課改，在我校推行成功！任局推行課改的百折不撓的精神，實在令人讚嘆，令人佩服。他，顛覆了我們多年來一直是教師講學生聽從而被動接受知識的習慣！他，轉變了我們的教育教學理念！
現在，我個人認為我也已經能靈活運用這種教學模式了，並且在學習永威的基礎上有所創新。而創新才是課改的靈魂，要知道，“杜郞口”、“洋思”、“永威”課改的成功就在於他們的創新，如果一味地死學、照搬永威的模式，那只能是邯鄲學步。對於這種模式，我已從內心深處接受了它，並且心中也有了這種模式的清晰框架。
下面說說我在課堂上運用這種模式的具體做法。就說說我的課件設計吧，一斑而窺全豹嘛！每一節課，我都精心設計有課件，課件只有七到八張幻燈片。第一張出示課題，第二張出示自學目標（目標直擊新課標），第三張梳理本節知識點（複習緊貼一本資料《鞏固與提高》），第四張是效果檢查（包括學生自查、同桌或學習小組互查、老師抽查），第五張梳理本節知識結構（從知識點走向知識面，從微觀走向巨觀，以培養學生的大歷史觀），第六張是歷史感悟（讓學生感悟歷史，從而形成正確的人生觀、價值觀），第七張是當堂訓練（是對歷史基礎知識的靈活運用），第八張是再見畫面。夠簡單吧？但它充分體現了“先學後教，當堂訓練”教學模式。
我的創新之處說以下兩點。其一，為了提問照顧到全體學生，我在課件中插入了一個隨機抽取姓名的小軟體，隨機抽取姓名提問，不論差生、優等生，機會均等。其二，為了靈活把握“先學後教，當堂訓練”模式每個環節的時間，使學生在課堂上有時間的緊迫感、學習的緊張感，我在課件中還插入了一個小小的計時器，可以隨意設定每一個環節需要的時間。
雖然，“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式已經固定下來，但這一模式的每一環節的具體細節，還是要我們老師精心設計安排的。每一環節都是我們施展教學才能的空間。
願我們的老師乘著課改的春風，飛向藍天！願課改之花在留盆國中越開越爛漫吧！