2023班主任培訓工作總結範文 篇1
為了落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關於大力發展職業教育的決定》，高質量地完成廣西中等職業教育“攻堅計畫”，建設一支高素質、專業化的廣西中等職業學校班主任隊伍，根據廣西教育廳《關於下達中等職業學校教師自治區級培訓任務的通知》和(桂師培[20xx]9號)《關於開展20xx年度中等職業學校教師自治區級培訓的通知》的有關精神，我院又榮幸地承辦第二期廣西中等職業學校骨幹班主任自治區級培訓班，該培訓班於去年3月開始籌備、4月組織發動、5月中旬啟動培訓、6月中旬培訓結束，培訓時間一個月，其中，集中培訓7天，學員在崗實踐研修16天，總結與成果物化7天,參訓學員達125人，超出了自治區教師培訓中心下達培訓總人數的25%，圓滿地完成了本期培訓的任務。回顧培訓的全程，成功的做法主要有：
一、精心策劃籌備
(一)明確培訓目標。我們認為，通過專業理論引領、案例觀摩研討、模擬操作訓練、校本實踐研修、反思總結提升的培訓活動，引導學員認真思考和分析當前中等職業學校班主任工作中所面臨的問題與挑戰，樹立德育為首、以人為本的班主任工作理念，探索新時期中等職業學校班主任工作的有效途徑、策略和方法，提高我區中等職業學校班主任工作水平和實踐能力，促進我區中等職業學校班主任的實踐創新和經驗反思，促進班主任的專業化成長。
(二)遵循培訓原則。我們認為在培訓過程中應遵循兩大原則：一是針對性原則。要以提高我區中等職業學校班主任師德水平和班級管理實踐能力為出發點，設計具有針對性、現實性強的內容，通過採用專題講座、案例分析、互動研討、實踐演練、網路學習、校本研修、反思總結等方式來組織開展培訓研修活動。二是主體性原則。要充分調用學員原有的班主任工作經驗和智慧，充分發揮學員的積極性，通過多種方式組織學員主動參與集中培訓與校本研修的活動，給學員充分展示自己才華的時間和空間，充分體現學員培訓學習的主體性，實現多方資源共享，達到培訓研修效果的最最佳化。
(二)創新培訓模式。培訓策略方式的'科學性和可行性是直接影響到培訓的有效性。如何研製一個足以充分體現學員主體參與的“學、研、做”一體化的培訓方案，是有效實施培訓的一項重要的基礎性工作。為了更好地遵循培訓的原則，實現培訓的總體目標，按照上級檔案要求，結合我院20xx年承辦第一期廣西中等職業學校骨幹班主任自治區級培訓所取得的經驗和第二期參培學員的學習需求，採用了“專題理論學習——主題班會觀摩——專題合作探究——在崗實踐研修——反思總結提升——多維全程監控”的培訓策略，探索並形成了“以理論學習為契機，夯實理論知識基礎”;“以實踐研修為主要途徑，體現理論結合實踐”;“以主題探究為抓手，提高實踐研究能力”;“以在崗研修為載體，促進學員專業成長”的“學、研、做”一體化培訓模式，增強了以實踐研究的思路和方式來提高參培訓學員的班主任工作實踐能力的意識，體現了勇於改革、大膽創新、注重實踐、樂於探究、求真務實的培訓理念，做到了人無我有、人有我新、人新我實、人實我優、人優我特，使學員在“學、研、做”中實現了學習效果的最大化和最最佳化。
我們認為，中等職業學校骨幹班主任“學、研、做”一體化培訓模式的內涵是：學——學習先進的教育理論、先進班主任工作方法、先進的班級管理藝術;研——學員自定研究主題，自主合作探究、群體匯報交流、師生評價反思;做——學員設計班級教育主題活動方案、開展班級主題教育活動、選好研究專題在崗進行實踐研修、形成專題總結、撰寫研究論文等。“學、研、做”三者之間關係主要體現學員在“做中學”和“研中用”，做到以“做”促“研”、以“研”促“學”、以“學”促“訓”、以“訓”促“研”，“學”、“做”、“研”、“訓”相結合。如何科學地運用“學、研、做”一體化培訓模式實施培訓，使其在培訓中收到理想的效果?
