活動中心報名方式為集中報名，流水作業，地點是一樓書法教室（製作席卡），程式：報名(填寫登記表)（黃）——開票（胡）——收費（陶）——錄入（李）。

(1) 班主任處報名時間：6月10日至6月25日；

(2) 活動中心報名時間：6月26日至6月30日

3、招生宣傳時間

宣傳單于5月底製作完成。入校宣傳時間為6月2-4日，重點單位在學校召開班主任會議時作宣傳與布置，具體時間待定，其他單位適時安排。

4、結算時間：原則上定為6月25日。

5、排班時間：7月1-3日。

6、教師聘任時間及工資結算方式：6月30日，聘期：xx年7月1日至xx年8月20日。工資期末一次結清。聘任教師一律與單位簽訂《青少年活動中心教師聘任契約》。7月5日，召開全體教師會，一是簽訂契約，二是對工作要求進行布置，三是與樓層負責人見面。

四、 收費標準

原則上每個專業收費為**元，樂器類及其他特殊專業酌情增加。

五、人員安排及工作要求

1、樓層負責人員安排。一樓：，二樓：，三樓：，四樓：，五樓：，分中心由聯繫。

2、樓層負責人負責該樓層的管理工作，具體包括師生簽到，師生通知，衛生，器材，教材等管理，其中兼任器材的維護等工作，詳見管理日誌。

六、工作程式

教師→樓層負責人→培訓部（人事）、辦公室（物事）→分管領導→主要負責人。

附：

1、xx年校外教育活動暑期課程表

2、xx年校外教育活動暑期工作時間表

3、教室安排表

實用的培訓方案模板集錦 篇25

隨著時代的發展，數位化、信息化離我們的生活越來越接近，在網上交流、看新聞、玩遊戲、購物對年輕人來說是最平常不過的事情，但是對於老年人來說，並不是那么容易。為了幫助更多老年人了解電腦，能通過網路更好地了解外面的大千世界,和年輕人一樣聊qq，和千里之外的朋友用網路進行溝通,在網上看好看的電影,聽想聽的歌曲，豐富老年生活，我館特舉辦老年計算機免費培訓活動。

一.活動目的：

讓老人們通過培訓，掌握基本的電腦操作技能，藉助網路，拓寬老年人的生活空間，過上豐富多彩、時尚的老年生活。

二、活動內容

本次培訓主要從老年人的實際需求出發，主要內容以網頁查找、播放軟體的使用、聊天軟體的使用等大家在生活中常見的電腦常識為主。

三、活動時間：XX年3月1日—XX年3月15日上午。

報名電話：

四、活動對象：老年讀者。

五、活動地點：歷下區圖書館電子閱覽室（231室）。

六、活動要求：

1、要確保活動地點的衛生和老年人安全，做好消防、通風等工作。

2、要充分發揮確保本次培訓活動的教育效果。

圖書館

實用的培訓方案模板集錦 篇26

客房是酒店的主體，是酒店的重要組成部分，是酒店存在的基本，在酒店中占領重要地位。

1、酒店是向旅客供給生活須要的綜合服務設施，它必須能向旅客供給住宿服務，而要住宿必須有客房，從這個意思上來說，有客房便能成為酒店，所以說客房是酒店存在的基本。

2、客房是酒店組成的主體。按客房跟餐位的個別比例，在酒店建造面積中，客房占70%~80%;酒店的固定資產，也盡大部分在客房，酒店經營活動所必須的各種物質設備跟物料用品，亦大部分在客房，所以說客房是酒店的重要組成部分。

(1)客房空間規格：客房空間是客房作為商品的基本。我國飯店評定標準規定：標準間客房淨面積(不含衛生間)不能小於12平方米;標錐嗌龠度不能低於2.7米。

(2)建造標：為客人發明一個乾淨、美觀、舒服、保險的幻想住宿環境。

3、酒店的等級程度重要是由客店程度決定的。因為人們衡量酒店的等級程度，重要根據酒店的設備跟服務。設備無論從外觀、數量或是利用來說，都重要體當初客房，因為旅客在客房呆的時光較長，較易於感觸，因此客房服務程度常常被人衡量酒店等級程度的標準。客房程度包含兩個方面：一是客房設備，包含房間、家具、牆壁跟地面的裝潢、客房安排及客房電器設備跟衛生間設備等;二是服務程度即服務員的工作立場，服務技能跟方法等。

4、客房是酒店經濟收進跟利潤的重要來源。酒店的經濟收進重要來源於三部分--客房收進、飲食收進跟綜合服務設施收進。其中，客房收進是酒店收進的重要來源，而且客房收進較其餘部分收進牢固。客房收進個別占酒店總收進的50%左右。從利潤來分析，因客房經營本錢比飲食部、商場部等都小，所以其利潤是酒店利潤的重要來源。

5、客房是帶動酒店所有經濟活動的關鍵。酒店作為一種古代化食宿購物場合，只有在客房進住率高的情況下，酒店的所有設施才幹發揮作用，酒店的所有組織機構才幹運行，才幹帶動全部酒店的經營管理。客人住進客房，要到前台辦手續、交房租;要到飲食部用餐、宴請;要到商務核心進行商務活動，還要健身、購物、娛樂，因此客房服務帶動了酒店的各種綜合服務設施。

6、服務品質的影響

客房是客人在飯店中勾留時光最長的處所，客人對客房更有"家"的感到。因此，客房的衛生是否乾淨，服務人員的服務立場是否熱忱、周到、服務名目是否周全豐富等，對客人有著直接影響，是客人衡量"價"與"值"是否相符的重要衣據，所以客房服務品質是衡量全部飯店服務品質，保護飯店名譽的重要標記。

客房管理的組織情勢

客房的品種與設備

一、房的品種

i.單人房(singleroom)

這種客房中，放置一張雙人床，是飯店中最小的客房，房內有肚冖的衛生間，實用於單身客人或夫妻，新婚夫婦利用時，稱"蜜月客房"。

ii.雙世間(two-bedroom)

這種房間設備兩張單人床，稱為"標準間"(twinroom)。可供兩位客人住宿。酒店盡大多數的客房都為標準房。

iii.個別套(juniorsutit)

這種房間有臥室、光柵尺衛生間、一間會客廳也可作為餐試冬設備大號雙人床。

iv.豪華套房(deluxesuite)

詞攀類套間非常重視裝潢安排，房間氛圍及用品設備，以浮現豪華的派頭。有臥試冬會客廳(餐試訂跟書房，兩個衛生間。臥室中配置大號雙人床或特大號雙人床。)

v.總統套房

總統套房由多間客房組成，室內設備跟用品富麗、寶貴。套房內分總統房、夫人房、跟從房、警衛房，另有客廳、辦公室、會計室、娛樂室、書房、健身房、餐廳、廚房等。男女衛生間分用，還有桑拿浴室、按摩浴池等高等設施。全部套房裝潢高雅豪華。

房態即客房狀況，個別有住房、退房、空房、維修房(即房間尚待維修，暫不能利用)等到四種。

客房的設備與用品t

一、房間的設備與用品

1.床(席夢思床墊，中式床有一張床單，一床棉被，兩個枕頭。西式床有兩張床單，一床毛毯，一床套，兩個枕頭)

2.床頭櫃(抽屜內有針線包，筆跟留言條)

3.燈、床頭燈、夜燈、落地燈、檯燈

4.圓桌茶多少或方形茶多少

5.扶手椅或沙發

6.化妝檯或寫字檯(桌子台面擺有服務指南跟服務指南夾，客房送餐卡)

7.琴凳

8.行李架

9.電視櫃(有電視機、冰櫃及vcd點播體系)

10.電話機(vod點播單，電視頻道介紹)

11.衣櫃(內放12個衣架，洗衣袋，禮品及擦鞋欄，備用棉被兩床)

12.涼水瓶、電水煲

13.垃圾桶

14.房間裝潢品(有綠色動物)

15.核心空調

16.國際標準型3線插座器

17.消防安裝---天花板上設煙感報警器

二、衛生間設備與用品

1、浴盆(淋浴箱)，有冷、熱水開關安裝、淋浴噴頭

2、面盆

3、坐便器(馬桶)

4、毛巾架

5、晾衣繩

6、按床應計：方巾、面巾、浴巾各一條，地巾按房間數計一條(大床按兩條)

