線上培訓總結 篇1
20__年3月10日上午，泉州市20__年國小思政課教師專業能力培訓藉助釘釘平台在雲端舉行開班式。泉州幼高專繼續教育學院副院長張美蘭教授、培訓班班主任陳明椿、洪榮樺老師出席了開班式。75位來自全市的國小思政課教師將參加為期2個月的培訓。
泉州幼高專繼續教育學院副院長張美蘭教授代表培訓單位致辭。張教授首先介紹了泉州市國小骨幹教師培訓中心的基本情況，表示作為培養單位，將精心組織，嚴謹安排，用心做好各項工作。接著，張副院長介紹了思政課教師專業能力培訓的背景和意義。最後，張副院長對學員提出了三點希望。一是認識意義，擔負使命。進一步認識思政課的重大作用和思政課教師重大責任，發揮自身的積極性、主動性、創造性，上好思政課，讓更多學生愛上思政課。以永遠在路上的執著和韌勁，不斷提升思政課質量。二是珍惜機會，主動學習。要珍惜此次的'學習機會，克服困難，集中精力用心參與每一項研修活動。在研修過程中，一定要有主動意識，要積極與授課專家深度研討思政課教學中的困惑與問題；與一起來參加培訓的同行們積極交流分享思政課教學的成功經驗。三是學以致用，理實結合。培訓後要有變化，努力做到學以致用，將先進的理論和方法運用到思政課的教學實踐中，提高思政課的實效性。
在開班式上，班主任陳明椿老師解讀了培訓方案並對班級管理規定作了說明。晉江市第五實驗國小丁燕燕老師代表學員發言。丁老師倡議全體學員珍惜這次學習的寶貴機會，以更加飽滿的熱情、更加端正的學習態度、更加嚴謹認真的學習精神投入到學習中去，要把本次培訓學習的內容消化吸收，並在今後的教學中融入課堂，真正落實好立德樹人根本任務。
集中研修階段以理論學習和提升思政課教師教學技能為主，採用線上與線下相結合的培訓模式。理論學習以線上為主，邀請了全國知名專家浙江師範大學蔡志良教授，成都師範學院何應森教授給學員們做師德教育、論文寫作的專題講座。還邀請了泉州師範學院黃東昱副教授，省市教學名師黃雅芳、邱小鷹、王琨為學員做課程體系建構，教學設計，信息技術的專題講座，以提高學員的理論素養，更新教育理念。提升思政課教師教學技能以線下為主，邀請了市教學名師黃檸、潘淑珠、莊怡清為學員開設觀摩課和講座，並對學員進行現場教學診斷，以提升課堂教學能力和探究解決實際問題的能力。
線上培訓總結 篇2
20--年四月，我參加了中國小教師遠程學科培訓。學習了《備課務實與新技能》、《小學生閱讀能力測評》、《國小語文教學中的形成性評價》、《國小語文知識的教學策略》這四項針對性強的科目。通過學習讓我受益匪淺，收穫頗多，現總結於下：
一、認真備課，是上好課的關鍵。
我是一個有十多年教齡的青年教師，自以為經驗也有，也還存在創新的意識。自從學校開展電子備課以來就很少自己動筆寫教案了。因此，覺得備課，尤其是要寫在備課本上，純屬多此一舉。但是聽了專家的講授，我打心底里覺得只有當教師對自己選擇與組織的教學內容進行了精心設計，達到融會貫通、如同己出的程度，教學才可以娓娓道來，左右逢源。否則電子教案僅僅代表別人對課文以及對自己學生情況的理解而寫出來的，並不一定就適合自己的學生。通過學習，我深切地認識到備課的重要性：
(一)備課是教學過程的精心預設，包含著教師對課程教學內容的理解水平，也包含教師的創造性勞動。
(二)備課是知識的內化、具體化與課堂物化的預案。
(三)備課是對教學資源開發、整合與利用的過程。
(四)備課是對學生的研究與關注。
(五)備課是教師再學習的過程。因此打參加培訓學習後，我開始每天認真備課、精心設計每堂課的教學環節，認真上課。學生學習語文的興趣更濃，我也嘗到了甜頭。
二、學以致用，重視對學生的評價。
通過這次的學習，我認識到了國小評議教學中的形成性評價是在一段時間內，記錄學生的學習狀況，並從多個角度加以分析、反饋，促進學生自我反思、調整，不斷改進學習方法，以求提升其語文素養。因為學生是在成長發展中的，尤其是小學生的語文能力發展變化更快。總結性評價過多，對學生的壓力大，學生成長和發展受到的限制也大。形成性評價重在學習過程中的評價和記錄，一段時間後總結評價結果，描述出學生能力發展的軌跡。只有這樣才能正確掌握孩子們的學習情況，做到正確評價。
對學生的日常表現應以鼓勵、表揚等積極評價為主，要採用激勵性的評語，儘量從正面加以引導。在評價時要尊重學生的個體差異，促進學生的健康發展。要綜合採用多種評價方式，考試只是評價的方式之一。
所以在學習過後的教學中，我對不同層次的學生提出不同層次的要求，一旦發現學生的閃光點就及時給予表揚，讓字寫得差的同學不再自卑，告訴他：“你只需要把你寫字的火車開慢點，手握筆時放輕鬆一點，你的字一定就站直了，有精氣神兒了。”而不是向往常那樣一邊發火一邊數落道：“不曉得你練了弄久的字，是咋練的，這么醜的，你看---，人家的字就那么漂亮……”結果這幾個字寫得差的孩子臉上一下就煥發出了神彩，眼神也不像往常那樣暗淡無光，似乎有一小簇火苗在眼中點燃。呵呵……還比如在作文批改時我也儘量勾出孩子們優美的句子，讓那些畫上波浪線的詞句在一篇普通的文章中奕奕生輝;在評語中也不再是簡單的：“再修改一下會更好!”之類的讓孩子無所適從的，找不到方向的語句出現，而是說：“如果在動作描寫上再下點功夫，把你做這件事時的情景在腦中好好回味一下，一定會找到恰當的語句來描寫，讓人能有身臨其境的感覺，那么你就離成功更近一步了!”……