在制定本期培訓方案時，經過反覆研究，我們決定改變過去以培訓者為主體，以“灌輸式”為主的培訓方式。而是制定一個以學員為主體，以培訓者為主導，以提高學員的班主任工作實踐創新能力為核心，以促進班主任專業成長為主要目標，努力體現出符合學員學習的內在需求，主體參與的全程性和主動性，學習內容、方式的豐富性和多樣性，培訓評價的多維性和過程性，體現讓學員在做中學、學中研的“學、研、做”一體化培訓特點的培訓方案，注重集中培訓效果的拓展延伸，加強集中培訓後學員在崗實踐研修跟蹤指導和考核，儘量避免以往那種“集中培訓結束，學習即結束”的情況。因此，我們設計了有一定時間保證的學員在崗實踐研修的學習內容和目標要求，利用網路等多種手段加強對學員在崗實踐研修的跟蹤指導，注重培訓成果的總結與交流，提升培訓的效果。
(四)精選培訓課程。在中等職業學校教育教學改革的新形勢下，班主任在工作中遇到了不少難題。因此，如何研究解決班主任工作中的難題、如何進一步提高中等職業學校班主任工作的實效性，是班主任的重要任務之一。為了更好地遵循培訓的原則，運用培訓的新模式，實現培訓的總目標，結合我區中等職業學校班主任工作的實際，我們主要從中等職業學校的班主任專業化成長;班主任的基本職責和工作規範;班主任的工作方法和工作藝術;學生思想道德教育的現狀與對策;師生心理健康教育的現狀、對策與方法;學生就業指導;班級主題教育活動觀摩研討、班級主題教育活動方案設計與實施等內容設計了培訓課程、合理地安排培訓的內容。
二、精聘培訓專家
本次培訓，我們充分整合了培訓專家的資源。除了廣西師範學院4位專家外，還選聘了南寧市第六、第一中等職業學校的優秀班主任、長期從事中等職業學校德育教育教學工作和研究的學校領導等4人作為本期培訓班上課的專家，為高質量完成專題培訓和觀摩研討提供了人力資源保障。
三、精心進行施教
靈活運用多種方式實施培訓。一是專題理論學習，做到理論與實踐相結合。專家理論引領式培訓的基本結構：講授——理解——運用。該方式的特點是：專家理論講授和參與式學習並進。即上課專家運用整體——部分——整體的教學策略，系統講授理論知識，使參培者及時了解教育理論發展動態，提高理論修養，通過案例剖析，學會用所學的理論指導或解決班級教育的實際問題、開展班級管理的研究，做到班主任工作有思路，改革有方向。
二是注重實踐研討，真正將理論落實到學員的班主任工作行為變化上。注重提高學員班主任工作研究能力和在崗研修的能力，體現了學員在“做中學”和“研中用”的理念。如，在集中培訓階段，結合“中職學校班級文化建設與班級管理”的專題學習，先用半天時間組織全體學員到南寧市第六中等職業學校觀摩該校的廣西中等職業學校優秀班主任翁海峰老師執教的“你一定要有個人品牌”主題班會課，課後學員們主動與翁老師進行現場互動交流;為了滿足學員的學習要求，我們當場決定讓翁海峰老師再用半天時間給學員作“中職學校班級文化建設與班級管理”的專題講座。學員們對翁海峰老師在班級文化與班級管理的獨到見解和富有操作性的班級管理藝術深受啟發。在此是運用了案例教學法，案例教學法其基本結構：主題(案例)——議論——指導——解決——評價。該方式的特點是：創設問題情境，以問題為中心，在問題情境中研究，在問題研究中解決。在這個過程中，極大地豐富學員對如何設計與有效實施教學主題班會課的直接感受，更為重要的是學員在現場觀摩與參與互動研討過程中所帶來的思維衝擊，觀念碰撞所帶來的思想上的震撼，以及豁然開朗的感受。這樣的培訓做到典型案例研討引路，專家學員互動對話，專題講學理論提升。通過看課、議課、評課、對話、講座，講學上課專家與參培學員進行面對面的互動交流。這樣做的作用有二：一是學員能親自聆聽自專家們的第一手信息，更利於理解專家的先進教育教學理念和教學觀;二是學員可以針對自己在班主任工作實踐中的疑難困惑，親自向專家提問，得到專家的面對面的指導，學員更易於知識的理解和運用。事實證明，這樣的培訓研討活動效果是較為理想的。上課的專家、學者，或嚴謹、或風趣，以形象、生動的形式，深入淺出的風格給學員詮釋深奧的理論知識，同時現場解答學員的疑問，點評學員的關注與研究的專題，指點研究方法，給學員們留下了深刻的印象，避免了以往的專題講座大而空的現象，做到了專題理論培訓的實效性。又如，結合“班級主題活動計畫制定與實施”專題學習，讓學員進行班級主題教育活動方案設計與交流，先是小組進行設計方案、組間匯報展評、全班總結提升，讓學員實踐體驗班級主題教育活動方案設計的過程，分享小組對活動方案或工作計畫研製的智慧，體驗參與式學習的快樂。
三是注重學員在崗實踐研修，拓展與延伸集中培訓的成果。學員在崗實踐研修是集中培訓的拓展與延伸，其操作步驟為：選定主題——確立目標——制定措施——行為實踐——總結提升。該方式的特點是：以主題活動為載體，以學習者為中心要求學員確定好自己的研修主題和目標，制定出實現目標的具體措施，在開展班級教育和管理工作中進行實踐探索，在實踐探索中進行反思總結和提升。
2023班主任培訓工作總結範文 篇2
為進一步提高班主任教師的班級管理水平，讓大家以更高的理論水平指導自己的實踐工作。我專業部本學期組織了多次班主任專題培訓。大家課上認真學習，課下多次探討各自的學習收穫和感受，學到了很多值得借鑑的工作方式和工作態度，獲益匪淺。
開學之初我部組織全體班主任老師認真聆聽了學校組織的國家特級教師，教育專家魏書生老師的精彩演講。在領略到魏老師的出色人格魅力的同時，還學到了不少的班主任教育思想、教學方法和班級管理方法。課後大家爭先恐後地交流自己的心得體會。談到了魏老師的班級學生自治方法，談到了魏老師的教師應為學生服務的工作思想，也談到了魏老師用公家時間鍛鍊自己身體、帶領同學們堅持跑步的活動，還談到了魏老師積極樂觀的生活態度和工作態度。大家紛紛說這次培訓真是工作中的及時雨。
