新車培訓心得 篇1
7月13日赴株洲職院進行湖南中職師資培訓。株洲職院環境優美，職員熱情。設備一流。一開始感覺很不錯。住的條件不錯，但吃的不怎么樣。隨著開學典禮的開始我們的培訓第一天正式開始。
一：上午的開學儀式之後，朱雙華先生就基於工作過程的開發進行了講座。其內容為：課程內容涉及的兩大類知識：陳述性知識。涉及事實概念以及規律原理方向的。 過程性知識：涉及經驗以及策略方向。六步驟：諮詢，計畫，決策，實施，檢查，評估。
二：下午
朱雙華先生講述了4S店的調研工作及其注意事項。王海波老師與學生進行了互動並就調研工作作出了進一步的指導和說明。這么一天下來感覺學到不少東西。也了解了更先進的教學模式。
第二天一大早由株洲職院安排我們去進行實地調研活動。這一點聽起來不錯。抱著學習的心態和熱情的求知慾。我們來到了株洲汽車城。通過一番與企業人員的交流後再通過看他們的生產模式對汽車企業有了一定的深入了解。
與4S店專家及老總會談：
曾憲宇：起步於石油公司，汽車方面從維修工開始到銷售等方向做起，現為千里馬公司老總。平生推崇袁隆平先生。
其說：培養一個人的生存技能很必要職業教育對社會的影響最深遠。希望的員工是能從實際出發能做事的人。
吳華：蘭天集團售後總監。技術熟練，為人沉穩，洞悉人性。
其說：實踐能力高於專業能力。專業能力容易培養，廠家有標準的服務流程。關鍵在於個人素質。對員工的要求是：個人溝通能力強，具有服務意識，調節能力，團隊合作精神。
通過五天的培訓，使我對“基於工作過程系統化的課程開發與實施”這個總的概念有了一定的了解。從企業調研，到專家座談，再到課程體系的開發，這一連幾天的培訓內容都是相輔相成，逐漸遞進的。從一開始的基本概念，到實地調研，再到課程體系的開發，環環相扣。我們後面的培訓，都要用到我們前幾天培訓的成果。因此，在我們完成當天任務的同時，也對前幾天的培訓內容進行了鞏固與修正。不得不說，這種培訓模式是非常具有實際意義的。通過不斷的鞏固，不斷的學習，我們從一開始對培訓內容概念的模糊，逐漸變得明朗起來，思維也更加的清晰。因此，在培訓的同時，我們不斷反思，將我們培訓的內容與我們平時的教學模式聯繫起來，爭取真正的做到理論與實際相結合起來。這幾天的培訓，讓我們真正的收穫了很多的知識，使我收益匪淺，這些知識，將會使我日後的教學方向更加清晰、明朗，使我受益終身。
同時，也非常的感謝上級領導給我這次培訓的機會，以及株洲職院的領導老師給我無微不至的關懷，及時幫我們解決生活上、學習上的各種困難，讓我感受到了家的溫暖。同時，也使我對此次的培訓充滿信心。相信在我們大家共同的努力下，我們此次的培訓一定會取得圓滿的成功。
新車培訓心得 篇2
信用卡行銷不能停留在傳統的習慣思維和做法上，要將新的行銷理念和服務方式有機地結合起來，最大限度地提高客戶質量。
銀行信卡中心為了讓我們新進員工更快地了解公司、適應工作，公司特地進行的新員工入職培訓。對員工培訓的重視，反映了公司“重視人才、培養人才”的戰略方針。參加這次培訓的有以前在別家銀行做過信用卡業務的也有沒接觸過信用卡的，大家都很珍惜這次機會，早早地就來到公司，為培訓做準備。
這一次培訓的主要內容主要是公司的基本情況介紹和民生銀行信用卡系列產品的介紹，最後民生銀行信卡中心石總還特地講了企業文化與發源，使我們在最短的時間裡了解到公司的基本運作流程，以及公司的企業文化、企業現狀、戰略規劃和系統的公司行銷理念方面的專業知識，通過這次培訓，讓我們受益匪淺、深有體會。