7、按床位計：洗髮液、淋浴液各一瓶;洗浴香皂、洗面香皂各一塊;牙具、梳子，浴帽各一個。

8、生紙卷，盒裝紙一盒，女賓乾淨袋一個。

乾淨衛生服務

(一)、客房

一、工作車的籌備

工作車是客房乾淨工清理房間最重要的工具。它是供乾淨收拾客房用的，有三層或四層大小不同的規格。個別為一面開口，以供放取物品。在開端乾淨客房前，應按請求把工作車安排好。工作車不僅減輕潦攀勞動強度、省時，也是一種服務的標記。假如不必工作車而用提籃的話，則應在房門外掛曆上"正在打掃"的牌子

l工作車上的所有物品必須取出

l用半濕抹布抹車身內外，每周禮拜六對車身上一次金屬保養劑;

l留心檢查車身有無毛刺，車輪是否機動;

l布草袋上的掛扣必須全部扣緊，保障有足夠的支撐力往放置布草;

l床單跟枕套放在最底層，led照明以保障車身安穩;

l旁邊層放"四巾";

l頂層放文具用品跟低值易耗品，留心把可貴物品放在不背眼處;

l各類物品必須回類擺放整潔;

l乾濕抹捕嗌羸不同類的乾淨器具應分開放置;

●配置充分的抹布。沙盤模擬

二、房間乾淨次序

(1)畸形打掃次序!)

a、vip

b、客人口頭請求打掃的房間

c、掛有"請速打掃"牌的房間

d、住客房

e、長包房}

f、走房

g、空房

(2)開房較緩和的打掃次序

a、vip

b、客人口頭請求打掃的房間

c、掛有"請速打掃"牌的房間

d、走房

e、長包房

f、空房

二、房間衛生把持規程

1.籌備工作

a、檢查工作車上客用品及工具是否齊全;

b、將工作車靠牆放置(離地面十公分)。北京法律翻譯公司

.進進房間

a、敲門(或按門鈴)

_、首先應檢查房況，看是否掛曆有"請勿打攪"牌或上"雙鎖"

_、輕輕敲三下門，聲音以客人能聽見為準;

_、在門外等待5--10秒鐘，傾聽房內訊息。

b、開門：

_在確認房內無訊息後再敲三下;

_利用鑰匙將門微微打末15度，並報明本人的身份，詢問："可能進來嗎?月嫂"後，方可進進房間;

假如客人在房內，要等待客人開門或經客人批准後方可進進，向客人問候並詢問客人："當初是否可能打掃房間?

_把"正在打掃"牌掛於門鎖上。

3.撤出髒布草跟雜物

a、把小墊毯放在衛生間門口;|

b、把衛生器具放在大理石下靠門一邊(抹布為二濕一乾)

c、關空調、檯燈、床頭燈、落地燈、夜燈;

d、用房內垃圾筒收垃圾跟菸灰缸(留心檢查是否有檔案及有價值的物品，是否有將來的菸頭);把用過的茶具撤到工作車上;

e、把客人用過的"四巾"卷好放於布草袋裡;

f、用洗潔劑均勻地噴一次"三缸";

g、撤床單、枕套，要一張一張撤(留心不要夾帶客人物品)

h、將倒乾淨的垃圾筒跟煙缸在衛生間內洗淨抹乾，放回指定的地位

i、若房內有送餐具或加床設備，需再來回走一次。

實用的培訓方案模板集錦 篇27

1、 項目負責人制：

1） 建築專業是民用建築設計行業的龍頭專業，要善於學習，提高自身的綜合能力，不光要熟練掌握自己專業的知識，也要對相關專業基本知識有一定的了解。建築人要有專業自信，勇於擔當，樹立良好的精神面貌，成為自己所負責工程項目的帶頭人。建築專業負責人要擔任項目負責人的工作，負責各專業的統籌協調，設計成品匯總收集、消防審查、人防審查、施工圖審查意見答覆及工地服務問題答覆的匯總收集工作，尤其是涉及到各專業的統一意見答覆，一定要由建築專業全部匯總提交給總工。承擔項目負責人工作院裡會根據工作量給有關人員增加相應的產值，項目負責人工程中遇到問題可直接向總工反映。隨著項目日益增多，人員不斷擴充及設計院不斷的發展壯大，推行項目負責人制勢在必行。

2） 項目負責人本身也是本工程建築專業負責人，一定要按計畫提出各階段建築資料，並且要協助總工督促管理其他專業及本工程整體設計進度。

3） 項目負責人負責提供給各專業本工程的圖框、封皮格式，工程名稱、子項名稱、工程號及統一的設計日期。

4） 項目負責人一般作為工程項目施工圖交底、竣工驗收工作的牽頭人。

2、 工程問題答覆制度（含方案、初設、施工圖、消防、人防審查及工地後期服務）：意見回復時間以不影響工地施工進度為準，一般問題不超過三天，複雜問題不超過一周（特殊情況例外）。問題答覆統一匯總至項目負責人處。

3、 圖紙設計格式要求：

1） 目錄中的圖名要和圖紙中的圖名完全一致，注意文字、尺寸大小格式統一，文字說明左右對齊，序號要連續，不要缺失或重複。

2） 同一套圖紙中中一般不要出現兩種以上的圖幅。

3） 各圖紙取名以後在各工程中要統一，形成本院的固定模式。例如平面圖去掉布置字樣，立面圖去掉軸字。詳細要求參見04J801《民用建築工程建築施工圖設計深度圖樣》。

4、 給我發電子版圖紙只要DWG，不要BAK等無用檔案。給甲方提天正圖紙一般要轉化為T3格式，高版本天正甲方打不開到時還要轉成低版本。

5、 我通過各種媒介傳送給各位的信息收到後要及時回復。

6、 各工程根據項目所在地儘量使用當地的省級標準圖集。

7、 因工作需要購買規範、圖集、資料可與我商量後指定人員進行購買，完後到財務報銷，一般均購買兩套，一套放大辦公室一套放總工室。

8、 建築面積計算要嚴格準確，遵照《建築面積計算規則》GBT 50353-20xx，施工圖最終建築面積和甲方最初的設計任務書相差較大的情況為重大差錯。

9、 商住樓：底部商業門市與住宅組成的高層建築，劃分到公共建築。住宅下部帶營業網點定性還是居住建築。要明確區分商業門市與營業網點。商業服務網點：住宅底部（地上）設定的百貨店、副食店、糧店、郵政所、儲蓄所、理髮店等小型商業服務用房，該用房層數不超過二層、建築面積不超過300㎡，即地上一和二層可以是上述小型商業服務用房，但地上二層是上述小型商業服務用房，則地上一層必須是上述小型商業服務用房。一層、二層上述小型商業服務用房建築面積之和不能超過300㎡。採用耐火極限大於1、5h的樓板和耐火極限大於2、00h且不開門窗洞口的隔牆與住宅和其它用房完全分隔，此處的其他用房也可以使上述小型商業服務用房，該用房和住宅的疏散樓梯和安全出口應分別獨立設定並不得交叉也不能直接連通。

10、 建築高度（高規）：建築物室外地面到其檐口或屋面面層的高度，屋頂上的水箱間、電梯機房、排煙機房和樓梯出口小間等不計入建築高度。

11、 建築分類：高層建築應根據其使用性質、火災危險性、疏散和補救難度等進行分類。一類：十九層及十九層以上的普通住宅。二類：十層至十八層的普通住宅。

12、 一類高層建築的耐火等級應為一級，二類高層建築的耐火等級不應低於二級。裙房的耐火等級不應低於二級。高層建築地下室的耐火等級應為一級。

13、 屋面防水等級及設防要求：I級：重要建築和高層建築，兩道防水設防。II級：一般建築，一道防水設防。現已取消各防水等級的使用年限要求，注意各種防水材料單獨使用及複合使用的最小厚度要求。

14、 地下室防水等級的適用範圍：一級：居住建築地下用房、辦公用房、商場、娛樂場所、檔案庫、通信工程、計算機房、電站控制室、配電問和發電機房等，人防指揮工程、防水要求較高的人員掩蔽部。二級：地下車庫、空調機房、防水要求不高的庫房、一般人員掩蔽工程、水泵房等。防水等級一級，防水混凝土必選，再應選一至兩種其它防水材料。防水等級二級，防水混凝土必選，再應選一種其它防水材料。主體結構的其他防水措施一般選用原則：①當只選用一種材料時，宜選用柔性防水材料；當選用兩種材料時，宜選用一剛一柔或兩柔的組合方式。②防水等級要求為一級時，一般應選兩種其他防水材料；但在有些情況下 (如埋置深度不大或地下水位低時)，如自粘性高分子防水卷材可只作為一種防水材料用。

15、 外保溫材料要求：還執行《民用建築外保溫系統及外牆裝飾防火暫時規定》（公通［20xx］46號檔案）。陝西只允許屋面用擠塑板，外牆不允許，主要是因為市場上再生料太多。民用建築外保溫材料的燃燒性能宜為A級，且不應低於B2級。

（一）住宅建築應符合下列規定：

1、高度大於等於100m的建築，其保溫材料的燃燒性能應為A級。

2、高度大於等於60m小於100m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。當採用B2級保溫材料時，每層應設定水平防火隔離帶。