11月15日梁部長帶領我部全體班主任老師學習了《班主任的職業情懷情感、榮譽感、成就感》，梁老師首先明確了班主任對學生的重要性和提出了一些在矛盾衝突發生時化解衝突的技巧供老師們參考。班主任工作對學生的影響是最深刻、最深入也是最直接的，在工作中難免會出現“難、煩、厭”情況，要超越這種局面我們要學會自我的調適，苦惱和愉悅都是一種心境，都是由自己決定的，要怎么看只是觀點和角度的問題。班主任們不應該習慣性的'以“惡”的假設來看人，每當學生出現不良的行為就本能的從“惡”的角度去批判學生，同時自然而然的把自己置於道德的裁判者的高度，帶著刻板、嚴肅、冷
漠與偏見去教育學生，其實感情建立起來了，就算不是象牙是一塊骨頭，就算不是一參天棟樑是一棵小草，用心雕啄、用心栽培，也會是一件有價值的成品。有時候既然老師不能改變環境，但可以改變自己，不能改變事實，但可以改變態度，不能改變過去，但可以改變現在，班主任老師教育的最終目的不是在於結果的輸贏，有第一名肯定有最後一名，而在於應該是幫助學生在競爭的過程中養成一種健康的人格，最後一名也要是最精彩的最後一名。老師不是要當他的拐杖，而是要讓他走得更好。作為職業中學的班主任，更需要用這種態度去對待每一個學生。
通過這幾次的培訓學習，老師們在收穫頗多的同時，也深深感受到以後的工作中還需要不斷提升，掌握更多更實用、有效的教育理論教育方法，更新教育觀念轉變教育思想。
總之，在學校專業部和老師們的共同努力下，本學期我部的班主任培訓工作達到了預期的目的，收到了良好的效果。
2023班主任培訓工作總結範文 篇3
11月x日，我參加了20xx年安丘市中國小班主任工作培訓，通過這次培訓，我獲得了很多寶貴的經驗，讓我在以後與學生和家長的溝通和交流中受益匪淺。
上午的培訓中是由全國優秀班主任，中關村一小的全藝老師為我們做的報告。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什麼呢？但是視頻放完後，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉鎮學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態度是從學生的表現上來確定的。如果，學生在校表現優秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優秀，這樣才能讓家長滿意。
感受二，要對學生充滿愛。對於成績差，愛調皮的孩子對於每個班主任來說是非常頭疼的事情，因為這些孩子不僅會給班主任時不時惹出一些麻煩還會耗費大量的精力來教育和開導學生。全藝老師的報告使我們重新認識了自己，認識了學生，認識了家長。每一位老師都會愛自己的學生，我們只有正確把握差生的心理狀態，發現他們的長處和優點，而不是每每的厭惡。如果沒有把握學生的心理，我們的愛再多也達不到我們的預期，因為我們的愛不是學生所需要的。如果讓一個每次考試都考十幾分的學生一次要提到及格，那么對老師和學生來說真的不現實。只有把握學生現有的學習水平，從學生的實際出發讓他們做一樣力所能及的事情，不讓他們有多餘的時間去打鬧惹事這也就達到我們的目的。
下午的時候，我們有聆聽了俞玉萍和她的中國百合班的故事，感受很多。余老師的第一個問題，問的是學生們會吃飯嗎？對於所有的老師和學生來說這是一個不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺、一個不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺等這些問題是在不是或者不能算一個問題。但是在余老師的百合班裡面可完全不是那回事。通過學會吃飯，我們了解到學生不在偏食；通過學會睡覺，學生的課堂效率保證了，成績自然也就提上去了。她讓學生都製作屬於自己的個性名片，其實是在發展學生的自信心，讓學生在老師明確勇於表現自己，張揚了學生的個性。讓老師看到學生自信的一面。其實每個孩子都有自信的一面，余老師堅持用愛去教育孩子，用愛去關注孩子，用愛去點亮孩子在學習上的迷茫。
其實我們每個班主任在管理學生的時候基本上每天都能
碰到很多很多的事情，對於這些事情，或許我們的事情太多而疲於應付，或對這些事情不了了之，其結果可想而知。可是對余老師來說，不管是遇到什麼問題她會馬上解決。她交流的方式很簡單就是站在孩子的立場去考慮，把自己放在朋友的位置和學生交流，所以在余老師和對孩子們愛的世界裡，我們看到的她是將心比心、不拋棄、不放棄的精神。對於如何克制自己不良的生活習慣，余老師更是從自己的親身經歷和實踐中做起，給學生一個榜樣。讓學生感覺到，奧，不是所有的事情都是那么的簡單，是那無數次和自己的思想鬥爭，經過不懈的努力才完成的。你看，老師都在認真的做，更何況是學生呢？這種激勵式的教學讓我們深切的看到發生在學生身上那些可喜的變化。這種變化在潛移默化中，學生真的變了，變得更好了。
以上是我本次學習的總結，我學到了很多，同時也看到了自己的不足，鞭策我在以後的學習和工作中更加的嚴格要求自己。
2023班主任培訓工作總結範文 篇4
一、本學期工作的總體目標：
本學期的重點是對一年級新生加強常規訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，使他們儘快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。
二、工作總結如下：
1、努力抓好學生的常規教育本學期開展了“好習慣伴我行”利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》
和《小學生日常行為規範》,並在日常行為學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生初步養成了良好的學習和生活習慣.