看到孩子們臉上的笑容，看到他們寫作文時前所未有的勁頭，真的，我覺得從學習中我有了收穫。
俗話說得好：活到老，學到老。尤其從事教育的我們，更應該具有不斷學習的精神，不要自以為是，要虛心地向身邊的老師學習，取長補短，讓自己更充實;向專家學者學習，讓自己的實踐上升到理論的高度。只有理論聯繫實際，在實踐中去踐行理論才會有真正的素質教育，才會培養出一批批想學、好學、會學的孩子，也才會真正成就我們自己。
線上培訓總結 篇3
工作有幾年了，從中也參加過無數的培訓活動，但是與此不同的是這次的培訓讓我學到的東西很多很多，這個暑假過的很充實，非常感謝康橋的領導們能給我這樣的學習機會，也很感謝園領導能給我一個當組長的機會，不管是哪一方面都心存感激，通過參加各項的學習培訓使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、幼兒教師的職業道德和《綱要》解讀
通過這個學習活動我深入的了解了，教師的職業道德很重要，要成為康橋優秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對待孩子更重要的事“愛”用真心去愛孩子，以愛為核心強化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對於綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內容，這次綱要的學習也算是重溫吧，在學校的時候也有學但是沒有很好的實踐體會，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關的必須熟記，像愛因斯坦說的一樣：教育就是當你學過的知識，在過去很多年淡忘之後，所剩下的東西。所以在我們的教學中也要讓孩子們學到並且記住了，這樣才能幫助孩子們在生活和未來的學習中打好良好的基礎。
二、兒童畫教學培訓
通過學習兒童畫教學培訓，我學到了兒童畫的特點以及幼兒發展的階段，比如：孩子塗鴉期是2-4歲左右，象徵期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個問題就很好的解決了我們老師對於家長提出的某些問題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開始上幼稚園，那么有的孩子上了一年了還在塗鴉期的狀態，這是屬於正常的現象。
各段的目標也是不同的，在此我就針對我們寶寶班的目標：孩子們只要達到畫的造型、色彩、構圖、創造力、興趣、繪畫的習慣進行培養，這樣就很明確了我們在安排課表的時候應該給寶寶班的孩子達到怎樣的目標了。
最後講到的是如何培養幼兒繪畫的興趣，在上繪畫過程中總是有那么個別幼兒不喜歡畫畫或者就是“不對的畫”，採取措施：創造良好的環境對他們的成績給予鼓勵和肯定等，讓孩子在繪畫的時候充滿信心的去完成。
三、康橋幼兒的雙語教學須知和教師各時段工作的安排
我們是一所雙語的幼稚園，如其名一種是母語另一種是第二語言英語，所以我們老師的英語水平也至關重要，更重要的是懂得用英語與孩子們互動，首先我們了解到我們康橋英語的三種英語教學模式，分別有：浸入型教學模式、保持型教學模式、過渡型教學模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動等。
來自龍池園的胡園長在講解教師各時段工作的安排中講的非常詳細，對於我們新開的班級來說這個幫助非常大，因為我們的工作很瑣碎很多時候可能會拉掉某些細微的工作，這就會導致工作的不細緻了，那么有了這樣的學期詳細安排我們就可以經常拿出來看看自己那一面還沒有完善好，提醒下自己。
四、幼稚園舞蹈
以前從事幼稚園的舞蹈老師也很久，但是因為家長需求就沒有完全用中國的舞蹈考級的教材作為孩子的學習內容，對於大班有基礎的孩子多數用的是幼兒成品舞蹈為主線，通過學習也讓我更深入的了解到其實更好的是讓幼兒學習中國舞的考級教材，一方面讓幼兒達到身體的一個舒展、另一方面很好的培養幼兒對舞蹈的興趣，最後一個活動是傣族舞的即興創編，我們的創編還是很成功的，因為我有舞蹈功底所以在編排時我也成了領頭羊，帶著我們可愛的同事們一起展示了我們的創意和優美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。
五、蒙氏數學教育、蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育雖然一個是屬於科學領域，一個是屬於健康領域，既然都是蒙氏的那我就把它們歸在一個題目展開分別的討論。
蒙氏數學在早期的時候也接觸過，但那個時候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺得很好的學習是在發現問題時有人來幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來自遠方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談論到的話題是我們為什麼要學習數學？突然間腦子裡冒出的都是我們小時候學的加減乘除，加減乘除為什麼要學啊？這就是我們以前的死板教育給我們造成的影響，簡單的說過去的教育是死記硬背。現在的數學教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會告訴孩子很多涉及到數學的概念顏色、形狀等。
