“昨天”以學生的身份告別了母校——xx師範大學，今天我又以“學生”的身份參加xx市教育局舉辦的班主任培訓，有點好奇，有點緊張，有點興奮，但更多的是自豪和榮幸，懷著複雜的心情，開始了我為期五天的學習。
在培訓中，課程安排的緊湊充實，多位省級優秀班主任為我們作了精彩的關於班主任工作的專題報告，兩位一線優秀班主任和我們進行工作經驗交流，此外每天下午在導師的帶領下我們還進行了針對性的討論等。通過這幾天的集中學習，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的發展新形勢，也了解到現代學生的觀念轉變，與現代學生的時代發展要求。五天的培訓學習，對於我這位剛走上工作崗位的班主任來說是受益匪淺，引導我走出一些教育的誤區，為使我今後的班主任工作打下堅實的基礎，沿著更加確切的方向前進。以下是我的一點心得體會。
一、適應時代的要求，班主任學會角色轉換。
當今時代,是創新的時代、是培養創新型人才的時代、是實施創新教育的時代。創新時代賦予班主任角色的新內涵，尤其在新課標背景下，重新對班主任的職責及要求進行了定位，這就促使班主任要不斷審視並轉換自身角色。白彥茹教授從七方面為我們學員做了詳細的講解：1、班主任角色由單一型向多元型轉換。2、班主任角色由權威型向對話型轉換。3、班主任角色由限制型向發展型轉換。4、班主任角色由高耗型向高效型轉換。5、班主任角色由經驗型向科研型轉換。6、班主任角色由被動適應型向主動創造型轉換。7、班主任角色由封閉型向開放型轉換。這七方面深刻全面地闡述了新時期對高中班主任提出的要求。
二、班主任應該有高尚的品格。
在這次培訓，還請到xx二中的零班的優秀班主任跟我們作經驗交流，他們不但在班主任工作上開展得非常成功，而且還深深的感受到她們高尚的人格魅力。成功的班主任應該具備高尚的品格。
1、以身作則，為人為表
教師要做到愛而有度，嚴而有格。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為、對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
2、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，並且評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。
3、注重原則，教育學生
紀律上要注重“先專政後民主"，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動昕指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那么班主任的在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是 “法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。