2、提高學生的各種安全意識學生安全是班級工作順利開展的必要條件，本學期我時刻對學生進行安全教育，（校內外安全、交通安全、健康衛生安全等）在不知不覺（轉載自，請保留此標記。）中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來。特別加強了h1n1流感的宣傳和檢測工作，每天我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。
3、培養班級小幹部，工作有成效 班幹部是班級管理的小助手，本學期重點培養了4個幫助管理班級的小幹部，讓他們協助老師做好班級的各項工作。從工作來看，他們幹得很出色。
4、對學生進行德育教育 通過多種途徑，採取多種形式對學生進行愛國主義、團隊精神的教育。利用我過的一些
傳統節日對學生進行了宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學生，在家做個乖孩子。
5、積極組織學生參與了學校大隊部開展的各項活動。 總之通過自己的努力，教育孩子們向少先隊靠攏，14名小朋友光榮的加入了少先隊組織，
其餘小朋友爭取在20xx年6月全部加入少先隊組織，讓他們做一個合格的少先隊員。 國小二年級少先隊工作總結在這個學期,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風，創造有利於每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞台,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩的活動。一學期以來我堅持做到以下幾點：
一、建立良好的班風 加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之後即抓緊組織紀律性則為以後教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，並在此基礎上培養學生的優良學風。通過學習目的性、治學態度、團隊精神等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衛生、積極鍛鍊的優良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養、指導是至關重要的。應該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反覆實踐、持之以恆。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。
二、做好班幹部的工作在班級管理中，對班隊幹部的配備與引導是極為重要的。班隊幹部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊幹部的崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂，它應該面向每一個學生。班幹部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班幹部。我的做法是：先定崗，而後學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自願申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞台。由於主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
三、發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質 班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動是
使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報、條幅等，隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面，創設良好的環境，能對學生進行潛移默化的薰陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的牆壁也說話”就強調了環境育人的重要性。在隱性文化方面，可以《小學生日常行為規範》為準則，經常了解學生的思想，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現，表揚先進，幫助後進。在良好的班風的促進下，使每一個學生形成良好的品質。
四、讓學生在活動中成長積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活
動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人。 作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言佳句，不斷創新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長。
國小三年級少先隊工作總結 學期末，細細回顧少先隊工作，現總結如下：
一、嚴抓德育 ，把愛灑向全體學生少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。 抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。
我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，還制訂了《班級公約》、《新星在這裡閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的現象作鬥爭，向著健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我 做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明是非，實施中也收到較好的效果。 在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待， 從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的風提供了基本的保障。
二、注重小幹部的培養每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，活百科全書，解答生活難題
2023班主任培訓工作總結範文 篇5
我校多年來一直重視班主任培訓工作，每學期至少召開一次大型班主任培訓會議。20xx-20__學年度班主任培訓工作3次，各校區小型班主任培訓數次，每周一下午第二節為每周班主任例會時間，總結上周工作，安排下周工作，並根據情況對班主任培訓。班主任工作為全校工作奠定了基礎，班主任成為學校工作的強力支柱。
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。現在意識到班主任應該做到：(一)由“偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。(二)由“專治型”走向”民主平等型”。傳統意義上的師生關係是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這樣培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細緻耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善於從學生實際出發，著眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯繫等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。班主任應該不斷提高自身素質：(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到班主任在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑑他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善於提煉總結。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦幹了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模組中的案例時，班主任意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。
班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種複雜的關係，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，採用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)從關心愛護每個學生做起。
作為一名班主任,應以培養和提高全班同學為己任,關心愛護每個學生。在學習上，不讓一個學生掉隊,在促進優生的同時,及時轉化和幫助差生；在生活上，無微不至地關心每個學生，不管是家境好或壞的學生,都一視同仁，盡心幫助，和學生一起攜手共進。而且,要學習、研究中學生的心理特點，把握本班學生的心理狀況,關心每個學生的身心健康,隨時關注他們的心理動態,及時對他們進行心理輔導。
(二)加強德育教育和學生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內統一奮鬥目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
(三)在培養學生的良好習慣方面。
學生年齡小，身心發育不健全,自控力差，紀律渙散。課堂上,進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(四)加強優良學風的形成
培養良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。
