核心素養課程培訓心得體會 篇1
4 月 12 日 “ 全國國小數學 ( 人教版 ) 核心素養示範課觀摩交流會 ” 在長沙舉行，我有幸參加了這次活動。很感謝學校領導給我提供這樣一個難得的學習機會。這是一次精彩紛呈的視聽盛宴，名師們鮮明的教學特色，精湛的教學藝術、幽默風趣的教學語言深深感染、薰陶了我。
在短短的兩天裡我們共觀摩了 13 節課。 13 位名師的示範課，節節有亮點，課課皆精彩。他們的課堂真實，接近生活。每位執教者心中都裝有學生，每位教師的.課例都體現了讓數學從生活中來到生活中去教育理念，示範、帶動、引領著國小數學教育的發展。印象最深的一節課是杭州采荷國小邱老師的《解決問題》，藉助“雨後春筍”問題請教，激發學生的學習興趣。讓學生經歷充分的閱讀與理解過程，運用合適的方法整理有用的信息，提升閱讀理解能力。在驗證過程中，展示多種解題策略，從而提高分析解決問題的能力。接下來龍井茶的問題，都創造了真實的問題情境，還原生活場景，對學生解決問題的能力都有很大的幫助和提高。整節課，學生始終在第一位，課堂上的每一個細節的設計都以培養小學生解決問題能力為軸心。
這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考。發展學生的數學核心素養，要培養學生從數學的視角發現問題、提出問題並加以分析和解決問題的綜合素養。希望今後還能有更多的機會與名師和專家零距離接觸。
核心素養課程培訓心得體會 篇2
一、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
二、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
核心素養課程培訓心得體會 篇3
待在草根學校的我，與一群市知名的教學骨幹同窗十天。這事想想就覺得幸福。想想之前在學校還險些放棄報名，若不是同伴的鼓勵，恐怕這十天的收穫和見聞是一輩子難彌補的。
下午的牧野論壇，二中的一位地理名師今天讓我獲益匪淺。優質課的密碼解析。一節優質課，五個法寶密碼，聽完有種對優質課這道證明題解出來的痛快。知性，優雅，幹練，淡定。是這位老師傳遞給我的感受。
人說，上一次優質課就好像退了一層皮，其實，提到優質課，我都有點毛骨悚然了。我們數學當屬大科目了，但每兩年一屆，一個區里只能有三四個推到市級評獎，能夠與它有緣的不多。回想四年前的那一次，剛生完孩子，在哺乳期，於是只能做了一個綠葉，但當時對優秀的同事著實羨慕。晉職稱時看著別人表上的市級優質課幾個字，我倍感慚愧，只覺得自己的優異成績不是由於我的課堂有多么出彩。
直到兩年前，新的一屆又開始了，理論，基本功……儘管我的個人能力和心理素質不夠爐火純青，我害怕卻努力著，這一次突然間大學科變成了十幾個人同時錄市級課，政策不知又要發生什麼變化，難道都錄，再評三個，其餘淘汰？想到這些我頓時又信心全無了，我不知道這一切的努力是不是又將作廢，前些時日，偶然翻閱網站，看到了公示，在那裡邊扒拉著，看到了熟悉的許多同事，就不見自己的名字，一顆緊張的心也撲騰撲騰的`，心想沒有就太丟人了，同樣都錄了，有別人，沒自己，翻著翻著看到自己的學校和名字時，激動的在床上跳了起來。
這個第一次對自己的意義太大了，它是肯定的。由於自己的國小專業，讓我對中學數學是帶有一些謙虛的心虛。今天看到努力沒白費，覺得自己要向前邁向一大步的不只是榮譽，更是信心。
有句歌詞說得好，人是被逼出來的，總要白流許多汗，山不轉水也轉，總能轉出一片天。我們只管負責努力，讓時間說真話吧！