3、高度大於等於24m小於60m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。當採用B2級保溫材料時，每兩層應設定水平防火隔離帶。

4、高度小於24m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。其中，當採用B2級保溫材料時，每三層應設定水平防火隔離帶。

（二）其他民用建築應符合下列規定：

1、高度大於等於50m的建築，其保溫材料的燃燒性能應為A級。

2、高度大於等於24m小於50m的建築，其保溫材料的燃燒性能應為A級或B1級。其中，當採用B1級保溫材料時，每兩層應設定水平防火隔離帶。

3、高度小於24m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。其中，當採用B2級保溫材料時，每層應設定水平防火隔離帶。

（三）幕牆式建築應符合下列規定：

1、建築高度大於等於24m時，保溫材料的燃燒性能應為A級。

2、建築高度小於24m時，保溫材料的燃燒性能應為A級或B1級。其中，當採用B1級保溫材料時，每層應設定水平防火隔離帶。

耐火等級劃分比較詳細，有B3，B2，B1三個等級（A級就現在的科學技術沒辦法達到），其中B3級為普通板，即一點就著火，且火勢越來越大；B2級為緩慢燃燒級，即點著以後火勢不會變大，且滴落物不會引燃濾紙；B1級為離火窒息級，即離開火源後自動熄滅，或10秒內熄滅。

對於屋頂基層採用耐火極限不小於1、00h的不燃燒體的建築，其屋頂的保溫材料不應低於B2級；其他情況，保溫材料的燃燒性能不應低於B1級。

屋頂與外牆交界處、屋頂開口部位四周的保溫層，應採用寬度不小於500mm的A級保溫材料設定水平防火隔離帶。 屋頂防水層或可燃保溫層應採用不燃材料進行覆蓋。

公消[20xx]65號：《關於進一步明確民用建築外保溫材料消防監督管理有關要求的通知》。從嚴執行《民用建築外保溫系統及外牆裝飾防火暫行規定》（公通字[20xx]46號）第二條規定，民用建築外保溫材料採用燃燒性能為A級的材料。

公消[20xx]350號：《關於民用建築外保溫材料消防監督管理有關事項的通知》。經研究，《關於進一步明確民用建築外保溫材料消防監督管理有關要求的通知》不再執行。

16、 台階及欄桿設計要求：

1）室內台階踏步數不應少於2級，當高差不足2級時，應按坡道設定。

2）人流密集的場所台階高度超過0、70m並側面臨空時，應有防護設施。

3）臨空高度在24m以下時，欄桿高度不應低於1、05m，臨空高度在24m及24m以上(包括中高層住宅)時，欄桿高度不應低於1、10m。註：欄桿高度應從樓地面或屋面至欄桿扶手頂面垂直高度計算，如底部有寬度大於或等於0、22m，且高度低於或等於0、45m的可踏部位，應從可踏部位頂面起計算。

4）欄桿離樓面或屋面0、10m高度內不宜留空。

5）住宅、託兒所、幼稚園、中國小及少年兒童專用活動場所的欄桿必須採用防止少年兒童攀登的構造，當採用垂直桿件做欄桿時，其桿件淨距不應大於0、11m。

6）梯段改變方向時，扶手轉向端處的平台最小寬度不應小於梯段寬度，並不得小於1、20m，當有搬運大型物件需要時應適量加寬。

7）室內樓梯扶手高度自踏步前緣線量起不宜小於0、90m。靠樓梯井一側水平扶手長度超過0、50m時，其高度不應小於1、05m。

8）注意要滿足各種類型建築樓梯踏步最小寬度和最大高度要求。

17、 地下車庫設計要求：

1）地下汽車庫每個防火分區的最大允許建築面積20xxm2, 汽車庫內設有自動滅火系統時，其防火分區的最大允許建築面積可按規定增加一倍。

2）地下汽車庫，汽車坡道兩側套用防火牆與停車區隔開，坡道的出入口應採用水幕、防火捲簾或設定甲級防火門等措施與停車區隔開。當汽車庫和汽車坡道上均設有自動滅火系統時，可不受此限。

3）汽車庫、修車庫的人員安全出口和汽車疏散出口應分開設定。設在工業與民用建築內的汽車庫，其車輛疏散出口應與其他部分的人員安全出口分開設定。

4）汽車庫室內最遠工作地點至樓梯間的距離不應超過45m，當設有自動滅火系統時，其距離不應超過60m。

5）停車數少於100輛的地下汽車庫汽車疏散出口可設一個。

6）汽車疏散坡道的寬度不應小於4m，雙車道不宜小於7m。

7）兩個汽車疏散出口之間的間距不應小於10m；兩個汽車坡道毗鄰設定時應採用防火隔牆隔開。

8）停車車位尺寸及坡道通道尺寸要求平行停車車位尺寸2、4m x 6m，通道最小寬度3、8m。垂直停車車位尺寸2、4m x 5、3m，通道最小寬度5、5m。

坡道最小寬度曲線坡道還應滿足小型車轉彎半徑不小於6、0m的要求。通過計算得知，曲線坡道內徑最小約為4、0m，舒適內徑約為5、5～6m。

9）地下車庫出入口數量及寬度要求停車數<50 輛：可設一條寬度不小於4 、0 m的單行坡道出口（技術措施）；設計資料集要求25輛以上要兩個出入口。 停車數< l00輛：可設一條寬度不小於7、0 m的雙行坡道出口;

100輛≤停車數≤300輛：出入口不應少於兩個；

300輛<停車數≤500輛：兩個出入口分開設定，且寬度均不小於7、0 m；

500輛<停車數：應設定不少於3個雙車道的出入口。

18、 消防控制室設計要求

1）《建規》：11、4、4 消防控制室的設定應符合下列規定：

1 單獨建造的消防控制室，其耐火等級不應低於二級；2 附設在建築物內的消防控制室，宜設定在建築物內首層的靠外牆部位，亦可設定在建築物的地下一層，但應按本規範第7、2、5 條的規定與其它部位隔開，並應設定直通室外的安全出口；3 嚴禁與消防控制室無關的電氣線路和管路穿過；4 不應設定在電磁場干擾較強及其它可能影響消防控制設備工作的設備用房附近。

2）《高規》：4、1、4 消防控制室宜設在高層建築的首層或地下一層，且應採用耐火極限不低於2、00h的隔牆和1、50h的樓板與其它部位隔開，並應設直通室外的安全出口。

3）《人民防空工程設計防火規範》：3、1、9消防控制室應設定在地下一層，並應鄰近直接通向(以下簡稱直通)地面的安全出口；消防控制室可設定在值班室、變配電室等房間內；當地面建築設定有消防控制室時，可與地面建築消防控制室合用。消防控制室的防火分隔應符合本規範第4、2、4條的規定。

19、 人防設計要求：

防常規武器抗力級別5級和6級(以下分別簡稱為常5級和常6級)；防核武器抗力級別4級、4B級、5級、6級和6B級(以下分別簡稱為核4級、核4B級、核5級、核6級和核6B級)。

甲類防空地下室設計必須滿足其預定的戰時對核武器、常規武器和生化武器的各項防護要求。乙類防空地下室設計必須滿足其預定的戰時對常規武器和生化武器的各項防護要求。

一等人員掩蔽所，指戰時堅持工作的政府機關、城市生活重要保障部門、重要廠礦企業和其它戰時有人員進出要求的人員掩蔽工程。二等人員掩蔽所，指戰時留城的普通居民掩蔽所。

人員掩蔽工程和配套工程應按下列規定劃分防護單元和抗爆單元：上部建築層數為九層或不足九層(包括沒有上部建築)的防空地下室應按要求劃分防護單元和抗爆單元（人員掩蔽工程防護單元≤20xxm2，抗爆單元≤500m2）；上部建築的層數為十層或多於十層(其中一部分上部建築可不足十層或沒有上部建築，但其建築面積不得大於200m2)的防空地下室，可不劃分防護單元和抗爆單元(註：位於多層地下室底層的防空地下室，其上方的地下室層數可計入上部建築的層數)；相鄰抗爆單元之間應設定抗爆隔牆。兩相鄰抗爆單元之間應至少設定一個連通口。在連通口處抗爆隔牆的一側應設定抗爆擋牆。不影響平時使用的抗爆隔牆，宜採用厚度不小於120mm的現澆鋼筋混凝土牆或厚度不小於250mm的現澆混凝土牆。不利於平時使用的抗爆隔牆和抗爆擋牆均可在臨戰時構築。臨戰時構築的抗爆隔牆和抗爆擋牆，其牆體的材料和厚度應符合下列規定：1 採用預製鋼筋混凝土構件組合牆時，其厚度不應小於120mm，並應與主體結構連線牢固；2 採用砂袋堆壘時，牆體斷面宜採用梯形，其高度不宜小於1、80m，最小厚度不宜小於500mm。