1、注重教室文化的建設。每開學初，要組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。
2、注意班幹部的培養。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍,起著至關重要的作用。
3、注意養成教育和傳統道德教育的結合。
a、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。
b、要求學生重視每一次大小考試。
c、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀或行為正派,助人為樂的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
(五)不斷提出新的共同奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。經常地有計畫地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生,努力學習,助人為樂變成一種自覺的行為。然後在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，班主任也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收穫，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收穫。
(六)在加強家校聯繫方面。
1、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使親職教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協調配合,共同研究,進行家訪,解決問題。
3、通過網路班級,隨時與家長和學生聯繫,了解各方面動態,共同研究教育方法。
(七)班主任自身建設方面。作為一名班主任,我們要進一步加強學習。跟新老教師學習,從書本上學習,通過網路學習等等,不僅要學理論知識,而且要從實踐中學,儘可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實踐經驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業的班主任。
總之,一年來的班主任培訓讓班主任學到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學校的教育事業做貢獻。
2023班主任培訓工作總結範文 篇6
為了不斷提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的實力，努力建設一支高素養的中國小班主任隊伍，有效推動未成年人的思想道德建設，全面提升我區中國小教化教學質量，依據市教委《關於中國小班主任其次周期(20xx年—20xx年)崗後培訓的實施看法》要求，結合我區班主任工作實際，我們利用暑期時間結束其次周期最終一輪的中國小班主任崗後培訓。
20xx年7月13日上午8:00，在一中博廣廳隆重地召開了班主任崗後培訓的開班儀式，參與培訓的班主任和帶隊老師共1077人。參與開班儀式的領導有教化局局長王長彬同志、副局長張武生同志和副局長、寶坻一中校長梁建新同志。教化局局長王長彬同志在開班儀式上做重要講話，他圍繞轉變觀念，提高相識，進一步增加做好班主任工作的責任感和使命感;與時俱進，創新發展，進一步提高班主任工作的實效性;健全制度，強化保障，進一步開創班主任工作新局面;克服困難，遵守培訓紀律，提高班主任培訓質量提出詳細要求，他強調一名優秀的班主任就應當是一位教化專家。希望大家通過培訓，提高班主任專業化水平，以面貌一新的面貌迎接班主任工作的挑戰，搞好班級文化建設，建成一個和諧的班級，搞好學生思想道德建設和心理健康教化，促進學生健康、歡樂發展。
培訓講座圍繞9個專題全面綻開，分別是《班主任專業素養》、《促進學生全面發展》、《班級管理及其策略》、《主題班會的設計與組織指導》、《班主任堅持與時俱進》、《學生綜合素養評價》、《協調各方面教化力氣》、《學生心理健康教化》、《班主任自主專業發展》，擔當主講的老師分別是我區榮獲市級十佳班主任、三好班集體、優秀班主任、資深的德育副校長、德育幹部、心理健康老師和薊縣山區的將來教化家劉慶利名師;培訓9個專題以外，我們還讓2位市級班主任技能大賽一二名的獲獎者進行了帶班方略宣講;6位獲得市區級三好班集體的老師代表進行了典型發言。
專家們精闢的理論闡述和鮮活的教學案例，對於當前班主任工作具有特別重要的指導作用，引領班主任進一步駕馭教化科學、管理科學，在了解學生心理特點的基礎上去引導學生、教化學生，運用科學的管理理論與現代教化思想創建性地指導班級工作;優秀班主任閱歷介紹，具有很強的實踐性、操作性、可行性，讓大家受益匪淺，指導班級管理工作更規範、更科學、更人性化。
5天的培訓中，參訓班主任們仔細完成課後作業，記錄參訓感受，有的班主任還利用微信時刻傳遞著培訓心得，德育幹部和班主任表示，通過這次培訓的洗禮，將把班主任工作的開展作為重要的課題，不斷將理論和實踐加以對接，創新班主任工作方式方法，使班主任工作呈現時代的特色。
2023班主任培訓工作總結範文 篇7
20xx年“知行中國”中國小班主任教師培訓項目即將結束。回顧五個多月的培訓學習，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新穎獨特，語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
1、用真誠取得學生的信任
班主任應該以誠待學生，學生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心裡話，才能讓別人談出心裡話。在師生雙方不斷碰撞中，實現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內心世界，了解他們的精神需要；走進學生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生最值得信賴的好朋友。
2、用心管理班級和學生
教師對待學生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優秀生和差生關注得比較多，優秀生成績優異，需要提高；差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體裡不顯眼，不容易引起老師的關注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態度對待每一個學生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關係不是一種自上而下關係，而是一種平等的師生互動的夥伴關係。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛鍊機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個同學是班級中不可分割的一員。
4、與家長相處要放低姿態
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生。由於教師家長工作都很繁忙，聯繫的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不願意被別人訓話。因此，教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面。可以採用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以後的工作中繼續努力，積極探索。在以後的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業水平不斷提高。在以後的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什麼大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
2023班主任培訓工作總結範文 篇8
教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而班主任培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強班主任隊伍建設，提高班主任的師德和業務水平是提高班主任教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。班主任培訓，是班主任成長的一隻方舟。因此，做好班主任培訓工作非常重要，下面將我校開展的班主任培訓工作總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校領導非常重視班主任培訓工作，成立了校長任組長的班主任培訓領導小組，加強對班主任培訓工作的指導，把班主任培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展班主任培訓，大力提高教師專業化水平。
學校加強了對班主任培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課班主任有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對班主任產生激勵作用。
二、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質
學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習或業務學習。採用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行班主任培訓。
學校經常利用業務學習時間採用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，並提倡教師自學。並提倡教師自學。利用業務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
三、創造條件，讓培訓邁上新的台階
1、提供培訓的時間。為保證學習的時間，每月開展專題講座一次，並把出席情況列入班主任日常考勤中，與考勤獎掛鈎。