我們知道在我們上數學課時班裡總是有那么幾個孩子不喜歡、沒興趣之類的，其實會給孩子覺得數學困難，並不是數學抽象的問題，而是我們大人提供的方法錯誤所導致的，所以我們要因材施教、因人施教。
在上數學課不是隨便我們老師上多少時間怎么上就怎么上的，所以這裡老師也講到了教學四大流程：預備活動（3-5分鐘）集體活動（8-10分鐘）分組活動（10-15分鐘）交流活動（3分鐘）而且了解到每個環節都是非常重要的，在課前一定要準備充分才能上課，因為以前上總是有那么幾次會發現時間不夠，顯然是準備環節沒做好。
蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育其中包含了很多的常規和禮儀，比如其實這是一個很優雅的活動，走姿蹲資等，很好的培養孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來鍛鍊幼兒的細微動作發展，整個課程下來都是非常有秩序的，教師的話是起引導作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示範了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成後我們可以對個別孩子進行指導，所以把材料投放到區域去，這樣就可以幫助孩子更多時間自主練習了。
六、如何與家長溝通、康橋幼稚園一日活動常規要求
家長工作是我們工作中的重要部分，作為幼稚園教師每個人都希望能夠和家長形成非常好的關係，這樣對於我們很多工作的開展都輕鬆。
那么如何做好家長工作呢？我們一定要在家長面前樹立一個很好的形象讓家長認可我們，其次就是各種工作做得細微，關於有些家長不理解我們工作的要及時向家長解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會要求家長填寫服藥登記，因為這樣更好的讓老師知道服藥的詳細情況等。其次就是家長會、家訪以及家長開放日，很多時候在家長開放日我們都會側重教學這一塊，其實家長一樣關心孩子細節生活，所以要培養好孩子打從入園開始就不能鬆懈。孩子在園的每時每刻都離不開常規，常規好了班級老師也輕鬆了，特別是像我們剛入園的新生一定要培養好常規讓孩子們形成好的習慣，首先對孩子要方法得當、輕鬆交巧培養，這裡老師也給我們講了很多方法，我也會學以致用努力並更好的管理好我的班級。
七、陶藝培訓
最後學習的內容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術的簡稱，學習陶藝對孩子的好處其實很多，比如能夠帶給孩子快樂、提高幼兒的藝術欣賞力、有利於個性發展，如果可以讓家長一起參與的話同時也可以促進親子的關係。
陶藝是一種純藝術，陶藝也分為很多類型：觀念陶藝、生活陶藝、環境陶藝，學完了製作陶藝的過程後非常興奮，因為接下來就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤製法，本來是想做一個下大上小的藝術花瓶，但是在做到時候因為下面戳的泥條太細了撐不起上面的泥條就導致有點歪曲，外飾是長方的細條隔段貼再用木刀刻紋，最後再用小扁圓點進行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，並對我的作品給所有人展示和講解了，最後放在了園裡的陶藝試等待以後的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。
線上培訓總結 篇4
10月15日下午，教育學院（師範學院）團委學生會積極回響號召，線上上開展了秋季學生會培訓工作。本次培訓邀請“求是之聲”宣講團劉儉飛同學作為主講，教育團學全體成員參加了本次培訓。
首先，劉儉飛同學帶領團學成員一起觀看了一部回顧五四運動的視頻，圍繞“五四運動”和“五四精神”展開宣講，明確指出了“五四精神”是一種升華了的愛國主義精神。
接著，劉同學帶領同學們共同觀看展現中國青年百年奮鬥的視頻。隨後，劉同學號召同學們勇於承擔時代責任，積極為中華民族偉大復興而不斷努力。
最後，宣講人進行總結，強調同學們必須銘記歷史的印記，積極回應時代的召喚，希望同學們能以夢為馬，不負韶華。
此次秋季培訓工作的順利開展，不僅強化了同學們的政治意識，同時有助於在當代青年中弘揚愛國精神，對同學們在新的歷史時期形成新的文化主體意識有很好的推動作用。
線上培訓總結 篇5
深入落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發〈關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見〉的通知》《教育部等五部門印發的通知》《中共中央宣傳部教育部關於印發的通知》等檔案精神，提升中國小思政課教師素質能力，推動新時期學校思政課高質量發展，廊坊市決定組織開展“落實立德樹人提升素質能力——廊坊市20__年中國小思政課教師能力提升”專題網路培訓，培訓學習已於20__年8月26日啟動，到20__年10月26日截止。本期培訓對象為廊坊市中國小思政課教師（國小、國中、高中），總計322名。