上部建築為鋼筋混凝土結構的甲類防空地下室，其頂板底面不得高出室外地平面。

防空地下室的每個防護單元不應少於兩個出入口(不包括豎井式出入口、防護單元之間的連通口)，其中至少有一個室外出入口(豎井式除外)。戰時主要出入口應設在室外出入口。(符合第3.3.2條規定的防空地下室除外)。

當電梯通至地下室時，電梯必須設定在防空地下室的防護密閉區以外。

擴散室內應設地漏或集水坑。

防空地下室戰時主要出入口的防護密閉門外通道內以及進風口的豎井或通道內，應設定洗消污水集水坑。

人員掩蔽工程等在進風系統中設有濾毒通風的防空地下室，應在其清潔區內的進風口附近設定防化通信值班室。 平戰結合的防空地下室中，下列各項應在工程施工、安裝時一次完成：

——現澆的鋼筋混凝土和混凝土結構、構件；

——戰時使用的及平戰兩用的出入口、連通口的防護密閉門、密閉門；

——戰時使用的及平戰兩用的通風口防護設施；

——戰時使用的給水引入管、排水出戶管和防爆波地漏。

防空地下室的防水設計不應低於《地下工程防水技術規範》規定的防水等級的二級標準。

防空地下室的頂板不應抹灰。平時設定吊頂時，應採用輕質、堅固的龍骨，吊頂飾面材料應方便拆卸。

人防工程內應採用防火牆劃分防火分區，當採用防火牆確有困難時，可採用防火捲簾等防火分隔設施分隔，防火分區劃分應符合下列要求：1防火分區應在各安全出口處的防火門範圍內劃分；2水泵房、污水泵房、水池、廁所、盥洗間等無可燃物的房間，其面積可不計入防火分區的面積之內；3與柴油發電機房或鍋爐房配套的水泵間、風機房、儲油間等，應與柴油發電機房或鍋爐房一起劃分為一個防火分區；4防火分區的劃分宜與防護單元相結合。 丙、丁、戊類物品庫房的防火分區允許最大建築面積應符合（丁500 m2、戊1000 m2）規定。當設定有火災自動報警系統和自動滅火系統時，允許最大建築面積可增加1倍；局部設定時，增加的面積可按該局部面積的1倍計算。 人防工程的耐火等級應為一級，其出入口地面建築物的耐火等級不應低於二級。

位於防火分區分隔處安全出口的門應為甲級防火門：當使用功能上確實需要採用防火捲簾分隔時，應在其旁設定與相鄰防火分區的疏散走道相通的甲級防火門。

用防護門、防護密閉門、密閉門代替甲級防火門時，其耐火性能應符合甲級防火門的要求且不得用於平戰結合公共場所的安全出口處。

建築面積不大於500m2，且室內地面與室外出入口地坪高差不大於10m，容納人數不大於30人的防火分區，當設定有僅用於採光或進風用的豎井，且豎井內有金屬梯直通地面、防火分區通向豎井處設定有不低於乙級的常閉防火門時，可只設定一個通向室外、直通室外的疏散樓梯間或避難走道的安全出口；也可設定一個與相鄰防火分區相通的防火門。

建築面積不大於200m2，且經常停留人數不超過3人的防火分區，可只設定一個通向相鄰防火分區的防火門。 房間建築面積不大於50m2，且經常停留人數不超過15人時，可設定一個疏散出口。

安全疏散距離應滿足下列規定：1房間內最遠點至該房間門的距離不應大於15m；2房間門至最近安全出口的最大

距離：醫院應為24m；旅館應為30m；其他工程應為40m。位於袋形走道兩側或盡端的房間，其最大距離應為上述相應距離的一半。

安全出口和疏散樓梯淨寬≥1、10 m，單面布置房間疏散走道淨寬≥1、20 m。

20、 商店建築設計

營業部分設定的自動扶梯應符合下列規定：

一、自動扶梯傾斜部分的水平夾角應等於或小於30°；

二、自動扶梯上下兩端水平部分3m範圍內不得兼作它用；

三、當只設單向自動扶梯時，附近應設定相配伍的樓梯。

綜合性建築的商店部分應採用耐火極限不低於3h的隔牆和耐火極限不低於1、50h的非燃燒體樓板與其它建築部分隔開;商店部分的安全出口必須與其它建築部分隔開。商店門市的每一防火分區安全出口數目不應少於兩個；門市內任何一點至最近安全出口直線距離不宜超過20m。

（建規、高規不宜超過30米，按30米執行）。

商業作為高層建築的裙房一般為封閉樓梯間，近期審圖有提高為防煙樓梯間的現象。高層正投影下部布置的商業疏散樓梯一定要為防煙樓梯間。

21、 消防電梯：消防電梯井、機房與相鄰其它電梯井、機房之間，應採用耐火極限不低於2、00h的隔牆隔開，當在隔牆上開門時，應設甲級防火門。機房要求。

實用的培訓方案模板集錦 篇28

為了保質保量完成本年度中國小幼兒教師全員培訓任務，根據《中共山西省高校工委、山西省教育廳20xx年工作要點》中關於教師培訓的要求，提出本年度我省中國小幼稚園教師全員培訓實施意見如下：

一、課程安排

高中教師：《高中課堂教學問題模組研修》；

國中教師：《國中新課程標準解讀》；

國小教師：《國小新課程標準解讀》；

幼兒教師：《幼稚園教育教學問題模組研修》

二、培訓形式

高中、國中、國小、幼稚園教師全部採用網路培訓與考核形式。參加全員培訓的中國小幼稚園教師登錄提供學習資源的網站進行線上學習、研討、考核。各學校要儘可能為參訓教師提供網路環境和學習時間，同時組織教師做好校本研訓工作。校本研訓要與全員培訓內容緊密結合，作為全員培訓課程學習的重要方式。各市縣教育局和教師進修學校要加強對校本培訓過程、效果的指導、管理和考核，真正做到有計畫、有過程、有管理、有考核、有結論、有成效。全員培訓共72學時，網路培訓50學時，校本培訓22學時。

1.組班方式

採取虛擬班級管理，組班方式原則上以地市為單位按學科組建，每班不超過200人，設輔導教師1名，管理員1名。對於學科教師不足200人的地市，跨地市組班。

2.學習方式

採用網上自主學習、線上交流與線下集中研討相結合的方式進行。

3.輔導教師隊伍管理

建立國家級、省級和一線輔導教師三級輔導隊伍。省中小幼三個中心制定一線輔導教師管理辦法。一線輔導教師由各地市按學科教師比例從特級教師、省級學科帶頭人、骨幹教師及教研員（教齡十年以上）中遴選，並報省級教師培訓機構審核確定，安排輔導任務。各市教育局負責本市輔導教師管理。省級學科帶頭人至少每三年要承擔一次全員培訓輔導任務。

4.輔導教師任務

首先由省級教師培訓機構和提供學習資源單位共同組織對一線輔導教師進行培訓，熟悉輔導內容及操作流程。然後由一線輔導教師對學員進行網路學習指導，評判作業。

三、培訓組織

全員培訓由各級教育行政部門統籌安排，各級教師培訓機構組織實施。省中小幼三個中心擬定網路平台技術標準和課程資源標準，組織各市集中進行網路學習平台招標。各市根據招標結果組織教師註冊，監督培訓過程。確實不具備網路學習條件的，可由各縣（市、區）教師進修學校利用節假日組織教師集中進行網路學習與考核，或發放學習光碟自學，由教師進修校集中輔導與考核。

四、成績考核

全員培訓採用網路考核的方式進行。截止時間定為20xx年12月底。

五、培訓經費

根據晉財行[20xx]105號檔案規定“大中專院校和中國小校幹部、教師培訓經費在業務費和公用經費中列支“。按縣集中或以學校為單位集中向網站繳納培訓費。經費標準執行晉價費字[20xx]370號“每人每學時2。5元“的標準。各縣（市、區）教育局要督促學校落實“中國小校公用經費的5%用於教師培訓“的規定，為教師繳納培訓費。並且要按照山西省教育委員會、山西省財政廳晉教計字[20xx]40號檔案“每年用於中國小教師的培訓經費不少於當地中國小教職工工資總額的2。5%“的規定，落實教師培訓經費，保證教師進修學校集中輔導、考核順利實施。

實用的培訓方案模板集錦 篇29

為貫徹執行公司的各項規章制度，糾正各種不良習慣，進一步提升個人和公司形象，特擬定本方案。

一、培訓對象：公司全體職員。

二、培訓內容：公司規章制度和服務規範(以下簡稱“規範”)

三、培訓時間：利用周六上午進行(具體時間以每周通知為準)。

四、培訓形式：在公司內部以集體研討互動的方式展開。

第一階段：意識的潛移默化(一個月)