2、拓寬交流的平台。我校每期都派班主任教師參加進修學校組織的教師培訓，通過這些活動的參與，加速了我校骨幹班主任的成熟，新班主任的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，這對於我們這所經濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了班主任的眼界。
四、班主任培訓存在的問題
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。1。我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。2。在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，偶爾忽視班主任培訓，缺少力度。3。有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性。
五、班主任培訓今後努力方向與措施
針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：
1、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
班主任培訓工作是一項任重而道遠的工作，給班主任提供了一個很好的學習提高的平台，我相信在上級領導的關懷下，在全體班主任的共同努力下相信，在我校全體班主任的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。
總之，通過班主任培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，班主任水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績基本保持穩步發展，逐年提高。從班主任的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。
今後，我們將與時俱進，探索班主任培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的班主任隊伍而不懈努力。
2023班主任培訓工作總結範文 篇9
20xx年11月10日～11日，我們一行幾人有幸赴x參加了《新時代教育背景下全國優秀班主任德育課程開發建設與創新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大，講座的專家全都是各省自主教育界的領軍人物，向大家發起頭腦風暴，鼓勵班主任竭誠為學生服務。兩天的學習，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑑學習的地方。也正是這次學習，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。
培訓第一天，全國著名語文特級教師，諸向陽老師主講的《在傳統文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發的中華優秀傳統文化課程：梅花三弄課程、二十四節氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例，引發全體老師思考，從而啟發大家：要做一個智慧的老師，必須學會尊重、接受、包容。讀懂學生，只有讀懂學生，走進學生心靈學，我們的教學才有的放矢，才能真正“以學論教”，才能實現優質高效。
培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養學生閱讀習慣，重視精神鼓勵。鼓勵學生學生學會生活，學會做事學會做人。
教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓後，我深刻反思自己：
班級文化建設是班主任工作十分的重要環節。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現應試背景下學生的卓越成長。通過學習，我感受到，打造班級文化，關注每一位學生的成長，一定會培養出有內涵並能長遠發展的人才。要充分發揮學生的自主管理主導作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實用，在充分相信學生的基礎上尊重學生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學生充分發揮自己的主導地位，讓學生成為班級的主人，讓學生自我管理、自我教育、自我提高、自我發展。
通過這次學習，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。只有無私平等地愛每一個學生，才會讓學生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學生觀，尊重學生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進他的心裡，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責任心，樹立服務學生的思想。班主任的職責就是培養健康的班集體和身心健康的學生，我們必須要有責任心，踏實認真工作，為每一個學生負責。最後，班主任要不斷學習，積累經驗。要多向優秀班主任和專家學習好的工作方法，並根據自身的情況變通套用，同時，在工作中要勤於反思、及時總結，不斷提高自身素質和教育水平。
總之，在今後的班主任工作中，我要進一步注重教育方法的研究，分析學生、家長、社會的新情況，加強學習思考，調整好心態，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
教育植根於愛。班主任關愛學生應該要用行動體現在無數個細節中，當學生心情低落時，給予一個溫暖的擁抱；當學生遇到困難時，伸出援助之手；當學生悲傷時，給予溫和的安慰和關懷；當學生高興時，走到他們中間分享快樂。
2023班主任培訓工作總結範文 篇10
為仔細落實金塔縣教化局檔案精神，紮實搞好我縣20xx年中國小老師遠程網路全員培訓工作，在金塔縣教化局的領導下，全體老師主動行動起來，紮實有序地開展了老師遠程培訓工作。至今，本年度的遠程培訓已將圓滿結束，作為國小綜合實踐班的班主任，與學員們同呼吸、共命運，並肩戰鬥我感受良多。現將此次培訓工作總結如下：
一、提高認訓，明確任務
10月份，我參與了省20xx年中國小遠程網路全員培訓項目啟動暨班主任培訓工作，通過學習相關檔案和班主任業務培訓，讓我深刻相識到培訓的重要性，明確了職責，也提高了業務操作實力，對班級管理和輔導有了新的相識。
二、多方努力，提高實效
為了確保培訓優質高效，金塔縣通過多項舉措剛好跟進培訓進度，關注培訓質量，努力打造團結進步、爭優創先的班級文化。我們班主任學科的老師利用網路互動溝通的平台，反饋的信息並進行相應處理。二是發揮老師的自主能動性，有利保障培訓的順當進行。我們班註冊學員有100人，經過實踐證明，班委幹部不但領先垂範，成為學員們學習的榜樣，同時，由於他們工作主動主動，仔細負責，有力地保障了培訓進度和實效。三是竭力仔細完成作業，全面提高了我的學習成果。
三、仔細工作，已見成果
經過周密支配，悉心指導和辛苦工作，在這兩個多月的培訓過程中，金塔縣的國小班主任學科的老師都能克服困難仔細培訓，我每天按時上線，觀摩學習，主動探討，仔細分析，不斷反思，剛好總結，並能按時提交作業。我感覺到經過此次培訓，逐步加深了對新課程的相識，找到了自身工作的不足，也對將來的教化教學工作有了新的思索和準備。在研修學習的這些日子裡，老師們學到了許多學問，我信任他們在以後的教化教學工作中能更好的結合新課程理念及思想，上好每一堂課，當好班主任。與此同時，我也感受到了虛心好學的精神以及班主任管理工作的歡樂，能與學員們共同進步，不斷成長，我的內心中充溢了無限的喜悅和滿意。通過培訓，我和老師們一樣精神飽滿、信念百倍，讓我們一道整裝動身，策馬揚鞭，超越幻想！
班主任培訓工作總結3 7月22日至7月26日，我參與了區教化局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區教化局細心組織和支配下，我有幸傾聽了多位教化專家和教化同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了很多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想相識，增加了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我真實感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區教化局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了相識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責任。我相識到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教化安排的貫徹者，是各種教化力氣的協調者，是保證教化事業持續健康發展不行或缺的重要力氣。
2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養和專業化水平
通過乾脆傾聽名師講經、專家講座、專題研修、互動溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他學校優秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了才智，提高了教化理論修養和工作的專業化水平。