本期培訓旨在深入學習，堅定理想信念，提高政治站位。加強對馬克思主義理論、師德師風、形勢與政策的學習教育，提升理論水平和師德修養，以高尚的人格引領學生健康成長。加強中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化和相關學科知識的學習，掌握思政課教育教學創新方法途徑，能夠別開生面地開展思政課教育教學工作，顯著增強鑄魂育人實效。堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的中國小思政課教師隊伍。
本期培訓分課程學習、主題研討、研修總結、線上考試四個教學環節，其中參訓學員在專題培訓期間須完成40學時課程的學習任務。
線上培訓總結 篇6
時光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學中的點點滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專家，學者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示範教授湯翠英講讀的《學陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和薰陶。
而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學與發展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現代幼稚園”國小化”過早到來，是幼兒過早的學xx國小的知識，是他們升入國小後對知識的探索性，求知慾，等都直線下降，給國小的學也帶來了一定的困擾!同時，是他們本該是開心遊戲的幼稚園生活也蒙上了濃濃的學氣息，在過多追求文化灌輸的時間裡把他們的動手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培養，重智力開發輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識“幼稚園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與衝擊，讓我在有限的時間裡，學到了無窮的知識，只有不斷的學，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學平台!最後，祝願我們的幼教事業明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的薰陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
線上培訓總結 篇7
受新冠肺炎疫情影響，信息工程學院20xx屆畢業生原定為期兩周的職業技能訓練活動無法正常進行。為確保學生實踐水平，根據省教育廳“停課不停學”相關要求，信息工程學院主動聯繫企業講師，把線下實踐課程搬到線上，助力學生提升綜合素養。
應信息工程學院之約，計算機科學與技術專業校外實習基地崑山傑普軟體科技有限公司、達內軟體技術（杭州）有限公司分別於3月11日、3月20日為該院20xx屆應屆畢業生開設企業實踐網上培訓。經前期投票調研，就學生普遍關心的“頂崗實習要點”“如何將所學知識運用到實際工作中”“企業文化”“職業規範”“職業生涯規劃”“就業前景研判”“實習報告撰寫”等問題與企業講師進行深入探討，並將其列為網上培訓主要內容。
達內軟體公司講師宿寧康、符超通過矚目平台分別開設專題講座《IT行業的項目開發流程與常用技術知識點》、《達內&徐州工程學院：實習與職業生涯規劃》，傑普軟體公司技術部經理陳哲通過釘釘平台開設專題講座《傑普軟體職業技能訓練》，重點介紹“專業知識在生產實踐中的套用”“就業心理調適”“就業必備技能”“實習工作要領”“職業生涯規劃”“職業規範”等內容，並與學生進行線上互動，及時解決同學們普遍關心的熱點問題、難點問題。
培訓結束後，大學生們紛紛通過網路留言表達了對這次特殊“實踐”的感受。他們認為，雖然疫情防控形勢依然嚴峻，但學校始終堅持把提升學生的綜合素養放在第一位，千方百計地解決應屆生的實踐難題。這種線上教學方式，既傳授了專業實踐技能，又進行了理論指導，在一定程度上彌補了無法進行線下實踐活動的不足，為今後的實習和就業工作提供了有益的幫助。
接下來，學院還將繼續與實習基地進行聯絡，在學校複課之前，深入紮實地推動應屆畢業生的線上企業實踐工作。
線上培訓總結 篇8
在這為期二十多天的學習時間裡，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那裡得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。下面就參加國培學習談談自己的體會與收穫：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關於當前發展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼稚園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：