1、李踐《做自己想做的人》(光碟一張，3小時)

時間：兩周周六

活動方式：光碟觀摩，每次活動分兩節進行，每節1.5個小時。

2、潛能訓練

時間：一周周六(全天)

活動方式：聯繫有關培得機構，組織同事與外部企業聯合進行戶外拓展訓練。

第二階段：規範內容的再認識(半個月)

1、公司規章制度(總則、雇用、員工守則、考勤制度、請假、外出、待遇、休假、獎懲、考核、安全衛生、財務制度、公司會議、電腦管理、圖書管理、廣告帶管理)

活動時間：一周周六

活動方式：A、集體學習、理解規章制度(1小時);

B、結合公司現狀個案研討(2小時)

2、公司服務規範(服飾儀容、握手的禮儀、接待禮儀、電話禮儀、手機禮儀、辦公室儀態要求、禮儀中的禁忌)

活動時間：一周周六

活動方式：A、集體學習、理解規章制度(1小時);

B、結合公司現狀個案研討(2小時)

第三階段：規範內容的研修(半個月)

活動內容：結合公司實際執行的情況，就規範中個別的條款展開研討。

活動時間：兩周周六

活動方式：結合公司現狀個案研討，每次活動分兩節進行，每節用時1.5個小時。

第四階段：業務技能的觀摩(一個半月)

活動內容：A、金正昆《商務禮儀》(共8張VCD，每張碟約60分鐘)

B、余世維《贏在執行》(共6張VCD，每張VCD約55分鐘)

C、《解除客戶抗拒的六大絕招》(一張VCD，約52分鐘)

活動時間：六周周六

活動方式：光碟觀摩，每次活動分三節進行，每節1個小時。

五、組織實施：

1、培訓部負責培訓活動的組織實施，結合公司的實際情況，合理安排每期培訓的主講嘉賓。

2、公司員工參加培訓必須簽到，培訓部在培訓結束後將培訓簽到表提交行政部備案。

3、各部門應合理安排工作，協調好工作和培訓時間，保證部門員工能準時參與培訓活動。

4、各部門可結合本部門的工作實際提出培訓需求，培訓部根據情況納入公司整體的培訓計畫。

5、培訓部執行培訓計畫，各部門負責人指導本部門同事在實際工作中的行為調整。

六、學習考查評估：

學習考核評估工作的展開：培訓不是目的，僅是一種手段而已。培訓的效果考查評估工作本身仍然不是目的，如何對實際工作和個人成長有助益才是關鍵。所以考查評估工作應在學員參與到培訓活動開始時刻就已經展開了，可以說是全方位的，具體包括：

1、各部門負責人針對培訓的內容，在培訓活動結束後指導部門同事在日常工作中的實際運用。

2、公司行政部門在實際的行政管理過程中，針對培訓的內容進行日常考核。

3、公司網路培訓部制定考查評估形式，不定期進行培訓效果的評估。

4、培訓效果評估內容，由網路培訓部統籌管理。所有可形成文字的評估內容均提效行政部備案。

學習考查評估形式：根據具體的培訓內容可分別採取以下不同的評估形式。

A、閉卷測試：以試題方式考核同事對公司規範的了解程度。

B、見面訪談：由公司全體同事，或指定小組成員對同事進行訪談式溝通，以了解其對公司規範內容的理解程度。

C、心得報告：由同事提交書面報告或口頭報告，闡述其對公司規範的理解與運用。

D、角色扮演：由同事置身模擬環境，以特定角色對公司規範進行示範性操作或演示，以了解其對公司規範的熟練程度。

E、實效考查：通過集合研修，由公司相關部門對公司同事在工作期間的個人形象、工作態度、工作方式和工作效率等進行稽查。

實用的培訓方案模板集錦 篇30

為全面貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，貫徹落實團十八大和團十八屆歷次全會部署要求，培養忠誠乾淨擔當的高素質專業化團幹部隊伍，進一步抓實青年馬克思主義者培養工程，引導廣大共青團幹部深入領會“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實做到堅定理想信念、心繫廣大青年、提高工作能力、錘鍊優良作風，經研究決定，現面向全校專職團幹部開展素質提升計畫的專題培訓，方案如下。

一、培養對象

全校專職團幹部

二、培養目標

引導團幹部進一步夯實理論基礎，提高理論素養和運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題的能力；進一步堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；進一步提升素質能力，加強實踐鍛鍊，研究和分析改革發展面臨的新形勢、新任務、新要求，提高分析、判斷和解決實際問題的能力。

三、培養方式

本次培訓將圍繞共青團工作基本理論知識和具體業務，採用集中培訓與分散培訓相結合的方式，通過舉辦輔導報告、團幹部沙龍、課題研討、學習觀摩、素質拓展等形式，開展理論學習、業務提升、作風建設、實踐鍛鍊四個模組的培養。

1.深化理論學習、拓展研究視野。系統學習馬克思主義經典理論和中國特色社會主義理論最新成果，幫助團幹部增進對國情、社情、民情和對政治、經濟、文化等領域最新發展趨勢的了解，完善知識結構，提高辨別能力，培養戰略思維。邀請校內外專家學者，圍繞共青團改革、新時代輿情應對、學生創新創業、人文素養提升等內容做專題輔導。

2.夯實團務基礎，提升業務能力。以發揮共青團組織引領凝聚青年和竭誠服務青年的實際效能為目標，通過邀請曾在我校共青團工作中成績突出的專職團幹部分享工作思路和經驗做法等形式，就思想引領與組織建設、社會實踐與志願服務、創新創業、校園文化與社團建設、宣傳與融媒體建設、第二課堂成績單等具體業務內容進行培訓，幫助團幹部熟悉工作流程、提升工作效率、保證工作質量。

3.作風整頓提升、錘鍊黨性修養。結合團省委重點工作部署，深入推進團學幹部作風整頓，圍繞學生會研究生會改革等工作專項研討，深入查擺問題，錘鍊優良作風。幫助團幹部加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等的學習，組織團幹部赴省內外革命傳統教育基地、愛國主義教育基地、革命遺址等實地學習，引導團幹部增強對革命傳統精神的'理解；集中組織團幹部素質拓展訓練，培養團幹部積極進取的人生態度和團隊合作精神。

4.強化實踐鍛鍊、打造過硬本領。成立共青團工作專項團隊,引導團幹部理論聯繫實際，學以致用，提高崗位勝任能力與水平。積極選派專職團幹部就共青團專項工作參加全國、全省的集中培訓，或者組織團幹部到部分高校調研，開拓眼界，拓展思路，培養問題意識，鍛造解決複雜問題的過硬能力。

四、組織原則及要求

1.把握方向，按需施教。校團委將圍繞黨對共青團工作和團幹部的根本要求，圍繞共青團工作的根本性問題和團幹部的成長需求開展教育培訓。

2.聯繫實際，學用結合。校團委將緊密結合全團重要部署和基層團工作中面臨的突出問題開展教育培訓，提高團幹部運用所學理論和知識指導實踐、解決問題、推動工作的能力，著力解決學用脫節的問題。

3.保證質量，注重實效。各位學員要充分重視培訓，不缺席集中培訓，利用好工作之餘的時間進行分散學習，注重理論聯繫實際，不斷鞏固學習成果，保證培訓質量與實效。

實用的培訓方案模板集錦 篇31

各市教育局、區直各中等職業學校：

根據自治區教育廳《關於公布20xx年廣西“區培計畫”中國小（中職）教師培訓項目中標單位名單的通知》安排，由廣西醫科大學承擔全區中職護理專業教師培訓工作。現將培訓有關事宜通知如下：

一、培訓目標

本期培訓目標是提高廣西中職護理教師的教育教學水平，針對當前護理學科的快速發展，護理教學與臨床實踐脫節的情況，擬通過對形勢和學科發展的趨勢學習，以及臨床護理實踐培訓，提高中職護理專業教師的綜合素質，改善護理理論教學與臨床護理實踐脫節的狀況，促進護理教學教育適應臨床護理髮展需求和新醫改的需要，為培養高素質的護理專業技能型人才儲備師資，使中職護理教學更貼近臨床實踐，適應護理行業發展的需要。

二、培訓方式

本期中職護理教師培訓將針對廣西各地市參加培訓的中職護理教師的學習需求特點和知識構架現狀，組織受訓學員以進醫院、參與臨床開展護理臨床實踐教學為主，以小班形式開設理論課為輔，設計創新情景模擬教學，以問題為中心，以案例

為載體，採取案例式、參與式、探究式、同課異構、小組討論等教學法，理論教學與臨床護理實踐相結合。

三、培訓教師團隊

培訓師資將由廣西醫科大學等經驗豐富的教授和臨床專家共同承擔。其中有熟悉國家衛生教育發展趨勢的衛生行政管理教育專家，有臨床經驗豐富、掌握學科發展前沿信息的醫學專家，還有護理臨床專家等，他們將針對學員的情況給學員提供與護理教學相適應的學科知識，做到理論與實踐的有機結合。