這次培訓中，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優勢資源有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優勢資源，最大效果的為公司創造效益，公司的快速發展也是我們個人的發展。通過培訓，我們了解了什麼是職業化、什麼是價值觀、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進行對照，認識到自己的不足，及時改進，對以後的工作的開展以及個人的發展都是非常有好處的。
在職業化的態度方面，每個人都應該有一顆創業的心，首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老闆打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱誠心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在信用卡中心的員工更是如此，一方面我們要不拘泥於一些傳統的銷售理念，要善於突破、有創意的想法，同時又要以大局、團隊為重，不能太過於個性。然後就是以後在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會做的更好。
在專業方面，金融行業最注重的是實踐和誠信，需要我們不僅僅在專業技能上有著全面的知識，而且要對市場有著準確的把握和分析能力。我行在銀行業以及其他金融方面有著很大的優勢、但是相對於中合型的銀行業務來說對市場的了解相對來說還是比較缺乏的，而一個產品品牌的推廣效果往往又決定於市場的反應，我們不僅僅要思考怎么有效的利用好我行信卡中心的有利資源去行銷、更需要的是以一個整體的眼光來看待信用卡市場，這就需要我們對產品的行銷和市場有深入的了解和認識。因此，我建議是不是公司以後的培訓可以邀請一些資深的行銷或者市場方面的人士來進行培訓和指導，這樣我們就能更好的以市場的眼光來思考信用卡業務，從而能更好的為客戶服務為公司創出更好的業績，公司員工的知識層面也會更加全面。
新車培訓心得 篇3
10月8日至17日參加了廣東省第二師範學院舉行的汶川縣高中骨幹教師的培訓。此次培訓的主題是“全面提升高中骨幹教師實施高中新課改能力”，大體上分三階段進行。第一階段是理論引領，主要內容有廣東高中新課改情況，教師風格與教師個性，教師行動研究，有效教學，教師專業成長以及體驗式培訓研討。第二階段是區域教育與學校考察，主要考察了深圳紅嶺中學和番禺仲元中學 ，並在紅嶺中學聆聽了榮老師的一節對數函式習題課，感觸剖深。第三階段是分學科跟崗學習和同課異構，在番禺仲元中學感受了四位骨幹教師的優秀教學，給了我很多啟示。下面就總體談談此次培訓給我的一些感受。
首先，理論的學習給了我很大的啟示，理論學習與觀念的轉變是走進新課改的必然起點。通過學習，我對課程有了新的認識，三維目標並非分開，而是在同一過程中形成的，新課程的教學規範主要以學生髮展為本，使每個學生都得到充分發展，學生是在老師指導下主動地、富有個性地學習，教師與學生教學互動，共同發展，為學生提供良好的教育環境和豐富的學習工具，學生獲取知識、處理信息、分析探究、交流合作能力明顯加強，課堂有足夠的(學科)教學容量，教學評價的促進功能得到充分發揮，紙筆考試、成績不再是學業成績的惟一標準。這讓我明白能力的加強才是教學的重點，教學並非教教材而是用教材教。教師要用自己對課程與教學的專業理解，用自己的專業判斷對教材進行教學法加工，對教學內容和方法進行調整，面對教學過程的具體情景作出處理決策，創造性地組織教學，成為課程與教學的決策者。
教師在教學過程中又是組織者、指導者促進者和參與者。面對新世紀，教師不單需要高學歷文憑，更需要改善素質，提倡研究精神，把握自己的角色定位，不斷進行專業發展，成為一個研究者，成為一生不斷的學習者。其次，一個教師，一定要要有自己的風格和個性，教師教學風格於個性對於學生能力的培養有著重要的作用，通過模仿、創造，一定要形成自己的教學風格。另外一點是教師行動研究，這對寫論文有作用，研究報告的經典格式 ：問題與計畫，過程與方法，結果與討論。
