6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發展，才能提高教學水平和能力。
總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的薰陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名國小語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以後的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。
語文培訓學習心得（2）：
我參加了區國小語文培訓活動。兩天的時間，我們聽了三節公開課，觀看了兩節錄像課（全國青年教師特等獎的課），聆聽了全國小語會理事長崔巒先生關於《閱讀教學》的專題報告和現場評課、答疑互動，收穫良多。
紀曉菲、鍾斌、趙曉蕾三位老師分別執教了公開課，她們的課給了我很大的啟發。紀曉菲老師執教的《我的伯父魯迅先生》，設計思路清晰，教學重點抓得準、處理好，教給了學生學習的方法。鍾斌老師執教的《真想變成大大的荷葉》，識字、寫字、朗讀訓練到位，啟發學生展開想像閱讀，理解詞語處理得當。趙曉蕾老師執教的《伯牙絕弦》，教學思路清楚，讀的方法指導到位，問題找得準。
三位老師的教學並非完美無缺，但我真切的體會到了她們最閃光的地方。也許在我們的工作中，在我們的生活中，一定會有許多不盡人意的地方，但只要我們了盡了最大的努力，我們就會得到快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，每天微笑著面對別人，包括我們的好學生，那么，展現在別人面前的將會是最美麗的.我們的努力也將是最美的。
觀摩的兩節錄像課，更是為之讚嘆、稱頌。但讚嘆、稱頌之餘，更多的是深深的沉思，她們的課堂為什麼會有如此的魅力？為什麼讓學生樂此不疲？①吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常紮實，語文素養很高，都能做到深入研讀教材。②駕馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。這是我下一步要努力的。
全國小語會理事長崔巒先生關於《閱讀教學》的專題報告更是讓我茅塞頓開、豁然開朗。一是了解了修改後新課標的有關情況。二是明確了課程改革存在的問題。三是明確了各年段閱讀教學的教學目標。四是明確了怎樣改進語文教學。五是明確了今後語文教學的發展方向：省時、高效、整合、簡約。
豐主任的總結講話，指明了今後語文教學的方向，提出了語文教學需要改進的薄弱環節。特別是對於教師的成長發展提出了誠懇的建議，讓我認清了今後自己的努力方向。
教學有法，教無定法。只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生挑戰的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次培訓學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，我將不斷學習，博採眾長，提高自己的課堂教學水平。