四、培訓內容及課時分配

五、培訓對象

全區中等職業學校從事醫學、護理及基礎課程教育教學工作的教師。

六、培訓管理

廣西醫科大學作為廣西中職骨幹教師培訓基地，有規範的培訓管理體制和機構。

護理骨幹教師的培訓以廣西醫科大學護理學院為負責單位具體負責組織和實施培訓工作，實施全程培訓管理。管理內容包括：

1.培訓組織管理：主要負責項目的'申請，學員的組織報名及管理，學員學習考核與學習紀律管理等。負責人：趙勛蘼（廣西醫科大學護理學院培訓部負責人）

2.培訓教學管理：主要負責教學內容的安排，師資的協調，教學場地的落實等。負責人：劉桂瑛（廣西醫科大學護理學院副院長）

3.後勤保障服務：主要負責學員的食宿及日常生活相關問題的服務工作。負責人：佘佐亞（廣西醫科大學護理學院培訓部工作人員）

各項工作有專人負責，護理學院院長為項目的總負責人，全面協調培訓過程中出現的各種問題，及時解決學員們提出的合理要求。

七、培訓地點

理論課：南寧市桃源飯店及廣西醫科大學護理學院小組研討、科研實踐及護理操作技能：廣西醫科大學護理學院小會議室、電教室及護理實訓中心。

臨床護理實踐教學：廣西醫科大學第一附屬醫院

社區衛生中心：廣西醫科大學社區教學點

八、報到培訓時間、地點

培訓時間：20xx年7月7日至7月27日報到時間：20xx年7月7日全天

報到地點：南寧市教育賓館：南寧市桃源路64號（南

寧市第六職校內）

九、考核、發證

就培訓內容進行理論考核，合格者由廣西壯族自治區教育廳頒發骨幹教師培訓考核合格證書及自治區級繼續醫學教育學分證書。

十、培訓經費

培訓經費由培訓方承擔。學員交通、食宿等其他費用回原單位報銷。十一、聯繫方式

通訊地址：廣西南寧市雙擁路8號廣西醫科大學護理學院

郵編：530021

聯繫傳真及電話：0771－5350646；聯繫人：趙勛蘼佘佐亞

醫科大學護理學院

20xx年6月20日

實用的培訓方案模板集錦 篇32

培訓方法是培訓者和參訓者為了實現共同的培訓目標，完成共同的培訓任務，在培訓過程中運用的方式與手段的總稱。公務員培訓是以豐富知識、提升技能、改變態度為目的的一種綜合性培訓。為此，必須多種培訓方法結合運用才能實現培訓目標。

隨著廣大公務員學歷越來越高、眼界越來越寬、學習能力越來越強、學習途經越來越多，公務員參加培訓班學習時，已不滿足於僅僅被動接受知識信息，而是要求主動參與到培訓活動中，將知識信息與實際工作相結合，真正解決實際工作中的問題，推動工作發展，從而提升自身綜合素質和能力。為此，培訓者必須適應公務員需求的變化，從控制培訓、傳授間接經驗，轉向催化挖掘學員的經驗，為學員間互動交流搭建平台。

不同的參訓者在培訓中會有不同的行為，培訓者就必須採取適當的行為以滿足參訓者的需求，這樣的“適應”對應出一種培訓方法。由此推論，參訓者千差萬別，培訓方法應該是多種多樣的。本文僅匯總常用的部分培訓方法。

一、講授式

講授式方法是公務員培訓中使用最普遍、最常用、運用最方便的培訓方法。培訓者圍繞授課主題，根據培訓對象特點和需要，在學科範圍內，選擇和組織相關內容。培訓者通過語言表達，並藉助必要的多媒體設備，把準備好的內容向參訓者傳授。

不同班次、不同參訓者對培訓主題都有不同程度的了解和一定的工作實踐經驗，培訓者每次授課都應該準備不同的授課重點內容，並且合理分配各重點內容的講授時間。

一般情況下，講授式方法是培訓者“講”、眾多參訓者“聽”，也可根據需要穿插小組研討和課堂問答，以幫助參訓者加深對重點內容的理解和掌握，也可活躍課堂氛圍、引導參訓者積極思考，提升培訓效果。

二、小組研討

小組研討是培訓中重要的和主要的方式之一。培訓者把培訓班學員分成若干小組，圍繞研討議題，各小組成員發表觀點、相互協作，實現培訓目標。小組研討主要分為結構化研討、傳統小組研討和小組作業三類。

結構化研討將研討議題分解為問題(現象)、原因、對策三個階段，安排在培訓班前、中、後，多角度、分層次展開研討。

傳統小組研討，作為獨立單元安排在培訓方案中，以半天時間為一次研討活動。一般情況下，培訓者提前確定2個左右的研討議題，請各組組長(召集人)組織研討。組長大致平分並宣布每位參訓者發言時間，隨後請大家暢談個人的觀點。其他參訓者對發言人的某些觀點有興趣，可隨時提問。

小組作業是穿插在其他培訓方法中的一個環節，例如案例教學、角色扮演、專題講授等方法中的小組研討環節。根據培訓需要，把全班參訓者分成若干小組，向每個小組提出一定的任務或問題，由組員相互配合，完成任務或解決問題。隨後，各組選派一名發言人匯報本組觀點。

培訓者根據培訓目標、培訓內容的需求，可綜合吸收上述三種研討方式的元素，精心設計研討方案，以提升培訓效果。

三、案例式

案例教學是公務員最喜歡的培訓方法。是指把實踐工作中的真實事例加以典型化處理，通過參訓者獨立研究和相互討論，來提高參訓者分析和解決問題能力的一種教學方法。案例教學要求學員運用已學知識解決案例中的實際問題，而不是單純為了獲得一些新知識。

案例教學的實施過程一般有兩類。一類是包括參訓者提前閱讀案例文本並獨立思考、培訓者理論鋪墊講解、案例介紹、小組研討、各小組代表全班匯報會交流、培訓者點評6個環節。另一類，不組織小組研討、全班交流，而是由培訓師採用問答方式與參訓者交流，即參訓者提前閱讀案例文本並獨立思考、培訓者理論鋪墊講解、案例介紹、課堂問答、培訓者小結5個環節。

案例教學並不適合所有的參訓者。這一方法要求參訓者一般應具有良好的專業背景、豐富的工作經歷和實踐經驗。在案例分析中，每位參訓者都要以案例中的角色，設身處地地參與到矛盾衝突之中，以當事人或決策者的身份發表意見，重演決策過程。

一般情況下，案例教學以半天為教學單元組織實施。也可在一個教學模組中，以案例為線索，吸收其他培訓方法的元素，形成組合式的案例教學。上海行政學院把案例教學與角色扮演結合形成“模擬式案例教學模式”;把案例教學與現場教學結合形成“體驗式案例教學模式”。

“模擬式案例教學模式”，在案例教學中，引入情景模擬、角色扮演元素。例如，在領導決策力提升專題中，以“大城市流動灘販問題治理”案例為載體，引入情景模擬、角色扮演的教學方式，分五個環節展開。第一環節：理論鋪墊。時間：3學時。培訓者講授決策基本理論與原理，為領導決策力提升案例研討提供理論準備。第二環節：案例研討。時間：3學時。根據“大城市流動灘販問題治理”案例中的不同主體，設計4個角色，決策者(市容局)、執法者(城管部門)、利益相關者(市民)、被執行者(小商販)，然後將參訓者分成4個角色小組，分角色對案例進行研討，為情景模擬、角色扮演、經驗分享提供素材。第三環節：角色扮演。時間：3學時。設定好情景，讓不同角色代表進行充分的演繹，請各種主體從自身角色對流動灘販治理髮表不同的看法，實現不同觀點的合理衝撞，讓各主體的利益表達充分清晰。培訓者適時介入，合理引導，使參訓者從感性外延向理性思考轉變。探討大城市流動商販治理決策的困境和未來發展趨勢，並請市容局領導就治理決策進行介紹，培訓者做階段點評及小結。第四環節：經驗分享。時間：6學時。每位參訓者就親自參與過的成功或失敗案例進行交流，以每小組為單位進行研討，請理論功底紮實與實踐經驗豐富的局級領導進行現場點評，形成自評、互評及領導點評相結合的模式。第五環節：理論提升。時間：3學時。結合情景模擬、角色扮演的流動商販治理案例和參訓者參與決策的案例，培訓者從理論上進行梳理，分析領導決策力提升的具體要求和措施。決策力提升案例教學過程始終以決策主體角色定位及決策模擬為基礎，以提高參訓者對決策過程的認識和感悟為主線，使參訓者的思維得到有效訓練，決策能力提到提升。