即自己辛苦製作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼稚園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之後，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區域是遊戲式學習，區域遊戲是學習，但學習不一定是遊戲。幼兒年齡小，我們的教學要遊戲化，所以區域遊戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域遊戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。刻的認識和理解。
公安廳幼稚園環境的創設非常好，無不體現出幼稚園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想像力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積澱的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼稚園，想到了自己的幼稚園。反思自己幼稚園，雖然資金保障上不能和省級的幼稚園相提並論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的遊戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
線上培訓總結 篇9
學校委派我於20xx年xx月xx日至xx月xx日，參加了由山東省體育局和山東省教育局聯合主辦的 “全省籃球傳統項目學校教練員培訓班”。這個培訓是我渴望已久的學習機會，讓我與各學校優秀的籃球教練員們共同學習，交流2天，使我這個新手受益匪淺，拓展了自己的視野、豐富了自己的籃球理論 知識。
這次學習來之前就給自己定了幾個計畫
一、以認真的學習態度投入培訓，努力要求自己不斷進步
這次省級籃球骨幹教師培訓，是省級教育局與體育局為進一步樹立籃球教練員高尚職業道德，掌握 現代籃球訓練理念，具備良好專業素養，有較強的教學實際能力和籃球訓練能力的高層次的訓練方法。 我非常珍惜這次學習機會，因為我知道，要成長為一名優秀的籃球訓練工作者，必須不斷學習掌握前沿 的籃球理論知識來指導自己的教學工作，並努力在實踐中不斷探索、總結。所以，在學校中，我按時上 課，認真訓練，將專家的講座內容多多地吸收和內化。在學習團隊或教練員交流時用心傾聽，集眾人智 慧之長，因為班級學員分別來自全省最優秀的籃球訓練精英，他們都由豐富的教學經驗，每一次交流都 能給你交易智慧的啟迪，我始終以學習者的態度去學習，讓我收穫頗豐。
二、以思考的態度審視自己的籃球訓練工作，不斷提高自身專業發展
本次培訓的內容，既有籃球教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析；既有理論的視野又有實踐的視 角；既有籃球本身的反思和研究，又有自身素質方面的思考和培養。體現了從單一的學科知識培訓向綜 合的素質培訓的轉變，體現了從單純的按技術施教向掌握完整的籃球運動能力的轉變，體現了從掌握應 知應會內容向籃球訓練、球隊管理的轉變，這樣豐富的培訓內容引起了我們每位參訓學員深入的反思。 我帶籃球隊以來，取得了一些經驗和成果，但任何項目都必須螺旋式前進，我們需要有一個機會反思籃 球訓練存在的問題和困惑，養成不斷反思自身教學訓練行為的習慣，以提升自己實施新教學的能力。這 次培訓為我們提供了思考的機會和平台，通過專家老師的講座，促進了我們的深入反思，使我們能靜下 來思考籃球運動、思考籃球教學、思考籃球隊管理的實施及自身專業成長問題。
三、積極參與培訓活動，促進自己全面能力的提高
當今的籃球運動是多元化的，要求球員全面發展的同時也給教練員素質提出更高的標準。所以。我會有意識地培養自己綜合能力的提高，在培訓活動中，我積極參加了班級間的辯論賽，雖然我並不是最 優秀的，但我參與的目的是想通過活動鍛鍊一下自己的膽識，更多了解辯論賽地位活動流程及辯論技 巧，豐富他們的課外生活，從小進行綜合素質的培養，身體力行地感染，帶動他們的不斷成長。首先就 是要學習新籃球《大綱》，了解它最新的訓練與管理方法，其二就是學習如何科學的訓練，因為時代在 進步，社會也在進步，我們的訓練更是要跟上時代的腳步，不能還是穿新鞋走老路。之前五年半的教練 生涯已經讓我對現在的“90”後有了新的認識，而且我們以後還要去面對“00”後！況且教練這個職 業本身就是一個充滿著挑戰的職業。最後就是怎么提高青少年籃球運動隊的管理，因為有一句話叫：三 分訓練、七分管理。從這句話里就能看出管理在一個運動隊中所體現出的位置是有多么的重要。
這次訓練班讓我對教練這個職業有了更深刻的理解，不是以前所想像中的只是簡單的帶帶隊，陪小 孩玩一玩。隨便練一練做做手感這么簡單。而是我帶的這些小孩子以後你不知道誰就是下一個姚明、王治郅、易建聯。而我手下的一個個小孩就像一張張白紙，能不能成為國家的棟樑是在我這個基層教練員 能不能給他們打好這個基礎。
線上培訓總結 篇10
社會教學活動離不開其教學目標和教學要求——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。