這次培訓，專題報告水平很高，具有特彆強的業務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規範到班級活動設計與組織、學生問題探討……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐閱歷的介紹與溝通。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教化理論學問，提高了教化理論修養和班主任工作的專業化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等問題有了新的相識，從中學到了不少管理班級、教化學生的詳細方法。如全國聞名特級老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今後的工作中我應當學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進溝通，敬重學生，寬容學生，擅長運用依法治班的方法促進學生的發展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東國小劉沛華老師的話也使我深受啟發：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆歡樂的心動身，做一個歡樂的班主任。”這段話將激勵著我仔細地對待、歡樂地從事班主任工作。
3、溝通了工作閱歷和學習體會，促進了閱歷與學問的共享
本期培訓班共有來自全區幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、相互借鑑、取長補短的良好效果。區教化局舉辦培訓班搭建的平台，為我在以後的工作中接著加強與外界的溝通和聯繫，共同探討工作中的新狀況和新問題供應了便利。
每位班主任都渴望獲得勝利，我也不例外。教化是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術才能培育出適應社會須要的高素養人才來。張紅老師說:“教化華蜜取決於自己的心態與自身的實力”。通過這次培訓，我的收穫真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為紮實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！願我們都做一名“華蜜的班主任”！
2023班主任培訓工作總結範文 篇11
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的構想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：
⒈為人師表，樹立良好的形象
國小是人的一生髮展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風範，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
⒉播撒愛心，對學生一視同仁
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的.也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。
⒊培養習慣，塑造優秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恆。
⒋潛心科研，不斷開拓創新
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
2023班主任培訓工作總結範文 篇12
為期一個月的班主任網上培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐的視頻上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。
老師的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
另外作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裡，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。我們學校的王校長曾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過網路上的專家介紹的一些優秀班主任案例，使我認識到了與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裡留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。
四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，並根據自身的條件去進行變通套用，只有這樣才會不斷進步。
從視頻上看到一些優秀班主任都具有的共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤於反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但與很多參訓的優秀教師相比還遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。另外，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，做到了這些相信我的班主任工作一定會做得更好！
最後，再次感謝三人行中國教師研修網給我們的這次培訓機會。
2023班主任培訓工作總結範文 篇13
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。下面就我們學校對班任培訓工作情況做簡要匯報。
一、 領導重視，認真組織。
1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對於低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我校制定了培訓方案，選擇並確定了系列培訓內容或主題，對於確定的主題，除了規定的
這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。
1、確定對象，嚴格要求
對於國小教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，並且都能做好班主任，我校由於教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，並且取得了很好的效果。
2、精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
（1）關於班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。
（2）優秀班主任的經驗和方法。本學期由王校長主講。
（3）關於調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例
（4）提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
五、培訓方式，靈活多變。
1、採用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
3、培訓踏實，效果顯著。
由於我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規範，爭取做出自己的特色。
2023班主任培訓工作總結範文 篇14
原創： 袁友平 緣友平 4天前 班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質和管理能力，提高我校班主任的專業素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的班主任隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重要作用。根據教育局陽教政函字（）108號檔案精神和我校教育教學工作部署，以下是對班主任培訓工作的總結：
一、領導重視，認真組織
班主任培訓由曹鎖龍校長統一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校會議室，培訓通過學習、反思、實踐訓練、經驗交流的培訓模式形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、 制定方案，及時培訓
根據縣局檔案精神，制定了我校班主任培訓計畫及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，並列出了培訓時間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局檔案要求的基礎上，創新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優秀班主任的班務工作經驗。具體內容為以下三個專題：
專題一：學習《中國小班主任工作規定》、《學生傷害事故處理辦法》、教師職業道德、陽城縣XX年班主任工作論文及主題班會設計彙編、陽城縣教育網————班主任課堂教學實錄。
專題二：撰寫學習培訓心得體會。
專題三：班主任工作經驗交流
這些專題內容針對性和啟發性都很大，培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己的班主任工作經驗。這些經驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今後的班主任工作中打下良好的基礎。
優秀班主任們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍繞本次培訓主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過交流學習，廣大班主任在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統籌安排
第一、領導重視，參訓人員準時到位
領導高度重視班主任培訓工作，曹鎖龍校長多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中國小班主任工作的教師必須接受專業培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓，確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，曹鎖龍校長對培訓材料提出詳細要求，落實培訓負責人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進行嚴格把關：確定材料主題，實行統一規格，在培訓過程中，及時檢查、發現和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質量。