“體驗式案例教學模式”把案例教學與現場教學結合。例如：“一線工作法”是上海市楊浦區委組織全區處級以上實職幹部每人定點聯繫一個居民區、每月一次深入社區，與民眾面對面解決民眾的急、難、愁問題的一種制度化和長效化的機制。在上海行政學院中青班黨性教育專題單元中，圍繞培訓目標，選取具有代表性和典型性的楊浦區“一線工作法”案例，及其現實場景，採取體驗式案例教學模式，讓參訓者在親自經歷和實際感受中受到教育，提升素質和能力。整個培訓共分課堂熱身和現場演繹二個階段實施。在“課堂熱身”階段，分四個環節。第一環節：了解“一線工作法”。讓參訓者閱讀“一線工作法”文字案例、觀看“一線工作法”視頻錄像，了解“一線工作法”的背景、經驗和成效。第二個環節：分析“一線工作法”。培訓者講授密切黨群關係的經驗及其相關理論。這一環節的教學重點是，讓參訓者了解當前黨群關係的矛盾狀況和做好民眾工作的經驗，為參訓者提供案例教學的相關理論分析工具。第三個環節：討論“一線工作法”。由參訓者分組討論執政黨如何密切與民眾聯繫，推動社會和諧發展的問題。這一教學環節的重點是，讓參訓者思考當前黨群關係的狀況、解決黨群矛盾的方法，對“一線工作法”做出評估。第四個環節：思考“一線工作法”。由培訓者匯總和梳理學員提出的疑惑問題，然後通過電子郵件等形式傳送給楊浦區有關領導，為下一步的現場演繹提供素材。在“現場演繹”階段。全體參訓者乘車前往楊浦區“一線工作法”現場教學基地，分5個環節進行。第一環節：專題輔導。由培訓者做“一線工作法”專題輔導。第二環節：參觀考察。安排參訓者集中參觀楊浦區規劃館，使參訓者對楊浦區的區情和規劃有初步的認識和了解。第三環節：現場觀摩。參訓者在實際部門工作人員的帶領下，兵分5路，赴5家居委會現場，觀摩楊浦區幹部與居民民眾面對面的開展“一線工作法”的情況，運用“一線工作法”與當地幹部一起接待、商討和解決民眾的實際問題。第四環節：現場互動。全體參訓者準時集中，由楊浦區領導同志就“一線工作法”的歷史背景、當前實踐和發展前景進行講解，回答參訓者在課堂熱身和現場演練中碰到的難點問題。第五個環節：現場點評。培訓者進行點評，對“一線工作法”做出理論上的提升，引導學員對“一線工作法”進行前瞻性思考。“一線工作法”的體驗式案例教學模式，重視“現實場景”與“現場參與”，注重理論與實踐、課內與課外、各種教育培訓資源與元素的相互結合交融，將體驗式教學方式與案例式教學方式嫁接，突破了傳統的黨性教育路徑，讓參訓者無論在思想上還是能力上都有所收穫。

四、角色扮演式(情景模擬式)

角色扮演是比較生動的一種培訓方法。角色扮演要求參訓者在事先設計好的一個模擬真實的情景中扮演不同的角色，進入角景去處理各種問題和矛盾，並討論在類似情況下的各種應對行為與措施。

角色扮演的目的，主要是通過這種角色間的交往和博奕過程，使參訓者“身臨其境”，從不同角度體驗一個相對真實的情境和各類人物的心理感受，從而培養其多角度看待問題的思維能力和自我控制的能力，並在認知和情感上產生衝擊，形成新的、更高層次的認識和體驗。也就是給參訓者提供不同的待人處事、處理各種人際關係與事件的技巧，特別是尋求在矛盾突出、情緒激動、問題棘手、意見多樣和情況比較複雜等特殊情況下，解決問題的可能思路與方法。

角色扮演適用於有一定工作或社會經驗、有相關知識基礎的參訓者，它可以在討論決策、練習管理技能、模擬談判、處理各種人際關係等培訓中使用。在實施過程中，一般包括培訓者理論講授、情景介紹、分角色小組研討、各組代表按角色發現觀點、培訓者點評小結5個環節。

五、論壇式

論壇式教學是深受參訓者歡迎的方法之一。圍繞經濟社會發展中遇到的重要問題、參訓者所關心的熱點問題作為議題，組織參訓者、培訓者、專家、官員等相關人員就議題各自發表見解、共同研討解決問題途徑。論壇一般邀請一名主持人和若干名主發言人，全體參訓者參加。實施過程包括主持人導入、主發言人闡述自己的觀點、主持人引導參訓者向主發言人提問並就某些觀點發表自己的意見、主持人小結4個環節交叉循環進行。

根據論壇議題和嘉賓的不同，可分為學員論壇、專家論壇、政策論壇等。“學員論壇”中，主發言人都是本班學員，可根據需要邀請若干培訓老師作為嘉賓參加點評。“專家論壇“中，主發言人是對論壇議題有深入研究的專家。“政策論壇”中，首先議題是經濟社會發展中的相關政策主題，主發言人為參與制定該政策的官員，也可再邀請研究該政策的專家一起參加。

論壇式教學要準備充分、精心設計實施方案，包括邀請合適的主持人和主發言人、材料準備、各環節時間的分配等。在實施過程中，主持人擔負營造一個寬鬆的交流氛圍，讓參訓者樂於提問互動，鼓勵不同視角探討問題，並能夠迅速準確提煉總結參訓者的觀點的重任，主持人的表現直接影響教學效果，必須慎重選擇主持人。。

六、辯論式

辯論就是不同立場的參訓者面對爭議性的議題提出自身看法並反駁對方論點以達到預期目的或效果的公開爭論。課堂辯論就是在參與式教學中，將辯論形式引入課堂，使參訓者最大限度的參與與發揮。訓練參訓者的邏輯思考能力、思辨能力、創造性思維能力、快速應對能力、資料運用能力和語言表達能力等。

培訓者在深入研究培訓目標的基礎上，可以選擇一些有爭議的、似是而非、概念模糊的問題轉化成正反對立的辯論話題，通過課堂辯論的方式理清參訓者思路，澄清或加強參訓者對問題的認識，提高參訓者的思辨能力。在辯論過程中，各種論點不斷碰撞，能夠迸發出一個又一個閃爍著智慧光芒的思想火花，再經過反覆的沙裡淘金，包含著創造性思維的科學論點就可能脫穎而出。

實施辯論式教學時，培訓者一般把參訓者分成正方組、反方組、觀察組，實施過程包括培訓者導入、正反雙方參訓者代表闡述各方觀點、觀察組代表作點評、培訓者小結4個環節循環進行。

七、現場教學

現場教學是突出實地感受的一種方法。圍繞培訓主題，培訓者和參訓者都到達現場，通過培訓者主題導入、現場參觀、現場工作人員的介紹、參訓者與現場工作人員的問答交流、培訓者點評小結5個環節，達到培訓目的。

實施現場教學前，培訓者要精心設計，包括現場參觀的路線、每個參觀點的主題、講解內容、講解人員的邀請確定、問答互動的引導、時間分配等。

八、體驗式培訓

體驗式培訓是有力量、有效果的培訓方式。通過置身於特定情境的實戰演練，使參訓者達到強化認識、鍛鍊和提高能力的培訓方式，如沙盤演練、拓展訓練等。

體驗式培訓重視過程，是個直接認識、欣然接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。參訓者主動參與學習，並為自己的學習負責。參訓者對正在發生的學習及過程是有察覺的，學到了什麼和如何學到的，投入於省思的體驗中，整個人全身心地投入。培訓者只是個資源和架構的提供者。

體驗式培訓實施過程一般包括培訓者布置活動安排、參訓者參加一項活動、培訓者組織問答使參訓者分享交流他們的感受、培訓總結出原則或歸納提取出精華、培訓者引導將體驗聯繫在工作中途經等5個環節。

一次完整的體驗式培訓需求有一定的時間作保證。一般情況下，沙盤演練需要3天左右的時間。期間，培訓者根據培訓目標和內容，循環實施以上5個環節。拓展訓練一般可安排0.5至1天時間。

九、研究式

研究式培訓是運用多種培訓方法實現教與學雙方互動、貫穿培訓全過程的方式。圍繞參訓者關注的重大理論和現實問題，用“問題意識”導向培訓者研究式地“教”，參訓者研究式地“學”，營造教學和研究相結合、培訓者和參訓者都是學習者和研究者的氛圍。有利於參訓者開動腦筋、積極思維，從理論和戰略的高度把握戰略性、前瞻性和全局性問題;有利於他們總結工作實踐中的成功經驗;有利於他們將實踐中的一些具體做法加以總結提煉並且上升到規律性的水平來認識。