(一)目標
1.喜歡參加遊戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動;
4.樂於接受任務，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加遊戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
2.加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處;
3.為每個幼兒提供表現自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
4.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計畫活動，並鼓勵他們認真努力地完成任務;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關係密切的不同職業的成人，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動;
8.擴展幼兒對社會生活環境的認識，激發愛家鄉、愛祖國的情感。
幼稚園的教育教學要面對兩方面的發展需要。
一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕鬆，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好遊戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱讚的。
二是社會，老師的教育要符合社會發展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發展需要，還要對照個體的發展需要。
總之，社會領域的教學活動可以滲透到各個領域中，也可以滲透到日常生活的學習，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學習要容易接受得多。環境方面也很重要，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便於幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，並讓幼兒參與區域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區時要懂得排隊，不能大聲喧譁，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學習，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
線上培訓總結 篇11
金秋時節，我非常榮幸地參加了院培計畫全國職業院校系統構建高質量思政體系暨頂層設計與融入實操案例分享課程的線上培訓學習。首先，我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，給我留下了深刻的印象。這次培訓課程主要圍繞職業院校的構建高質量思政體系進行了系統性指導。此次課程分為七講，專家們利用廣博詳盡的案例，對如何將課程思政有效融入課程體系進行指導，具有完整的邏輯結構。通過此次培訓學習，我深刻感受到受益匪淺，下面我將簡單對我的體會進行總結：
第一，談如何進行“課程思政”。無錫科技職業學院的曹建林教師運用非常合適的標題“隨堂潛入心，潤魂細無聲”。在開講前利用三個案例，針對學生的行為、學習習慣的問題進行了通俗易懂的講解，指出學生的實踐技能也很要，但是為人處事也是非常關鍵的。提出學校按照上極的指示，進行教學改革，提出課程思政的重要性，推進課程思政育人理念的革命，揚顯以學生為主的理念，推動學校由“課程教學”向“課程思政”轉化，“專業教育”向“專業育人”轉化，實現價值引領、知識傳授、能力培養的有機統一。教師的教育目標，立德樹人，培養社會主義接班人與合格建設者，使學生學會做人，學會做事，做人是第一位的，做人比做事更重要。因此，教師在傳授知識與技能的同時，必須加強對學生的思想教育，加強對學生的嚴格管理，教會學生懂得如何做人的道理。教師也要為人師表，以身作則，要求學生做到的，老師首先要做到。曹書記講得非常深刻，我深感受益匪淺，學校是教書育人的地方，作為教師就要盡力教好每一位學生，教懂做人的道理，明白為人處事的重要性。
第二，梁長根教授講授的“匠心築夢”傳遞有溫度技術，課程思政提升質量，主要講述了四個部分，分別是對思政課程與課程四針的比較，通過對比講解，我也深入了解，思政課程內容簡單，而課程思政可以融入學生所有的課程中，這樣更有助於提升學生的思政水平，培養學生的愛國情懷，培養學生的工匠精神。對專業課程的思政建設進行詳細的分析與講解，提出了如何將課程思政有效地與專業課程融合在一起，通過職業崗位的調研分析，人才培養方案的制定，建設一門課程課程資源的建設等等，最後利用實踐課程案例詳細講解了課程思政的重要性，從專業課程中發掘課程思政元素，要做到像鹽溶於水中一樣得自然，做到潤物細無聲的效果，讓學生接受起來非常容易，不排斥。真正培養具有愛國情懷、精益求精工匠精神的專業技能人才。
