二、從教學反思中獲得發展
教學反思在《走進新課程》一書中被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”有人曾說：“教30年書不一定成為名師，但是，認認真真寫3年教學反思，不是名師也有名啊！”可見寫教學反思的重要性。我覺得寫教學反思也是一種“對話”，是我們與“走過的日子”對話，與收穫和困惑對話。在寫反思的過程中我們需要深入思考自己的教學行為，這種思考的過程就是一個提高自我、獲得發展的過程，所以我們要善於反思，做一個反思型的教師，從反思中獲得發展。
三、以書為伴，在讀書中發展
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？支玉恆老師四十多歲才開始從事語文教學，十多年的時間就成為全國著名的特級教師。支老師就是一個藏書多、好讀書的人。多讀書，多研究，這樣不但能融會他人的理論，而且還能產生自己的新觀點，推出自己的新理論。一位老師要成為一個有品味、有文學修養的人，要想發展，就要時刻與書為伴，不但讀書，還要思考，與書中人物、與智慧進行對話。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學習是教師的終生必修課。在當今國際化和信息化時代，只有堅持不斷學習，與時俱進，學會學習，提高自己各方面能力，才能順應時代發展，做一名合格甚至優秀教師，我珍惜這次培訓機會，感謝校領導的認可和重視，感謝教育局給我們這次寶貴的學習機會，我要儘自己最大努力，為我校教育儘自己應盡的責任。