研究式教學實施過程一般包括培訓者確定研究主題、參訓者按主題分成若干研究小組、培訓者採用多種方法培訓、實地調查研究、不斷進行小組研討及全班交流、形成研究報告、分享研究成果等環節。

實用的培訓方案模板集錦 篇33

為了貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進班主任專業化發展，引領我校班主任更加科學、規範、深入地研究班主任專業化發展過程中遇到的重點、難點和熱點問題，構建我校班主任專業發展的有效機制、模式和方法，幫助班主任強化專業意識，堅定專業信仰，提高專業能力，以應對新時期未成年思想道德的教育面臨的挑戰，現制定班主任培訓方案。

一、指導思想

1、中學班主任是中學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中學生健康成長的引領者，是中學思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是實施素質教育的重要力量。

2、加強中學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，有利於提高班主任隊伍整體素質和班主任工作水平。

3、培訓堅持理論聯繫實際，加強針對性，突出實效性，注重創新性，整體提升班主任隊伍的思想素質、專業能力和工作水平，切實加強我校德育工作，推動素質教育向縱深發展。

二、目標與任務

1、以中學在崗班主任為培訓對象，以綜合素質、業務能力、工作水平的提高為目的，以班主任工作基本規範、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育以及相關教育政策法規等為中心內容，突出工作案例、問題研討和經驗交流。

2、引領中學班主任樹立“育人為本，德育為先”的教育觀，樹立“行行出狀元、人人能成才”的多樣化人才觀，樹立“德智體美勞全面發展”的教育質量觀，樹立“為學生終身發展和幸福奠定基礎”的教育價值觀，明確班主任工作的任務與職責，掌握科學的工作原則和方法，提高道德思想素質和班級組織、指導、協調、管理的能力與水平。

3、通過培訓，學員在思想政治與職業道德、教育理論、班主任工作技能、班主任基本功等方面有顯著提高，逐步形成我們倡導的“學、思、行”型班主任，具有“說、寫、設計主題班會、研究工作問題和具有教育智慧”五種能力。

三、培訓內容及培訓形式

班主任的培訓內容根據中學班主任的工作實際，結合當前新課程改革和新時期教育理論的要求，培訓內容主要包括：現代教育理念、班主任工作基本規範、中學班級管理、班級活動組織、班主任工作研究、班主任工作藝術、班主任工作互動研討、中學心理健康教育、未成年人思想道德及校園安全教育總計十個專題。

在我摸索出以課題研究為平台，以教育敘事研究為切入，以主題班會課型研究為突破培訓模式的基本，從本學期開始，我們將啟動：專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體新模式。在班主任中開展“四個一”活動。即每月讀一本教育原著，寫一篇教育敘事，傳頌一個德育敘事，參加一次培訓論壇。要求做到三個結合。即教育敘事與原著結合、主題班會與名師結合、論壇與工作實際相結合。採用集中學習，專題講座，自修與研討、錄象資料觀摩、領導與班主任互動等形式。

四、考核與評價

根據學員完成全部課程學習的出勤記載、學習表現及能力測評進行綜合考評。每學期考評結果與學年、班主任月考核和學期考核掛鈎。培訓過程中成績突出者將作為評選各級優秀班主任的唯一條件，並向上一級乃至省、國家級推薦研究成果及參加更高一級的培訓與學習。

五、師資配備

培訓授課教師由學校領導、學年主任、一線優秀班主任構成，授課教師應有較高的理論水平，又具有豐富的實踐經驗。

六、組織管理

加強對培訓工作的領導，確保培訓工作順利開展和落實到位，成立培訓工作領導小組。為保證培訓工作紮實有效地開展，每學期制定詳實的培訓計畫。

組長：

副組長：

成員：

實用的培訓方案模板集錦 篇34

為認真貫徹落實中央一號檔案精神，進一步提高農業生產科技水平，加快農業科技成果轉化套用，增強農業綜合生產能力，以“科技進村入戶，助力增產增收”為主題的的農業科技促進年活動現正式啟動，為搞好全年的活動安排，結合目前正在開展的冬春農業科技大培訓行動，特制訂本實施方案。

一、目標任務

以現代農業發展和農民科技需求為重點，加快農技推廣體系建設尤其是鄉鎮農技站條件建設有新突破，加快先進實用農業技術推廣尤其是農業穩產增產重大實用技術普及套用有新突破，加快農業人才培育尤其是農村實用人才培養有新突破。多層次、多渠道、多形式地開展農業科技培訓，努力提高農業科技的普及率和到位率，為實現農產品競爭力增強、農業增效和農民增收提供有力科技支撐。

二、工作原則

（一）分類培訓原則。面向鎮村農技人員、農業生產骨幹農民、農村基層幹部、農村創業者以及農民專業合作社負責人和農民企業家等不同培訓對象，有針對性地開展分類培訓。

（二）服務產業原則。以產業需求為重點、以市場為導向、以農民致富為目標，立足於區域經濟發展實際，圍繞當地的農業優勢產業和特色農業開展培訓。

（三）注重實效原則。緊密結合農時季節和農民需求，開展靈活多樣的技術培訓，使農民看得懂，學得會，用得上。要加強案例和實踐教學，切實增強培訓效果。

三、培訓內容

全市“農業科技促進年”大培訓活動重點開展以下內容。

（一）基層農技人員培訓

重點依託即將實施的基層農技推廣體系改革與示範縣項目、糧食高產創建等項目，採取異地研修、集中辦班、現場觀摩等方式，對市鎮兩級農技人員分區域、分專業進行培訓，切實提高農技人員的專業水平和指導能力。

（二）農業社會化服務人員培訓

重點依託農村勞動力培訓陽光工程及農業重大工程項目，採取集中辦班、現場實訓、工學交替等方式，對村級植保員、沼氣工、農民專業合作社帶頭人、農村經紀人、農民信息員及農產品貯藏加工和流通企業技術工人等開展技能培訓，著力提高農業和農村社會化服務水平。

（三）農業科技示範戶和種養大戶培訓

依託新型農民科技培訓工程、基層農技推廣體系改革與建設示範縣項目、糧食高產創建工程等，採取集中培訓、入戶指導、觀摩實習和田間學校等方式，重點培養種養規模大、示範帶動能力強、有一定科技水平的科技示範戶，提高他們的科技接受能力、自我發展能力和輻射帶動能力。

（四）農村創業人員培訓

依託新型農民創業培訓工程和農村勞動力培訓陽光工程，採取集中授課、現場觀摩、實踐實習、創業輔導等方式，重點造就一支綜合素質高、創業能力強、發展潛力大、在農業產業結構調整和農民增收致富中起帶頭作用的農村創業人才隊伍。

（五）廣大農民培訓

結合農業科技下鄉和各類農業項目，採取遠程網路、廣播電視、手機簡訊、發放光碟、明白紙等多樣靈活的方式，廣泛開展農業政策法規、農業科技知識培訓，為廣大農民提供政策、技術、信息方面的諮詢服務，全面提高農民科技文化素質。

四、主要活動

（一）啟動“市‘農業科技促進年’大培訓活動”

自20xx年2月10日起，啟動“市‘農業科技促進年’大培訓活動”，各單位要做好宣傳、發動和組織實施工作。

（二）實施農業遠程教育培訓

通過電視台以及農村黨員幹部現代遠程教育網路，開展農民科技培訓。

（三）開展農業科技下鄉

各單位要組織開展農業科技下鄉活動，各鎮街區要將科技下鄉活動情況及時報市局科教科。

（四）組織專家巡講

邀請省市農業專家赴農村開展農業科技講座，解決農民農業生產中的疑難問題。

（五）開辦網路信息服務

在市農業信息網開辦“全市‘農業科技促進年’大培訓活動”專欄，及時播發大培訓標誌性活動和農業科技新技術、新成果等科技信息。

五、組織方式

成立由局長任組長，分管局長為副組長，局屬相關單位負責人為成員的“全市‘農業科技促進年’大培訓活動”領導小組，負責全市大培訓活動的組織、協調、指導和監督檢查。領導小組辦公室設在科教科，負責日常工作。

六、保障措施

（一）加強領導

各單位要把“農業科技促進年”大培訓活動作為全年的一項重點工作，加大工作力度，確保“全市‘農業科技促進年’大培訓活動”的順利實施。

（二）精心組織

各單位要根據“全市‘農業科技促進年’大培訓活動”的總體部署，結合實際制定具體落實方案，精心組織實施，確保把各項工作落實到位。

（三）擴大宣傳

充分利用電視、廣播、報刊雜誌、網站等各種媒體，對“全市‘農業科技促進年’大培訓活動”進行廣泛深入地宣傳，形成全市重視農民教育培訓和農業科技推廣的良好氛圍，在農村掀起“學科技、用科技”的新高潮。