第三，盛宏宇教授針對課程四政講解的“同向同行，潤物無聲”。精彩的講解給我留下了深刻的印象，在講到課程門門有思政，教師人人教育人，把立德樹人作為主要的講授目標，將課程思政融入教學的講解是教學的關鍵。盛教授講述了有關人工智慧的機器人發展，人們在擔心主題人員會不會受到影響，以及機器人人工智慧人臉識別，會不會不安全等等倫理問題，我國政策規定了有關人工智慧發展的倫理政策，來保護主體人的權益。後面盛教授講述了有關全國的課程思政比賽，講解了課程思政比賽的評分標準，這樣為我門更好地詮釋了課程思政應當做到什麼程度，為老師們指明道路。
通過此次線上直播培訓的學習，我受益匪淺，收穫很大。線上培訓選的專家都是非常優秀的教師，他們利用生動的案例，對每一個觀點進行詳盡的分析講解，講得非常通俗易懂，讓我們聽課者能非常投入地聽課，非常有興趣地聽課，能夠將所學的知識套用到自己所教所學的專業中去。由於是線上平台的學習，還具備回放的功能，這樣給我們一個反覆學習的機會，真的是太好了。這也是我們今後教法改革的一個方向，同時每位專家的講授方法，也是我們教育工作者的學習點。最後再次感謝學院為我們提供一次這么優秀的學習機會。
線上培訓總結 篇12
根據目前疫情防控形勢，為保障20xx-20xx學年第一學期教學工作有序開展，做到“教師不停教、學生不停學”，學校通過調研，充分對各種線上教學方案進行了比較，結合學校實際，本學期學校建議教師將教學基本檔案(例如:PPT、講稿、重難點分析講解、作業、視頻、圖片等)上傳至石河子大學線上教育綜合平台，套用於課前課後教學活動，課中採用“雨課堂”作為直播工具。本方案將老師從繁雜的直播工具和教學平台中解脫出來，專心教學設計，提高教學質量，學生也不用下載一堆的APP進行學習，只需要利用手機微信就能上課。
為確保線上教學順利進行，8月20日至21日，教務處現代教育技術中心先後組織2場面向教師的線上技術培訓，累計培訓900多人次。
本次培訓通過網路直播的方式，主要從如何在線上教育綜合平台上傳教學基本檔案、布置作業、創建課程論壇；如何利用雨課堂進行直播教學、開展互動等方面為我校教師做了細緻地講解和實操演示，為全校教師即將開展的線上教學提供了強有力地技術支持。
線上教學既是疫情期間的應急措施，也是混合式教學改革的重點之一，參加培訓的教師紛紛表示此次培訓是開學前教學準備工作的“及時雨”，提升了線上教學平台和智慧教學工具的使用水平，後面會逐步領會由傳統課堂教學轉變為混合式教學的理念和方法，努力打造金課，提高教學質量。
線上培訓總結 篇13
我校積極貫徹落實“五育並舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定，多手段深耕教學課堂，全方位堅守教育初心。自開啟線上教學工作以來，校領導高度重視、準確定位，精心部署，全體師生積極行動，最佳化線上教育教學體系，創新線上授課形式，加強信息技術、班級管理培訓，努力提升課堂教學的質量和效率。有計畫、有質量、有溫度地為學生居家學習生活提供豐富多彩的線上課程和活動，保障學生在居家學習的過程中身心健康，快樂成長。
線上教學，“疫”樣精彩
線上授課期間，老師們均根據學校課程安排，做到提前進入線上課堂，並通過值勤小組長查、上課點名、抽查、隨堂提問等形式檢查考勤，及時向家長反饋學習、考勤情況，做到線上教學管理不鬆懈，不讓一名孩子掉隊。課前晨讀打卡，課中利用課件、國家智慧教育資源平台、微課、直播等多種形式授課，線上互動，螢幕共享，白板板演盡最大力量還原“線下“課堂，課後及時批改、指導學生作業，同時採用言語鼓勵、發放電子獎狀等多樣評價，提升學生學習興趣，保證教學質量不滑坡。
雲端培訓，研思共行
針對線上教學平台繁多，教師對直播軟體不熟悉、線上班級管理經驗欠缺的實際情況，學校多次組織教師參加線上培訓，培訓從教學軟體的選擇、工具的使用、教學課件製作、資源的.獲取、授課平台具體操作方法、班級管理中的技巧等開展了多元培訓。通過培訓，參會教師提高了信息技術的套用能力，掌握了線上班級管理方法，為我校教師線上教學工作提供了技術支持，也為今後開展線上教學工作提供了有力保障。
線上課堂示範引領
為進一步克服線上“隔空”教學的困難，最大限度提高線上課堂效率，探索和改進線上教學模式與學習方法，規範線上教學流程，構建高效示範課堂，提升教師線上教學水平。經我校教學部安排，本周開展了線上教學示範課活動，活動中分學科安排語文、數學、英語3節示範課，課前各位教師都做了充分的準備，精心備課，認真研課，授課教師利用釘釘直播、騰訊會議等平台，從軟體使用、教學互動、課件展示等方面，分別為大家呈現了精彩的示範。
課後，聽課教師紛紛反饋，示範課讓我們受益匪淺，通過學習優秀教師的課堂，幫我們梳理了線上教學的思路，再結合本班實際情況，將這些好方法運用到自己的課堂，竭力解決線上授課的不足，讓課堂變的更高效。
雲端培訓豐富了線上教學的手段和方式，示範課的展示和交流，幫助我校教師夯實了線上教學技能，進一步促進了大家在教學中不斷探索，積極實踐。今後我們將繼續以新課程理念為依託，以培訓示範為抓手，持續提升線上教學水平，為促進學生全面發展不斷努力。相信在全體教師共同努力下，孩子們一定會學有法，習有得，教學相長，師生共成長，在別樣課堂綻放精彩。
線上培訓總結 篇14
