感悟：師訓員開展有效的校本教研指導，得益於聯繫校學校領導的重視、學校教師的教學工作自身成長需要、師訓員自身的學科修為及認真策劃。三方意合共進，方可取得良好的效果。另：聘請下水與自我推銷，有時還真不一般，好平台和好機制都很重要。有效推進確非一個空要求，一張紙檔案可得。
三、新方案的研製工作
本學期，從開學初就著手在想，該制訂一個怎樣的切合當前廣大教師培訓需求的項目，供老師滿意參訓，學有所獲。參照原有方案，汲取被xx市教師教育院評為優秀方案的去年暑期方案，幾易其稿，等著學校布置任務。然而箇中某些因由一直使方案止步不前，舉步維艱。一些美好的預想終究是構想，終達不成理想狀態，或許多事多磨吧。
感悟：一項任務的布置只需一句話功夫，解決好一個問題卻需一系列考慮和操作，讓我們更設身處地的去思考問題、解決矛盾。同樣地，一些工作的確無法用量去衡量，不能無視它，得有好的制度和仁心去呵護，其實有時一個態度即可化解一片冰心在玉壺。
四、其他工作
本學期，仍堅持邊實踐邊研究，在帶新教師班的同時，繼續深入研究xx市教科規劃課題《新課程背景下國小數學新教師培訓模式內容與專業成長研究》，為課題積累原始材料，為下半年的順利結題作積極準備。2月份，文章《捨棄“一貫” 著眼“兩維” 走向“多遠”——新課程背景下新教師培訓的思考》發表於《xx教師教育》2012年第1期。《國小數學“學科教學知識”專題研修項目實施方案》在XX年xx市優秀培訓方案評選活動中被評為了優秀培訓方案。本人也榮幸地被聘為xx市中國小教師學科素養提升行動學科指導組專家。此外，仍在積極履行師訓員職責和追尋有意義的人生，協助各級教育部門和一線學校作好調研、評審、指導、報告等力所能及之事。