第三、精心組織，培訓的過程管理到位。
精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、後勤等部門取得聯繫，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；後勤保障供應進行了協調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理並登記參培教師的信息，培訓程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，並將參訓情況列入培訓考核範圍，每次集中培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。
第四、精選內容，講究實效
由於培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現以下幾個方面：
（1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（3）對做好班主任工作信心更足了；
（4）培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的'認可。
總而言之，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專業水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今後努力方向
1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和和發展等問題進行深入探討。
2、培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開展和指導有待進一步探索。
2023班主任培訓工作總結範文 篇15
我從事教育教學工作26年，當了15年的班主任，回過頭來想想，自己的26年工作，總結起來說就倆字：“累，煩”。然而，通過這次的班主任國培，特別是聽了鄭立平老師的，魏書生老師的講座，深刻體會到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠了去了。
在佩服兩位專家的同時，我從新審視了自己的工作態度，做人做事的態度，覺得自己的累與煩都是由於自己的思想境界不夠高尚，沒有懷著一顆平常心去對待工作，沒有科學地去管理班級而造成的。由此可見在他們身上一定存在一些值得我們借鑑和反思之處。一直喜歡一句話“一個人要有能力改變自己能改變的，要有勇氣面對不能改變的，要有智慧分清什麼是能改變的什麼是不能改變的。”聽了鄭立平老師一場報告會，我更深刻的體會到了這句話的哲理，更堅定了前進在教育道路上的信心，更清楚了在教育事業上的努力方向。
鄭立平老師把教育比作了婚姻，道出了我想說卻一直表達不出的心聲。鄭老師說“很多人都是糊裡糊塗的走上了教育戰線，既然和教育結了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬別糊裡糊塗的湊活，虛度光陰”。其實，這個故事告訴我們：如果不想從事教育，趕快去別的領域發展，你可以飛的更高；如果選擇繼續教育之路，那就擺正好心態，你同樣可以飛的更高。
魏書生老師給我們的講座也是這個含義，“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的寧靜，以靜治動，以不變應萬變。擺正心態，堅守陣地，品嘗你工作，做人的自豪感和幸福感，同時也盡到了做人的責任！
芸芸眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數。雖是平凡人，但我們不能平庸，我們可以做出一份不平凡的工作成績。走在教育的道路上，我們已經無法改變，能夠改變的是工作心態。與其鬱郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。既然不做教育戰線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教育的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當了一個累並清貧的老師，那就做一個快樂並優秀的老師。
帶著一份激動與感恩的心情，聽著專家的講座，心裏面還在思考著：自己幹了二十幾年，似乎都是在盲幹，身體上的勞累不說，雖然帶出的學生有考上重點大學的不少，但是自己付出的代價也忒大的。審視自己現在當的班主任工作，還是在起早貪黑的忙碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學地管理，放心地讓學生自己去做事嗎？學校在進行教育教學改革，特別是課堂教學改革，我如果還這么身體在忙著，那我如何騰出時間來進行我的課堂教學上的創新與改革呢？我得好好規劃規劃，好好地利用班幹部。於是乎，通過半個學期的觀察，我做出了從新改選班幹部，把工作細化，讓班幹部分管班級各項工作。各小組長個各盡職責。我就當背後的“檢查官”了。
另外，根據本班的現狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開小差的多了去了，班規出台不理會你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書生老師學習，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發揮他們的積極主動性，有事情做了，他們也就不閒著了，課堂表現也許會有所改觀。這就是現在的我，新的理念，新的心態，也希望自己活出精彩來！誰不希望自己輕鬆啊？
2023班主任培訓工作總結範文 篇16
班主任的工作是培養人才，教育人們塑造自己的工作。班主任的工作必須跟上時代的步伐，才是德育工作者的生命力。他應該是一個持續改進的過程。一直以來，我們都把班主任稱為道德教育工作者。主要體現在班主任的主要工作是為學生開展德育，思想政治教育和學科教育。為了有效提高班主任的整體素質和管理能力，提高班主任的專業素質和履行班主任的能力，建立一支高素質的班主任隊伍，充分發揮作用。在學校整體工作中的重要作用。根據教育局楊嬌政第108號檔案的精神和我校教育教學的部署，以下是班主任培訓的總結：
一、首先，領導層重視組織
課程教師培訓由曹索龍校長管理，組織和安排，各級各班主任參加培訓。培訓地點在我們學校的會議室。培訓以學習，反思，實踐培訓和經驗交流的培訓模式進行。在學校的領導下，在政治教育部和認真的組織和培訓負責人的共同努力下，培訓活動取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定計畫，及時培訓
根據局檔案的精神，制定了我校班主任的培訓計畫和方案。首先，明確了班主任的培訓對象，目的，內容，組織管理和評估，並列出了培訓計畫。
其次是培訓內容。根據局檔案的要求，班主任的培訓圍繞班級德育，培養教育和安全教育做了詳細的安排，並安排參與班的老師進行交流，讓大家分享優秀班主任的工作。經驗。具體內容有以下三個主題：
主題1：學習《中國小班主任工作規定》，《學生傷害事故處理辦法》，教師職業道德，級教師工作論文和主題班設計彙編，班級教師課堂教學記錄。
主題2：寫作學習和培訓經驗。
主題3：班主任工作經驗交流
這些主題具有高度針對性和啟發性，培訓得到了所有班級教師的廣泛歡迎和認可。包括前瑞冰老師在內的四位優秀班主任代表解釋了他們在工作中取得的成就和成就。在教育和教學過程中探索您自己的班主任的工作經驗。這些經歷的交流極大地幫助了年輕的班主任，為他們未來的班主任工作奠定了良好的基礎。
優秀的班主任根據他們的知識，結合自己的班級工作經驗，以簡單明了的方式解釋這個培訓的主題。觀點清晰，經驗新穎，可操作性強，學術能力強;理論與實踐相結合，實現案例分析與推廣相結合;培
訓師獲得了大量豐富而有價值的信息，他們重新認識了班主任工作的意義。通過交流和學習，廣大班主任在吸收工作經驗的同時，大大拓寬了視野，激發了靈感，開悟了智慧，增強了班主任的信心。
三、精心準備，整體安排
首先，領導者重視培訓，參與者準時。
領導者非常重視班主任的培訓。曹索龍總統多次指導工作，強調建立崗位教師崗位制度的必要性。所有在中國小擔任校長的教師都必須接受專業培訓。培訓旨在全面提高班主任的整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。負責我校道德教育的副校長徐龍瑞親自組織培訓，確保全班教師參與。
其次，認真到位，培訓師的職責到位。
培訓前，曹索龍院長提出了培訓教材的詳細要求，實施了培訓領導，對交流人員提出了具體要求，並嚴格檢查了所有的溝通材料：確定材料主題，落實統一規範，及時檢查並在培訓過程中發現。並糾正工作中的問題，以提高培訓的效率和質量。
四、組織細緻，培訓過程管理到位。
精心組織，加強培訓過程的管理。一，培訓前，與學校辦公室，學術辦公室，物流部門等聯繫，培訓場地的布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協調後勤保障供應，確保培訓過程正常進行。二是派專人負責事項，清理和登記參與教師的信息，培訓過程嚴格出勤，既有學
科要求又有人文關懷，培訓情況也包含在培訓考核範圍內，每個集中培訓情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓有序進行。
五，選擇內容，注重實效
由於培訓針對性強，目標明確，要求明確，具體，計畫可行，結果顯著，主要體現在以下幾個方面：
（1）對班主任工作重要性的認識有了很大的提高;
（2）班主任的理念和方法有了很大的提高;
（3）對班主任的工作更有信心;
（4）培訓形式和培訓質量得到普遍認可。
總而言之，這次培訓使所有班主任能夠提高他們的思想認識和政治意識，增強他們在班主任工作中的責任感和使命感，提高教育理論和管理班級工作的專業水平，開闊視野，拓寬思路，澄清下一步的工作。
六、未來的方向
1.加強班級工作的長期思考，內容和措施仍有待創新，並應根據當前班級工作的特點，進一步探討班級成長與發展的問題。
2.培訓班教師的工作也應側重於可持續性，培訓的培訓和指導需要進一步探討。