通過網上巴中市中國小教師遠程培訓學習，讓我受益匪淺。現將本人培訓學習的心得體會整理概述如下，以期培訓有所得，以期學以致用，以期落到教育教學工作中：
(一)思想意識得以提高。
我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，並儘可能地體現出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如願以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的嚮往，教師才能注重對學生的教育，啟發學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業、解惑的和諧環境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。
(二)課程資源得以有機整合，師生關係得以和諧構建。
常說磨刀不誤砍柴工。通過培訓，我從專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本並非聖旨;教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村國小教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。
(三)教師應具有一雙犀利的慧眼。
世界上沒有兩片完全一樣的葉子。說得真好，我們教師亦如此。通過培訓學習，功夫不負有心人——從培訓中受益匪淺。因為名家大師的網上講座，就是語文教育教學的活教材，都散發著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養，更是我們農村國小語文教師提升素養的靈感源泉。通過學習，我深深地體會到教師不僅要有高素質，而且要有較強地課程駕馭能力，要儘量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地運用教材;還要有較強的資源意識，正如《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前，已經積累了豐富的課程資源，並圍繞某個教學主題給學生提供相關的材料，那么這樣的教學在上課之前，就已經成功一半”。從中看到了課程資源開發的重要性和緊迫性。
人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。沐浴名師的洗禮，我教育教學中老大難的頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望語文素養的花朵，給予其健康綻放的動力。總之，當個留心人，當個有心的教師，在教育教學中讓思維的靈光閃耀。我將踏著青春的節拍，以全心全意服務於教育事業的宏願還在歡跳，一步一個腳印，去探索，去實踐，去思考。以期實現自己教書育人的跨越式飛躍。
線上培訓總結 篇15
為了高效、紮實地落實教育部“停課不停學”要求，保障“空中課堂”順利開展，提高孩子們線上學習的有效性，熟悉線上學習的操作流程，為線上學習做好充足準備，鄭東新區龍騰國小於20xx年9月1日下午積極開展了學生釘釘平台線上學習培訓試播活動，確保全體學生能正常有序線上上課。
盧寧老師從網上學習基本規範和釘釘平台功能使用兩個方面入手，詳細講解了線上課堂的注意事項和具體操作流程。
班主任馬豪老師按照鄭東新區釘釘課堂模式培訓的要求，對家長和學生進行課堂試播測試。測試過程中，馬老師講解了線上課堂的一些規範和要求，平台技術操作，同時強調了疫情期間居家學習的注意事項。
在互動環節，孩子們都爭先恐後連麥發言，與老師和同學們分享自己為新學期做的準備。隔著螢幕都能感受到同學們的熱情和龍騰國小濃濃的師生情。
停課不停學，家校齊努力。此次培訓讓學生和家長熟練掌握了釘釘平台技術操作，為學生線上高質量學習打下了堅實的基礎。相信在家校的共同努力下，龍騰國小的孩子們居家學習一定能學有所得，學有所獲。
線上培訓總結 篇16
一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：
積極參加學校組織的三筆字培訓與學習，並且取得了相應的成績。
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。
依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。
在“四新”的學習中，並專心聽講，認真做好筆記，課後積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務於教學，服務於學生。在課餘時間，加強關於新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網路優勢，向其它先進的單位和個人學習，並在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網路基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。
2、善於總結經驗，勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。