感觸最深的內容還是有效教學和教師專業成長，有效教學指教師遵循教學活動的客觀規律，以儘量少的時間、精力、人力和物力的投入，實現教學目標，實現學生的個性培養與全面發展，取得儘可能多的教學效果。有效教學的主要理論：教育目標分類學：如認知領域的六級思維：識記、領會、套用、分析、綜合、評價;教學評價理論：診斷性評價、形成性評價、終結性評價;“掌握學習”教學策略;是布盧姆有效教學理論的主要內容，三種思想密切聯繫，促使其核心教育思想的實現。有效教學關注量化評價、教學效率、教學反思;他的核心是從“學”的角度設計教學，進行教學，評價教學，以生為本，引導學生進行認知參與、行為參與和情感參與。對於教師，要熱愛教學，培養個人魅力---個性化教學，強化有效教學的意識，熟悉學生：學習基礎、學習風格、學習心理等情況，從學生“學”的角度設計教學，從學生全面發展的角度設計教學，從學生的全面反饋評價自己的教學。
其次，深圳紅嶺中學和番禺仲遠中學教育考察，觀摩了該學校的課堂，了解了學校環境和教育條件。教師的講座讓我明白了高考課改的趨勢，對教學大綱的認識有了新的了解，課程課標的把握有了新的認識，對高中新課改的整個體系有了全新的認識。這對於以後的教學有很大的幫助。交流的過程中，得知高三備考工作具體做法是：構建高三教育教學管理系統，堅持德育管理和教學管理兩線並重 ，發揮評價的激勵功能，促進學生髮展，心理疏導常抓不懈, 培養學生良好心態。
另外是中學數學基本課型及其特徵的認識，數學概念課，數學概念是抽象的，在教學時要研究引入概念的途徑和方法,要通過一定數量生活或生產實際的感性材料引入，力求做到從感知到理解，在引用實例時要抓住概念的本質特徵。要注意從不同角度、設計不同的方式，使學生認識概念的內涵與外延;通過變式深化概念理解;通過新舊概念的對比，抓住概念的聯繫與區別。有些存在種屬關係的概念常分散在各單元，在教學進行到一定階段，應適時歸類整理，形成系統。其教學步驟：概念的引入，概念的理解、概念的套用 (概念的形成與同化)。
數學命題課，命題的引入或發現、命題的理解、命題的證明、命題的套用。數學解題課：解題教學的程式：、審題、探索、表述、回顧。數學複習課：經常性複習、段性複習， 前者又包括新知識教學前的複習、新知識教學中的複習和新知識教學後。複習測驗講評課：教學前饋的針對性、教學目標的針對性、教學活動的雙主性、教學反饋的動機性、講評效果的實效性。這幾種課型值得我們借鑑、學習。而對於一堂好課，它的標準是甚么?仲元中學給了我答案，一堂好課，必須有教學目標、教學內容、教學方法、教學管理，教學目標一定要符合課程標準和學生實際，明確、具體、可操作;而且對學生學習的導向作用得到較好體現，達成度較高。
教學內容要符合教學目標，具有較好的代表性，容量恰當，難度合適;並要經過精心組織，建立在學生已有知識和經驗的基礎之上，符合課型的基本特徵，重點突出。教學方法要能根據學生的年齡特徵和知識的不同類型設計合適的教學方式、方法與策略，實施效果好;能有效地激發和維持學生的學習動機，學生參與學習的積極性高;能根據實際情況採用不同的教學手段，各種媒體運用適時、適量、適度和有效。、教學管理上教學環節合理、緊湊，時間利用率高;師生關係融洽，課堂氣氛活躍，形成民主、和諧、充滿關愛的學習氛圍;預設與生成的關係得到較好的處理，學生的課堂表現得到適時和恰當的評價，教學調控積極有效。
以上是我的一點體會，以後的教學，一定要根據學生實際，認真分析學情，專研教學目標和課程目標，有針對性的進行分層教學，提高課堂效率和效益。